24 ساعة
مواقيت الصلاة وأحوال الطقس
13 | الفجر | الشروق | الظهر | العصر | المغرب | العشاء |
---|---|---|---|---|---|---|
الرباط وسلا | 06:49 | 08:21 | 13:26 | 16:01 | 18:23 | 19:43 |
النشرة البريدية
اشترك الآن في النشرة البريدية لجريدة هسبريس، لتصلك آخر الأخبار يوميا

اشترك الآن في النشرة البريدية لجريدة هسبريس، لتصلك آخر الأخبار يوميا
المرجو التحقق من صحة البريد الالكتروني
إشترك الآن xاستطلاع هسبريس
- أكاديمية المملكة المغربية تستكشف تجارب الهند في التّحديث والتّنمية
- درك اشتوكة يضع حدّا لعصابة تروج الشيرا بالإقليم
- تجربة الهند بأكاديمية المملكة
- البوليساريو تتوجس من مدريد وتخشى دينامية الدبلوماسية المغربية
- أمريكا ترفض 28 بالمائة من طالبي التأشيرة المغاربة في 2019
السلطات تنقذ سائحين مغربيين من الهلاك تحت الثلوج بجبل تدغين (5.00)
الأمن يشن حملة واسعة لحجز سيارات الأجرة المزورة في البيضاء (5.00)
تراجع المبيعات يدفع الوكلاء إلى تخفيض أسعار السيارات في المغرب (5.00)
نقابيون ينتقدون رفض الحكومة إعفاء المتقاعدين من ضريبة الدخل (5.00)
- تقرير أممي يدعو إلى ضرورة تجريم الاغتصاب الزوجي في المغرب - (73)
- الملك يعين أعضاء لجنة النموذج التنموي وينتظر التعديلات بالصيف - (66)
- تبون يتجه إلى حسم الانتخابات الرئاسية في الجزائر - (58)
- مغربيات "خارجات عن القانون" يظفرن بتتويج دولي - (52)
- نقابيون ينتقدون رفض الحكومة إعفاء المتقاعدين من ضريبة الدخل - (50)
قيم هذا المقال
كُتّاب وآراء
هذه تفاصيل الإستراتيجية الوطنية للتكوين المهني في أفق 2021

الاستراتيجية الوطنية للتكوين المهني في أفق 2021، التي صادق عليها المجلس الحكومي، قدمها رشيد بلمختار، وزير التربية الوطنية والتكوين المهني، الذي كشف ضمن عرضه أن ذات الاستراتيجية تعتبر جزء من الإجراءات الـ23 ذات الأولوية لإصلاح منظومة التربية والتكوين، إذ تنسجم أهدافها ومحاورها مع توجهات ومرتكزات الرؤية الإستراتيجية لإصلاح منظومة التربية والتكوين 2015-2030 التي أعدها المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي.
وتقوم نفس الإستراتيجية حسب ما كشف عنه ضمن تصريح لهسبريس خالد برجاوي، الوزير المنتدب لدى وزير التربية الوطنية والتكوين المهني، على تعميم والرفع من عدد المستفيدين من التكوين المهني وتنويع مسالك التكوينات، مشيرا إلى أن ذلك وراء إدماج التكوين المهني في قطاع التربية الوطنية.
وقال برجاوي إن هذا التكامل بين التربية الوطنية والتكوين المهني سينعكس على مستوى المناهج التعليمية، مضيفا أنه سيتم التحسيس بالتكوين المهني منذ سنوات الابتدائي الأولى عبر تخصيص حصص للتلاميذ في هذا المجال.. وانطلاقا من السلك الإعدادي سيتم تخصيص مواد بعينها للتكوين المهني، موضحا أنه عندما يصل التلميذ إلى السلك الثانوي سيجد أمامه أسلاكا خاصة بالتكوين، بالإضافة إلى الباكالوريا المهنية في ختام مساره.
وتؤكد هالاستراتيجية الوطنية للتكوين المهني في أفق 2021 على ضرورة قيام الدولة والمؤسسات العمومية والجماعات الترابية بتعبئة كل الوسائل المتاحة لتيسير أسباب استفادة المواطنات والمواطنين من الحق في التكوين المهني، كما تهدف في نفس الوقت إلى أن تكون أكثر شمولية بفتح آفاق واسعة وتكريس الحق في التكوين المهني لجميع المواطنات والمواطنين مدى الحياة.
كما تقوم أيضا على تقوية دور الشركاء الاقتصاديين والاجتماعيين وإرساء حكامة متعددة المستويات، تلعب فيها الجهة دورا مهما إلى جانب المهنيين كفاعلين رئيسيين في تحديد الحاجيات من التكوين على المستوى الجهوي.. بينما يرتكز تنفيذ هذه الاستراتيجية على المقاربة التعاقدية، في إطار عقود برامج بين الدولة ومختلف الشركاء والهيئات المكونة العمومية والخاصة لبلوغ الأهداف المرجوة، إذ سيحدد "العقد - البرنامج" الأهداف المتوخاة والوسائل التي يتعين تعبئتها وطرق التقييم وآليات التخطيط و التتبع والضبط.
ويعتبر ذات "العقد - البرنامج" أداة حكامة وانسجام لسياسة التكوين المهني، ستمكن من تخفيف الكلفة وترشيد وعقلنة الموارد المرصودة والاستعمال الأمثل للطاقة الاستيعابية للمؤسسات التكوينية.. بينما يجدر الذكر أن هذه الإستراتيجية تندرج في إطار توجه السياسة العمومية نحو تحقيق التكامل والانسجام بين مكونات المنظومة الوطنية للتربية والتكوين في إطار تكوين مزدوج من خلال إدراج وحدات التكوين المهني في برامج التعليم العام منذ المرحلة الابتدائية ومسارات مهنية بالمرحلتين الإعدادية والثانوية.
الآراء الواردة في التعليقات تعبر عن آراء أصحابها وليس عن رأي هسبريس
تعليقات الزوّار (33)
ثم السؤال الذي اريد ان اعرفه هو: اين ستكون حجرات التكوين بالابتدائي والاعدادي .هل بالمؤسسات التعليمية او في مؤسسات خاصة بذلك .وهنا طامة كبرى.لانها اذا لم تكن بجوار المؤسسات التعليمية الاعدادية والثانوية او داخلهما فلا ننتظر منها اي فائدة لان نسبة كبيرة من المتعلمين لا تلتحق بها لانها يمكن ان تكون بعيدة سكناهم .وهذا حال البادية المحرومون والاكثر هدرا.والله تعالى اعلم.
لذا فان ما يسمى ظلما وزورا باصلاح صندوق التقاعد ورفع الدعم عن البطاغاز ستكون نهاية بنزيدان وزبانيته
Eux, ils envoient leur fils à papa dans des émissions et des école privées et enfin à l’étranger pour qu’à la fin une fois retournés au Maroc ils décrochent un poste de directeurs central ou chef de division etc…
Alors que le reste des fils de peuple demeurent des mains œuvre et des esclaves.
ils vont deriger les enfants du peuples a etre des esclaves et main d'œuvre de leur enfants des ecoles des ingénieurs,la medecine,technologie du pointe, ecoles de deplomatie,politique pour nous gouverner et avoir les postes clées,et orienter nos enfants pour eteremain d'oeuvre depuis le primaire..ils vont tué en lui le reve d'etre medecin ou ingenieur,vont garatir la main d'œuvre et esclaves aux usines de leur enfants,travailler leur mains sans sa tete
ختام مساره!
سياسة بنزيدان الموجهة ضد الطبقتين الوسطى والفقيرة
il execute agendas contre le peuple, il va rendre l'enseignement et la santé, privé..il faut payer pour eduquer vos enfants comme n'importe quelle ecole privé actuelle, et il faut payer pour se faire soigner comme n'importe quel clinic
à l ofppt il a déclaré que 72% des formateurs sint issus de l ofppt sans bacs alors il n a pas pu changer cette situation :un formateur enseigne un : :stagiaire d un niveau supérieur à lui lorsqu il ne sait pas répondre á une question il se rêvolte contre celui qui a posé la question
Heurrusement qu il ya une monirotê d ingénieurs qui sauvent un peu l honneur!!!!
élimine des penseurs du calibre de Laroui. Intégrer
la formation professionnelle dans le système éducatif est une démarche déjà mise en oeuvre dans plusieurs pays (Allemagne, France...) mais sur des critères différents de ce qui est proposé en l'occurrence où l'OFPPT occupe une place prépondérante pour tout ce qui relève de la formation professionnelle. Est ce que les propositions du ministre ont été débattues avec le grand manitou de OFPPT en exercice depuis plus de 10 ans et qui se délecte dans les chiffres alors que la qualité de la formation laisse à désirer de l'aveu des lauréats qui dénoncent un manque au niveau des moyens
didactiques, la qualité de l'encadrement et j'en passe
الدبلوم الأول تقني في الإلكترونيك المختصة ولدي خبرة واسعة جدا في المجال.
الدبلوم الثاني تقني متخصص في أنظمة الإعلام حيث أتقن جل البرمجيات بالإضافة إلى إصلاح جميع التجهيزات والشبكة المعلوماتية ناهيك عن إتقاني للبرمجة في الويب والتطبيقات في معلومات التسيير.....
لدي كبيرة جدا في التنظيم والتسيير الإداري.
على الرغم من كل هذه الخبرة لا يحق لي أن أتحمل حتى مسؤولية رئيس مصلحة ! على الرغم من أنني أفوق بمكتسباتي العلمية والمعرفية ومهاراتي العملية وكفاءتي حتى أجود المهندسين.
في حين نجد أناس آخرين لا خبرة لهم ولا معرفة لهم بالميدان الإداري ولا التنظيم ولا التسيير. فقط حاصلون على إجازة في الأدب العربي مثلا أو الدراسات الإسلامية أو الاجتماعيات أو غيرها وبإمكانهم تحمل مسؤولية رئيس مصلحة أو رئيس قسم وبإمكانهم أن يصبحوا حتى مدراء.
أما أنا فسأبقى دائما وطول حياتي العملية مجرد موظف عادي "تقني" ولو راكمت خبرة لا تضاهى.
أي قيمة هاته للتكوين المهني؟
التعليقات مغلقة على هذا المقال
صوت وصورة

حصار شابين وسط الثلوج

مغاربة ألمانيا: محمد الكرز

الهاتف والصحة الجنسية

مركب محمد السادس لكرة القدم

تجربة الهند بأكاديمية المملكة

تحرير الملك العام بالبيضاء

لسان الحكومة ولغة الخشب

المغرب ومؤشر التنمية

ذكرى تأسيس التعاون الإسلامي

رسالة ملكية للتعاون الإسلامي

الماء بدوار تمتكارف

تلاميذ كنوز الإسلام

النساء وحفظ السلام

معالم آسفي المنسية

منتخب المكفوفين بعد التتويج

مغاربة ألمانيا: مصطفى نظيف

أكاديمية المملكة والهند

منتدى تعزيز السلم بأبوظبي

احتجاج أطر التوجيه

الحلوطي: الإضراب والأمين العام

اقتحام جمهور خريبكة للملعب

تكريم العميد محمد بنشريفة

وفاة عاملَين بمناجم ميبلادن

محنة سيدة مع السرطان
