باحثون يناقشون "التجديد التربوي" بأكاديمية بني ملال

باحثون يناقشون "التجديد التربوي" بأكاديمية بني ملال
السبت 18 ماي 2019 - 06:46

نظّمت الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة بني ملال خنيفرة، بتنسيق مع المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين لجهة بني ملال خنيفرة، الجمعة، الندوة الجهوية الثانية حول موضوع التجديد التربوي تحت شعار “سؤال التجديد التربوي وعلاقته بالقيادة وتأهيل الفاعل التربوي”.

وتندرج الندوة في سياق الجهود المبذولة من طرف وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي من أجل تشجيع الممارسات التجديدية في المدرسة المغربية، وتطلعاتها الهادفة إلى إعداد إستراتيجية وطنية للتجديد التربوي تضمن الارتقاء بالممارسات البيداغوجية، كما تأتي في إطار الإعداد لتنظيم ندوة دولية حول التجديد التربوي.

وتهدف النسخة الثانية للندوة الجهوية، التي حضرها مصطفى السليفاني مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين، ونور الدين المازوني ممثل الوزارة، و المديرون الإقليميون، ورؤساء الأقسام والمصالح، وممثلون عن هيئة التفتيش والأطر الإدارية والتربوية، إلى تدارس آليات لمأسسة التجديد التربوي، وبلورة آليات لتقاسم وتثمين التجارب والممارسات التجديدية المتميزة ذات التأثير الإيجابي على الأداء التربوي، بالإضافة إلى ترسيخ سيرورة دينامية ومستدامة للتجديد التربوي عبر تأهيل ومواكبة مختلف الفاعلين التربويين.

مدير الأكاديمية أشار، في كلمة افتتاحية، إلى أن سؤال التجديد التربوي مرتبط بالوظائف المتعددة للمدرسة في المجالات الاجتماعية والتربوية والتنموية باعتبارها مؤسسة للتنمية الاجتماعية. وبالتالي، فالمدرسة مطالبة بتجديد مقاربتها التربوية وطرائقها البيداغوجية والانخراط الفاعل في مجتمع المعرفة.

وأكد السليفاني على دور التجديد التربوي في بلوغ أهداف الرؤية الإستراتيجية للإصلاح التربوي 2030-2015، وأهميته في ملاءمة المناهج الدراسية والطرائق والتكوينات مع الحاجات المتجددة للمجتمع، معتبرا الهدف الأساسي من هذا النقاش العلمي والأكاديمي هو جعل علوم التربية ومستجداتها في خدمة الممارسة الصفية اليومية، خاصة في ظل التطور المتسارع للعلوم الإنسانية والاجتماعية والتربوية في علاقتها مع العولمة، والتحديات التي تفرضها.

ومن جهته، أبرز نور الدين المازوني الإطار المرجعي للتجديد التربوي والسياق العام الذي يندرج فيه وارتباطه بالبرنامج الملتزم به أمام الملك خاصة في أبعاده البيداغوجية (مراكز الفرصة الثانية، التعليم الأولي، التحكم في اللغات..) والنموذج التنموي الجديد وما يشكله الرأسمال البشري من أهمية قصوى لبلوغ أهدافه.

كما أوضح المتحدث مفهوم التجديد التربوي والممارسات التجديدية وأهدافه ومجالات التجديد التربوي ذات الأولوية، بالإضافة إلى مراحل إرساء ثقافة التجديد التربوي وقيادته.

وذكر المتحدث بأهمية التجديد التربوي وانسجامه مع مضامين الرؤية الإستراتيجية، مقترحا عددا من الآليات للارتقاء به والتي تتجلى في وضع إستراتيجية وطنية للتجديد التربوي وخلق بنيات جهوية وإقليمية ومحلية لتشجيع التجديد التربوي والتحفيز عليه، ومراجعة مناهج التكوين بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين، وإدخال مصوغات جديدة تهتم بتنمية كفاية التجديد التربوي لدى الأساتذة المتدربين، والعمل على مأسسة التجديد كي لا يبقى مجرد تجارب فردية متفرقة، واعتماد تجريب المشاريع التجديدية.

وتم خلال الندوة تقديم مشروعين تجديديين من أجل تقييمها من طرف لجنة علمية وانتقاء أجودها للمشاركة في الندوة الدولية حول التجديد التربوي، ويتمحور الأول حول موضوع “إرساء منظومة للتكوين عن بعد لخلق محتويات بيداغوجية باستعمال technopale لإحداث بنك للموارد الرقمية، والثاني حول “أنشطة اللعب ودورها في تنمية المهارات اللغوية وتحسين العلاقات الاجتماعية لدى متعلمي التعليم الأولي، الأغاني التربوية نموذجا”.

كما عرفت الندوة أربع مداخلات في مواضيع “توظيف التكنولوجيات والمعلوميات في الاتصال وفي التدريس “(TICE) للأستاذ عبد الرحيم افاضيسن، و”إستراتيجية الفصول المعكوسة دعامة للتجديد البيداغوجي عبر الرقمنة والاتصال” للدكتور يوسف الشبلاوي، و”التجديد البيداغوجي وبناء القيم (الأنشطة الوظيفية نموذجا)”، و”التجديد البيداغوجي من الأوراش الكبرى في إصلاح منظومة التربية والتكوين للدكتور عبد الرزاق أبو الصبر.

‫تعليقات الزوار

2
  • لماذا نتائج التعليم متدنية؟
    السبت 18 ماي 2019 - 11:11

    اتبعنا في نظامنا التعليمي عدة مقاربات بيداغوجية متنوعة أهداف وكفايات وإدماج وغيرها من التقنيات الجديدة ولكن نتائج التلاميذ متدنية ومستواه الثقافي ضعيف لهذا نطرح على أنفسنا السؤال لماذا هذه الوضعية المأسوية؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟

  • بنكبور
    الأحد 19 ماي 2019 - 07:57

    ليست هناك إرادة سياسية حقيقية لدى الدولة المغربية ؛
    ذلك أنه فقط تمثيل على تمثيل؛
    لقد سبق و أن نظمت و بمشاركة العديد من الفعاليات النقابية و الجمعوية محلية و وطنية لآباء و أمهات التلاميذ؛ تظمنا من أجل ندوة لوضع مقترحات إصلاح منظومة التعليم ببلادنا ؛ الذي زاد تقهقرا في العقود الأخيرة؛
    و كان هذفي هو القيام باجتماعات جهوية لوضع مقترحات إصلاح التعليم ؛ وتليه ندوات أخرى وطنية و بإشراك جميع الغيورين على التعليم ببلادنا لمناقشة التوصيات الجهوية و الخروج بتوصيات وطنية ليتم بعد ذلك إرسالها للمجلس الأعلى للتعليم ليتدارسها لتنفيدها
    و لكن… استدعينا العديد من المسؤولين في القطاع من اجل الحضور ؛ و لم يحضر منهم أي أحد؛ بل و تقدمنا بطلبنا للأكاديمية من أجل القاعة فتماطلوا عاينا ليتم الرفض في آخر لحظة….. و نظمناها في آخر لحظة في المعهد الملكي الأمازيغي ( و الذي نشكر جميع المسؤولين فيه على مسلعدتنا ) و كانت مصاريف أدينلها من جيوبنا؛. و كانت ندوة ناجحة و لله الحمد…. و لكن يصعب علينا الإستمرار في المخطط بتنظيم ندوات جهوية…. لكثرة المصاريف و عدم تعاون الجهة المسؤولة

صوت وصورة
الإخوة زعيتر يساعدون تبقريت
الإثنين 25 يناير 2021 - 10:31 10

الإخوة زعيتر يساعدون تبقريت

صوت وصورة
تخريب سيارات بالدار البيضاء
الإثنين 25 يناير 2021 - 10:05 16

تخريب سيارات بالدار البيضاء

صوت وصورة
وصول لقاح أسترازينيكا
الإثنين 25 يناير 2021 - 00:52 12

وصول لقاح أسترازينيكا

صوت وصورة
ستينية تقود "تريبورتور" بأزمور
الأحد 24 يناير 2021 - 16:20 12

ستينية تقود "تريبورتور" بأزمور

صوت وصورة
انهيار منازل في مراكش
الأحد 24 يناير 2021 - 15:32 11

انهيار منازل في مراكش

صوت وصورة
آراء مغاربة في لقاح كورونا
السبت 23 يناير 2021 - 15:41 24

آراء مغاربة في لقاح كورونا