تعليقات الزوار
62
الآراء الواردة في التعليقات تعبر عن آراء أصحابها وليس عن رأي هسبريس
-
05:41
جهود ضد الهدر المدرسي بإغيل نمكون
-
05:18
مصدر جامعي يؤكد الثقة في الركراكي
-
04:34
المولودية تأمل التألق في "كأس العرش"
-
04:29
عمليات توظف فائض الخزينة في المغرب
-
03:51
بونو يتصدر "نظافة الشباك" بالسعودية
-
03:03
عبد المجيد برناكي يتولى رئاسة الوداد
-
02:39
لائحة مطالب تخرج ممرضين في مسيرة
-
02:20
المغرب يرحب بمسابقتين للسلة الإفريقية
-
01:40
نادي نهضة بركان يشد الرحال إلى ليبيا
-
01:32
مبادرة تشجع نوادي القراءة في المغرب
-
00:55
الصغير: التطورات بقطاع غزة مصيرية
-
00:22
الإطار محمد سهيل يدرب جمعية سلا
اين حقوق الاستاذ(كاد المعلم ان يكون رسولا)
ان اصل المشكلة يكمن في الصلاحيات الواسعة التي منحت للتلاميذ.فالاستاذ جرد من حقه في تدبير شؤون قسمه و السهر علئ تفعيل التربية قبل التعليم.فالعملية التعليمية لا يمكن ان تتم مطلقا في غياب الانضباط و احترام اوامر و توجيهات الاستاذ باعتباره الاب و الموجه و المعلم…ولذلك فلا عجب ان نرى مثل هذه الاحداث التي يندى لها الجبين…
la hawla wala kowata ila billah ,on est plus dans un établissement mais dans un champs de bataille
ليست الأسرة تحريض إبنها للغش هي ترسله لي الدراسة وبعض الاساتيدة في القسم هما الذي يترك التلميذ في القسم مع امتحانه يسترخ بالسجارة او كأس القهوة في قاعة الأساتذة او حاريس هو الذي يحرس وبعض يأخذ الامتحان مع الجواب ويقول غذا جيبوا او اشتغل بلا ضجيج اخرج كتبكم من الذي علام الغش الاول لي تلميذ
لو كان العكس لكان عنوان المقال اكثر. سخونة و إثارة : أقصد لو كان الأستاذ من طعن لا اقول طعن بل فقط خدش. لقيل العنف وان المدرسين كذا بل و من خلال جريدتكم طلبتم و طالب الجل بتوقيف الأستاذ….. هذا هو لب الفرق بيننا و بين الغرب هم قدسوا المدرس و هنا دنسوا المعلم حقدا على راتبه المثير للشفقة و السخرية او ظنا انه دائما في عطلة…. المهم متى عادت كرامته عاد التعليم إلى سابق عهده. و السلام.
هذه ظاهرة اصبحت متفشية بشكل خطير اعني ظاهرة تعنيف الاساتذة،و يتباهى بها امام الملا و لا احد يحميهم من بطش المراهقين..من قلع السن بأسا إلى شرملة الوجه بالداخلة و الدبح من الخلف في سلا و يستمر مسلسل اهدار كرامة الاستاذ باسم حقوق الطفل ما هذه المهزالة…نحن احسن من اليابان التي يتم فيها حراسة الامتحانات من طرف رجال امن؟؟؟
بالله واش باقي عندنا شي حاجة أسميتها مؤسسات تعليمية حينما اصبح التلميذ كايتبورد على اﻷستاذ دابا خاص وزارة التربية الوطنية تكون الاساتذة الجدد في فنون الحرب والقتال وطرق الدفاع عن النفس وحتى شوية ديال القانون الجنائي باش إعرفوا حالة الدفاع الشرعي، والله تاعيب راه ولات هذه المسألة ظاهرة والمشكل في كل مرة يتم احتواء الامر بتصبير اﻷستاذ اوصافي دازت. إن اﻷمر لايبشر بالخير ..يجب فصل هذا المسمى تلميذ وليذهب الى الجحيم 'حتى لايقال الحق في التمدرس' مع متابعته قضائيا ..فالامر مؤلم حقيقة ولايشرف ..وماذنب ذلك الاستاذ ؟ عجيييب والله!
اعتقد ان التربية فقدت في البيت قبل المدرسة. ولهذا السبب نرى في المؤسسات التعليمية هذا النوع من السلوك.فعلى وزارت التربية ان تراجع كل تلك المذكرات التي تعطي للتلميد الكتير من الحقوق وهي في الاصل لا تخدم حقل التربية والرجوع الى النظام القديم الذي يفعل مجلس الانظباط في حق التلاميذ المشاغبين.فهذا التلميذ يجب فصله عن هذه المؤسسة ليكون عبرة للآخرين.لايمكن اصلاح التعليم بدون تقويم سلوكيات المتعلمين .احن الى سنوات السبعينات والتمانينات…ايام العز
السﻻم عليكم ، كنبغي ندلي بتجربتي كام لولدين في عمر الشباب بحكم التجربة الي قضيتها في بلدي ابمغرب وبﻻد المهجر ، اوﻻ ابتلميد غالط في رفع يديه على الاستاد او المعلم ، تانيا الاساتدة والتعليم بصفة عامة في المغرب يجب اعادة النظر فيه لانه تغيب فيه اشياء كتيرة منها الحوار وهو اساس التربية دائما ما نجد الاستاد يامر التلميد والامر يجعل الطفل يحس بان ليست له شخصية الحوار مع التلميد يخلق محبة بينه وبين استاده ومعلمه لربما هدا الطفل يعاني من مشاكل عائلية او نفسية او مرضية الى اخره ، وزارة التربية والتعليم مجبرة بتلقين الاساتدة والمعلمين كافة دروس فس علم الاجتماع وعلم النفس نجد اغلبية الاساتدة متعصبين وعنصريين مع التﻻميد بزيادة انهم يعملون الفرق بين هدا وداك والمصيبة ان كان احد اوﻻدهم في القسم فهو دائما من المتفوقين هدا يخلق ارتجال في صفوف التﻻميد وحقد ابدي ﻻ ينتهي،كدلك الميز بين الولد والبنت .
اضيف اﻻ اني تركت التعليم بسبب شتيمة وجهتها لي معلمة الفرنسية وانا في القسم الاول اعدادي ، التعليم في المغرب عنيف ومتعصب ويعاملون الطفل او الشاب على انه خشب ﻻ يحس بالاهانة امام اصدقائه ، هدا الشاب المتعصب العنيف من اين اتا بهدا ? من بيتهم ربما الابوين يحتاجون لتربية اخﻻقية ومنهم العديد، اتى بها من المدرسة اللتي تشغل حياته من الصباح الى المساء بزيادة التمارين في المنزل ، اين هو وقت الترفيه لهدا الطفل او الشاب اين هي حريته في ممارسة هوايته اين هي المرافق والحدائق لممارسة الرياضة واللتي هي من اهم العﻻجات النفسية ، كل هدا يساهم في خلق شاب عنيف متعصب، كل الدول تدرس نصف يوم فقط من 8 صباحا الى التانية زواﻻ وهدا كافي في تلقين الدروس ادا زادت اصبحت روتين فقط ، تانيا هناك قانون اوروبي يحق لتلميد ادا كان غير مستعد للامتحان يغيب عن القسم في يومها وعند حضوره في يوم ﻻحق الاستاد يعطيه فرصة لتعويض مافاته من امتحانات ، .
لا اله الا الله يجب على المسؤولين سن قانون يحددون فيه عقوبة صارمة لأي تلميد اعتدى على استاده .فأين نحن كاد المعلم ان يكون رسول لان هده الظاهرة ان لم نحاربها سوف يضيع التعليم بالبلاد و بالتالي يضيع مستقبل اولادنا فرجل التعليم يجب ان يشرف يا أمة اقرأ
سياسة التسامح مع هذا النوع من التلاميذ هوالذي يشجع على ارتكاب مثل هذه الجرائم وأفضع.
أولا أتعاطف وأتضامن مع الاستاذ واذا ما وقع صحيحا يجب معاقبة الجاني اشد العقاب
صحيح اصبح كل من يحاول محاربة الغش في مدارسنا عرضة للعنف و الاسهجان و اصبح يعتبر في نظر البعض شادا و معقدا !!
لكن ظاهرة الغش في المدارس التي تستفحل سنة بعد سنة لاسباب عديدة تبدأ منذ الصغر في تربية النشأ سواء خارج القسم او داخله
لوحظ مثلا في في امتحانات السنة االسادسة يقوم بعض الاساتذة بترك الاطفال يغشون أومساعدتهم وهذه كارثة يظهر انه في سن صغيرة يتم تشجيعهم على ذلك مما سيجعلهم في القادم اعتباره مكسبا و شيئا عاديا و ليس منبودا وممنوعا
لا ننسى تشجيع الفوارق مابين التلاميذ ببعض السلوكات الشادة لبعض الاساتذة بتشجيع تلاميذ ضد اخرين سواء بالبيع و الشراء في النقط او الدروس الاضافية و غيرها مما ينتج تلميذا مقتنعا ان الميدان فيه فساد فيحلل لنفسه الغش و الدفاع عنه
السبب الأساسي في الغش الذي أصبح حقا شرعيا، هو كون التلميذ والاستاذ ضحيتان عندما:
1: التلميذ يدفع دفعا استجابة لمخطط الخريطة المدرسية بدون معدل وبالتالي دون مستوى من الابتدائي الى الثانوي التأهيلي،فيصبح متجاوزا ولا يهتم، ويعتمد على الغش أو"سعاية نقط اضافية"
2:طول المقررات والتي لازالت تعتمد على الكم المعرفي واسترجاع المعرفة،دون الاعتماد على تطبيقات والعمليات العقلية
3:الضغط الزمني عند التلميذ الذي يدرس ساعات طوال عدة مواد غير منسجمة بينها: كيف سيدرسون مادة الجغرافية مثلا حول التلوث بعد حصة الرياضة البدنية وهم يتصببون عرقا بدون استحمام ويستنشقون عطر أحذيتهم الرياضية في قاعة لا تعرف تهوية؟
4:الأستاذ يستقبل تلاميذ دون مستوى معرفي ولغوي ومهاري،ويصعب عليه السير بمادتهالمتخصص فيها؛ وفي الغالب 34 من اربعين تلميذا تكون كـ"الأطرش في الزفة" ولكنها ثرثارة، في حين الستةالباقون يحاولون انتزاع"لقمة من فم السبع"؛ فاذا حاول الأستاذ السير بمستوى الأغلبية سيضيع الستة المجدين وسيتقهقرون: وهذه الحالة أصبحت هي السائدة؛فلا نلوم الأستاذ اذا درس الأنجليزية بالدارجة
5ـ الامتحان والحراسة تصبح حربا خفية
cher professeur, vous avez fait votre devoir, de stopper, ce tricheur qui mérite des sanctions lourdes, afin de donner l'exemple aux d'autres tricheurs qui cherchent d'avoir obtenir des diplômes non mérités, et le résultat ce qu'on voit dans notre établissement des fonctionnaires corrompu, ou des fonctionnaires fantômes, merci professeur, pour votre courage
شكرا للسيد رشيد بلمختار الذي يدعونا الى عدم حرمان التلميد من الدراسة مما تصدر منه من جرائم وإذا قام ببعض الأخطاء البسيطة مثل إهانة أستاذ بالسب والشتم أو حتى تسديد بعض اللكمات إلى الوجه فلا بأس بمعاقبته معاقبة تربوية لينة من قبيل تكليفه بالبستنة أو ترتيب بعض الكتب في الخزانة أو الإشراف على تنظيم بعض الأنشطة الثقافية. شريطة أن لا يكون في هذا العقاب اللين البسيط أي إذلال أو حط من كرامته. فلا بد من الاعتناء بمشاعر التلميذ وعدم خدشها
إذا تسبب تلميذ في بعض الجروح في وجه الأستاذ يمكن نقل هذا الأخير الى المستشفى قصد "خياطة" الجروح ثم الخضوع لجهاز السكانير الذي سيوضح غالبا أن الجمجمة سليمة. وعلى كل حال يبقى التلميذ قاصرا ويجب أن نقدم له المساعدة كي يتربى في جو تربوي.
الغريب في الأمر أن رجال ونساء التعليم يعانون الويلات من التلاميذ وما زالوا صابرين
تحدث الفضائح والمصائب في الإعداديات والثانويات ولا يقومون ولو بوقفة احتجاجية لمدة ربع ساعة أو إرسال مجرد رسالة الى النائب أو مدير الأكاديمية.
لم أر مثل رجال التعليم في الصبر على الذل والهوان الذي ينخر المنظومة التعليمية
لا شك أن الخلل الرئيسي في تربية التلاميذ والتلمذات هو ثلاثة مؤسسات:الأسرة،والمدرسة ،والمسجد. والغريب هو أن تجد بعض رجال التعليم من يزرع الأخلاق الرذيلة في تلاميذه بدون أن يشعر كأن يدخن بحضورهم أو يتكلم بألفاظ ساقطة..فما تنتظر منهم بعد هذا كله
الإجراء اللازم هو منع التدريس الإجباري وجعله إختياري من يريد دراسة فله ذالك ومن يريد بارصة وريال ولحشيش في شوكات فله ما يريد
أين مسؤولية الجزر لمتل هده الخروقات اللأخلاقية من طرف وزارة التربية والتعليم يجب أن يفتح تحقيق مستقل لرد الاعتبار لرجل التعليم ولهبتهم القانونية
السلام عليك و رحمة الله تعالى و بركته
أولا نتمنى الشفاء العاجل للاستاذ الفاضل , كما نتمنى الشفاء العاذل للجسد التربوي من هثل هذه الامراض , التي تعزى في عمقها إلى طرفين رئيسيين هما الوزارة المكلفة بالقطاع , و أستحيي قول هذا الكلام , لانه لو كانت حقا وصية و مسوؤلة على القطاع لما تركت مثل هذه المظاهر السيئة و المشوهة لصورة الحرم المدرسي , أتحمل كامل المسوؤلية في قولي أنها تمتلك الوسائل و الاليات الفعالة و الناجعة لمحاربة بل القضاء على افة العنف المدرسي , لكن ما ينقص و سيظل ناقصا إلى الابد هو المعقولية و الجدية و المسؤولية و الشفافية في العمل , الوزارة تعمل رافعة شعار الامبالاة و التهور , أما الطرف الثاني شئت أن يكون مركبا من الاسرة في الدرجة الاولى و الاعلام المغربي العلماني في الدرجة الثانية , فهذين العنصرين بإمكاننا أن نسند إليهم المسؤولية بقدر أكبر باعتبارهما الاقرب الى التلميذ .
لا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم .
هذا ما أنتجته الفلسفة التربوية السخيفة للوزارة منذ عقود ، راهنت على الشكليات المستوردة ، على استيراد أساليب تربوية وشعارات حقوقية غريبة عن البنية الفكرية والواقع المعيش للمجتمع المغربي . كما راهنت على الكم وسيولة الانتقال ، وغياب الافتحاص التربوي في السلك الابتدائي ، وعلى تفقير المعلم ، وتدني شروط الولوج إلى المهنة ، وابتعاد المدرسة عن أداء أدوارها التربوية في ترسيخ القيم الأخلاقية والوطنية والإسلامية والكونية التي تنبذ الغش وتحث على احترام من علمنا .
لا يسعنا إلا أن نقول ، حسبي الله ونعم الوكيل .
هذه نتيجة طبيعية للتحريض المتكرر والممنهج ضد هيأة التدريس من طرف الوزير السالف والوزير الحالي. وما سيأتي لن يتمكن أحد من إيقافه…
من هذا المنبر نناشد السيد وزير التربية والتعليم إذا كان يطلع على هذه الاخبار المشؤومة التي هي ثمرة مذكرته الصادرة ضد الأستاذ. بأن هذه المذكرة هي السبب في كل ما وصلنا له اليوم.لا حول ولا قوة الا بالله العلي العظيم
لهذا يقول السيد وزير التعليم أن ألاستاذ هو سبب تدني مستوى التعليم و هو يقصد ، طبعا ، تدني نسبة النجاح التي يحتاجها لتلميع صورة المغرب أمام المنظمات الدولية التي ستحييه على نسبة التمدرس و نسبة النجاح و تغدق عليه بالهبات و المساعدات المالية ، نعم أستاذي العزيز ، الخطأ منك ، لأنك منعت التلميذ من الغش و بالتالي من النجاح ، أنت ضد مصلحة التلميذ و بالتالي هذا جزاءك ، لأنك لم تفهم بعد ماذا تريد منك وزارة – الطَّرْ بيا – و التعتيم .
لا حول ولا قوة الا بالله. اين انت يابلمختار ؟ او ستقول ان الأستاذ هو السبب و لم يعرف كيف يتعامل مع هذه الوضعية.
le système scolaire est corrompu;les apprenants qui essayent de tricher ne sont que des victimes du COTA:alors c'est le ministère qu'il faut inculper;et NON A LA RESCOLARISATION
انني جد متاسف لهذه العملية التي قام بها هذا التلميذ
انها حالة جد مؤسفة الى المستوى التعليمي الذى وصلت اليه مؤسسات التعليمية المغربية فانني اشكر الاستاذ المحترم الذي عبر بشدة حبه واخلاصه الى عمله و الى وطنه المغرب وغيرته على مستقبل البلاد العزة له وهذا احسن نموذج للرجل المغربي الذى يحب المستقبل الزاهر للجيل الصاعد والله يجزيك ويبعد عنك الشر واحييك مرة اخرى
تحية طيبة أخي و شفاك الله في أقرب وقت
هذه الظاهرة فعلا أصبحت منتشرة و المسؤول عن التعليم يعرف ذلك جيدا
ولكن لا توجد ارادة عند أحد لمحاربتها اذ لا يقتصر فقط على اخراج المذكرات و الاجراءات التنظيمية التي تصلح مع نسبة قليلة جدا من التلاميذ المجدين
فلنأخذ مثلا امتحان الباكالوريا لماذا لا يتم غلق جميع الاتصالات القادمة الى مراكز الامتحانات و هناك أجهزة للتشويش مخصصة لذلك
و هناك العديد من الاجراءات……المسؤول عن التعليم يعرفها أكثر مني ؟
بالاضافة الى كل ذلك من يحمي الأستاذ في الشارع ؟
عليك بالصبر يا صديقي محمد ;انها ضريبة العمل وضريبة ان تكون استاذا نزيها يفكر فقط في تربية الاجيال تربية سليمة
هل للسيد الوزير عينان يرى بهما واذنان يسمع بهما ما تعرض له هذا الاستاذ,
السيد الوزير الذي انحاز الى صف الكسالى والمشاغبين من التلاميذ والمستهترين بالجو الدراسي,باصداره مذكرة تمنع مجلس القسم من توقيف التلميذ حتى في كسر جمجمة استاذه,والنموذج امامكم ,وهذا يدل على ان الوزارة تستهدف التعليم العمومي بتشجيع الفوضى في القسم,لذا اطلب من السيد الوزير بمراجعة هذه المذكرة والتراجع عنها,اذا كان التلميذ يعنف استاذه ولايعاقب يكون من الاجدر ان يقتدي وزير العدل بوزير التربية ويمنع القضاة من الحكم على المجرمين بالسجن وعدم معاقبتهم لان ذلك ضد حقوق الانسان.
الغش من طرف التلميذ الغش من طرف الاستاذ المراقب اصبح مع الاسف هو القاعدة اما الاستثناء فهو يعاني. الفساد التربوي لجميع المتدخلين تلاميذ اساتذة اداريون اصبحت رائحته العفنة تزكم الانوف والنتيجة هي الجهل.
ظاهرة العنف مستشرية في المدرسة المغربية وفي جميع أسلاكها، فالوزارة و مختلف المتدخلين في العمل التربوي تركوا الأستاذ يواجه المشكل لوحده. فالمذكرة الأخيرة التي أطرت العقوبات في حق مرتكبي الشغب لا ترقى إلى تطلعات الأساتذة بل تشجع على العنف. فما دام الأمر كذلك، فالحل يكمن في عدم الاهتمام بالمشاغبين وإعطائهم نقطا متدنية و الاكتفاء بإملاء الدرس على التلاميذ دون البحث عن الجودة أو الاهتمام بمدى تحقق الأهداف من الدرس، حتى يتم توفير الجو الملائم للدراسة…
طريقة الامتحانات التي تعتمد على اختبار المعرفة و تتجاهل طريقة توظيف المعرفة هي التي تشجع الغش .
le savoir et tellement disponible dans des bases de données q on peux le chercher dans un peux temps mais le savoir faire nous demande beaucoup de travail pour l acquérir et c est grâce à lui q on atteint le succès..
في الحقيقة لابد من وضع اسراتيجية واضحة ،بدءا بتفعيل التعليم الأولي وتسوية وضعيات المربين وإدماجه….ثم التعليم الابتدائي وذلك بتحسين ظروف الأساتذة بالعالم القروي(السكن ،الماء ،الكهرباء….) وتغيير المناهج مع مراعاة الأقسام المتعددة المستويات.. وتشجيع الثلاميذ على متابعة الدراسة بتعميم برنامج تيسير..وسن قوانين لحماية المدرس.
أما الاعداديوالثانوي فلابد من وضع قوانين صارمة ضد التصرفات والسلوكات التي يقوم بها التلاميد ،كالتدخين وتعنيف الأستاذ والتحرش على التلميذات والغش و إدراج دروس التربية على الاحترام:مع إعطاء كل الصلاحيات للأستاذ لتسيير قسمه.
حسبي الله ونعم الوكيل،متى ينتفض الأستاذ؟وا أسفي لقد بدأنا نعيش الذل مع حيوانات خبيثة باسم تلاميذ………. ما ذنبنا فنحن لم نلدهم هذا العفن والويل لمن كان سببا فيه،
أتمنى لك الشفاء العاجل و أن لايأثر عليك هذا الفعل في مسارك المهني و أتمنى من الإدارة التربوية أن تتخذا قرارا ضد هذا التلميذ المشاغب لكي يكون عبرة لكل الثلاميذ
أين القناة الثانية الحاضرة في تشويه الاستاذ ؟
الى مهاجرة صاحبة التعليق 9 و10
لقد كان المعلم والاستاذ في السنوات الماضية حتى التسعينات يشكل عقدة نفسية للتلاميذ تخيلوا معي كان في المدرسة الابتدائية التي درستها معلم يدرس بالمستوى الخامس يعاقب التلاميذ بطريقة ساقطة حيث يقول للتلميذ "حيذ السروال" ويعريه أمام التلاميذ فهل تعتقد أن هذه السلوكيات ستحفز التلاميذ حتى على إكمال الدراسة
لكن أقول أنه الآن ولله الحمد هادشي مابقاش
لا حول ولا قوة إلا بالله. للأسف ما زال هذا النوع من التلاميذ يضمن مكانه بين التلاميذ داخل القسم . فأصبح المعلم كائنا هشا مجردا من القوة القانونية للدفاع عن نفسه وعن شرفه …للأسف. كان الله في عونك يا أخي.
لو تمكّن الأساتده من إيصال مضمون الدروس كما يجب و بواسطة بيداغوجيا مناسبة لما فكّر التلاميذ في الغش أصلا، فوالله أن هناك بعض الأساتده ليسو متمكنين مما يُدرّسون و الكل يعلم أن فاقد الشيئ لا يعطيه.
حسبنا الله و نعم الوكيل.
نفسية عموم المغاربة تتعاطف أكثر مع التلاميذ و ليس مع المعلمين مهما كانت الواقعة.الدليل الانتشار الواسع النطاق لفيديو إهانة متعلمة بسبب عدم معرفتها كتابة الرقم 5 و تعتيم إعلامي فاضح لما يتعرض له العديد من المعلمين و الأساتدة من إهانات شتى و التي تتجه في الغالب إلى مقبرة الصمت.و هذا مؤشر واضح على عدم الثقة في المدرسة العمومية التي أصبح فيها الأستاذ هو الشماعة التي تعلق عليها كل الاختلالات رغم أن وضعيته المادية و المعنوية الرديئة لا تسمح بمحاسبته إلا قبل العناية الكافية به.
هذه مدرسة النجاح وحقوق التلميذ المشاغب, لقد فهم التلميذ أن له الحق في عدم احترام أستاذه فبدأ يطلب بحقه في الشغب والغش والحصول على النقطة بدون مجهود, أما الدرس فغالبا ما لا يمر بخير وعلى الاستاذ أن يستعد لمعركة حامية الوطيس وسط عدد هائل من التلاميذ. المذكرة الوزارية الفذة المتعلقة بمجلس القسم جميلة وطموحة جدا. لكن أريد أن أعرف أين هو البستان للبستنة وأين هي الخزانة لترتيب الرفوف؟ تحية خاصة لوزارتنا الحكيمة والرشيدة. الله يعطيك الصحة.
تفتضي الحكمة الاستماع إلى التلميذ لمعرفة الدافع الكامن وراء إرتكاب هذا الفعل غب إجراء الإمتحان الموحد المحلي للأســــــــــدوس الأول .
من اللائق بيداغوجيا معرفة تصور الأستاذ المراقب الثاني لقضية الإعتداء على زميله الأول.
لا مناص من عقد مجلس تأديبي وفق القانون . من حق الأستاذ وضع شكاية عند رجال الأمن و مقاضاة التلميذ.و من مسؤولية وزارة التعليم حماية الأستاذ .
لا أفهم كيف تسمح الوزارة بأن يكون استاذ في مؤسسة تعليمية بهذا المنظر !!
اصحاب المال عندهم مدرسة البعتة الفرنسية la mission التعليم على حقو و طريقو الموسيقى المسرح مواد علمية باللغة الفرنسية لتكوين شخصية متوازنة وصلبة.اما جل المغاربة فحقل تجارب -التعريب-تم الامازيغية-تم……
_ كلما تبادر الى دهني ملك السعودية الذي ذهب الى جوار ربه يوم امس
تبادر الي في نفس الوقت ذلك الموقف التا ريخي الشجاع الذي تصدى به
الملك الشرعي للعربية السعودية للمرحوم العقيد القدافي اذ انهال عليه بوابل من الكلام الواقعي الجدي والذي لم يجد معه هذا الاخير ردا وذلك لانه كما يقال كلمة
حق ليس عليها جواب
هذه نتيجة طبيعية للتحريض الممنهج ضد الأساتذة، و تجريدهم من جميع الصلاحيات التربوية التأديبية، و اليوم قرأت أيضا عن تلميذ جرد سيفا لأستاذه في إعدادية عبد الرحمن بن عوف بسبب طلب الأستاذ من التلميذ ورقة الدخول لتبرير تأخره عن حصة الدرس ب15 دقيقة.
للاسف بعض الاساتذة يديقون التلاميذ انواع العذاب ويتصرفون بعنف شديد
وفي كثير من الاحيان ينقلب هذا ضدهم
على وزارة التعليم مراقبة الاساتذة ايضا ولاترمي باللوم فقط على التلميذ
اما الحالة التي امامنا يقد استمعنا للاستاذ فقط ويجب الاستماع للتلميذ ايضا فالعدل يقتضي الاستماع لطرفين لاني رأيت تقريبا كل التعليقات حكمت على التلميذ دون ان تسمع كلامه او دوافعه فربما يكون بريء من تهمة الغش او بريء من تهمة الضرب .. الله اعلم
بالفعل الحالة التي امامنا ما هي الا حالة من الحالات التي شهدها الحقل التعليمي ببلدنا العزيز في السنوات الاخيرة ونتاسف لها لكن ما لم يرقني في تعليقات بعض المعلقين هنا هو تشكيكهم في ما يرونه بالصوت والصورة ويضعون فرضيات واهية والتي قد تجعل الجاني بريئا
اخي مجيد ساضعك في الصورة الواقعة حدث كما سردها الاستاذ بل تجاوز عن امور كثيرة و فضل عدم ذكرها من سب وشتم و تقرقيب وشم السيليسيون الخ الخ
المهم المدرسة المغربية العمومية الى الزوال ما هي الا مسالة وقت كل ما نراه من مشاكل واكراهات خطط لها مسبقا لكي يفقد المواطن المغربي ثقته فيها مما يعجل الى خوصصتها وطرد امثالي وامثالك من البسطاء الى الشارع
بالله عليكم! أين أين نحن من أساتذة السبعينات والثمانينات حتى اواسط التسعينات الذين كنا نحترمهم جميعا نحن الطبلة في تلك الفترة؟؟
أين ذهبوا واختفوا ؟
من سابع المستحيلات أن تجد أستاذ أنيق ومظهره مقبول ومحترم ويتوفر على سلوك وأخلاق طيبة ومعاملته مع الطلبة حسنة سيلقى يوما مشكل مع طلبته أومع أي كان.
يجب على الأستاذ أولا أن يحترم طلبته ويحترم كذلك المؤسسة التربوية الدي يشتغل فيها ويحسن من مظهره إن هو أراد بالفعل من الثلاميذ بل و من الجميع أن يحترموه ويقدروه.
اننا نتعاطف و نتضامن معك ايها المدرس المظلوم.ان تقاعس الادارات التعليمية و تعامي وزارة الجهل والخيبة عن مكامن الخلل سيؤدي حتما الى ما لا تحمد عقباه في ميدان كانت له هيبته. والايام بيننا. ونحمل جميعنا كافة المسؤولية لوزارة التجهيل والعشوائية.فبالثانوية التاهيلية زيري بن عطية استعمل تلميذ معروف بتهوره الغاز المسيل للدموع داخل الفصل انتقاما من الاستاذ الذي لم يسمح له بالخروج ما بين الحصتين.لفد هبت سيارات الاسعاف وهب الامن…وكان المتقاعس في حل المشكل هو الا د ا ر ة. بل ورغم اعتراف المعتدي ورغم الوقفتين الاحتجاجيتين اللتين قام بهما مدرسو الثانوية التاهيلية زيري بن عطية يوم 14يناير الجاري لا زالت الادارة تتلكا ………فواحسرتاه على التعليم ….وعلى المدرسة…..وعلى مربي الاجيال
ننتطر الانصاف والعدل من الوزارة فكما اخرجت الوزارة مذكرة تمنع الأساتذة من تعنيف التلاميذ كذلك يجب قبل الدخول من هذه العطلة إخراج مذكرة مماثلة تمنع منعا كليا التلاميذ من الاعتداء على الأساتذة وهذا هو قمة العدل والانصاف
أولا ، لا أعتقد أن تعنيف الأساتذة من طرف التلاميذ أصبح ظاهرة إذ ليس جميع أو معظم التلاميذ يفعلون ذلك كما لا أعتقد أن هناك ظاهرة تعنيف الأساتذة من طرف التلاميذ بل بالعكس أرى أن تعنيف التلاميذ بالضرب والشتم لم يعد بنفس الحدة التي كان يمارس بها .لقد تغيرت العلاقات في المجتمع كله ،ولم تعد علاقة الشرطي والقائد والوزير والطبيب والأستاذ وووو بالمواطنين كما كانت . كل واحد من هؤلاء يشعر بأنه لم يعد "محترما" كما كان من قبل كلما حدثت حادثة accident من حين لآخر.
كل ما يمكن مطالبة الأساتذة به للتقليل من "الحوادث" هو تغيير" كلماتهم ".فكما أنهم لم يعودوا يتقبلون الطريقة التي كان المدراء والمفتشين ورؤساءهم يتكلمون معهم ويعاملونهم بها فإن التلاميذ هم الآخرون يطالبون بعض الأساتذة بنفس الشيء ."change your word ;change your world".فإن غير بعض الأساتذة عندنا سلوكهم وخطابهم سيتغير بالضرورة سلوك التلاميذ .
وإذا كنت طلبت ذلك من الأساتذة فلأنهم الراشدون،ولأنه -كما قال النابغة الذبياني : إن يك عمرو قد قال جهلا ،فإن مطية الجهل الشباب. الأستاذ مثل "مصارع التيران "مطالب بحسن استخدام الخرقة الحمراء .
خاص ناس يعرفوا بأن حراسة الامتحان بالنسبة للأستاذ مشكل كبير، ويتعامل معه الأساتذة كما يلي:
– إما يترك التلاميذ يفعلون مايريدون … ويخرج الأستاذ من الامتحان مرضيا عنه و هو في نظرهم أستاذ لطيف … يأمن على حياته وممتلكاته وعرضه من الشتم والقذف….
– و إما يفعل المطلوب منه وهذا قد يكلفه كثيرا إما داخل القسم وإما خارجه كما وقع للأستاذ
-وإما يمسك العصا من الوسط ( وهذا ليس وسط بل هو نوع من التنازل …) و يتظاهر مرة بأنه لا يرى ولا يسمع مايحدث في قاعة الامتحان و تارة يصرخ و يهدد ولكن بحذر فالأمر ليس سهلا…
لذا لكي يكون الأستاذ المغربي مؤهلا للتدريس في الإعدادي أو الثانوي يحتاج مايلي:
– شهادة تأهله للتدريس (إما دوج أو الإجازة على حسب…)
– أن يكون قضى على الأقل 6 أشهر بإحدى السجون المغربية
– أن يحمل معه السلاح ا(لأبيض على الأقل) أينما وجد.
نداء للمسؤولين لاتصدروا قرارت تخص التعليم وأنتم في مكاتبكم، بل يجب الاستماع للفئة المعنية به، لكي يكون في محله.
ومن وجهة نظري أرى أن يستعان على حراسة التلاميذ في الإمتحانات وخاصة الإشهادية بكميرات متطورة ويشوش على الشبكة الهاتفية و الأنترنت في المؤسسة..
استادنا المحترم الغش اكبر مما تتصوره فلا داعي لمشاكسة تلاميد غشهم النضام التعليمي و التعليم الامتحاني . كلنا ضد العنف بجميع اشكاله متمنياتنا لك بالشفاء العاجل
سُئل إمبراطور اليابان ذات يوم، عن أسباب تقدم دولته في هذا الوقت القصير، فأجاب: «بدأنا من حيث انتهى الآخرون، وتعلمنا من أخطائهم، ومنحنا المعلم حصانة الدبلوماسي وراتب الوزير».
رد موجز اختصر الكثير، وأطلق العنان للعديد من الدراسات والبحوث. نعم اليابان دولة اقتصادية من الدرجة الأولى، لكنها لم تصل إلى ما وصلت إليه، لمجرد توفر المصانع ورؤوس الأموال والأسواق. دولة أدركت بعد ويلات الحروب، أن السبيل الوحيد للنهوض هو التعليم، وأن المعلم هو حجر الزاوية للمنظومة التعليمية.
يتفق الجميع في اليابان أن موقع المعلم يأتي بعد الإمبراطور مباشرة، وهذا سر تفوق اليابان العلمي. فهم يعرفون أن العلم الذي يكفل لبلدهم التقدم والتميز لا يأتي إلا عبر المعلم، وأن هذا المعلم لا يرجى منه نفع إن لم يكرم، فكرموه بوضعه في الدرجة الثانية بعد الإمبراطور، بحيث يسبق بذلك وزراء ونواباً وعسكريين وسياسيين ودبلوماسيين وغيرهم.
نعم المعلم في اليابان شيء آخر، فهو يحظى بإجلال وتقدير كبيرين
السلام عليكم
أولا احترام أطر التربية واجب وما سمحت وزارة التعليم للتلميذ بممارسة بعض حقوقهإلا لتقريب المدرسة من الأسرة حتى يسهل التواصل بين الجميع وعليه فإن المؤسسة التعليمية الساهرة ملزمة هي الأخرى بالتعامل مع التلميد بما يليق وبتحضر ..فما معنى أن يستغل الأستاد التلميد إما عن طريق الساعات الإضافيةأوعن طريق الغيابات المستمرة وكذلك فللتلميذ ظروف خاصة وأن رواد المدارس الحكومية من الطبقة الفقيرة والمعوزة وهنا نجد أن الحالة النفسية للتلميد أو الطالب مهزوزة ويكون السبب إما التنافس غير المتكافئ بين التلاميدأو الظروف العائلية لهذا فوجودأخصائيين الطب النفسي شئ ضروري وهام جدا
حل جذري لعلاج ظاهرة العنف في المدارس ، تفويت حراسة المؤسسات التعليمة مباشرة للدرك الملكي أو الجيش.
لا يسمح للتلميذ ضرب الأستاذ كما لا يسمح للإبن ضرب الأب كما لا يسمح للمصلي ضرب الإمام كما لا يسمح للسائق ضرب الشرطي كما لا يسمح للجاني ضرب القاضي…الإحترام و الوقار لازم.
المثل المعاصر : كاد المعلم أن يكون قتيلا
Salut toutle monde,Et bien moi je suis prof,je me suis becoup analyser dans cette histoire que j ai lu sur ce beau journal hespress,c estpourquoi je me decide d ecrire a mon tour ,je me repete ,mais je le repete a juste raison vous les profs ,coupables,,les enseignments ne font plus leur travail comme il .en tous cas au maroc tous les enseignants sont devenus homme de faire il cherchent que gangner becoup d argent .voila c est une bonne immage qui donne le maroc aujourd hui sur le plan international un pays entier de la corruption,profesor autoriser par l etat pour avoir deux manieres avec deux actvitiees une dans le prive et lautre dans lapetite classe,becoup de chomage ,
لا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم، لكن لا يمكن الحكم عل ذاك التلميذ أو غيره فهناك من يعيش مشاكل أسرية على رأسها الفقر أو قلة الإمكانيات (الأب: لخدمة على قد الحال، الأم: لخضرة غالية…لحم فحال رمضان، الإبن لهو التلميذ: فلوس الطبيس…درهم واحد ولا فالجيب،ملابس الجوطية للي ولاو غاليين كتر من جديد…) كيف بغيتو يقرا هاد الدري ؟