حصاد في ورزازات

ا خي حصاد انك في الطريق الصحيح يجب اولا بنا ء مدارس متينة وجميلة وواسعة بجودة عالية يلقى فيها كل من الاستاذ والتلميذ ضالتهما باستعمال حجارة ومواد البناء التي تناسب المنطقة …..يجب الابتعاد عن البناء المفكك لانه مضيعة للمال والوقت…لقد عملت ازيد من 15 سنة في العالم القروي ما بين 1987 الى 2004 وكانت هذه الاقسام التي تسمى "بالبناء المفكك "هي طريقة التي تستعملها الوزارة لانه بناء سريع لا يدوم اقل من ثلاث ايام في بنا ء القسم ا لواحد لكنه يدمر القسم في اقل من سنة ثم تطالب الادارة بترميم القسم ا واعادة بنائه فتخرج ميزانية اخرى فيلقى المسؤول ضالته في الاسترزاق وهكذا ضاعت ومازلت تضيع الملايير في هذا البناء المفكك الهش وسريع التهالك كما ان الطيور وبالخصوص الحمام تعشش في السقف الذي ينهار بسرعة من اثار الفضلاث التي تلقي بها الحمام في الاعشاش داخل السقف فينهار بسرعة…

تابع للتعليق اعلاه….لكن بالمقابل رأيت وعملت في اقسام بنتها فرنسا في 1910 بحجارة المنطقة والاسمنت المسلح وسط الجبال ومازالت شامخة وبصحة جيدة لا ينقصها الا الصباغة أو ابدال الباب او النوافد لهذا السبب يجب على الدولة المغربية ان تبتعد عن البناء المفكك لانه يعد فساد كبير وإرهاق ميزانية التعليم كما يجب ان تكون المدرسة متينة وجميلة وواسعة يلقى فيها كل من الاستاذ والتلميذ ضالتهما كما يجب ان تكون ساحة اللعب والمرافق الصحية في المستوى لقيام الحياة المدرسية الحقيقية التي ستمنع الهدر المدرسي لان التلميذ يحس انه في عالم لائق بالتعلم والتربية لسقل مواهبه وفتح شهيته للمزيد من التعلم…..الحل سهل جدا لان الاموال موجودة لكنها تختلس بسبب غياب المراقبة الصارمة وتسرق عبر مشاريع مغشوشة تضيع فيها فلذات اكبادنا لتلتحق في اخر المطاف بعالم الاجرا م والتشرميل في زهور العمر…رأي استاذ عاش هذه الوقع المر ويريد ان تتغير الامور الى الاحسن لانقاذ اطفال المغرب التي تضيع….

احيي السيد الوزير في انتضار المزيد من القرارات الجريئة لجتتات الموضفين و الموضفات الاشباح و اعادة توزيع الاساتذة الفائضين في العديد من المؤسسات .
## بعض المواد ك العربية و التربية اسلامية و الرياضة يمكن ازالتها من السنة الثانية لباكلوريا علوم لفائدة المستويات الاخرى مما سيمكن من زيادة عدد الاقسام و خفض عدد الطلبة في القسم الواحد .
لحل مشكل البقع الارضية يجب على الوزارة التفكير الجدي في بناء مؤسسات بشكل عمودي (عمارة) بالمدن الكبرى خصوصا الثانويات ، و اضافة طوابق للمؤسسات الموجودة فالمساحات الخضراء جميلة الا انه لا مهنا لها عندما تزدحم القاعات او تستعمل بطرق لا اخلاقية .

حقيقة كل هذا جميل . ولكن يجب الاهتمام بالحالة الاجتماعية للاستاذ فكما قال فريدريك تايلر كل الموظفين كسالى ولا يمكن تحفيزهم الا بالحوافزالمادية لتحسين حالتهم الاجتماعية ومن أجل الاستقرار النفسي … انا حقيقة منهار نفسيا لانني شاركت في الحركة الانتقالية ولكن استفاذ من هو اقل مني نقطا من نفس المدارس التي طلبتها . فاين مبدأ تكافؤ الفرص وتحقيق العدل …وأعدلوا ولو كان ذا قربى..
المهم لن اسامحك في الدنيا وفي الاخرة .. الله ياخذ الحق في من كان سببا .

يضحكني الاساتذة المزعومون الذين يطلبون الامتيازات المادية اقول لهم هل تعلمون يامن تقارب اجرتكم 10 000 درهم انهناك الاف من المهندسين و الدكاترة و الاطباء في المغرب لا يهنأ لهم بال بدون عطل و لا يعلمون مايخبأ لهم الغد هل يستمرون او يفصلون ولا تجاوز اجرتهم ثلتي اجرتكم . ناهيك عن مئات الالاف من المعطلين دوي الشواهد العليا الذين ينشدون ولو نصف ما تكسبون واخيرا لالذين يقارنونا بكوكب اليابان ابحثو قليلا و ستجدون ان الناتج الداخلي الخام لهذه الدولة في ادنى مستوياته يعادل سبع مرات ما ينتجه المغرب . اين نحن من الزهد في دنيا و ابتغاؤ الاخرة ولا حادغين غي فبلا بلا .