تعليقات الزوار
39
الآراء الواردة في التعليقات تعبر عن آراء أصحابها وليس عن رأي هسبريس
-
20:16
صيد الغزلان يوقف شخصين ناحية اشتوكة
-
19:39
رحيمي يقود العين لفوز تاريخي أمام الهلال
-
19:35
تعاون مغربي أمريكي يطيح بـ3 أجانب بمراكش
-
19:12
سانت كيتس ونيفيس تدعم مغربية الصحراء
-
19:07
الجمارك تحبط كمية من المؤثرات العقيلة
-
18:36
مجلس النواب يعقد جلسة لاستكمال هياكله
-
18:29
البحرية الملكية تساعد 131 مرشحا للهجرة
-
18:07
وزارة الصحة تخلد اليوم العالمي للهيموفيليا
-
18:01
بنعبد السلام: الإعدام يتناقض مع الدستور
-
17:26
جلسة عمل تجمع لفتيت مع نظيره القمري
-
17:17
الداخلية الإماراتية تعلن انتهاء المنخفض الجوي
-
17:07
المئات يصطفون للحصول على الخبز في غزة
بعد سياسة التعليم الفاشل لتكليخ الشعب، وبعد سياسة الصحة الفاشلة لإضعاف الشعب، وبعد سياسة الأمن الفاشل لشرملة الشعب… بدأو في سياسة جديدة هي سحق الطبقة المتوسطة لتركيع كل الشعب
صراحتا عندك لحق والكن للاسف غادي يبانو المنتقدين حيث فهذ لبلاد لي تايقول الحق تايتسما حمق
واصل عملك بجد الله اعاونك
مشكل ديال التعليم فالمغرب هو التعريب… اللي كاينكر هادشي راه كايكدب على راسو…
نهار عربو التعليم او جابوالمصريين او السوريين اقريو المغاربة داك نهار مشا التعليم خلا….و السلام
سلام, خويا راه التعليم والصحة وغيرها لن تصلح في بلد كالمغرب لان الانسان العربي عموما مريض نتيجة سنوات من التعليم واللاتربية حتى داخل الاسر, والدولة عاجزة امام اشكال التعليم لان الكفاءات نادرة في هذا المجال الصعب, لذلك قامت الدولة بمشاورات جهوية لكنها لا تخرج باية نتيجة سوى تعميق الازمة فالمشاركون في المشاورات "مرضى نفسيين او بمعنى اخر فهم نتاج التعليم المريض وفاقد الشيء لا يعطيه. لدي فعلا تخوف من جهات ما في كواليس الدولة المغربية قد تحاول جعل التعليم فضفاضا ولا طعم له ولا لون مما يعني انتاج اجيال بلا تعليم ولا تكوين بل اجيال يربيها الشارع ليس الا وما ادراك ما الشارع. فقط اود ان اشير الى انه حتى التعليم الخصوصي مريض . نعم قد يتخرج منه اطباء او مهندسون ولكن بالغش فنحن نعرف ان التعليم الخصوصي مجرد دكاكين تجارية اما عن التكوين فيه فلا يعطي كفاءات بالمعايير العالمية فقد يثقن المتخرجون اللغات كالفرنسية ولكن ماذا بعد؟ فالكفاءة ليست هي تعلم اللغة الفرنسية. هناك مشاكل هيكلية في هذا القطاع وبالتالي فالاجيال الصاعدة لن تتعلم حتى اللغة اوالتواصل .. يبقى التعلم الذاتي لكن احلاهما مر كما يقال…
c est du n´importe quoi. Coller la defection du système educt à l' Etat "akala 3laihi addhr wa chariba". et nous avons des etablisments scolaires à la hauteur, et tu peux y jeter un coup d'oeil. Je ne pretend pas qu'ils le sont tous. L' école a subi des reformes structurelles depuis 2009. Reste le role des cadres educatifs pour ameliorer le niveau d' apprentissage des élèves, et que les profs assument leurs responsabilités. comme tu l'as dit, que chacun doit faire des efforts avec l' aide de la famille et l'auto formation et la bonne inititive. L'etat ne peut pas faire tout, c est ce qu il faut mettre dans la tete.
الله يرحم الوالدين ،كلامك في الصميم ،هذه هي النقطة الجد حساسة بالنسبة للنظام الدكتاتوري ارجو المزيد واتمنى لك النجاح في حياتك يا اخي.
C'est vrai que tout a été fait depuis à peu prés un quart de siecle pour abrutir les marocains. Mais on les a radicalisés et fanaisés en meme temps. Conséquence: un peuple ignorant, fanatique, frustré sur tous les plans (emploi, sécurité, santé, logement, un peuple souffrant de corruption, d'humiliation et d'abus de pouvoir etc), donc un peuple en majorité enragé et furieux, est surement plus dangereux qu'un peuple cultivé, raffiné et épanoui. Peut-etre que ceux qui ont fait ce genre de calculs en pariant sur la débilisation des marocains sont abrutis à la base.Regardez les pays développés, leurs dirigeants n'ont pas besoin d'avor peur ou de comploter contre leurs peuples.
عمل لا بأس به.ولكن أغفلت حقيقة مرة هي السبب الحقيقي الموازي لما ذكرته من اسباب فشل التعليم وعدم جدوئ الاصلاحات المزوعومة.لاحظ ان صندوق النقد الدولي أصبح يملي علئ سياسيينا كل خطط العمل في كل القطاعات حتئ ما هو اجتماعي او ثقافي او رياضي.فمدونة الاسرة مثلا تعتبر اصلاحا اجتماعيا جاء كنتيجة لضغط مجتمع مدني مرهون لمموليه من منظمات دولية ل(حقوق الانسان)التي بدورها تحرك من خلف ستار من طرف صناع القرار في أمريكا والذين ياتمرون طبعا بسياسات المؤسسات المالية ولوبيات ضاغطة بقوة المال .في نهاية المطاف سنصل الئ خوصصة التعليم.وهي امر حتمي كأخر اجراء اصلاحي وسيكون طبعا املاء من صندوق النقد الدولي الذي يمكن اعتباره المالك الفعلي لهذا الوطن مقتسما اياه مع من دكرت انهم غير معنيين باي اصلاح.
autre a ce que tu as mentionne j'ajouterai ..la promotion des secteurs privee…au detriment du public que ce soi ds l'eduction ou la santé…et par consequent l'etat leve les mains, .une minorities s'enrichesse,une majorite face a l'inorence et la mal santé.
السلام يا أخي.
أنا ما قدرتش نتبعك. موضوعك هو منضومة التعليم وإصلاحيتها. تارة تتكلم عن تاريخ التعليم، تارة عن الديموقراطية، تارة عن بن كيران فلبنان. ياأخي المشكل ليس هو العدالة والتنمية و لا أحزاب أخرى. المشكل هو أصلا السياسة التربوية جمعاء. أعني بذالك المقاربة بين البيت، التلميذ، الأستاذ و النقابة و الوزارة.
وشكرا
أخوكم حسن، أستاذ باحث وخبير في ديداكتيك المواد
يا اخي انت تبسط الأمور بشكل غريب و تختزل اشكالية التعليم العمومي على انها مجرد مؤامرة كبرى من القائمين على شؤون هذا البلد مند استقلاله لاحكام السيطرة على هذا الشعب. و كأني بك تقول لو أراد حكامنا إصلاح التعليم لاصبح لدينا تعليم قوي و اصبح المغرب دولة قوية. بمعنى اخر انه لو أردنا ان نتقدم لتمكنا من ذلك لكننا لا نريداو بالأحرى حكامنا لا يريدون ذلك. اي انك تربط تقدم و ازدهار مجتمع بحاله بمجرد إرادة حكامه و تضرب لنا أمثلة غريبة مثل لبنان اللذي يعرفه الجميع كون لغة الحوار الوحيدة بين مكونات شعبه هي عمليات القتل الجماعي و الحروب الأهلية التي لا نهاية لها. هل تعرف ان لبنان عاجز حتى عن تعيين رئيس يتولى تمثيله دوليا لان كل فئة و كل طائفة تريد رئيسا من جهتها؟ هل تعلم ان ميزانية تسيير لبنان هي اكبر من دخله القومي و لو لا المديونية الخارجية و مساعدات دول الخليج المرهونة طبعا بمن يتولى تسيير لبنان لما استمر هذا البلد في الوجود. اما عن تونس فلا هي كانت دولة ديموقراطية و لا شعبها كان متعلما بالكامل كما تعتقد الم ترى الصور و الفيديوهات عن حياة الشعب التونسي في اعماق البلد بعد سقوط بنعلي؟؟؟؟
اشكالية التعليم العمومي هي اشكالية موجودة في كل بلد يرخص لمواطنيه حرية الاختيار بين التعليم الخاص المؤدى عنه و التعليم العمومي المجاني. التعليم العمومي يصعب اصلاحه و التغيير من منظومته لانه مكبل ببيروقراطية الادارة لانه مرتبط بقرارات مركزية من اعلى أركان الدولة فمدير مؤسسة تعليمية عمومية لا يستطيع ملائمة قوانين مؤسسته لمحيطها حتى لو كان ذلك في مصلحة المتعلم لانه ببساطة يحتاج لموافقة الوزارة التي بدورها بحكم العدد الهائل لتلاميذ التعليم العمومي و مؤسساته لا تستطيع دراسة مشاكل كل مؤسسة على انفراد. فالوزارة مضطرة لاصدار قوانين تسيير او تقديم إصلاحات لا تفرق بين خصوصية مؤسسة عن الاخرى. بالمقابل كالمؤسسات التعليمية الخاصة و الجادة بطبيعة الحال تتمتع بحرية اكبر بحكم صغرها و العدد المحدود للتلاميذ الذين تعتني بتكوينهم مما يسهل عملية التتبع و الإصلاح دون ان يضطر مدير المؤسسة لانتظار الإشارة من الجهات الأعلى. مشكل التعليم العمومي موجود في كل الدول بما فيها أوروبا و أمريكا ذلك ان أولياء تلاميذ التعليم العمومي يشعرون لائما بالغبن مما يضطرهم للاعتقاد بنظريات المؤامرة و كون الدولة لا تريد المصلحة
الموضوع مهم جدا ، والأخ الفاضل مشكور على اثارته .
غير أني اختلف مع الشاب الوسيم على ادراج بنكيران في السياق .
لان بنكيران غير مسؤول على وضعية التعليم وقد جاء في سياق مختلف على سابقيه . كما ان بنكيران حاول البدئ في احداث التغيير في التعليم عن طريق الوزير الجاد السيد ألوفا ولكن أخطبوط الفساد فكر في ارباك الوضع وضحى بمصداقية حزب عريق في المغرب وغير ملامحه ودق اخر مسمار في نعشه.
لقد حز في نفس المغاربة مغادرة ألوفا لوزارة التعليم اكثر من غيره .
ويستمر المغاربة في سلمهم من اجل الحفاظ على الاستقرار وهم يعلمون انهم يدفعون الفاتورة غاليا .
اذا كان بنكيران لايصلح في لبنان فمابالك بمن سبقه .
هدا من حزب إستقلال كي دوي على إصلاح مدرسي وكي يجبد بن كيران و أصلا مفهم والو. إدا يا أخي يجب فهم كيف تتم إصلاحات مدارس أو مرافق عمومية في كل بلدية و كل منطقة او إقليم أولا إصلاح يجب أن يكون من داخلنا فنحن المفسدين إدا جاءت الفرصة نلهب فلوس شعب فالحكومة بعيدة عن هده المسأل
موضوع في الصميم
يتطرق الى بديهيات ومسلمات يعرفها الجميع
لان اساس استراتيجية الدولة هو " الاستقرار " بمعناه المطلق
اي الاستمرارية مهما كلفت
وانتاج " مواطنين واعين بمحيطهم " قد يخل بتوازنات مبنية
على مصالح طبقة معينة قطفت ثمار " الاستقلال " على حساب
المحاربين في الجبال وادغال الأطلس و الريف
ولا حاجة لهم " بمثقفين ولا بصداع الراس …"
استنتجت الدروس منذ " مارس 1965 " و "1981"
وهيبة المغربية
يقول «باولو فريري»: «إن قرار تعليم الشعب القراءة والكتاب هو نفسه قرار سياسي. ومهما يحدث فإنه يجب علينا أن نحذر من التلميحات التي تقال بذكاء أحياناً وخبث أحياناً لإقناعنا بأن تعليم القراءة والكتابة عمل فني محض ولا يجوز خلطه بالسياسة. ذلك أن تعليم القراءة والكتابة لا يمكن أن يكون عملاً حياديًا. فكل ضرب من التعليم يقتضي بطبيعته أن يكون له قصد سياسي».
لعل أهم ما يميز هذه النظرية أنها جاءت تعبيرًا عن أوضاع المجتمعات في العالم الثالث وقدمت تفسيرًا لما يعانونه من (الفقر والتبعية والقهر والجهل) ومن ثم استهدفت تمكين شعوب العالم الثالث من تجاوز التخلف عن طريق التربية التي تنظر إلى التحرير وليس التبعية فهذه النظرية جعلت من «التحرير التربوي» وسيلة لتحرير المجتمع من مشاكله الاجتماعية.
أنا فرحان لما أري شباب واعي له نظرة أعمق للأشياء.
برافو وضعت المشكل في إطاره الصحيح فلا غريب أن نسبة القراة عن المغاربة متدنية.
فعلا المشكل جدري يحتاج لحل جدري.
عموما التعليم و الإعلام وجهان لعملة واحدة لتكليخ الشعب و تحكم فيه و سرقت ترواته و خيراته.
لو أردت أن ألأخص هذا الفيديو وبالتالي إشكالية التعليم في المغرب سأقول أن النظام السياسي لم يستطع أن يحل المعادلة الصعبة المتمثلة في تحسين المستوى العلمي للشعب دون تحسين مستوى الوعي الفكري والسياسي.
مغاديش نتكلم معاك على التعليم لانه قضية مشعبة داخل فيها حتى الموطن بنفسو ما بغيش يقرا …اما باش تدير فديو لاغراض سياسة واضحة من الكلام ديالك فهذا يظهر الجهل الذي وصلت اليه وانت حر غير متأترش بالجهل ديالك على ناس اخرين …قلت تتمشي لجامع ؟؟؟ كيفاش تتمشي لجامع في المغرب وانت ساكن في اوروبا ؟؟؟ والدليل هو باين حتى في الفيديو سخان ديال الدار للصق في الحيط واش المغرب تكون عندنا بحالو ؟؟؟ انشري يا هسبريس
مشكل التعليم في المغرب وللاسف من المشاكل المعقدة نظرا لارتباطها بالظروف الا قتصادية والسياسية والاجتماعية للدولة عموما .فلا ابن كيران ولا اي حكومة سوف تستطيع اصلاح التعليم لوحده كازمة او مشكل قائم بذاته لانه وكما قلت المشكل عميق ومتشابك وهذه الحكومة كسابقتها سوف ترقع ما سترقع خلال فترتها الترقيعية وكل عام وانتم بخير
للأسف أنت مخطئ أخي لأن من يريد أن يتعلم سيتعلم و لو في المدارس العمومية وهناك أمثلة لأطر و أطباء و مهندسين الخ درسوا في المدارس العمومية ومعترف بكفاءتهم حتى في الدول المتقدمة.
مقارنة المغرب(40 مليون نسمة) بتونس (10 مليون نسمة) ولبنان(4 مليون نسمة) غير منطقية ولو افترضنا أن 3 أسر لها على التوالي 4 أطفال، 10 أطفال و 40 طفلا فأي واحدة من هذه الأسر سيكون لأبنائها الحظ في تعليم أفضل ؟ طبعا سيكون الجواب هو تلك التي تتوفر على أقل عدد من الأولاد.
كخلاصة: مشاكل التعليم عديدة و مرتبطة بمشاكلبالعديد من المشاكل الأخرى التي يجب حلها أولا قبل حل مشاكل التعليم.
the subject will never be discussed within 10 minutes and 49 second vodeo!! please do not talk about Ben kirane and the Moroccans who voted for him as illitereate and mkalkhine !! I guess you have a wrong idea about the Moroccan educational system ! you ve got to prepare more for such topics!! Education is our concern!! we cannot blame one person or political party for the current breakdonws!! Hespress!! please edit!!!
التعليم مراحل مر منه المغرب كباقي الدول ولازال يصارع ما يسمى مواكبة التجديد والتطور.سياسة التحديث وجدت ارضية هشة ومريضة في حاجة الى سنين لبثر عاهة التعريب …….التي عرقلت مستقبل جيل باكمله…واليوم نعود للاهتمام باللغات في مدارسنا العمومية فمن تدارك والداه شؤم مخطط – تكليخ اولاد الشعب- صنعوا لانفسهم مسلكا وصلوا منه الى بر الامان ساعدهم في دالك ظروفهم الاجتماعية .والمادية..حتى ادراكهم بالمخاطر المستقبلية .جوع كلبك اتبعك.الرغبة في اصلاح التعليم لا تنبعث من فوق كراسي الارتخاء.العمل الجاد تستوجب البحث عن الخلل الكامن في الظروف الاجتماعية التي تفرض على الطفل ان ياتي ال المدرسة بدون مستلزمات .بدون اكل. يسيطر عليه البؤس والتشاؤم من غد مظلم…اصلاح التعليم لا يكمن في ضمائر مستترة لدى المسؤولين الخاضعين لتعليمات ولا.يحسنون تدبير امور الامانة الموضوعة على كاهلهم همهم في الدنيا .تبريق وجوههم .ولايخافون الله رب العالمين
مناقشة معقولة و جريئة تابع اخي شكرا
Je ne suis ni prof ni association ni organisation mais je suis un humain retraité de 1800 dh par mois qui essaie de faire son devoir devant ces enfants orphelins, pauvres et ceux qui ont besoin d’aides, dans les limites de mes capacités et de mes moyens possibles.
Je me suis porté volontaire,j’ai loué une petite école pour donner les cours de soutien et aider les élèves de primaire et de collège à résoudre leurs exercices et leurs devoirs gratuitement à tous les orphelins et orphelines, qu’ils soient pauvres ou riches et les autres élèves payent un certain prix pour payer le loué de l'école et les jeunes gens que j'ai engagé comme aides et stagiaires qui veulent apprendre le métier. Je ne vous dis pas ça pour être fière de moi, non, pas du tout, mais pour vous dire, que nous sommes tous, responsable devant ces petits anges qui seront les héros de notre avenir.
تركز كثير من مناقشات إصلاح مناهج التفاضل والتكامل على تبسيط المنهج العادي من أجل وضع دورة تعليمية «بسيطة ومفعمة بالحياة.» [10]. ويمكن أن يكون العمل المتاح حول تعليم الرياضيات مفيدًا في هذه العملية [17]. فعلى سبيل المثال، يصف رومبيرج [25] المنهج بأنه «خطة تشغيلية تفصِّل المحتوى الذي يجب تدريسه للطلاب، والطريقة التي يجب أن يُحصِّل بها الطلاب هذا المحتوى ويستخدمونه، وما يجب على المعلمين عمله خلال تنفيذ هذا المنهج.» وتمثل سمات المحتوى المحرك الرئيسي لعملية تطوير المنهج التقليدي، بما في ذلك تنظيم المحتوى في صورة فئات شاملة، ثم تقسيم الفئات وترتيب الموضوعات في ترتيب تعاقبي وتخصيص الدروس وفقًا للموضوعات. وقد أيد رومبيرج وتوفتي [26] منهجًا يضع بعين الاعتبار مفاهيم الطلاب عن الرياضيات، قائلين إن المفهوم السائد عن الرياضيات هو أنها مجموعة ثابتة من الأفكار والمهارات التي يجب إتقانها واحدة تلو الأخرى. واقترحا أنه «يجب أن تكون المعلومات حول طريقة بناء الأفراد للمعرفة بشكل شخصي والاحتفاظ بها في الذاكرة أساس عمليات هندسة المناهج.»
.
Discours mal fait , incohérent et répétitif … Une personne acharnée s'attaquant au régime politique tout simplement ! Il fallait plutôt évoquer les éléments centraux dans le système éducatif et essayer de les sensibiliser pour revivre leurs consciences .
كلام صائب 100% لأن الدولة لا تريد النهوض بالتعليم و تسخر أناس ( خبير، باحث، عالم، رئيس.. ) من أجل هدمه.
التعليم لا يمكن أن ينهض من سباته إلا بتعليم حرَِ و متنوع و ليس من خلال تسلط الدولة و فرض نظرياتها على المعلم و المتعلم لتحقيق غايتها المعلنة و الخفية.
و كلنا اختبرنا ذلك في حياتنا الدراسية بحيث رغم أننا درسنا عند أكثر من 100 مدرس كنا نلحظ نفس الطرق يسلكونا، فبمجرد أن تخرج من عند مدرس و تدخل عند الآخر حتى تشعر بالملل كأنك تشاهدا فيلما سبق لك أن شاهدته أكثر من مرة.
بالفعل لقد نزعوا تلك القداسة عن المعلم و جعلوا منه آلة حفر لا بناء.
و الحل في نظري أن يخلق الشباب المثقف تعليما موازيا يسد ثغرات التعليم العمومي
يوسف المقصي من الشفوي
اصلاح التعليم العام مسألة اساسية في المجتمع لان هذا التعليم تستفيد منه كل أطياف المجتمع وبالتا لي ينبغي الاعتناء به أكثر من التعليم الخاص الموجه الى الفئة الميسورة ، فالاعتناء به حسب وجهة نضري ينبغي ان ينطلق من البنية التحتية ، وايضا الاهتمام بأ سرة التعليم ، وتخفيف المصارف على أولياء أمور التلاميذ ،وا لتنضير له يكون ملائما لحاجيات التلاميذ{ة} . اضافة الى هذا ينبغي الاعتناء به أكثر من الرياضة وغيرها لان هذا القطاع قطاع حيوي ، به تقاس ثقافة الامم . ولكن رغم ان الكل يتحدث عن الاصلاح فتعليمنا جيد ينبغي الاعتناء به اكثر ، وخاصة بالجانب التربوي ، لانه يلاحض على بعض التلاميذ انهم يهتمون بالتكوين ويتركون الجانب التربوي وكأ ن ال مؤسسة لاعلاقة لها بالاخلاق ، وهذا الامر مخالف للمنهج النبوي الذي كان يعتني بالتكوين والاخلاق واخيرا أقول ان الاهتمام بالتعليم مسألة أساسية ينبغي للجميع ان يدلو فيها بدلوه والله المستعان
تجربة تعليم الفنلندي
التعليم في كل مناطق فنلندا ورفع شعار «لن ننسى طفلاً» وتحت شعار «تعليم بلا نهاية»، وكانت نتيجة ذلك أن أصبح 99%
من الفنلنديين قد أنهوا التعليم الأولي الإلزامي وأنهى 95% منهم التعليم الثانوي وأصبح 90% منهم يتجهون إلى التعليم ما بعد
التعليم الجامعي أو المعاهد المهنية المتخصصة، ثم إن كل هذا التعليم المتاح للجميع مجاناً يدعمه القطاع الحكومي، لم يزد
الحمل على الطلاب ولا على أهاليهم لا جهداً ولا مالاً وأصبح المجتمع الفنلندي متوجهاً محباً لمواصلة التعليم يتخذه غاية لا
وسيلة للحصول على وظيفة. إضافة إلى ذلك، هناك بعض المدارس الأهلية التي لا تشجع عليها الحكومة ولا تعطي التراخيص
لفتحها بسهولة، والقانون لا يسمح لها بتسلم مقابل مادي للدراسة فيها من قبل الملتحقين بها، وتقدم لها الحكومة مساعدة
مالية مثلها مثل المدارس الحكومية. وتتبع نفس النظام، ولا توجد مدارس أهلية كثيرة، وأغلب هذه المدارس الأهلية هي من
مخلفات نظام التعليم القديم في فترة السبعينات وما قبلها، وليس هناك مدارس خاصة للموهوبين وأصحاب المواهب والكفايات.
أشكرك أخي على هذا الفيديو فالرغم أنه ارتجالي الا انه يحمل في طياته معاني و عبر بالاضافة الى ألغاز أتمنى أن تجد لها فاهما و مدركا.أما بخصوص التعليم في أجمل بلد في العالم كما قيل فهو يعيش في الحضيض وألاشخاص الساهرون عليه وعلى اصلاح اعوجاجه فهدفهم الاسمى أن يظل الحال كما هو.وأن تسير الدولة شؤونها كما يحلو لها.والغاية في الاخير أن يقبع هذا الشعب في مكانه دون فهم أو ادراك.وللاسف أن من يتهمونه بفساد التعليم هو ذلك المعلم الذي لا حول ولا قوة له ولا يدركون أن الخلل في منظومة بكاملها.
حق أُريد بها أباطيل…
بصراحة يا أخي موضوع التعليم أكبر من أن يتناوله أمثالك وبهذه الوضاعة المعرفية، والخلفيات الإيديولوجية المكشوفة…
وباعتباري واحدا من رجال التربية والتكوين، المعنيين بواقع التعليم المغربي العارفين ببعض أمراضه، وبواعث هذه الأمراض، ورغبة في نشر الوعي بخطورة الموضوع، وما آلت إليه منظومة التعليم بالمغرب، يمكنني تفسير ضعف التعليم بالمغرب وانهياره وتدهور مردوديته بالأسباب التالية:
– غياب الإرادة السياسية للإصلاح وارتهان السياسة التعليمية للغرب ومنظماته الحاقدة المتسلطة بسيف التطرف والإرهاب…
– تواقف إرادة مدبري الأمر في المغرب من "الحداثيين الماردين" مع مخططات الغرب ومنظماته في القضاء على الهوية الوطنية، وبواعث الانتماء إلى أمة محمد صلى الله عليه وسلم (الاسلامفوبيا المنظمة)…
– إخضاع كل محاولات "الإصلاح" للنزعات الإيديلوجية المتعددة، ولمنطق التنوع الثقافي والانفتاح…وهو ما أدى ويؤدي إلى تفريخ أجيال مصابة بالانفصام الهوياتي، والأمراض النفسية الناتجة بالأساس عن ضعف مهارات التواصل والقدرة على التفكير والتعبير باللغة الأم.
– هزالة البرامج التعليمية، وغلبة المنطق التجاري.
– الفوضى اللغوية التي يذكيها البعض بالاعتراف باللهجات والمطالبة باعتماده في التدريس…
– ضعف مهارات التعبير لدى المتعلم المغربي ومرده التعدد اللغوي المفروض منذ السنوات الأولى من عمره، وقد أثبتت الدراسات أنه من الصعب أن يكتسب الطفل اكثر من لغة في السنوات العشر الأولى من عمره، إذ يعمد إلى القياس، فتتخلخل ملكة النحو الضمني لديه..بسبب اختلاف نسق اللغات وبنياتها..
– تهميش رجال التعليم،
– الفساد في تسيير قطاع يخصص له ربع ميزانية المغرب،
– غياب دراسات ميدانية نزيهة ترصد المشكلات الحقيقة بموضوعية وتتوخى حلولا بوطنية عالية،
– غياب التكوين العلمي للأطر التربوية،
– مشكلات مرتبطة بالواقع الاجتماعي والاقتصادي والثقافي الضعيف لجل الأسر المغربية،
– تأثر المدرسة المغربية بمحيطها الاجتماعي المتدهور،
– ضلال الإعلام وفساده وإفساده منظومة الأخلاق والقيم،
– غياب سياسة تعليمية تراعي متطلبات سوق الشغل ونزعة الإنتاج، والميل نحو نزعة تقديم الخدمات ( إقرار اللغات وتعزيز مكانتها)،
– عدم الحسم في لغة التعليم والرفع من حصصها ومعاملها في النجاح،
– منافسة التعليم الخصوصي،
– ضعف الضمير المهني لدى رجال التعليم،
….
كلامك يعبر عن قناعاتي المطلقة حول قضية التعليم ،هذه الأفكار أحاول تفسيرها باستمرار لرجال التعليم والأصدقاء ….فخطابات المخزن حول الشأن التربوي خطابات شفوية براقة تليها عرقلة مقصودة في التفعيل ،وبالتالي فالتعليم بالمغرب ناجح نجاحا باهرا بالنسبة للمخزن لأنه وسيلة لتكريس سيطرته عبر انتاج نفس شروط وجوده ،هذا باختصار مشكل التعليم بالمغرب ،فمتى تحضر نية الاٍصلاح الحقيقية لدى المخزن لخدمة الشعب وتقديس كرامته عوض استعباده سنخطو خطوة كبيرة نحو الاٍصلاح الفعلي الدي سيخدم المواطن ويرفع من شأنه الاٍجتماعي والاٍقتصادي والحقوقي…
الخلل الحقيقي لا يكمن في المقررات أو البيداغوجيات المعتمدة بقدر ما يكمن في الأسرة التي ينشأ فيها الأفراد المتعلمون أقصد الأبوان بالأخص ان لم يكونا على ثقافة و دراية كبيرة بمنهجية تعليم الابن في البيت قبل المدرسة فبالتأكيد سنرى الجهل يتفشى في أوساط أفراد المجتمع وحتى لو درسوا في مدارس الدولة لأن تلك المدارس هي فقط تحارب الأمية و لا تنور الفكر و خير مثال يمكن أن نقتدي به في مستوى الوعي يوجد في مجتمعات الشرق الأوسط كما أن وسائل الاعلام السمعية و البصرية باتت تقدم لنا حلولا جاهزة لمشكلات الحياة و هدا ما يعيق الفكر و يجعلنا ننساق وراء كل ما يقال لنا و لا نفكر
آالسي المختار السوسي ، زول رجلك م ثعترش الدري دكشي اللي قال هو اللي قلت انتيا ، الفرق هو انك درحت كلامو ا بزرتيه باللغة االادارية اللي كيتقنها البيروقراطين امثالك ا كيكلو بها مورصو د الخبز.
Criticism is free, we all know how to bulshit around bla bla bla "as moroccan by nature "….. is not the solution. We need some real deep thought on how to fix ourselves
1st then our systems
كلام و تحليل سليم 100/100 .. و هذا هو السبب في تكليخ الشعب .. عبر مقرارات جد ضعيفة و كثرة أيام العطل و أيام أعياد وطنية .. الشعب المرقة و ركاد
ممكن أن تكون على صواب لكن لا تكن مغرورا وتحكم على نفسك أنك 'قاري' حتى واحد ماقاري