لقاء اخشيشن والعابدة بالنقابات التعليمية يوقف التوتر

ملف الاعوان وتحديد عملهم ومراعات الفئة المتقفة منهم حامل الباكلوريا او مستواها.كيف يعقل عون بمستوى السنة الثالت تانوي ان يحمل مكنسة الوزارة واستاذ بمستوى العدادي في القسم.انها مهزالة اخر الزمان

لملذا يا نقابات آخر الزمان لا تعدلوا؟. كيف يعقل أن المعلمون لهم الحق في الترقية إلى السلم 11 وأن أستاذ الإعدادي ليس له الحق في الترقية إلى خارج السلم.هذا هو االشرط الأساسي الذي يجب أن تضيفوه إلى مطالبكم .ويجب أن تعلموا بأن أساتذة الإعدادي لن ينسوا لكم هذا أبدا وشكرا.

الى الاخ الدي الدي كتب التعليق رقم 5 ليكن في علمك ان مستوى المعلم الدي تسخر منه افضل بكثير مما تعتقد والدليل ان جل المعلمين تقريبا يكملون دراساتهم الجامعية ويحصلون على شواهد علياتؤهلهم للترقية الى السلم 11 وان شاء الله الى خارج السلم اوى اسي ابقى حاض المعلمين

أستاذ الإبتذائي مستواه الثقافي يعادل مستواك (باك+2) أو أكثر منه, فأغلبنا حاصل على الإجازة، ناهيك عن مستوانا المعرفي وإلمامنا بجميع المواد.
حقنا في السلم 11 لم يكن على حساب أي فئة.
ماهكدا تقاس الأمور يا مدرس الإعدادي ولنكن صفا مرصوصا للنضال من أجل حقنا جميعا في خارج السلم.

للذي كتب ..كيف يحق للمعلم أن يرقى إلى السلم 11 و أستاذ الإعدادي لا يرقى إلى خارج السلم…-المدرس بالإعدادي-
أجيبك لأقول لك لربما هذا هو المشكل لم نعي بعد مشاكلنا و لازلنا نتصارع فيما بيننا و نراقب و نحسد من هم مثلنا أو أقل منا…
أخي أساتذة الإبتدائي يعملون ساعات أكثر مما تعمل…و يعملون في بوادي و مداشر بعيدة و يتعاملون مع فئة عمرية تحتاج عناية و اهتمام كبيرين-من الأسرة إلى المدرسة-…و لهم شواهد عليا لربما أكبر من شهاداتك…
لا أنوي التجريح و الفتنة و لكن أصحح لك مفاهيم أرجو أن تتداركها و أدعوك و أدعو أمثالك الذين غلطت أفكارهم أن تناضلو ليس فقط من أجل رجال التعليم بل من أجل كل المحرومين و المهمشين من أبناء هذا الوطن العزيز….و شكرا لكم….
إمضاء :معلم و صحفي مقهور

كيف يعقل ان تطالب بالعدل و تنهى عنه، بائ حق اجريت المقارنة بين استاذ التعليم الابتدائي و استاذ الاعدادي؟هل يكفي ان يسمح لاستاذ التعليم الابتدائي بالترقي الى السلم 11 لتطالب بالسماح لاساتذة الاعدادي بالترقي الى خارج السلم؟ هل نسيت ان المعلم كما سميته هو تماما مثل الاستاذ في الاعدادي من حيث مستواه الدراسي، لا بل يفوقه،هل تعرف انه الان يتم توظيف الفئتين بنفش الشروط و نفس الحقوق؟ام انك مازلت تعيش على اوهام الاستعلاء التي كانت سائدة في السبعينات و الثمانينات؟يكفيك انه يشتغل اكثر منك، يشتغل 30 ساعة في الاسبوع بينما يشتغل استاذ الاعدادي 24 في اسوا الحالات،يكفيك انه يشتغل في ظروف اسوأ بكثير من ظروف الاعدادي ، اذن اطرح السؤال على نفسك و بمنطقك من يستحق الترقي الى خارج السلم؟

مطلب تغيير إطار المعلمين الذين يزاولون مهام ادارية مطلب غير مشروع، لان أغلب هؤولاء التحقوا بالادراة بالمحسوبية والزبونية

لمادا هدا الحيف و الإقصاء لرجل التعليم الإبتدائي والإعدادي من الإرتقاء الى خارج السلم اسوة بزملائهم في الثانوي التاهيلي..
النقابات 5 لم تشر الى هدا بتاتا..

الحمد لله
كان الأولى بالحكومة الغنية أن تصرف مستحقات الأعوان نهاية شهر يناير 2010 والله ربي ما يفتح عليناإدا ما عطينا الحقوق لبعضنا البعض. الله الله في الأعوان.هده الشغيلة المجاهدة المناضلة تقاوم الغلاء والضنك والمسؤولون لا يبالون. ولكن الله كبير وأكبر. هذا ظلم كبير في حق الأعوان أصبحت لا أثق في أي حوار مع أي حكومة لأنه تمطيط وتعطيل وعكرة والله إنها حكرة. وسيعلم الذين ظلمواأن عقابهم عند الله شدييييييييييييد

ما هو رأيك في كون المجازون هي كايدورو في الزناقي والمعلمين ديال الشهادة موجودين على الجهد التعليم نتاع أخر الزمان

السبب واضح يا أخي وهو أنك لا زلت تجهل عمل إن وأخواتها

لم يعد الحوار حوار الصم والبكم.بالعكس الحوار واضح.والترقبة الاستثنائية التي كانت من اولى الاولويات لم تكن في الحقيقة سوى كدبة.وستبقى نساء ورجال التعليم يعانون كالعادة.والسبب الثقة العمياء التي وضعت في النقابات العتيدة.اقسم بالله ان انس النقابات ولن اعيد انخراطي.ولن احتج ول ادخل في اضراب لسواد العيون.لنارب يرزقنا.
لاحول الا باالله.

ان الموظف عموما لم يعد يثق في احد على الاطلاق الا المغفلين

Je suis étonné de découvrire qu’en matière d’education la PALESTINE sous occupation est classée meilleur que le MAROC et de trés loin.L’éducation nationale est le pilier du developpement national et je suis étonné qu’aprés 54 ans d’indépendance, le maroc est le dernier du moyen orient et parmi les derniers du monde.Comment se fait -il que les familles sont obligées de s’endetter pour garantir une bonne éducation à leurs enfants alors que dans tous les pays du monde l’éducation dans le public est meilleure que dans le privé qui est réservé à une catégorie d’èlèves ou d’étudiants ayant échoué?Le MAROC dépense pratiquement la moitié de son budget pour l’éducation nationale mais les résultas laissent à désirer.Comment peut -on garantir une”EGALITE DES CHANCES” si l’école publique est de niveau médiocre et le plus mauvais du monde?.A mon sens, on doit faire du ministère d’education nationale un minsitère de souvraineté ( comme le minsitère des affaires étrangères ET BIEN D’AUTRES) et doit être loin de nos partis politiques immatures et trés faibles.Aussi on doit revoir tous les programme et aussi s’il le faut organiser le départ volontaire des profs médiocres.Je ne vous cache pas que certaines choses laisse penser que la decadence de notre éducation nationale est une chose voulue par des gens de mauvaise foi pour détruire ce pays et son identité au moment où ils envoient leurs enfants étudier dans les meilleurs écoles du monde pour retourner enfin au MAROC et occuper les meilleurs postes pour faire perdurer la médiocrité.°”

أنا مدرس بالسلك الإعدادي وأعتدر للسادة أساتدة التعليم الإبتدائي على أنانية دلك المدرس الذي يحسب نفسه من السلك الإعدادي الذي يتبرأ من أمتاله…فأنا أعتبر أنه من حق أساتذة التعليم الإبتدائي كما يحق لأساتذة التعليم الإعدادي الترقي خارج السلم..فمستوى هؤلاء أفضل بكتير في غالب الأحيان من ألفئات الأخرى…وهذا يعرفه العامة قبل الخــــــاصة…

الى المعلمين الذين تكالبوا على استاذ الإعدادي اقول :
1 انكم توجهون كلامكم الى أســـــتاذ فشء من الإحترام
2 صحيح ان اغلبكم له شواهدحصلتم عليها على حساب التلميذ ومستوى التلاميذ دليل على ذلك
3 اغلبكم اما كان عرضيا او وظف في السلم الثمن على اكبر تقدير وحتى عملكم بالبوادي و30 ساعة في الأسبوع كما يقول اغلبكم لايشفع لأغلبكم بالترقية فالعبرة بمستوى تلاميذكم الذين نضطر كأساتذة الى تعليمهم مبادىء اللغة والحساب ووو4
انتم بصراحة تتحملون مسؤولية تدمير القطاع فاغلب المكاتب النقابية يسطر عليها المعلمون اتقاء اعدم مساءلتهم عن التهاون

– أخي الكريم: لانقول “أن المعلمون ” بل “أن المعلمين ً. إن وأخواتها تنصب الأول فيسمى اسمها وترفع الثاني فيسمى خبرها. وأتحداك أن تعرب كلامك هذا إعرابا تاما على الفور “أن المعلمون لهم الحق في الترقية” بعد التصحيح طبعا…

4 – الظلم
االمدرس بالإعدادي
لملذا يا نقابات آخر الزمان لا تعدلوا؟. كيف يعقل أن المعلمون لهم الحق في الترقية إلى السلم 11 وأن أستاذ الإعدادي ليس له الحق في الترقية إلى خارج السلم.هذا هو االشرط الأساسي الذي يجب أن تضيفوه إلى مطالبكم .ويجب أن تعلموا بأن أساتذة الإعدادي لن ينسوا لكم هذا أبدا وشكرا.
استاذ للتعليم الاعدادي يرتكب اخطاء املائية لا أغفرها لتلميذي بالقسم الخاس

باسمي وباسم أساتذة الإعدادي أعتذر لزملائنا وإخواننا أساتذة التعليم الابتدائي عن عبارة التجريح التي تعرضوا له من قبل صاحب الرد رقم 4 أستاذ الإعدادي، فأنا أعتقد بأن هذه العبارة مجرد زلة قلم صدرت عن زميلنا بفعل الإحساس بالغبن الذي يشعر به كافة أساتذة الإعدادي، وخاصة منهم خريجو المراكز التربوية الجهوية الذين تعرضوا لظلم ليس له مثيل على الإطلاق من طرف الحكومات المتعاقبة. لقد حرموا من متابعة دراساتهم الجامعية واليوم يطالبون بالإدلاء بشهادة الإجازة للاستفادة من نقط الامتياز التي تخولهم منصب حارس عام، وأغلقت في وجوههم دون غيرهم مراكز تكوين المفتشين، وسجنوا في السلم التاسع لمدة طويلة تمتد عند بعضهم لأزيد من ربع قرن، وحرموا من اجتياز الامتحانات المهنية لفترة تناهز سبع سنوات. لقد تعرض أساتذة الإعدادي لسياسة تفقيرية ممنهجة، وبمباركة وتزكية من بعض النقابات، مما جعلهم ينتفضون ويؤسسون إطارا تنظيميا يحمل اسم ” الكتابة الوطنية لأساتذة الإعدادي” دافعوا من خلاله عن مطالبهم المشروعة التي تجاهلتها بعض النقابات، ومع ذلك فما زال الظلم الحكومي يلاحقهم و يجثم فوق صدورهم. لذلك أطلب من زملائي أساتذة التعليم الابتدائي التماس العذر لزميلنا أستاذ الإعدادي وعدم مؤاخذته على العبارة التي صدرت عنه في حق فئتكم الموقرة، واعتبروها زلة قلم ليس إلا، وكلنا في الهم سواء، ولنتحد من أجل الدفاع عن مطالبنا المشروعة ومن بينها أحقيتنا، مهما اختلفت الفئات، في ولوج الدرجة الممتازة.

غريب جدا ألا يتم إدراج أكبر معضلة في منظومة الملف المطلبي لنساء ورجال التعليم المتمثلة في الترقية الاستثنائية.قبالامس القريب في آخر إضراب لهذه السنة كان التنصيص وبشكل قوي وشديد اللهجة وملح على ضرورة إجراء ترقية استثنائية وبسرعة لفك مشكل معقد عرقل ويعرقل تسوية وضعية الكثير من نساء ورجال التعليم الغدارية والمالية. فلا يعقل بتاتا أن يقضي الموظف أزيد من سبع عشرة سنة في السلم ويظل ينتظر الترقية إلى السلم الموالي بالشكل الذي تتم به حاليا عن طريق الكوطا.إنه ما لم يتم إجراء ترقية استثنائية عاجلة فلن يتم تجاوز التراكم الذي يحصل كل سنة وبشكل متزايد حتى لو تم رفع سقف الكوطا عما هو عليه الآن. ولهذا أرجو من النقابات الا تتراجع أو تتنازل عن هذه المسألة، فقد صدق من قال في تعليق سابق:en fait, si on avance pas ,on recule

كدبت الحكــــــــومة ولو صدقت اين مصير السلاليم الدنيا1 و4 هده الشريحة المطحونة اين ما خرج به السيد الوزيـــــــــر من الاتفاق الغامض……؟؟؟؟؟؟

A Mr le professeur qui a écrit le commentaire N° 31:
Vous croyez que les enseignants du primaire n’ont pas droit à l’avancement, et que ceux du lycée sont mieux qu’eux, parce qu’ils enseignent les mathématiques, les lanques… Je tiens à vous informer, Mr le professeur, que la plupart des enseignants titulaires des hauts diplômes sont les instituteurs, en plus ils sont les premiers de leurs promontions qui comportent aussi (des prof du cycle qualifiant), Donc enseigner l’anglais ou le nucluaire ne vaut rien dire devant les examens de la faculté, puisque les premières places sont réservées à ceux qui sont forts par leur savoir et leur savoir-faire. Vous verrez prochainemeent qu’une partie d’enseignants du primaire changera leur situation administrative en prof du cyle qualifiant (echelle 11), et qu’une autre partie, constituée des doctorants, enseignera aux centres de formation, comme celui de l’ENS, d’où vous êtes venus. Quant à toi, et ceux qui te ressemblent, enseignez votre fameux maths et physique et anglais et….jusqu’à la fin du monde !
Salutations

ستاذ
الى المعلمين الذين تكالبوا على استاذ الإعدادي اقول :
1 انكم توجهون كلامكم الى أســـــتاذ فشء من الإحترام
2 صحيح ان اغلبكم له شواهدحصلتم عليها على حساب التلميذ ومستوى التلاميذ دليل على ذلك
3 اغلبكم اما كان عرضيا او وظف في السلم الثمن على اكبر تقدير وحتى عملكم بالبوادي و30 ساعة في الأسبوع كما يقول اغلبكم لايشفع لأغلبكم بالترقية فالعبرة بمستوى تلاميذكم الذين نضطر كأساتذة الى تعليمهم مبادىء اللغة والحساب ووو4
انتم بصراحة تتحملون مسؤولية تدمير القطاع فاغلب المكاتب النقابية يسطر عليها المعلمون اتقاء اعدم مساءلتهم عن التهاون

لم أكن يوماً مع هذه النقابات من قلبي ، لأننا في التخلف و في بلاد ” أمرْ تفعلْ ” ، فانتظروا حتي يحلم أحدهم ( منْصْحاب الرباط ) شيئاً و ينزل قرار ما ربما نهاية السلاليم و الدخول في الطبقات أو الطوابق . لكن أفشي لكم بسر : أحب و أطلب من الله أن أموت مسلما مع المسلمين . و شكرا .

إسمعوا الي هده الحكره 23سنة من العمل سلم السابع وسأموت في السلم السابع,لمادا لأن العون العمومى خارج الصنف لا يرقي فالسلم السابع هو خارج السلم بالنسبة اليه او السلم الثامن .بالله عليكم هل هادا هو قانون الله سبحانه,غيروا إطار هده الفئة وخاصة حاملي شهادة البكالوريا وما فوق حتي يتمكنوا من تحسين وضعيتهم

كتب سفيه كلاما غير مسؤولأ،فجاءت الردود ليست اكثر مسؤولية، وهذا مايعبر عن المستوى الحقيقي للوعي عند بعض رجال ونساء التعليم ،حيث ينكر بعضهم على بعض حق الترقية في الدرجات ،ونسواأن التعليم بدأ بالتراجع عندما بدأ التفييء في الأساتذة،فاحيانا نجد السلم التاسع أكثر من السلم 11 مردودية ، فبحكم مسؤوليتي كمدير أتمني أن تحدف ألدرجات وتؤدى الأجور عن المهمات المسندة وبمعيار المردودية الحقيقية ويعفى المقصرون وناقصواالكفاءة حالا ،وتعطى تحفيزات لمن يقدم خدمات جيدة

كلميم في 05/02/2010
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سيدي وزير وكاتبة الدولة
في التربية الوطنية والتعليم العالي وبكوين الاطر والبحث العلمي
نرجوا من سيادتكم انصاف الكتابالاداريين في ترقيتهم الى الدرجة تلائمهم بعد حف السلاليم من1 الى5 لان هذه الفئة من الكتاب قد اجتازت الامتحان المهني وقد غيرت الاطار من عون مصلحة الى درجة كاتبادراي سلم 5 وقد حدفت جميع الرتبة التي كانت لديهم ورتبوا سلم 5 الرتبة 1 وهذا اصبح العون الخدمة السلم 1 يرقي الى سلم 5 اصبح يتمتع بالرتبه واصبح اجرته تفوق درجة كاتب لذا اطلب من السادة المسؤولين عن القطاع العام اعادة النظر في درجة كاتب ادري والسلام