24 ساعة

مواقيت الصلاة وأحوال الطقس

12/11/2019
الفجرالشروقالظهرالعصرالمغربالعشاء
06:2507:5413:1716:0518:3019:47
الرطوبة : %50
الرياح : 50km/h
20° 10°
20° الدارالبيضاء
20°
الأيام القادمة
الثلاثاء
الأربعاء
الخميس
الجمعة
السبت

النشرة البريدية

اشترك الآن في النشرة البريدية لجريدة هسبريس، لتصلك آخر الأخبار يوميا

المرجو التحقق من صحة البريد الالكتروني

إشترك الآن

استطلاع هسبريس

هل تؤيد إسقاط الفصول المجرّمة للحريات الفردية من القانون الجنائي؟

قيم هذا المقال

0

كُتّاب وآراء

Imprimer
الرئيسية | مجتمع | "مسار" يثير استياء أطر الإدارة التربوية

"مسار" يثير استياء أطر الإدارة التربوية

"مسار" يثير استياء أطر الإدارة التربوية

طالب أطر هيئة الإدارة التربوية المنضويين تحت لواء الجامعة الوطنية لموظفي التعليم بـ UNTM في بيان صادر عنهم بتقييم برنامج مسار، الذي تم تنزيله بشكل مفاجئ في ظل إكراهات وعراقيل جعل الإدارة التربوية تنقطع عن كل الأعمال الإدارية المفروض القيام بها، بالإضافة إلى قلة الموارد البشرية في مجال المعلومات بالمؤسسات العمومية التعليمية وانعدام الوسائل اللوجيستيكية مثل الإنترنت والرفع من الصبيب وتزويد المؤسسات بحواسيب جيدة، حسب بيان صادر هن الهيأة.

البيان، الذي تتوفر هسبريس على نسخة منه، انتقد كثرة الأعطاب التي تصيب برنامج مسار، وطالب الوزارة بفتح حوار حقيقي وجاد لتحقيق المطالب المشروعة لهيئة الإدارة التربوية وعلى رأسها إحداث إطار خاص بهم، والدعوة إلى استحضار المقاربة التشاركية أثناء تنزيل وتدبير مختلف االبرامج، خصوصا برنامج مسار وبرنامج مسير، والعمل عل توفير أطر متخصصة في مجال المعلوميات بالمؤسسات التربوية، وبتخصيص تعويض لمختلف الأطر الإدارية على كل المهام المضافة.

وفي تصريح أدلى به مجموعة من المديرين بنيابة سطات، عبروا عن استيائهم لاعتماد الوزارة برنامج مسار لكثرة تعقيداته وتشعباته التي لا تفي بالغرض المقصود منه، ناهيك عن غياب تكوين حقيقي ومؤطرين مهَرَة، كما أكدوا في الوقت نفسه على إيجاد بدائل بيداغوجية ولوجيستيكية قادرة على الرقي بالمنظومة التربوية إلى الأحسن.


الآراء الواردة في التعليقات تعبر عن آراء أصحابها وليس عن رأي هسبريس

الإشتراك في تعليقات نظام RSS تعليقات الزوّار (39)

1 - مصطفى العبدي الاثنين 13 يناير 2014 - 17:58
المدرسة المغربية ابتليت بمدراء لا يفقهون لا في تربية ولا تسييير ولا يعرفون شيئا في فن التواصل وآلياته عدا الهمز واللمز واللكز...أغلبهم تمدروا بتميزهم بأقدمية ـ حسب ما يحكى ـ أو إجازة في الشعرية....عفوا الشريعة أو أدب غالبا عربي...ثم استكانوا رامين التربويات من النافذة...وكل آلية حديثة
غالبيتهم لا ابجدية معلوماتية عنده ولا يحاول ان يتفقه فيه...والدليل أن برنامج مسار كبلهم وحد من سيرهم فحكُي أنه كثر تقلب وجوههم بحثا عن قبلة يرتضونها ... وقال آخرون سنأوي إلى جبل يعصموننا...ولكن لا عاصم اليوم إلا مسار وأخواته
تحفظا يقال أن مسار سهل يطلب قليلا من المعرفة بالرقن لا غير...ولكن الناس أعداء لما جهلوا
2 - مدير الاثنين 13 يناير 2014 - 18:03
بعض الاخوة المديرين نعمل في المناطق الجبلية الوعرة لاصبيب الانترنيت...النيابات لاتوفر لنا التكوين اللازم...هل نترك مقرات العمل للذهاب الى السيبرات في المراكز الحضرية للعمل ؟ علما ان المسافة التي تربطنا بهذه المراكز قد تصل الى 70 كلم...دون ان انسى سوء الاستقبال في النيابات كثيرا ما يهتمون بالمعارف ولا يقدرون ظروف مديري المناطق الجبلية الوعرة...لابد من توفير مصاحبة وتكوين جاد لنا وتحية لرجال الادارة التربوية.
3 - عبداللطيف الاثنين 13 يناير 2014 - 18:13
السيد وزيرالثربية المحترم يريد اكمال الصفقة التي بداها سابقا في استوزاره الاول.شانه شان باقي الوزارات...ادخال التلفاز للمساجد...رادارات ثابثة...لقاح فاسد....المهم الصرف..اما المدير والاستاد والتلميد...فلتناطحوه...هل يعلم سعادة الوزير ان اعداديات يفوق تلاميدها2200 بخردة من بقايا الحواسب..مثال عبد العالي بنشقرون ببن سركاو..وادعوكم معالي الوزير لزيارتها ان كانت لكم الجراة..وشكرا
4 - تلميد الاثنين 13 يناير 2014 - 18:28
وبتخصيص تعويض لمختلف الأطر الإدارية على كل المهام المضافة .هدا هو بيت القصيد اما ما تبقى من البيان فهو حجرة في السباط فقط
5 - لطفي الاثنين 13 يناير 2014 - 18:33
أغلب المديرين ليست لهم أي ثقافية فكثير منهم ظل يعتمد على أساتذة المعلوميات أو على أساتذة وإداريين اكتسبوا مهارات في ذات الميدان . إذن فمجمل المديرين لم تكن لهم دراية ببرنامج زيكازاوين ولا برنامج كالي وبالتالي لن تكون لديهم مهارة للتعامل ببرنامج مسار ولا تيسير هذه حقيقة مرة ز ولكن السادة المديرين حين سلمت الحواسب المحمولة و"المودمات "تسلموها بغبطة وفرح وغدت مجمل تلك الحواسب والمودمات ضمن املاكهم الخاصة ومنهم من وضعها تحت تصرف الأبناء ولم يرفضوها بدعوى عدم إتقانهم التعامل بواسطتها مع العلم أنهم كانوا يعلمون الغاية من تسليمهم تلك الأجهزة .على فكرة مدير بمراكش جهر بهذه الحقيقة فوجهت إليهم سهام العداء من زملائه..
الآن ينتفض عدد من أولئك المديرين ضد ما سلمت لهم تلك الأجهزة من أجله
إذن فليردوا تلك الهدية المسمومة التي كلفت خزائن الدولة الكثير وليطالبوا بتوفير تقنيين معلوماتيين بمؤسساتهم أما الرجوع إلى عهد التراسل القديم فهيهات
6 - محمد الاثنين 13 يناير 2014 - 18:38
لقد تساءلت ومازلت ولم أجد جوابا هو لماذا تم استبدال برنامج جالي بمسار ، مع من تتشاور هذه الوزارة. نحن ننجز الشواهد وبيانات النقط واللوائح بواسطة جالي وليس لنا أي مشكل. فماذا تريدون؟ تطوير البرامج . طيب عليكم بتوفير أطر متخصصة في الإعلاميات وكل ما ذكره المقال. لقد انتبه العديد من الحراس العامين في مدينة وجدة إلى هذا التهافت الوزاري فرفضوا ما يسمى بالتكوين كما رفض ذلك أطر الادارة التربوية بالابتدائي.نحن قريبون جدا من نهاية الدورة ولا نعرف كيف ستمسك هذه النقط. إنه الاستبداد والتعسف في إصدار المذكرات من دون أدنى تفكير
7 - استاد تقني الاثنين 13 يناير 2014 - 18:48
من الملاحظ وفي اغلب الادارات المغربية تجد الاداريين كلهم دوي تخصص ادبي الامر الدي جعلهم يواجهون صعوبات في برنامج مسار واقول لهم سيروا تعلموا من جديد لان زمن الشعر والشفوي والتقارير الورقية قد انتهى ونحن الان في زمن الادارة الالكترونية. اعرف مديرا تخصص تكنولوجي لم يحضر التداريب ويتقن كل البرامج من مسار كريزا مواكبة ... وانجز موقعا الكترونيا لمؤسسته يستطيغ التلميد من خلاله تعرف نقطه ومعدله ... هكدا نريد ان تكون اداراتنا وفي كل القطاعات
8 - عقبة الاثنين 13 يناير 2014 - 19:21
بعض الردود تجانب الصواب .. فليس الأمر يتعلق بالأدبي أو العلمي ولكن بكل بساطة كل من كان له اهتمام بالمعلوميات يستطيع تطوير كفاءاته وحيث إن أغلب رجال التعليم يستهلكون أوقاتهم في الجلوس في المقاهي حتى صار هذا الجلوس أحد طقوس الإداريين على الخصوص ففوت عليهم هذا الهدر للعمر في القيل والقال الرقي بمهرات في المستجد وإلا كيف استطاع غيرهم من ذلك فأنا أعرف عددا من المعلمين أقول المعلمين على مشارف الستين يحسنون التعامل مع مستجدات المعلوميات ومنهم من يبدع في ذلك .. إذن المسألة ليست مسألة أدبي أو علمي بقدر ما هي مسألة اهتمامات .. وحتى لا نحمل المديرين المسألوية وحدهم فلابد أن نشير إلى أن المشاكل حول البرنامج التي أدرجها المقال موجودة بالفعل
9 - ندير الاثنين 13 يناير 2014 - 19:41
النيابات ارسلت الى حد الان 3ثلاث نمادج من ورقة النتائج والمكتب المكلف بالرقن لا علاقة اه بالتقويم فلو ان مسؤولا يمديرية التقويم اقترح نمودجا لا كان اقوم ولكنكم لا تفقهون وبلا كثرة الهضرة
10 - استاذ من اقليم فكيك الاثنين 13 يناير 2014 - 20:07
اغلب المديرين يختارون الادارة من اجل الراحة فهم اخر من يلتحق بالمؤسسة واول من يغادر لا شغل لهم الا تصيد هفوات الاستاذ والنميمة في المقاهي لذا فكل ما من شانه تكدير هذا الجو فهو مرفوض ولو كان يصب في مصلحة التلميذ
11 - استاذ اكاديري الاثنين 13 يناير 2014 - 20:14
ليست مشكلة التعليم في قلة الموارد البشرية و الوسائل و لكن المشكلة في عقلية الموارد البشرية بها و كمثال على ذلك فغالبية الوسائل التي استفادت منها المدارس في اطار البرنامج الاستعجالي من تلفاز lcd و حاسوب محمول و datashow لا يستفيد منها الثلاميذ بل اخذها بعض المديرين و بعض الاساتذة سامحههم الله الى منازلهم
12 - مدير الاثنين 13 يناير 2014 - 20:19
يبدو انك خارج المنظومة...وحقدك ان كنت من الميدان ناتج عن تقاعس في الواجب.....السادة المدراء حقول تجريب لبرامج يتعبون في التعامل معها لينتهي الامر بالغائها.....نتعلم محبة بعضنا البعض لنكون جسما تربويا ناجحا....الكره والتمييز والتفيء تربية تلقيناها ورضعناها مند الطفولة عندما تطلب منك امك زيارة خالتك والاختفاء عند مجيء العمة واضح ...راجع
13 - bnadam الاثنين 13 يناير 2014 - 20:19
الاخ صاحب التعليق رقم1سخر من الاجازة الادبية والشريعة ولعله ينطلق من نموذج يعرفه لكن الامر ليس على عمومه فبحكم لقاءاتي في كثير من الا نشطة مع الاساتذة تفاجات بان الاساتذة الحاملين لهذه الشهادات اكثر نشاطا واقدرعلى الابداع واستيعاب التكنولوجيا فادخل الى المواقع التربوية لترى تفوقهم وقد ادركت الوزارة هذه المسالة
14 - الرباطي الاثنين 13 يناير 2014 - 20:28
أضنك أو بأحرى أكيد أنك لا تفقه شيئا
لماذا لا تتستفسر معطياتك من أهل المعرفة و العلم حتى تكون تعليقاتك موضوعية و مقبول
الله يهديكم
15 - متتبع الاثنين 13 يناير 2014 - 20:29
ههه تباركلاه عليكم وعلا نقابتكم برنامج مسار عكس ما تدعون سيسهل عمل الادارة التربوية وذلك من خلال الاكتفاء فقط بادخال النقط المعدة من طرف الاساتدة في البرنامج دون عناء حساب المعدلات وتقطيع النتائج من الدفاتر .
16 - مغربي حر الاثنين 13 يناير 2014 - 20:33
إذا كان الأمر كذلك فليقاطعه كل من السادة الإداريون والأساتذة جميعا ولا يكونوا جبناء
فيد الله مع الجماعة
17 - حسن ناصري الاثنين 13 يناير 2014 - 20:33
ما من شك أن منظومة مسار منطومة متميزة من صنع مغربي نهنئ من أخرجها للوجود إلا أنها فعلا تعاني من بعض المعوقات أجملها في ما يلي:
- قبل إنزالها و تعميمها كان يجب التأكد من خلوها من أي نقص بتجربتها على أكاديمية واحدة.
- تزويد كل المؤسسات بحواسيب جيدة (تفوق ذاكرتها 3 جيكا)
- تزويد المؤسسات بصبيب عالي تفاديا لاضاعة الوقت في انتظار أن يجيب الخادم
- اجراء دورات تكوينية للسادة الأساتذة للتدريب على استعمال هذه المنظومة
- توفير تقنيي الحواسيب و المعلوميات للتدخل في حال حدوث اي مشكل تقني
للاشارة فإن المديرين الذين يتعرضون للانتقادات لا دخل لهم في هذا الموضوع
18 - الاخضر الاثنين 13 يناير 2014 - 20:44
ما المطلوب ?
عندما تبحث في الأمر تجد ان السادة المديرين حقيقتا مغلوبا على امرهم لانهم ألفو الجلوس في المقاهي و التبركيك (لان في كل فرعية يوجد من ينوب عنهم ) بالأظافة الى انهم يسيرون المؤسسة بهاتفهم النقال .
يتكلمون عن التعويضات الله يهديكم سيرو بردوا بعداك مانضاتكم .تحركوا في مؤسساتكم راقبوا الاساتذة ومادا يفعلون بالتلاميذ الذين هم امانة في اعنقكم فهل تعرفون ان تلاميذ السنة السادسة لايعرفون الكتابة و لا القراءة.
اما الحواسب فهل تعرفون انهم سلموها لاولادهم ............
19 - محمد بن بركة - تنغير الاثنين 13 يناير 2014 - 20:46
ر من المعلقين لا يفقهون في المجال التربوي ويربطون الإدارة التربوية بعلم التنجيم والتلحيم والتقليم بمعنى أن المدير عليه أن يمتلك ناصية الأمر إن سلبا أم إيجابا ، وهذا الأمر لا يستقيم ، وكثير من رجالات التربية وخاصة الشباب منهم لا يملكون أي شيئ عن الإدارة التربوية ولا يتعلمونها مع الأسف خلال التكوين وهذه أخطاء نحن الإداريون لا نلومهم عليها ، لأننا أعلم بدور القائد في العملية التعليمية ، ولهذا أؤكد أن برنامج "مسار " غير سليم الآن لأنه فرض على الإداريبين وباستعجال وهو أمر غير سليم أحب من أحب وكره من كره ، وإلا فلماذا لم يشتكي الإداري من البرناج المألوف "جيطاب" كونوا على يقين من أن "مسار" اليوم ستنتج عنه أخطاء كثيرة خلال هذا الموسم نظرا لعدم توفرالمؤسسات على الصبيب ناهيك عن التوقفات التي نعاني منها كثيرا لعدم توفر الصبيب في المدن الصغرى فما بالكم بالقرى والجبال ؟؟؟؟؟؟؟ لايسخر قوم من قوم عسى أن يكونوا خيرا منهم....
20 - ABOU AMINE الاثنين 13 يناير 2014 - 21:00
تحيته العالية للسيدات المديرات والسادة المديرين الذين برهنوا على روح المسؤوليـة ونكـــران الـذات ، رغــم كل أشكال الإنزال المعلومياتي على الإدارة التربوية الابتدائية في غياب وسائــل العمـل و طاقــم إداري متخصص وبدون تغطية بعض المؤسسات التعليمية بالإنترنت.

صعوبة المسك في برنام مسار في غياب الوسائل المعلوماتية الضرورية وطاقم إداري مساعد مؤهل.
تماطل بعض الأكاديميات في صرف تعويضات التنقل ( الجهة الشرقية ، طنجة تطوان،.......)
الإعفاءات المجانية خارج المساطر الجاري بها العمل حيث تُبنى أحيانا على تقارير مشبوهة و رسائل مجهولة
ضعف خدمة النظافة والحراسة في إطار التدبير المفوض.
وتأسيسا على ما سبق فإن المجلس الوطني يطالب ب :
الإسراع بإخراج النظام الأساسي وضمنه مطلب الإطار.
إخراج المذكرة التي تهم تأطير وتقويم عمل مديرات و مديري المؤسسات التعليمية العمومية.
توفير مستلزمات عمل الإدارة التربوية والدعم الإداري (المذكرتين الوزاريتين رقم03/04 من المذكرة الإطار70 توفير الشروط اللازمة المادية والبشرية و اللوجستيكية من أجل تدبير برنام مسار.
21 - مدير الاثنين 13 يناير 2014 - 21:00
اعتقد ان اغلب من يناقش الموضوع هو خالرج المنظومة او على الأقل لم يطلع على الصعوبات التى يواجهها المذير اثنا التعامل مع برنام مسار وليس الأمر رتبط بالأدبي او العلمي او الإعتماد على استاذ او او ...وليس كل من يتقن الرقن سيتعامل مع مسار وادعو السيد العبدي صاحب التعليق رقم 1 و الأستاذ التقني ان يوضحا لنا نحن الذين يجهلون الرقن كيف يمكن التعامل مع وضعية ادخال جدول حصص استاذ مكلف بالمؤسسة او استاذ اطاره التاهيلي ويعمل بالإعدادي او الإبتدائي...او وضعية عدد الفروض التى لا تساير المذكرات المنظمة للمراقبة المستمرة.....دون الإشارة الى ماهو تقني وضعف التكوين وفي هذا الصدد يمكن الإشارة ان بعض النيابات لم يستفد مديروها من اي تكوين وفي اخرى توقف التكوين عند ادخال الأسماء فقط وقد اجتهد المديرون وهم الآن في المراحل الأخيرة من مما يتطلبه الرنام
22 - HAMMOU الاثنين 13 يناير 2014 - 21:07
عجبا لتعاليق بعض الجهلة الحاقدين على ادوار الادارة التربوية التي تضم في معظمها طاقة ادارية خلاقة.بعض الازلام تتحدث على ان المدرين اميين في الاعلاميات وكان هذه المنظومة العجيبة والممتعة طلاسيم معقدة ومشفرة.الامر بسيط اعمال تقنية احيانا يقوم بهاحتى الامي.لكن ما في الامر ياحاقدين .اننا نطالب باللجستيك والتفرغ لهذا العمل الاضافي الذي يتطلب فقط الوقت والصبيب .اما ان نتحدث عن الادبي فهذه اهانة للادب والابداع .وصاحب الفكرة يبدو انه جاهل لا يعترف بفضل الاداب والمعرفة الانسانية.اما التعويض فهو حق كل من يسدي خذمة .وبفضل نضالات رجال التعليم تحققت اشياء كثيرة.لامثال هؤلاء الجهلة .الذين لا يعترفون بمعروف
23 - هشام قنديل الاثنين 13 يناير 2014 - 21:15
في الواقع مديري نيابة وزان يعانون جهلهم الكبير لمسار وقبله لتيسير بل هناك من يوظف تقنيين مختصيين في الحواسيب بمبالغ مالية كبيرة هذا ما يحدث بنواحي عين دريج وونانا
24 - jawad talbi الاثنين 13 يناير 2014 - 21:42
الأمر لا يحتاج لتكوين... المسألة مجرد فارق كبير في وتيرة المسايرة بين بعض اطر الأدارة التربوية و ما يتطلبه تحديث اساليب العمل الإداري زد على ذلك عشوائية التنزيل الذي تعتمده الوزارة الوصية.
كل هذا لا ينفي قبول السادة المديرين(خصوصا مديري الابتدائي) بكل انواع الأعمال الإضافية دونما اعتراض أو رفض إضافة إلى المعاملة السيئة التي يلاقونها من موظفي النيابة .....
25 - لحسن الاثنين 13 يناير 2014 - 21:46
كثر اللغط عن مسار،حيث الكل يتحدث عنه ويقدح في من نزل لهم للتعامل به(الادارة التربوية).ياناس ان رجال الادارة التربوية لايرفضون البرنامج كما
يتبادرللبعض او كما يريد هذا البعض ان يفهم .لكن يطلبون فقط عدة لوجيستيكية لمواجهته،وشروطا موضوعية ومنطقية للعمل به.
أقول للذين يقدحون في رجال الإدارة التربوية :إن حاسوبا و"موديم"من نوع ميدتيل لايشتغل إطلاقا في الجبال ،غير كاف لخلق مدرسة مسايرة للثورة الرقمية ،التي سبقنا إليها الغرب .
26 - امحمد الاثنين 13 يناير 2014 - 21:49
ردا على صاحب المقال الأول، أهمس في أذنه أنه يعبر عن حقد دفين يكنه للمدير، أدعوه إلى عيادة طبيب نفساني قبل أن يستفحل عليه الأمر ويتطور هذا الحقد إلى ما لا تحمد عقباه.
27 - ادريس لزراق الاثنين 13 يناير 2014 - 22:03
لوحة+طبشورة+قرآن =علماء في مختلف التخصصا ت
اعلأميا ت+تحراميا ت+......=التشويكة +الانحراف
المشكلة ياسا دة مشكلة عقليا ت وليس اعلاميات
28 - مدير وادي زم نيابة خريبكة الاثنين 13 يناير 2014 - 22:24
لمن يتهكم ولا يتخذ موقفا موضوعيا لابد ان يمارس الادارة حتي يعلم الخبر اليقين فرجال ونساء الادارة لهم من القدرات التدبيرية والصبر لربح رهان انجاح مسار ولكن شريطة التوفر على اللوجستيك المناسب فانا مثلا في اعدادية قروية لا حاسوب ولا انترنيت ولا صبيب ولا طابعة ولا ناسخة ومع ذلك يا من قال ان اهل الادارة لا يفقهون في المعلوميات فالامر سهل ولكن ليس العيب في نا ولكن في من قام بتنزيل هذا البرنام دون توفير الشروط ولذلك فانا اقوم بعملية المسك في منزلي وكانه ليس لي مارب عائلية اوابناء اومشاكل الادارة في المؤسسة ثم العمل في المنزل الى حدود الواحة اوالثانية ليلا ومع ذلك ليس هناك مشكل للاداري فنحن اهل للمسؤولية بكل اريحية وحماس ولكن هناك ضغط وهناكمن لديه فوق 2000 تلميذ و100 استاذ والكير من الاكراهات ولكن نحن لها بالعزيمة شرط ان تجازي الوزارة هؤلاء الجنود بحقهم في الاطار والتعويض عن التنقل وعندما يا من ينتقد خيرة اهل التعليم ستجد الشروط متوفرة عندما تصبح مديرا ولكن هناك من ينتقد من اجل النقد ولكننا سنتفوق ونربح هذا الرهان بكل تضحية
29 - شأن تربوي الاثنين 13 يناير 2014 - 22:24
كلما تعلق الامر بالشأن التربوي إلا ونلاحظ كثرة التعليقات من قبل من لا علاقة لهم البتة بهذا الحقل و مساراته و في الغالب تعاليق تختزن الحقد الدفين تجاه رجال التعليم . سياسة ماكرة لتكريس الفساد والاستبداد . لا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم
30 - driss الاثنين 13 يناير 2014 - 22:25
كل ما في الامر, ان الغاية من البرامج التي اعدت سابقا ليست مكلفة و تفي بالغرض المطلوب كجكزاوين او كالي ... ام البرامجة اللاحقة فتصنف في باب هدر المال العام ،سابقا تسلمت الادارة التربية مودم انوي بجهة مكناس تافيلالت و التغطية منعدمة بالمرة بموسسات تعد بالمئات و الجهة تؤدي الفاتورة شهريا لسنين ثم يظهر مودم اخر بدون تغطية اليس من الاجدر ان تبرم الجهة الصفقة مع جميع شركات الاتصال حسب تغطيتها للمناطق بالانترنت .فاذا قال مدير ما لن اتعامل مع مسار هي ردة فعل على تزويده بعدة منعدمة الصبيب بالكلية مدفوعة الاجر و دون استفادة .فمسار او غيره من البرامج اهون من شربة . فالمشكلة ان تصرف من ميزانية الدولة ثمن 100 مودم و لا تستفيد من تلك الخدمات
31 - مصطفى العبدي الاثنين 13 يناير 2014 - 22:30
عفوا ، مديري تعليمنا ...
ربما كنت ـ إلى حد ما ـ غير حدق في ردي بقدر ما كنت حذق ولكن رغم ذلك فربما نصف كلامي صائبا ، ولا يكتمل إلا إذا ذكرت أن هناك مديرين اسم على مسمى أخلاقا وتنظيما ومسايرة للركب التربوي والإداري وتسيرهم لمؤسساتهم وفق أسس حميدة رغم ان بعضهم بلغ من العمر عتيا وأصبح مشرفا على الإحالة التي ابتعدت عنهم بخطوات
فمعذرة ولكن أحيانا ألحقيقة مرة فعلينا تقبلها...
نعم هناك مشاكل وصعوبات غير أن مجملها لدى الثانويات والإعداديات ، ر بما الشركة الواضعة للبرنامج مهندسوها لا خبر لهم بالمجال التربوي وتشعباته أو زًودوا بمعلومات ناقصة....أما بالنسبة للسادة الذين يهربون إلى الصبيب وضعفه فالعمل بأوف لاين وضع لهذه الغاية أما تحججوا هروبا من الجهل فليعلموا أن المدير كان أولا مدرسا اي له القدرة على التعليم فمن الضروري أ، بتحصل له الفن والقدرة على التعلم
مرة أخرى عفوا لكل من أحس باني أسأت له...أصدقكم أني وددت أن كم سأحصل على نقطة سلبية من القراء
32 - حميد بنمسعود الاثنين 13 يناير 2014 - 22:38
كاتب المقال انطلق من اجتماع عقده المديرون المنتمون لنقابة العدالة و التنمية ،و عمم حكما مفاده استياء أطر الإدارة التربوية و هذا أمر باطل فماذا يمثل هؤلاء داخل الإدارة التربوية التي منها من استحسنوا مسار معتبرين أن لكل بداية صعوباتها و نقائصها و المهم هو العمل أولا تم تجاوز النقائص ثانيا .
أهم شئ سيخققه مسار هو وقف التلاعب بنقط المراقبة المستمرة و اقرؤا من فضلكم الدليل الأخير بدل الصياح الفارغ ، فتغيير النقط سيصبح من طرف النيابات و بناء على محاضر و الفروض ستمسك في حينها أليست هذه من إيجابيات مسار ....فهل تحول السادة المدراء المنتمون للنقابة المذكورة إلى تماسيح و عفاريت يقاومون التغيير و محاربة الفساد.
أما الحديث عن اللوجستيك و كل الأمور ذات الصلة به فليس سوى حق يرى به باطل واش فهمتيني ولالالالالالالالالالالا
33 - امينة الاثنين 13 يناير 2014 - 22:52
انا اشتغل في القطاع الخاص و براتب زهيد و اشتغلت على مسار لكني واجهت صعوبات كثيرة منها تحيين اللوائح و استقبال الوافدين و التسجيلات المكررة اما عند محاولة ادخال النقط فحدث و لا حرج كثرة اللوائح زيادة على الضغط الكبير على الموقع زيادة على نقص ف المواد خاصة الفرنسية للمستوى الاول و الثاني و الثالت و الذي لم يجد له المفتشون جوابا غير انتم ملزمون باحترام المواد المقررة من طرف الوزارة و لكم حرية الاختيار في اعطاء النقط الاضافية بهذا سيكون العمل مضاعف فلا حول و لا قوة الا بالله العلي العظيم اصبحنا فئران تجارب و كل من هب و دب يخضعنا لتجاربه
34 - متتبع الاثنين 13 يناير 2014 - 22:59
كلما حل جديدفي الميدان التربوي مثل مسار إلا وتشدق هؤلاء المعلمون المكلفون بالإدارة وراءه رافعين مطالبهم اللاتربوية بتغيير الإطار والمطالبة بالزيادة في تعويضات المهام وغيرها من المطالب الواهية ... قتلهم الجشع، لا ينيطون بأي مسؤولية تربوية أو إدارية... واليوم يسعون للتهرب من مهام مسار واللجوء إلى مكرهة بتكليف الأساتذة بالعمل بمهام مسار وتحملهم عبء وضع المعدلات التي أضحت من عمل ومسؤولية الإداريين. فحذار يا أساتذة من نوايا المديرين الخبيثة وألاعيبهم القدرة.فمهام مسار منوطة بالمديرين ومساعديهم من ملحقين إداريين.
35 - أعراب الاثنين 13 يناير 2014 - 23:05
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تحية تربوية للجميع
أول شيئ فالملاحظات والتعاليق التي كتبت حول المدير لا يمكن انكارها ومن فعل ذلك فهو منافق دجال، فالمدير الذي أعمل معه وصلت معه الى ما ليس تربويا والتفاز في منزله والحاسوبان في منزله والداتا شو في منزله أما الطابعة فلا نعلم لها أثرا وليعمل على طحن هذه الأشياء وخلطها فالماء ليشربها بعد الفطور والعشاء والغداء ... وسيبقى وضيعا
أما التحامل على أشراف المدراء رغم قلتهم فذاك ما لانرضاه في جسمنا التربةي الذي يعج بالغث وما أكثره وبالسمين كم هو مغلوب على أمره
أما بالنسبة لمسار فهو أسهل وأبسط من البساطة عينها ولا يحتاج لا لتكوين ولا لأنترنيت عالي الصبيب ولا هم يحزنون.
++ فقط أخي المدير قم باستيراد محتويات"لوائح " البرنامج التي ستظهر لك مصنفة حسب المواد والأقسام والوحدات ، سلمها للأساتذة وسيعمل كل واحد على رقن نقط متعلميه داخل اللوائح التي سيكون عددها بعدد المواد المدرسة في كل قسم، استلم ما سلمته واعمل على تصديره في برامج مسار ولن يأخذ منك هذا أكثر من 10 دقائق في الاجمال.
اذن اخي الجاهل لماذا تشوه صورة جسن التربية والتعليم وتفلح في افتعال الانقسامات بين الاساتذة وتصيد الفرص من أخطائهم لتثبت لهم أنك مديرا Avec majuscule
36 - متتبع الثلاثاء 14 يناير 2014 - 00:06
يقال أن الجالس بالشاطيء يثقن السباحة ،ليعلم من يجهل الادارة أن مدير
الابتدائي قد يعمل 12 ساعة في اليوم،وأن عدد تلامذة أغلبية المدارس قد
يفوق 1000تلميذ،وفي غياب أي مساعد حقيقي،فهناك تهييء جداول الدخول
المدرسي ،واقتناء الكتب والاحصاء،وكتابة شواهد مدرسية والمغاذرة الاستقبال
ثم الاحصاء والتنظيمات التربوية ومراقبة استعمالات الزمن،والاجابة عن المذكرات
وكتابة تقارير المجالس ،والقانون الداخلي،ومشروع المؤسسة،وتفقد الفرعيات
واستقبال الآباء،وزيارة الجماعة والرد على السلطات المحلية ،وملأمطبوعات تيسير،والمطاعم المدرسية والاحصاء،وملأالشواهد الطبية و......و.....
37 - ملاحظ الثلاثاء 14 يناير 2014 - 20:44
إن العصر يعرف تطورات متسارعة في مجال الإتصال والتواصل ، فالفرد بشكل عام مطالب بمسايرة هذه التطورات خاصة في ميدان التربية والتعليم حيث يجب على الفاعلين، أساتذة ،مديرين... ،في هذا الحقل الحيوي ،أن يكونوا على علم بكل المستجدات التربوية العالمية و الإقليمية والوطنية وعلى رأسها المعلوميات التي أصبحت من الضروريات اليومية هذا من جهة ، أما من جهة أخرى فالأمية الثقافية والجفاف المعرفي المنتشر في أوساط العاملين بهذا الحقل من"العوامل "التي ساهمت في تراجع التعليم ببلادنا ، إذن من يجد نفسه غير قادر على مسايرة هذه التطورات العودة إلى حجرة الدرس ، وفي وجهة نظري المتواضعة طالبوا بفتح الباب لتغيير الإطار للمديرين عوض المطالبة بالإطار. مع احترامي
38 - ABOUSALEM الأربعاء 15 يناير 2014 - 20:27
أختصر الإضافة في أن الأساتذة كذلك معنيين بالبرنام إذ عليهم إحضار النقط ممسوكة على حامل USB وسنرى ردود الفعل حين يطالبوا بهذا .... هل سيتعبقروا أم يرفضوا أم سيكتفوا بالكتابة على ورقة التنقيط بالقلم فقط ... البرنام ليس معقد أو صعب ... لكنه ممشكل ... والربط حدث ولا حرج حيث كثيرا ما يتعذر الاتصال ب SERVER وعليك تكرار المحولات من أجل معلومة أو إضافة بسيطة . وقد يتعذر هذا كذلك . كفاية رشق بالحجارة ومن يعتبر العصيدة باردة فليضع يده فيها ........................
39 - حميد الخميس 16 يناير 2014 - 20:03
مسار أداة مهمة كآلية للعمل داخل الإدارة التربوية ووسيلة فعالة على المدى المتوسط والبعيد ولكن الشيء الذي نعيبه هو طريقة إنزاله وعدم التوفر على الوسائل اللازمة من حواسيب من الجيل الجديد وصبيب الأنترنيت يفوق 8 م وعدم تمكن الإدارة من وقت كاف للتعامل معه ونرى أن يكون هذا العام مرحلة انتقالية في انتظار التوفر على الأرضية المناسبة والعودة الى galy و gexawin
المجموع: 39 | عرض: 1 - 39

التعليقات مغلقة على هذا المقال