24 ساعة
مواقيت الصلاة وأحوال الطقس
15 | الفجر | الشروق | الظهر | العصر | المغرب | العشاء |
---|---|---|---|---|---|---|
الرباط وسلا | 06:50 | 08:22 | 13:27 | 16:02 | 18:24 | 19:44 |
النشرة البريدية
اشترك الآن في النشرة البريدية لجريدة هسبريس، لتصلك آخر الأخبار يوميا

اشترك الآن في النشرة البريدية لجريدة هسبريس، لتصلك آخر الأخبار يوميا
المرجو التحقق من صحة البريد الالكتروني
إشترك الآن xاستطلاع هسبريس
- نقاش حقوقي للرفض والتأييد في عقوبة الإعدام
- ملتقى يتطرق إلى دور الأسرة في الإصلاح ببني ملال
- منيب: "بّْاكْ صاحبي" تحرّك الحكومات .. والملفات بيد "مُول الشْكَارة"
- استهداف الوحدة الترابية يحرم رئيس الجزائر من "التهنئة المغربية"
- أفلام بتقنية الوصف السمعي
- استهداف الوحدة الترابية يحرم رئيس الجزائر من "التهنئة المغربية" - (139)
- الملك محمد السادس يدعو الرئيس الجزائري إلى فتح صفحة جديدة - (108)
- بنكيران ينتقد حضور "مشكّكين في الإسلام" بلجنة النموذج التنمويّ - (95)
- مبروكي يلتقط قسوة إهانة المغربيات .. "المرأة حْمارَة وَخّا تْكونْ عْمارَة" - (47)
- "فتور ديبلوماسي" بين باريس والرباط يسبقُ زيارة الرئيس الفرنسي - (42)
قيم هذا المقال
كُتّاب وآراء
عزيمان: التقرير الاستراتيجي للتعليم غير جاهز .. ولغة التدريس لم تحسم

دفعت الأخبار الرائجة حول خلافات قوية تكاد تعصف بالمجلس الأعلى للتعليم بسبب إشكالية لغة التدريس، عمر عزيمان رئيس المجلس الأعلى للتربية والتكوين إلى التأكيد على أن المجلس "يشتغل وفق منهجية ديمقراطية في جميع أعماله"، مشيرا إلى أن إشكالية لغة التدريس "لم يتم الحسم فيها إلى الآن وهي وليست سوى قضية واحدة من بين حوالي أربعين قضية سيتضمنها التقرير الاستراتيجي".
وأكد عزيمان أن المجلس لم يحسم بعد في إشكالية اللغة "ومازالت المشاورات قائمة للوصول إلى أفضل حل"، تصريحات رئيس المجلس الأعلى للتربية والتكوين، تأتي بعد ظهور العديد من المؤشرات التي تفيد بتحول مشكل اللغة إلى ملف حارق على طاولة المجلس بسبب اختلاف وجهات النظر بين مؤيدي التدريس باللغة العربية وأنصار الدارجة من جهة، وبين أنصار اعتماد اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في المغرب ومن ينافح لصالح اللغة الفرنسية.
ويبدو أن هذا الخلاف لن يستمر لوقت طويل، خصوصا وأن المستشار الملكي شدد على أن القانون سيتم تطبيقه لاعتماد توصيات التقرير الاستراتيجي "نحن نحاول الاستماع لبعض والوصول إلى حلول توافقية لكن دون التضحية بالجدوى من الاقتراحات" يقول عزيمان مستطردا بأن مجلسه "لا يسعى إلى التوافق من أجل التوافق ولكن الأهم هي القيمة المضافة لكل اقتراح وحينها فالتصويت بالأغلبية هو من سيحدد الاختيار الأنسب".
وأقر رئيس المجلس الأعلى للتربية والتكوين، بخطئه عندما أعلن أن التقرير الاستراتيجي للتعليم سيكون جاهزا في شهر مارس الماضي، "يبدو أنني أخطأت في تقدير الوقت الضروري من أجل إنجاز هذا التقرير"، والسبب حسب نفس المتحدث هو صعوبة التحضير للتقرير الذي سيحدد مصير المنظومة التربوية بالمغرب لسنوات، "الله غالب، المسألة ليست سهلة وحتى يكون التقرير في المستوى المطلوب فلا بأس من أن يأخذ وقته الكافي".
وأكد عزيمان أن الوتيرة التي يشتغل بها المجلس هي "أقصى وتيرة" يمكن الاشتغال بها، خصوصا وأنه "ينظر في مسألة بالغة الأهمية والخطورة" ألا وهي مسألة التعليم بالمغرب.
وعلى الرغم من أن رئيس المجلس الأعلى للتعليم أكد أن التقرير لم يتم الانتهاء منه بعد، إلا أنه كشف أن الوثيقة "ستركز على مسألة تكافؤ الفرص بين مختلف جهات المملكة على مستوى تجهيز المدارس وأيضا العمل على القضاء على انعدام المساواة"، خصوصا وأن العديد من التقارير الدولية تتحدث على أن هناك بونا شاسعا بين التلاميذ في الوسط الحضري والوسط القروي.
وتحدث عزيمان عن العلاقة بين المجلس والحكومة، التي "هي علاقة تعاون وتشاور لأنه لا يعقل أن تكون الحكومة في عالم والمجلس في عالم"، نافيا أن يكون هناك تداخل في الصلاحيات بين الطرفين، "لأن مهمة المجلس هي التفكير الاستراتيجي وليس تنفيذ الإجراءات لأن هذه المهمة الحكومة".
الآراء الواردة في التعليقات تعبر عن آراء أصحابها وليس عن رأي هسبريس
تعليقات الزوّار (116)
أما أن تبعتوا أولادكم لتلقي التعليم الجيد و تجربوا " التصرفيق " في أبناء الشعب فهذا مرفوض جملة و تفصيلا .
وها نحن -ونحن مشرفون على التقاعد -مازلنا ننتظر تسوية وضعيتنا بجبر الضرر الذي لحق بنا وترقيتنا الى السلم 11 اسوة بفئات اخرى وحتى نستريح من وخز الشعور بالذنب للا ننا فضلنا في يوم من الايام فضلنا هذا الوطن ولم نهاجر
النظام التعليم المغربي في ستينات كان يحتل رتبة متقدمة افريقيا و عربيا و كانت للغة التدريس هي الفرنسية . لكن كان فعل القراءة حاضرا بقوة .
كما ان الانجليزية ليس للغة التي ستقودنا الى ان نحتل رتبة كوريا الجنوبية اقتصاديا و تقافيا ليست تلك العصى السحرية التي ستحولنا الى دولة متقدمة الدي سيحقق هدا الهدف هو في نظري القراءة. صحيح ان الانجليزية لغة العلم لكن الفرنسية ايضا للغة حية و تتطور عكس العربية او الامازيغية .
تعلم لغة لدرجة التحصيل بها في علوم أخرى خصوصا في المستوى الإعدادي والثانوي ليس بالأمر السهل خصوصا مع ضعف التحصيل لدى فئة كبيرة من التلاميذ غير المهتمين المشاغبين الغشاشين في الإمتحانات.التلاميذ يجدون صعوبة فى التحصيل بالعربية ، فبالأحرى بالأنجليزية أوالفرنسية
المشكل ليس في اللغة بقدر ماهو في التلميذ المهتم
Tamazight and Arabic should be mandatory in the primary school and after that its up to the student to choose an optional language from all languages the government can offer like Tamazight,Arabic,French spanich and maybe Chinese but English should stay mandatory all the way to the university except religion and languages students. It going to take time before every one is happy with it but its surely going to give good result and I believe its fair to all moroccans thank you hespress for posting about schooling in Morocco.
فالبحث باللغة الانجليزية هو الافضل و الامثل ... فمثلا .. assembly ..python ..language assembly .. lynda courses..video2brain
كلها تقريبا ... بالانجليزية ...كما ان الابحاث و الفرنسيين انفسهم هنا ... يتجهون نحو الانجليزية ...
و كما لا ننسى لغة الارض .. لغة الهوية ... الامازيغية .. يجب ان تدرس من الابتدائي حتى الجامعيي ....ماشي الابتدائي فقط ... و نتسناو 20 سنة اخرى باش توصل الاعدادي ...
كما اقترح ... انشاء جامعة خاصة للابحاث في اللغة الامازيغية ..و التاريخ المغربي الحقيقي..مستقبلا ...
كل مشروع يبدا بفكرة .. و الفكرة تصبح قناعة ... و القناعة تصبح اعتقاد .. و الاعتقاد يصبح سلوك وعمل ..و العمل يتحول الى اقتصاد وواقع معاش ...
اللغات التي يحتاجها المغرب لضمان تطوره هي 3 وهي
1) اللغة العربية كلغة القرآن الكريم ولغة الإسلام والمسلمين
2) اللغة الأمازيغية كلغة وطنية تم نكرانها منذ 1956
3) اللغة الإنجليزية كلغة انفتاح على العالم والعلوم والتقنيات
غير ذلك ذر للرماد في العيون وسننتفض ضده.
لا للتدريج
لا للفرنسة
والسلام
إختيار اللغة الفرنسية كلغة للتدريس معناه أننا نرهن بلادنا للوبي الأستعماري الفرنسي الذي تعود على إمتصاص شعبنا بتنصيب نفسه وسيطا بيننا وبين العالم الخارجي. بل معناه عودة الأستعمار الفرنسي بشكل واضح وعليه فإن إستعمال اللغة الفرنسية في التعليم بالمغرب سيكون خطأ آخر لن يغفره لنا التاريخ.
يكفي ما أضاعه المغرب من سنين وأجيال بسبب إعتمادنا على اللغة الفرنسية التي لا تنتج لا العلم ولا التكنولوجيا.
اما لغة التدريس المنطقية و المتواجدة في اكثر من 80% من اقطار العالم فهي الانجليزية بلا منازع..ومن يرى غير ذلك فعليه استبدال نظارتيه..
وان ينتفع بلدنا بأبناءه في شتى العلوم والخبرات من المهاجرين لديهم عدة خبرات بالإنجليزية حصلوا عليها
أخاف وأنا أن يكون التقرير مليء بالأخطاء الاستراتيجية والمصيرية لمستقبل هذا الوطن
vous voullez faire une revolution contre la france ou quoi, en plus le francais est la seul langue que le mini de l education sais parler et si vous avez remaque meme ben dernierement melange l arabe avec le francais
comme il n y a pas d homme pour changer les choses on va dire c Mouktab
في العالم المتقدم ليس هناك توجيه جميع التلاميذ لأسلاك الإعدادي والثانوي لايبلغ الثانوي إلا التلاميذ النجباء
في ألمانيا مثلا هناك أربع مدارس بعد المرحلة الإبتدائي ، وتتدرج تلك المدارس بين ماهو حرفي وما هو أكاديمي. المدارس الحرفية لاتؤدي إلى الباكالوريا . كثير من الأطفال يلجون المدارس الحرفية بناء على تحصيلهم المتواضع، فإن كان يرغب بالباكالوريا فيجب عليه تكرار السنةـ ولكن كثيرا منهم لايسلكون هذا الطريق لأن المدارس الحرفية لها أيضا آفاق في ألمانيا. وداخل هذه المدارس الحرفية لايجب على التلميذ التحصيل بمستوى عال في الرياضيات أو الفيزياء أو التاريخ لأن هذه كلها مواد ثانوية ذات معاملات ضعيفة عند احتساب المعدل، أما المواد ذات المعاملات العليا فهي المواد الحرفية، ومن أراد المهن الأكاديمية فعليه أن يجتهد ويحصل معدلات عليا في الرياضيات والفيزياء واللغات
الألمان يعلمون بأنه ليس من الممكن للجميع أن يلج المؤسسات الأكاديمية لأنه دائما هناك فرق في الذكاء، وهنا في المغرب نريد أن نكون جميعا أبطالا عن غير حق، وعلى هذا الأساس تبدأ الزبونية والغش
الدول التي تحترم نفسها وخصوصياتها وتاريخها لا تكون عندها اللغة مشكلة.
اللغة اليابانية خير مثال على ذلك وكذلك الصينية والألمانية.
باختصار:
لا تراجع عن التعريب.
تحديد مرحلة انتقالية لتخريج الأفواج التي تدرس بالفرنسية.
تعريب التعليم الجامعي بالتدرج الى أن تنهي الفترة الانتقالية للفرنسية.
اغتماد الانجليزية كلغة أجنبية أولى والفرنسية والاسبانية كلغتين اختياريتين بحكم الجوار والعلاقات التاريخية والاقتصادية.
لا تنسوا الفصل 5 من الدستور
شكرا هسبريس.
في نظري تغيير اللغة الثانية من الفرنسية إلى الإنجليزية أصبح ضرورة ملحة لعدة اسباب منها
اللغة الانجليزية اول لغة عالمية في جميع المجالات اقتصاد، علوم، سياحة.
ثانيا وهو الأهم في نظري، الفرنسية او بالأصح الفرنكوفنيون في فرنسا سويسرا بلجيكا ولا أريد أن أعمم قد تكون نسبة كبيرة او نسبة مهمة منهم، أصبحت تنظر للمغاربة بعين من الاحتقار و الإهانة فلا يمر يوم لا تلتقط فيه رسائل من الاهانة.
ثالتا لا يختلف عن سابقه هي وصف فرنسا للمغرب كعشيقة تمارس الجنس معها.
** كل من يسير الشأن العام كيفما كان مركزه( وزير ،برلماني،مستشار، عامل ،قائد، أستاذ،...)الكل يُلزم قانونيا أن يدرِّس أبناءه في التعليم العمومي ،آنذاك سترون العجاب في البرامج والجدية،أما ما يحاك الآن فمجرد هرطقة مللناها ،عقودا و هي تتردد و النتيجة معروفة .
لك الله يا مدرستي العمومية!!
Ceux qui ne maîtrisent pas le français et sont aux commandes doivent laisser leur place.Ils n'on rien à donner au pays.
لقد طبقت من قبل سياسة تعريب المناهج الدراسية ودون استشارة الشعب.وتظهر نتائجها اليوم: غالبية المتخرجين ليسوا مؤهلين لضعف وتناقضات المناهج الدراسية القائمة.أظن أنه أصبح لزاما أن تتم استشارة جميع مكونات الشعب بتنظيم استفتاء وطني حول موضوع التعليم بالمغرب والإستراتيجية التي ستتبع والتخطيط المزمع تبنيه. ينبغي الإفصاح عن تفاصيل ماتوصل إليه هذا المجلس للشعب المغربي وبعد أن يصوت المغاربة جميعا له أو ضده عندها يمكن التكلم عن تطبيقه أو إعادة النظر فيه وإصلاحه ليكون ملائما لتطلعات الشعب وللتطورات التي تقع على الصعيد العالمي.
عدا ذلك تبقى شرذمة تخطط كيف تشاء وفق مصالحها الشخصية لمستقبل أكثر من 30 مليون مغربي. وهنا تكون الكارثة كما وقع عند تطبيق التعريب دون تخطيط متوسط أو بعيد المدى.
غير ذلك ستهدر الدراهم والدولارات فيما لا ينفع
they are out of date
proud to be Imazighan
و لكن الحكمة في التدريج
لا يمكن لطفل في الخامسة إبتدائي أن تحوله فجأة للإنجليزية كما أنه من الصعب إعداد أستاذة للإنجليزية و تحويل معلمي الفرنسية للإنجليزية و إلا فإن هذا الإرتجال سيكون كارثي
يجب فرض الإنجليزية إبتداءا من الخامسة إعدادي مثلا مصاحبة للفرنسية و نقص ساعات الفرنسية لحساب الإنجليزية و تكوين أساتذة الفرنسية لتحويلهم تدريجيا للإنجليزية
فالمسألة ليست مسألة قرار بل أيضا طريقة و إعداد و لوجستيك...إلخ أي أن الشيطان في التفاصيل
On ne doit absolument pas enseigner l'Amazighe au primaire. Si on veille à ce que cette langue prenne son élan au tissu des matières et des langues, il faut l'enseigner au colléges et au lycés. Autrement on ne fait que perdre du temps et casser les cervelles des petits.
1-واش كاع اساتدة العلوم متمكنين او سيتمكنون من الانجليزي؟
2-هل عددهم يكفي جميع الاقاليم ؟ لان مانعرفه حتى بالدارجة مازال عندنا خصاص كاين لي دوز باك علوم فيزياء بلا استاذ فيزياء تالدورة 2 عاد ديباناوهم ب 1ساعة .
هل في هذه البلاد كاع الاطفال معنيين اولا فقط لي في المدن ؟
واش فقط لخدمة المتميز فالمتميز في القسم لم تكن لديه مشكلة مع اي شيء لافرنسي ولا عربي ولا انجليزي ؟
اما الا تعنون ايضا من لم يتمكنوا من اكتساب شيء وغادروا المدرسة ؟ إن اي لغة لن تفرق عن سابقتها؟
وهل الكل سيتابع تعليمه خارج المغرب؟ وهل الكل تكوينه سيكون علميا؟
ولي حديتو المغرب علاش يتسخسخ في اللغات؟
ماعندنا مرضى شلوح ؟ واطفال شلوح؟ نقريوهم ونداووهم بلا
ماغايبنوش ثانويات ومستشفيات ويقلعونا نخدموا في الجبال والصحراء؟
ياك بعد التخرج غايجي عندك يقول ليك طكع لي الضرسة او كاليزي لي الورقة او صطني البرد وتنفخو حلاقمي. فقريونا غي داكشي لي باش غانخدموا وعلى حساب فين غانخدمو وشكون غانخدمو.
و الفرنسية و الاسبانية تبقى اختيارية في سلك الثانوي.
la langue française fait partie de notre patrimoine, de notre civilisation.
il n'ya plus de protectorat ni d'occupant au maroc, il ya beaucoup d'analphabètes et d'ignorantsmalheueusement
changer le français par une autre langue c'est revenir un siècle en arrière
لا تنمية وتقدم بدون لغة فرنسية .
لا تطور وتواصل تربوي وتعليمي وعلمي دون انجليزية .
انا التركيبة الهندسي وكثرة المفاهيم وذلك الجيش الكبير والهرمرم يا السي عزيمان في المجلس الأعلى للتعليم فهو هبات توزع على الأعضاء وهدر للمال العام.
الغرباء يقولون عنها بالحدس والتخمين ويحملون فى وصفها ويفصلون وينطقون بما لايعلمون حتى كسوها ثوباً غير ما لاق بها وكادوا يحلئون الظامى إلى مشربها ولو أنهم قصروا عليها اشتياقهم
ولم يخلبهم من غيرها ماشاقهم وتذللوا لها حرصاً على معرفة مكنونها وتاقوا إليها كلفاً بإدراك شئونها لأطلعتهم على علم أسرار ألفاظها وأسارير حسنها وتباشير فنها وحكمة وضعها وبهجة مطلعها .
لم يقدروها أهلها حق قدرها ولاعرفوا أنها الفاضلة وغيرها المفضول فهناك من عدلوا عنها إلى لغات العجم واتخذوا منها ألفاظاً وهى فى لغتهم أفصح وأحكم ولجأوا إليها
وهى فى لغتهم أعذب منطقاً وأبهى رونقاً .
ماسواها من لغات فقيرات وهى الغنية متشاكسات وهى السوية ماسواها إلا كالثوب المرقع والوجه القبيح المبرقع ومامثلها إلا كدوحة ذات أفنان ظلها ظليلاً ضافياً وموردها عذباً صافياً .
الجاحد لحسنها والممارى فى محاسنها كالجاحد لوجود الشمس والممارى فى خلود النفس .
- الاقسام تتكون من ٤٠ الى اكثر من ٥٠ تلميذ وتلميذة ( ظاهرة الاكتظاظ داخل الاقسام ).
- عدد ساعات التدريس المرتفعة لكل مستوى دون وقت ثالث "نافع".
- خفض ساعات التدريس بجداول حصص المدرسين الى عدد معقول.
- وجود تكوين مستمر للمدرسين حقيقي واجباري وبطريقة دورية.
- الاحالة على التقاعد لكل من يرغب في ذلك او تبت انه اصبح في غير محله.
- تحفيز المدرسين التحفيز المعنوي والمادي على غرار موظفي الوزارات الاخرى.
- تحسين مستوى المؤسسات التعليمية بكل مرافقها !!!!.
- اصدار قوانين او مدكرات لمعاقبة واقول معاقبة التلاميذ الذين يحطون من مستوى
مؤسساتهم باعمال مشينة ...
la 7ème chaine de télévision Française a été attaquée par des hakers avant hier
il a fallu plus de 24 heures aux responsable pour en découvrir le pourquoi du comment d'une situation qui risque de de se reproduire a plus forte échelle
si les responsables Français ont été incapable de se protéger, ce n'est pas faute de moyens matériels, mais force est de le constater c'est la non maitrise de la langue Anglaise qui les a fourvoyé dans une situation pareille
car le monde de l'informatique est en Anglais, c'est comme ça et personne n'y peut changer la donne, le savoir de nos jours ne peut se faire qu'a travers l'informatique, et qui dit informatique dit anglais
à l'air des imprimantes en trois dimension, comment peut on rester figer dans une langue que tout prouve qu'elle est dépassée
de grasse ! ils s'agit de nos enfants, ils ont droit au meilleur
et le meilleur ça ne peut être que la Langue Arabe et la langue Anglaise
لغة امهم على حسب المنطقة تكفي ان يتعلم بها مبادئ العلوم والرياضيات والخط والرسم الى غاية المستوى الثالث.
والقرآن اصلا كايصفتوهم للمسجد.
في الرابع يختار لغة ثانية مثلا عندنا عربي + التربية الاسلامية .
في اول اعدادي يختار لغة ثالثة . انجليزي او فرنسي من بين اللغات التي درسها ويشعر انه يفهم بها وقادر ان يساير بها.
وفي الثالث اعدادي يختار لغة التي سيكمل بها تعليمه الثانوي والجامعي من بين اللغات التي درسها ويشعر انه يفهم بها وقادر ان يساير بها.
سيختبر فيها في اخر مشواره فرنسي انجليزي او امازيغي او عربي
في جدع مشترك تنضاف لغة رابعة تكميلية مثلا اسباني او الماني
فقط الطالب لايمتحن الا في لغتين الاساسية والتي اختارها ان بكمل بها.
هاكا غاتبردو شهوتهم في اللغات.
La langue Francaise a forme des medecins, ingenieurs, techniciens, financiers, economistes, chercheurs
La langue Arabe a produits des chomeurs, ingorants, et terroristes
A vous de choisir
Pour moi je ne veux pas que mes enfants apprennent la langue Arabe
Point Final
والله يا أخي لقد سبق وأن قرأت تعليقك في مناسبة سابقة وبالحرف تماما كفى من نسخ لصق" copie coller"وارفع تظلمك الى الجهة المعنية او قم بمقاضاة الوزارة ممثلة في شخص الوزير.
أما في ما يخص موضوع المقال فأرفض عرض قضية التعليم واللغة لتصويت المجلس بالاغلبية
كالفيلم الوثائقي على الجزيرة الوثائقية عن التعليم في ماليزيا وكيف تم تطويره .و مشاهدة التقرير الذي صدر عن القنصلية الانكليزية عن اللغات الحية والتي يحتاجها البلد في سياسته واقتصاده و...
بالاضافة الى مجموعة من المواقع المتخصصة في التخطيط الاستراتيجي وبعض الاحصائيات المهمة ك bloomberg.
ومن الاستنتاجات الهامة التي توصلت اليها. أنه يجب الاهتمام باللغات الوطنية اولا{العربية والامازيغية}
ثانيا الاهتمام بالانكليزية لتحقيق التقدم في بعض المجالات وفتح فرص وأسواق جديدة للشباب المغربي.
ثالثا الاهتمام باللغات الحيوية{الفرنسية-الالمانية-الاسبانية}.
1. ينبغي للمسألة التعليمية أن تبقى بعيدة عن التطاحنات السياسيوية الضيقة وأن يتم تناولها في ضوء المصلحة العليا للوطن بالنظر لمصيريتها؛
2. الاستئناس بالتجارب الدولية الناجحة؛
3. تدخل المجلس الأعلى للحسابات في تدقيق الكيفية التي دبرت بها الإصلاحات السابقة؛
4. تحديد المسؤوليات بشكل دقيق والكف عن التراشق بالحجارة بين مختلف الأطراف؛
5. طرح مسألة التعليم الخصوصي على طاولة النقاش وما مدى دستوريته، خاصة وأن الدستور يتحدث عن حق لجميع المغاربة في تعليم ذي جودة؛
6. الطرح الجدي لمسألة تكافؤ الفرص في التعليم المغربي، فالجميع مهما يكن التكوين الذي يتلقونه يجتازون في نهاية المطاف المباريات ذاتها؛
7. لغة التدريس مسألة بيداغوجية لكنها سيادية أيضا، وواهم من يعتقد أنه بإمكاننا أن ننهض بتهميش لغتنا؛
8. الفرنسيون أنفسهم تحقق لديهم الوعي بأهمية الإنجليزية راهنا، فكيف نتمسك نحن بالفرنسية لغة ثانية؟
9. الحكامة فالحكامة .. فهي أكثر ما ينخر منظومتنا التربوية (الأشباح، الغياب، الزبونية في التوظيف، التدبير غير المعقلن للموارد...)؛
10. التكوين المستمر وتوفير الشروط الموضوعية الملائمة والمحاسبة...
التعليم كان أفضل في السنوات السبعينات حيت المواد العلمية كانت تدرس متلا بالفرنسية تم طبعا اللغة العربية فحين نهج التعريب في المواد العلمية خرب ودمر التعليم أصلا فلحق التعليم بالمعسكر التخلفية الغير الناضج فانحدر مستوى التلميذ الخ الان ما المعمول يجب احياء اللغة مع تلقين المواد العلمية من الأساس اما اللغة الفرنسية او الانجليزية لا ن اللغتين معتمدتين في التعليم العلمي اما غير هذا لا حل تم الاعتماد على التكوين المهني وخلق مدارس يتلقى التلميذ فيها تكوين مهني يفيد المجتمع. تم يجب على اصحاب القرار الابتعاد كليا عن مروجي الدارجة او الساحة في التكوين لان اللغتين ضياع للوقت قتل ابداعات الطفل وهدم تكوينه فالدارجة او الشلحة لا مكان لها في العلم والتعليم والتربية افيقو من سباتكم أيها المسؤولون
.multifonctions omniprésent de nouvelles figures doivent apparaître sur la façade de la scène politique. Le Maroc possède ses hommes et ses femmes capable de contribuer positivement à l'elaboration d'une stratégie intégrée permettant au pays d'adhérer au processus de développement adopté par les nations sages.s.
واخا لم تشفيا غليل الناس وإلا ما سمعنا مواطن يعاني في هذا البلد من قناطر تتهاوى وطرق ومستشفيات منعدمة وضحيا الطب .
لو كونت ادباء لما ضلينا نجتر نفس الشيء المتنبي وطه حسين.
لو كونت مربيين لوجدوا مخرجا ونظاما تربويا يرضي الجميع ولما كرهوا اولادهم المدرسة وما عانوا الاباء من ترابي اولادهم لي مافهموش منين جابوها رغم متابعتهم لهم.
+
دابا ناس وليتي تسمع منهم وولات تربط المدرسة بسياسة وتتقارن بزاف واش انت مواطن مغربي او غير وهم او شبح واش ولد المخزن او ولد الشعب .
واش يقريوك داكشي لي يقريو لولادهم اولا
معتارفين بيك اولا بخيالك
والجديد موجود في التعاليق ندرس لغة لان بلد اعترفت بالصحراء
لدلك الا اعتبر واحد فرنسية لغة مستعمر والاخر الانجليزية تبعية للغرب فلا يجب ان يستغرب ان اعتبر الامازيغي نفسه او اعتبره اقرانه غير معترف به لانه اصلا غير معترف به في مدرسته فكمواطن فهو مجبر على الالتزام والسماع حتى يتمكن من النطق بما يريدون فاين هي هذه المواهب والحريات التي ستلقن وهو اصلا مقموع.
وهكدا نحصل على اناس غير اسوياء .
حبيب حنشان / مستشار في التربية و التعليم
الاجتماعية والاقتصادية والسياسية والثقافية والفنية وغيرها لاكن ساتكلم عن لغة التدريس.
من الواضح ان لغة التدريس الواقعية والبراكمتية هى الانجليزية حتى ارد على مسيو عايوش ان الفرنسية هي غنيمة حرب للورثة غير الشرعبين؟
لكن مصالحة المغرب للماما فرنسا اظن قد حسم الامر اتمنى ان اكون مخطء ؟؟
كماان لوبيات فرنسا سيسحب منها البساط
ازم بان ان تم اختيار الانجليزية هدا سيؤدي الى خلق نخبة جديدة في جميع المجالات
ستعرف البلاد تنمية اخرى
التعليقات مغلقة على هذا المقال
صوت وصورة

نقاش في السياسة: نبيلة منيب

مغاربة الحدود الشرقية

تعادل الرجاء ووادي زم

دوافع الهجرة ببني ملال

اليزيدي: الإسلام في الغرب

كابو جمهور الرجاء

لبيب ينشد لفلسطين

ظاهرة الانتحار شمال المغرب

أفلام بتقنية الوصف السمعي

احتفالات في ملعب واد زم

بنعبد الله ولجنة التنمية

من تاريخ شفشاون

جمهور الجيش قبل لقاء الوداد

مغاربة ألمانيا: أشرف بلحسين

مغاربة والعنف الرقمي

مؤتمر الاتحاد الوطني للشغل

ذكرى عبد الهادي بوطالب

نقاش في السياسة

هدم منازل عشوائية بالرباط

بنعبد الله وأزمة الثقة

الصحافة ومكافحة الشغب

حلم الطفلة الوزيرة

أشخاص بدون مأوى

إيليا سليمان يواجه مرميد
