24 ساعة

مواقيت الصلاة وأحوال الطقس

19/10/2017
الفجرالشروقالظهرالعصرالمغربالعشاء
06:0707:3213:1716:2318:5320:08
الرطوبة : %50
الرياح : 50km/h
20° 10°
20° الدارالبيضاء
20°
الأيام القادمة
الخميس
الجمعة
السبت
الأحد
الاثنين

النشرة البريدية

استطلاع هسبريس

ما تخمينكم لنتيجة مبارة المنتخب المغربي ضد نظيره الإيفواري؟
  1. الرئيس الصيني يتعهد بمزيد من الانفتاح على العالم (5.00)

  2. ورشة بدكار تبحث تصدي الإعلام للإسلاموفوبيا (5.00)

  3. "مومو عينيا" يعيد الجم للتلفزة .. و"حراك الريف" ينتقل إلى المسرح (5.00)

  4. غلبة الشغل بـ"الكونطرا" تهدد استقرار الوظيفة العمومية بالمغرب (5.00)

  5. قرب تشغيل محطة تحلية الماء بإقليم زاكورة (5.00)

قيم هذا المقال

3.50

كُتّاب وآراء

الرئيسية | صوت وصورة | عن المدرسة العمومية

عن المدرسة العمومية

Partager

الآراء الواردة في التعليقات تعبر عن آراء أصحابها وليس عن رأي هسبريس

الإشتراك في تعليقات نظام RSS تعليقات الزوّار (19)

1 - تشاخ تشاخ الاثنين 02 فبراير 2015 - 01:14
انت فين والمدرسة فين يبان ليك الفرق يا مسكين, خلي ذاك الجمل بارك, بحال الى انت ما عايش في هاذ البلاد, ولكن عجبتني اللقطة اللي سولت فيها الاستاذة التلاميذ شكون بغا يولي مدرس, وبقاو تيضحكوا تشاخ تشاخ تشيخ تشاخ. غير هذه اللقطة تعبر عن واقع التعليم في المغرب.الحمد الله اللي فزت بالتقاعد النسبي على 40سنة وحافظت على قواي العقلية والجسدية.
2 - شكرا مدرستي الحلوة الاثنين 02 فبراير 2015 - 01:28
ألواقع بالحرف عمل محترم و قمة في التعبير عن واقع كان و واقع معاش حاليا
اتذكر سنة 1985 و هي سنتي الاولى في الدراسة و فعلا كان يدرس معي ابن مسؤول كبير في الجيش و ابن باشا المدينة و بنت طبيب و بنت مدير بنك و ابناء فلاحين كبار و انا ابن عامل فلاحي متوسط و كان ايضا ابناء عمال بناء و مياومون المهم مزيج و خليط اجتماعي .... و كنا متفاهمين و اصدقاء و لا زلنا نلتقي و العلاقة كما هي حتى مع الذين انقطعوا مبكرا عن الدراسة كما ان افقرنا و هو ابن حارس السوق الاسبوعي للمديمة هو الذي تفوق و هو المحظوط من بيننا و هو حاليا مدير شركة للاتصالات بفرنسا و راتبه خيالي و لا زال بطباعه و اخلاقه الحميدة و تصورو اننا لا زال اغلبنا متعارفون بيننا و الكل بخير رغم فوارقنا الاجتماعية كلها او رزقو و لكن كولشي غادي بخير و مربي مزيان
3 - مغربي أصلي الاثنين 02 فبراير 2015 - 02:30
الأطباء والناس الهاي كلاس ما كاتعرفش إمتى رسلوا أولادهم للخارج
واولاد الشعب مكرفسين امساكن كيقراوا برامج تكليخية وتحت إشراف وضغط المفتشين .
ولد المسكين حتى البطاقة الوطنية مخسرينها ليه الى بغى يدووز شي امتحان
خاصوا فين يبات باش يصبح معا 8 في القاعة أو ماعندوش باش.
الفيزا ساهلة عند كيلي مني اوبوزبال كيردوه من الباب على لاكارت الى بغى يصاوبها شهر باش يجي يدفع لوراق وشهر باش مسموح ليه يجي يبصم
وشهر باش يعود يجي يسول أو ملي كتخرج كيلقاها فيها خطا او ملي كيجي
يسول على الخطا كيقولو لو جيب لينا الكروج من البروج وجي قبل الجوج
وجيب معاك شي فروج ...كيلي مني كيقاد لو باباه الاوراق والفيزا غي بالتليفون. أو عمرو ماشاف اولاد الشعب آش أوفاش كيقراوا الكتب ديالو كتختالف على الكتب ديال بوزبال . هو كيقرا في التابليت والحاسوب
أسيدي ديرو لينا لولادنا des ateliers فين يدربوا على الحرف والكهرباء
...وباراك علينا من النشاط العلمي في الخيال أو بلا وسائل.
4 - jamila الاثنين 02 فبراير 2015 - 06:37
لماذا لم يفعل مشروع الساعات الاضافية لازال الكثيرمن الاباء يشتكون
5 - abou loubna الاثنين 02 فبراير 2015 - 07:24
لقد صدق صاحب الكرتون. ايام ثمانينات و تسعينات كانت حياتنا مع التعليم رائعة لكن مع مرور السنوات والدخول القرن 21 ازدادت الامور سوءا. علاش؟ الله اعلم. كانشوفوم فالمدارس كالاعدادية والثانوية كيتحاشو اولا كيديرو سكس فالمرحاض مع شي صديقة... الخ.
6 - قم بالمعلم الاثنين 02 فبراير 2015 - 08:40
قتلتم المدرسة يوم أفسدتم المعلم،و لن تحيي الشعارات و الإشهارات ما قتلته السياسات
أحن لأجيال درسوا فوق الحصير و تخرج منهم علماء نهضوا بالأمة و دخلوا التاريخ
7 - hicham الاثنين 02 فبراير 2015 - 08:49
خطوات لإنجاح المدرسة العمومية:
-تحفيز المعلم...
-لباس للتلاميذ موحد...
-منهجية التعليم وفق أسس نفسية وتربوية...
-معرفة مشاكل التلميذ النفسية بمساعدة ذوي الإختصاص..
-إلتزام المعلم ،بمعنى:عدم التجريح،عدم اللجوء للتعنيف...
-فيما يخص التعليم الترفيهي:
موسيقى،مسرح،رسم ،رياضة،مسابقات تحفيزية...
-زيارة مواقع والتعرف على:رجال الشرطة،الإطفاء،الأطباء
-رحلات بسيطة،الغاية منها تحبيب المدرسة وخلق تواصل بين المعلم والتلميذ...
-أعمال يدوية منزلية،كي يشارك الأباء عالم أبنائهم ويتعرفون على قدراتهم، وهي فرصة للحوار ومعرفة مشاكل التلميذ داخل القسم..
-يمنع الأباء كذلك من التجريح والتعنيف:(أجي المكلخ،انت الضرب ونا نسلخ..)
-التربية الإسلامية:تنحصر في السلوكيات،الأخلاق،قصص مبسطة عن الأنبياء...
-التربية على المواطنة: واجبات وحقوق،وحب للوطن ولأسسه الثابتة...
8 - سامي الاثنين 02 فبراير 2015 - 11:36
من سلم أولاده اكباده إلى مدارس la mission فقد باعهم إلى فرنسا وأمريكا.
نريد مدرسة وطنية لا تضيع طاقاتنا
9 - nawnaw الاثنين 02 فبراير 2015 - 13:01
التعليم في المغرب تنقصه بيداغوجيات لهدا السبب نجد هشاشة العقليات
الله يرحم التعليم في المغرب مشا يمات الاستعمار
10 - ام بيسان الاثنين 02 فبراير 2015 - 13:29
الى سامي صاحب التعليق كهرتي انت دخل ولأدك مدارس البعثة حيت مكاينش التعليم فالمغرب ولا غير مزايدات والقرايا اللن يجيب خاصة التعليم الحر اما العمومي ماساة كما جاء فالفيديو المنافسة هدفها شحال دخلت كل مؤسسة حرة فالصندوق ديالها باش يدير مؤسسة اخرى وصافي ولد الشعب يقرا ولهلا يقريه ملاحظة كل ابناء مدارس الحرة كيديرو مراجعة يعني ضعف التعليم وكيكملوها ويجملوها وابل من التمارين فهمتي اسي سامي تعليقك خاوي كن غير كنا بحال امريكا وفرنسا فالمستوى الدراسي مشى التدريس مع سنوات 80فعلا صدق سيدنا المنصور بالله محمد السادس من قال بغينا نرجعو قرايا ديال هادي 20عام
11 - امينة الاثنين 02 فبراير 2015 - 14:22
انتم على الاقل برهنتم على انكم خريجوالمدرسة المغربية بتلك الاخطاء اللغوية الفادحة (مدرسة تكافئ الفرص) والصحيح(تكافؤ) و(langue francais) بدون تعليق . ان فاقد الشيء لا يعطيه انتهى الكلام.
12 - berbere الاثنين 02 فبراير 2015 - 17:12
مسكينة حتى السؤال ما قدرت تسأله بالعربية لو طرحته بالعربي كون حتى الشخار غاتفيقو من نعاس اولالا. لهذ الدرجة اصبح المعلم مسخرة لاوالكل لايريدها مهنة ؟.
هي المعلم قرب يولي بحال الحمار حشاكم. يستعمل فقط في مناطق معينة
1- خرجات عليه وسائل النقل الحديثة والمعلم خرجات عليه المدارس الغربية والتكنولوجيا.
2- الحمار كايهرب من دراري الصغار لايركبوه. والمعلم كايهرب لايرجعوه حمار.
قاليك الحمار نيفو أبيض
لحقاش كان غايدخل الجنة يلاه دار راسو بانو لو الدراري الصغار وهو يهرب ففضل جهنم على الجنة فبقي الانف لي شاف بيه الوليدات بيض.
تا المعلم غايهرب وتاحد باقي غايبقى يدخل على الداري الصغار. ايوا شوفو لي يشد عليكم الدراري؟
13 - أستاذ فيزياء إعدادي الاثنين 02 فبراير 2015 - 18:01
أسباب إنهيارالمنظومة التربوية حسب رأي الأساتذة هي :
1- اكتظاظ التلاميذ في القسم حيث تحَوّلَ هذا الأخيرالى سوق مِمّا يُعيق عملية التحصيل .
2- الخريطة المدرسية التي تسمح بالانتقال الأوتوماتيكي حيث أن التلميذ لم يعد يبذل أي مجهودا مادام أنه يعلم بانتقاله إلى المستوى الموالي.وخاصة في السلك الابتدائي والإعدادي.
3- إرجاع الساعات التي سُرقت من التلاميذ في المواد الأساسية (2h عربية-2h فرنسية –2h رياضيات) والتي تقدر ب 600h خلال مرحلة الاعدادي والتي أثرت سلبا على مستوى التلاميذ.
4- تفويج المواد العلمية PC وSN بهدف تطوير الجانب الحِسّي حركي(TP) وذلك لتفادي الدروس النظرية وتخصيص حصص لانجاز وحل التمارين(TD).
5- أغلبية التلاميذ لا يحبون الدراسة وليس لهم رغبة فيها بدليل أنهم يفرحون عند غياب الأستاذ باستثناء أقسام الثانية باك علوم فيزيائية وعلوم رياضية.
6- تَخَلّي الأسرة عن دورها في مراقبة الأبناء وحثهم على تحضير ومراجعة الدروس المنزلية لأن التلميذ قاصر ولا يعرف مصلحته.
7- حذف الشعب الأدبية وحث التلاميذ على الاهتمام بالعلوم والتكنولوجية والإعلاميات والاقتصاد لمسايرة العصر. (يتبع...)
14 - أستاذ فيزياء إعدادي(تابع) الاثنين 02 فبراير 2015 - 18:29
8- إيجاد حل للتلاميذ الذين لم يتمكنوا من متابعة الدروس وذلك بتوجيههم نحو تكوين مهني داخل المؤسسات التعليمية وخاصة الغير منضبطون والمشاغبون الذين يعرقلون سير الدروس.
9- معدل الشيخوخة لرجال ونساء التعليم تجاوز55 سنة وخاصة في المدن لذا لايجب أن ننتظر منهم أشياء كبيرة .
- أما أن نبحث في المناهج والبيداغوجيات ولغة التدريس والمقررات وتفعيل المجالس التعليمية والبنية التحتية والأنشطة الموازية ومشروع المؤسسة والشراكة وانفتاح المؤسسة على محيطها فهذه الأمور تأتي بعد معالجة الأسباب السالفة الذكر.
- الأستاذ يعلم أن الوزارة لا تعجبها هذه الحقائق لأنها تعلم أن لا حلاً لها. والسلام عليكم.
15 - زكرياء الاثنين 02 فبراير 2015 - 18:33
البنية التحتية ضروريه كيف يعقل مدرسة بدون حراسة بدون مرافق و بدون نظافة و الطامة الكبرى أن الوزارة تقول بأن التعليم بخير و و و
العيش الكريم حق و التعليم حق لكن ليس ب (الترقيع ) بل بالمواقف الجريئة و المسؤولية الحقة و الفاهم يفهم
16 - ibn errami الاثنين 02 فبراير 2015 - 21:52
انظروا الى فرنسا التي نقلدها في كل شيء.هل بها مدارس خصوصية كماعندنا في المغرب؟لا.لأ ن على عاتق الدولة تقع مسؤولية تربية الاجيال وتعليمهم.
لقد جعلنا من التعليم سوق وقلنا بلسان حالنا(الله يجعل الغفلة بين البائع والشاري)
ان الله لايغير ما بقوم حتى يغيروا ما بأنقسهم. صدق الله العظيم
17 - من الشعب و إلى الشعب الاثنين 02 فبراير 2015 - 21:59
بسم الله الرحمان الرحيم ، أحي كافة رجال التعليم ، حي المدرسة العمومية لأنها ينبوع الطاقات و الكفاءات و أتحد بصفتي مدرس في المدرسة العمومية و كذا الخاصة أن يصرف على أولاد الشعب ربع ما يصرف على أولاد لفلوس ونقارن حينها النتائج
أدرس أطفال من روفد الفقر و أرى فيهم التحدي لكل الظروف و التفوق و النبوغ ـ أطفل ينتعلن ( صندالة البلاستيك و السم دالبرد ) وملابس رتة داخل زنزانة وليس قسم ـ البرد و القطرة والمسالك الطرقية قريبة الوصف بالمستحيلة ، ومع ذلك نجد الصبر والأمل والإجتهاد في عكس المدارس الخصوصية ، دروس في النهار + شراء أساتذة من أجل الدعم ( شراء المعدلات ) + مصاريف خيالية و نفيخ فالنقاط و المستوى متدني و إمتحانات الباك تظهر المصائب ... ليس هناك بديل للمدرسة العمومية ـ لكن متى نحس أن المسؤول يوفر الذروف المواتية لإستمرارية عطائها ؟ الجواب فعلي و ليس كلاما ، الجواب بالدارجة هو نهار تلقى المسؤولين لكبار كيقريوا ولادهم فيها ديك الساعا غادي يوفروا ليها شروطها ، اللي فاسد المدرسة هم سياسوا هذا الوطن ، هم المسؤولين على الفقر و التهميش و الفساد و التفسخ الأسري وإنحطاط الإعلام ... تحية لمن درسنا
18 - ali الثلاثاء 03 فبراير 2015 - 19:20
سلام الله عليكم ماساة التعليم كتبدا م الحكومة في تحسيn وضعية الاستاذ وتوفيرالوساءل الضرورية داخل الفصول الدراسية والتجهزات الضرورية للمؤسسة كفضاء للدراسة وتقليص عدد الساعات الدراسية ورفع الحيف عnمعاnات في العالم القهروي
19 - قم للمعلم الأربعاء 04 فبراير 2015 - 16:27
ان المعلم سر العلم والخروج من ظلمات الجهل فالنقف للمعلم كما يقال في بيت شعري "ان المعلم للعلياء يحملنا¤¤¤¤¤¤¤¤
وفي يديه غراس العلم ~~~~~~
المجموع: 19 | عرض: 1 - 19

التعليقات مغلقة على هذا المقال