التناوب اللغوي وصفة عزيمان للغات التدريس

التناوب اللغوي وصفة عزيمان للغات التدريس
الخميس 28 ماي 2015 - 18:25

مصطلح جديد في الساحة التربوية المغربية رأى النور ابان تقديم رئيس المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي عمر عزيمان يوم الاربعاء 20 ماي 2014 أمام الملك محمد السادس للخطوط العريضة للرؤية الاستراتيجية للاصلاح من أجل مدرسة الانصاف والجودة والارتقاء الفردي والمجتمعي 2015 ـ 2030 ، هذا المصطلح هو التناوب اللغوي والذي كان الحل الوسط لتجاذبات أعضاء المجلس حول اشكالية اللغة والتي كادت أن تفجر أعمال المجلس أكثر من مرة .

في هذا المقال الذي توصلت به هسبريس يشرح الاستاذ محمد الشلوشي الباحث في قضايا التربية والتكوين هذا الوافد الجديد والذي سيرهن مستقبل التعليم في المغرب للعشرية القادمة وما بعدها :

شظايا التحمس اللغوي لهذه اللغة أو تلك في أعمال المجلس الاعلى للتربية لم تكن مكتومة ،بل عبرت عن نفسها جهرا من خلال خرجات اعلامية قوية وضغوط كثيفة لبعض مراكز البحوث والجمعيات المنافحة عن اللغة العربية أو الامازيغية أو الانجليزية سايرت تسريبات بعض أعضاء المجلس لرياح التوجهات اللغوية التي يعتزم المجلس اقرارها ،ما جعل أشغال الجمعية العامة للمجلس تتوقف أكثر من مرة ،بل وصل الأمر حد تهديد رئيس المجلس باستعمال التصويت العددي لحسم المسألة ،فحل إشكال لغات التدريس والحسم فيه كان ولا يزال بوابة الاصلاح التربوي المرتقب .

هندسة لغوية جديدة :

الرؤية الاستراتيجية للاصلاح التي تلا السيد عزيمان خطوطها العريضة أمام الملك مؤخرا نصت في مادتها الثالثة على اعتماد هندسة لغوية جديدة ترتكز على التعددية اللغوية والتناوب اللغوي وذلك من خلال استفادة المتعلمين من ثلاث لغات : العربية والأمازيغية والفرنسية في التعليم الأولي والابتدائي ،تضاف اليها اللغة الانجليزية ابتداء من السنة الاولى اعدادي ،ويختار الطالب لغة أجنبية تكميلية في السنة الاولى ثانوي تأهيلي .وهكذا فإن المجلس الاعلى للتربية لم يجازف نهائيا في فرض رؤية لغوية أكثر ثورية لصالح الاجيال القادمة ،فقد ذاب المطلب الجماهيري باعتماد اللغة الانجليزية لغة تدريس رسمية بذريعة النقص الشديد للأطر المؤهلة دون أن تتم وضع خارطة طريق واضحة لتمهيد الطريق فعليا لهذا الخيار في أفق العشرية القادمة ،وتمت تنحية فرض اللغة الفرنسية كلغة تدريس أولى وفرنسة تدريس الرياضيات والعلوم كليا رغم عائدها الوظيفي والنفعي بحكم الواقع ،وتم تغليب الجانب الهوياتي والعاطفي الوجداني في حسم الابقاء على اللغة العربية لغة أساسية للتدريس على اعتبار أن دستور 2011 الذي صوت عليه المغاربة بالاجماع اعتبر اللغة العربية رسمية أولى والأمازيغية لغة رسمية ثانية والفرنسية والانجليزية لغتا انفتاح على الثقافات الأخرى .

التناوب اللغوي :

لكن النقطة الاكثر اثارة في التقرير الاستراتيجي هي اعمال مبدإ التناوب اللغوي كآلية لتعزيز التمكن من اللغات ،وذلك عن طريق تعليم بعض المضامين والمجزوءات في بعض المواد باللغة الفرنسية ابتداء من الاعدادي والانجليزية ابتداء من الثانوي التأهيلي ،ولأن عزيمان التمس من الملك في اخر خطابه بتحويل توجهات واختيارات هذه الخطة الى قانون يجسد تعاقدا وطنيا يلزم جميع الأطراف بتبنيه وتفعيل مقتضياته بما يخفت صوت الأطراف الغاضبة من التقرير ،فإن توسيع مبدإ التناوب اللغوي سيشكل مدخلا جاذبا لإحداث اقلاع تعليمي حقيقي بعيدا عن المزايدات السياسوية التي تجعل التعليم لا يبرح مربعه الأول ،ويبقى الاشكال الوحيد لتفعيل هذه الخطة الذكية هو تكوين الاطر التربوية القادرة على التدريس بلغتين أو ثلاث متوازية وخلال موسم واحد ،وهذا سيطرح ضرورة الاسراع في فتح بوابات التكوينات المستمرة للأطر التدريسية وتجويد مخرجاتها لتنزيل الهندسة اللغوية الجديدة في الحجرات الدراسية .

نظام EMILLE لتدريس اللغات أو ما يعرف بEnseignement d’une Matière Intégré à une Langue Étrangère الذي تم تجريبه في مقاطعة الكيبيك الكندية في نهاية السبعينات قبل أن يعرف انتشارا واسعا في أروبا أواسط التسعينات يجعل من اللغة والمادة الغير اللغوية موضوعي تدريس في آن واحد رغم عدم وجود ترابط بينهما ،ما ينمي الكفاية اللغوية والمهارات التعلمية للمادة المدرسة رياضيات كانت أو علوما فيزيائية أو طبيعية أو فلسفة أو تاريخا أو جغرافية أو اقتصادا .وهذا ما يتيح غمر التلميذ باللغة الاجنبية وفي وضعيات دالة أكثر ديناميكية وحيوية ومرتبطة بالواقع بعيدة عن الوضعيات التعلمية القارة لحصص تدريس اللغة كمادة مستقلة . والمناقشات مستمرة في تطوير التدريس بهذا النموذج التدريسي في لجنة التعليم بالبرلمان الأوربي والمجلس الأروبي للغات لتجاوز بعض معيقاته التي ظهرت في السنين الاخيرة لتطبيقه كنقص الاساتذة القادرين على تدريس محتويات تدريسية بلغات متعددة وشروط تكوينهم واعادة تكوينهم ،وصعوبة تحديد المواضيع والمجزوءات الجاذبة والمناسبة لهذا النوع من التعلم والتكلفة المادية المرتفعة لتعميمه ،وهي أمور يجب مراعاتها من طرف وزارة التربية الوطنية أثناء تنزيلها هذا المشروع الطموح مع الانتباه الى ضبط الترسانة القانونية لحماية الأساتذة أثناء تطبيق التناوب اللغوي بالاعداديات والثانويات المغربية من التحرشات الهامشية لجمعيات الاباء ومجالس التدبير والهيئات الجمعوية بما يضمن توسيع هامش الحرية والتحرك والاستقلالية لاختيار المواد المستهدفة أو غير المستهدفة بالتناوب اللغوي حسب الجهة ،والحيز الاسبوعي الزمني المخصص لهذا النوع من التعلمات، وطرق التقويم سواء للطلبة أو الاساتذة أو المؤسسات المعتمدة للنموذج اللغوي الجديد ،وكذا السعي لدى الدول الأروبية المعنية لغاتها كفرنسا وبريطانيا واسبانيا لمعادلة شهادة البكالوريا المغربية بالبكالوريا الأروبية مباشرة لرفع الحافزية .ويبقى العائق الأكبر هو تأهيل الاساتذة لهذا النوع من التدريس وفتح مسالك متخصصة بالمراكز الجهوية للتربية والتكوين مع وضع تدريبات مكثفة خصيصة لهم ،فلا يكفي ان يكون الاطار التربوي مزدوج اللغة ليحمل عبء التنفيذ بل لا بد من تكوين بيذاغوجي متين ومستمر ليتمكن من الموازنة بين تحقيق كفايات المادة التدريسية الأصلية والكفايات التواصلية للغة الأجنبية التي يتم بها التدريس .

التناوب اللغوي بالابتدائي :

ولأن الدول الأروبية التي تعتمد هذا النظام تبدأ تفعيله منذ السنوات الأولى للتعليم الابتدائي،وبحكم أن المحتويات التدريسية للمستوى السادس بالمدرسة المغربية تكاد تتشابه مع ما يتم تدريسه بالمستوى الخامس مع زيادات جد طفيفة ،وحتى لا تحدث تلك القطيعة المعرفية بين ما يدرس في الابتدائي وما قد يدرس في الاعدادي وفق التناوب اللغوي ،فإننا نقترح أن يتم استغلال هذه السنة الاخيرة لتخصيص خمس ساعات أسبوعيا لإعادة تدريس المفاهيم الأولية والجنينية للرياضيات والنشاط العلمي من العمليات الاربع والأشكال الهندسية والمفاهيم الفيزيائية والجيولوجية والاحيائية البسيطة باللغة الفرنسية وفق برنامج محكم لتطوير مهارات المتعلمين وتدريبهم وتهييئهم للتدريس بالتناوب اللغوي ،وذلك في أفق رفع الحيز الزمني المخصص له الى 8 ساعات في التعليم الاعدادي و 12 ساعة أسبوعيا في التعليم الثانوي مع دخول الانجليزية كلغة تناوب تدريسي اضافية .

‫تعليقات الزوار

14
  • هشام
    الخميس 28 ماي 2015 - 19:02

    نحن مع عزيمان في تدريس الرياضيات والعلوم بالفرنسية لانه لا يعقل ان يدرس الطالب بالعربية حتى الثانوي ونصدمه بالفرنسية في الجامعة .أما الذين ينادون بتدريسها بالعربية نسألهم أين يدرس ابنائهم ؟ اقسم لكم ان ابناءهم لا يعرفون العربية لكن انا مع الاستاذ الشلوشي أن المشكل في كفاءة الاساتذة

    اين هم الاساتذة الذين سيدرسون مادة الرياضيات او العلوم بالانجليزية في الثانوي التاهيلي بل حتى بالفرنسية اين هم ؟

  • 4 لغات..3 أبجديات
    الخميس 28 ماي 2015 - 19:34

    صدم التلميذ بأربع لغات وثلاث أبجديات هو العبث بعينه!
    تدريس العربية والأمازيغية والفرنسية والانجليزية بالخط العربي والخط اللاتيني وخط تيفيناغ سيشتت تركيز التلميذ دون شك، وهذا النموذج فريد من نوعه في التعليم على مستوى العالم، لماذا؟
    السياسة والايديولوجيا التي تحرك قلة من الانتفاعيين هي السبب في ضياع مستقبل شعب بأكمله.
    الله ياخذ فيكم الحق.

  • دور اللغة
    الخميس 28 ماي 2015 - 19:38

    لقد جاء ذي القرنين على قوم لايكادون يفقهون قولا قد يعتقد البعض ان (فقه القول)هو اللغة اي اللسان بينما هو اعمق بحيت كلمة فقه الشيئ اي احاط به
    والقول هو نتيجة لعملية فكرية تفترض نسبة فاذا كانت النسبة صحيحة وواقعية وعليها دليل تسمى علما واذا كانت صحيحة وواقعية وليس عليها دليل تسمى تقليدا.
    ساعود الى القوم الذين عبروا عن صراعهم مع يأجوج ومأجوج ويعتقدون ان الحل هو بناء سد بينهم وبين الطوغيت الذين يسعون في الارض فسادا لقد فهم الذي اتاه الله العلم والعمل خطابهم وهذا هو دور اللغة متكلم ومتلقي وخطاب.
    اسمعه وكانك تنظر اليه يمزج بين الخطاب والفعل واصغى جيدا الى المحتوى والمشاركة(آتوني زبر الحديد حتى إذا ساوى بين الصدفين قال انفخوا حتى إذا جعله نارا قال آتوني أفرغ عليه قطرا 96 فما اسطاعوا أن يظهروه وما استطاعوا له نقبا 97 الكهف)
    هل تعلم شيئا عن المواد المعدنية نوع من الحديد على شكل زبر (صفائح) تنفخ عليه حتى يصبح بنفسه نارا ولما تفرغ عليه نوع من النحاس يصبح صلبا املس
    لا يمكنك اختراقه. القوم عندهم فكرة وهدف وضرورة حولها الحكيم الى تجربة وعلم وعمل تم الى سد بين الفساد والاصلاح وبين العلم والجهل

  • Abdessadek
    الخميس 28 ماي 2015 - 19:41

    بزاف على التلميذ غادي يتلف مسكين. أظن ان العربية و الانجليزية كافيين . أصلا الفرنسية مشأت فيها شحال هادي .خاصها تكون تكميلية واختيارية بجانب لغات اخرى

  • عمر
    الخميس 28 ماي 2015 - 21:00

    عجينة لغوية لنشر الأمية و ليس الفشل الدراسي. لا يمكن أن نتذرع بانعدام أساتذة مكونين بالإنجليزية للقيام بإقلاع تعليمي. يكفينا هذا التأخر. يمكننا استيراد الأساتذة من الخارج كما نستورد شطاحي موازين في انتظار تغطية التأخر و تكوين أطرنا في أفق 2045 إذا كنا محظوظين. في ذلك الزمن سيصلي الإمام بالعربية في المسجد و يذهب إلى السوق و يشتري بالإنجليزية.

  • امازيغي
    الخميس 28 ماي 2015 - 21:50

    يا قوم امنحونا فقط 10سنوات من تدريس الامازيغية والتدريس بها,وبثلث امكانيات ما يمنح للعربية ,ونقول لكم باءننا نعدكم ان لغتنا ستكون مثل الاوردو في باكستان والفاريسية في ايران,

    واننا قادرون على صنع قنبلة نووية,هذه هي النتيجة,

  • abdelhak fes
    الخميس 28 ماي 2015 - 22:40

    الحمد الله مني الله سبحانه وتعالى هو الرزاق

  • مغربي أصلي
    الخميس 28 ماي 2015 - 23:06

    غي أولاد الفقراء اللي غادي يضيعوا
    أما هؤلاء المجتمعين والمقررين
    فأولادهم لا يدرسون مع أولا الشعب.
    يدرسون في البعثاتles missions ويدرسون اللغات الحية والعلوم
    والإعلاميات ويكملون دراستهم بالخارج.

  • رجل تعليم غيور
    الخميس 28 ماي 2015 - 23:18

    في هذا التحليل قفز كبير على الواقع؛ خلط أكبر:
    الدول التي اعتمدت مبدأ التناوب اللغوي لا تعاني من إدماج أربع لغات، كما يريد لنا مهندسو الشأن التربوي… فبالكاد هاته الدول نجحت في إدماج لغتين.
    المنطقة الفرنسية بكندا تعناني كثيرا في استيعاب الإنجليزية؛ والمنطقة الفلامانية في بلجيكا تعاني كثيرا في استيعاب الفرنسية… هذا واقع يشهد عليه سكان هذه المناطق أنفسهم: فهم في أوطانهم ويعانون من اكتساب ما يعتبرونه لعات رسمية وطنية؛ فماذا نقوق نحن الذين نريد إقحام اربع لغات: اثنتان وطنيتان، واثنتان دخيلتان؟
    النقاش اللغوي تم تسييسه، وأدلجته، أكثر من اللازم…

  • إقتراح في الصميم
    الجمعة 29 ماي 2015 - 00:34

    شكرا يا أستاذ على هذه البينات و الإقتراح الوارد في المقال المتعلق ب:
    "نظام (EMILE ) لتدريس اللغات أو ما يعرف بEnseignement d'une Matière Intégré à une Langue Étrangère
    الدول الأروبية التي تعتمد هذا النظام تبدأ تفعيله منذ السنوات الأولى للتعليم الابتدائي".
    لا يتعلق الأمربتفضيل لغة على لغة وإنما كل لغة تفرض نفسها في مجالها.
    – تدريس القرآن ومعارفه بالعربية حتى يتمكن المتعلم من أخذ عقيدته من منابعها دون حاجة إلى وسيط.
    – تدريس العلوم البحتة بالفرنيسة بسبب العلاقات التاريخية والإقتصادية مع فرنسا وخاصة أن أغلب الطلاب المغاربة يتوجهون لإستكمال دراستهم في الجامعات الفرنسية.
    -تدريس التقنيات الحديثة من إلكترونيات ومعلوميات وأنترنيت بالأنجليزية.
    ويمكن للطفل منذ الروض الأستئناس باللغات الثلاث بواسطة الأناشيد والمسرحيات و الألعاب التربوية.
    إذا درس التلميذ مواد بالعربية وأخرى بالفرنسية أو الإسبانية في الشمال ثم مواد بالأنجليزية منذ الإبتدائي فإنه سيكون ملما باللغات الثلاث عند الباكالوريا,
    تفس النطام يطبق في الإجازة وقد تضاف لغة رابعة بالإختيار، وهكذا سيتميز الطالب المغربي دوليا ويقل من ينافسه.

  • أندلسي
    الجمعة 29 ماي 2015 - 11:47

    المشكل في فشل نصف الطالبة في الجامعة في المواد العلمية هو أنهم كانوا يدرسون بالعربية في الثناوي وأصبحوا يدرسون بالفرنسية و لماذا لا يكون مثلا مادة الرياضيات في الجامعة تدرس إختياريا إما بالعربية أو الفرنسية أو الإنجليزية ويختار الطالب حسب إمكانياته اللغوية أما أن تضيع التلميذ بين اللغات فهو لن يتقن أي اللغة و لا أي علم و إذا درست العربية و الأمازيغية و الفرنسية في إبتدائي و الإنجليزية في الإعدادي فلماذا لغة 5 في الثناوي , وخيارات الإستراتجية مثل التعليم لا تقاس برضى جميع الأقلية بل بأغلبية وأنا مع إستفتاء شعبي لإختيار الطريق الصحيح بأغلبية الشعب المغربي يجب أن يخير بين الفرنسية و الإنجليزية وعندما نختار عندها يمكن بكل سهولة تدريس بالعربية و الأمازيغية لغتين الوطنيتين وحتما معظم الشعب المغربي سيختار الإنجليزية أما عملاء فرنكفونيون فلا مكان لهم بيننا

  • jamal kasrawi
    السبت 30 ماي 2015 - 14:19

    غريب هذا الوطن ما يقارب ستون سنة على الاستقلال ومازلنا نناقش اي لغة سندرس ابنائنا انه قمة العبث باجيال هذا الشعب المسكين
    لا عزيمان ولا مجلسه يستطيع ان يغير من وضع الحال
    انها معاهدة اكس لبان هي من حددت لغة التدريس
    كفانا نفاقا
    عزيمان ومجلسه مجرد وسيلة للريع ولالهائ الراي العام والاسترزاق بماسي الشعب المسكين

  • تطواني غيور على لغته
    السبت 30 ماي 2015 - 16:17

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، أما بعد:
    أخي الأستاذ تعليقا على مقالتكم أقول لكم أخطأتم الهدف في مقاربة توظيف اللغات في بناء الوطن ببلاد المغرب ، حيث أذكرك أن تاريخ وهوية وحضارة هذا الشعب المغربي انبنت أساسا على الاسلام ومنجزاته الحضارية وعلى لغته الأصلية وهي العربية هذا فضلا عن انفتاحه على علوم وثقافات حضارات بلدان أخرى ، بيد أن العرب المسلمين لم يبنوا كيانهم العلمي والثقافي على لغات أجنبية بل أسس حضارته على لغته الأصلية وهي اللغة العربية ووظفوا لغات أخري ذي الصلة بالحضارات المتقدمة حتى يتسنى لهم الاستفادة من علومها وتقنياتها بواسطة الترجمة. فالطرح الذي طرحته أخي الأستاذ بما يسمى بنظام " اميل" فلا يعدو أن يكون فقط اتباعا لنمط الآخر الذي يعالج ويجد مخارج لمشكلته اللغوية والتعليمية انطلاقا من رؤيته الحضارية ومشاكله التربوية والتعليمية.
    من هذا المنطلق أقول لكم أخي الكريم أن بناء نظامنا التربوي المغربي لا يكون الا بالاستناد على لغتنا العربية وتوظيفها في جميع ومختلف مجالات العلوم والآداب مع الاعتماد على اللغة الأجنبية المبدعة التي يمكن أن نستفيد من علومها وتقنياتها مثل اللغة الانجليزي

  • لغة العاطفة
    الأحد 31 ماي 2015 - 01:48

    الى امازيغي كون كان الخوخ يداوي كون داو راسوا كما يقول المثل المغربي،العطب ليس في اللسان انما اش كاين فراس بنادم،ومن منطلق تفكيرك القبلي باين العربون ستصنعون الشفوي كما صنعوه الدول الانكلوساكسوفونية الافريقية التي تنتمي الى العالم الثالت مع ان لغتها الرسمية هي الانجليزية،فاقد الشيء لا يعطيه ولا تنسى ان اللغة العربية لغة علم بامتياز واسال التاريخ وسبب تراجعها وانحطاطها هو القرارات السياسية والايديولوجية وليس هي كلغة واش فهمتي؟؟وهذا لن يزيدنا الا نشبتا بها وبالانجليزية اما الفرنسية ضرورية هي الاخرى اما تيفيناغ لصنع الصناعة التقليدية وتزيين الزرابي فليس بوكوس هو انشتاين المرجو من هسبريس الا تتجاهل تعليقي وشكرا

صوت وصورة
سكان مدينة مراكش بدون ماء
الثلاثاء 19 مارس 2024 - 01:05 3

سكان مدينة مراكش بدون ماء

صوت وصورة
خارجون عن القانون | عواقب عقوق الوالدين
الإثنين 18 مارس 2024 - 23:30

خارجون عن القانون | عواقب عقوق الوالدين

صوت وصورة
كاريزما | حمزة الفيلالي
الإثنين 18 مارس 2024 - 22:30 1

كاريزما | حمزة الفيلالي

صوت وصورة
خيوط البالون | المقلب الأخير لري تشيكوني
الإثنين 18 مارس 2024 - 22:00

خيوط البالون | المقلب الأخير لري تشيكوني

صوت وصورة
رمضانهم | أجواء رمضان في روسيا
الإثنين 18 مارس 2024 - 21:30

رمضانهم | أجواء رمضان في روسيا

صوت وصورة
ابراهيم دياز يصل إلى المغرب
الإثنين 18 مارس 2024 - 18:09 17

ابراهيم دياز يصل إلى المغرب