24 ساعة

مواقيت الصلاة وأحوال الطقس

22/07/2019
الفجرالشروقالظهرالعصرالمغربالعشاء
04:4506:2813:3917:1920:4022:08
الرطوبة : %50
الرياح : 50km/h
20° 10°
20° الدارالبيضاء
20°
الأيام القادمة
الاثنين
الثلاثاء
الأربعاء
الخميس
الجمعة

النشرة البريدية

اشترك الآن في النشرة البريدية لجريدة هسبريس، لتصلك آخر الأخبار يوميا

المرجو التحقق من صحة البريد الالكتروني

إشترك الآن

استطلاع هسبريس

هل تتوقع انشقاق حزب العدالة والتنمية بعد التصويت على "فرنسة التعليم"؟

قيم هذا المقال

0

كُتّاب وآراء

Imprimer
الرئيسية | كُتّاب وآراء | البحث العلمي في العالم العربي..

البحث العلمي في العالم العربي..

البحث العلمي في العالم العربي..

لماذا يعاني من الإهمال ومغيب عن زمانه ومسؤولياته؟

-1-

يعتبر "البحث العلمي" من أهم المعايير المستخدمة في مختلف الأزمنة والأمكنة لقياس مدى تقدم الشعوب وحضارتها ونمائها، نظرا لمساهمته الفعلية في بلورة وتطوير الصناعات والإبداعات والمعارف والثقافات، وفي الدفع بالنهضة الاجتماعية والثقافية والعلمية للأمم والشعوب لتحتل مكانها في الحضارة الإنسانية.

إضافة إلى ذلك، يعتبر "البحث العلمي" مركزا أساسيا لأي تنمية اقتصادية، اجتماعية، بشرية، تكنولوجية، مالية، يستند إلى تطوير السياسات العامة. إنه مجموعة من النشاطات والتقنيات والأدوات التي تبحث في الظواهر المحيطة بكل السياسات الإنمائية، والتي تهدف إلى زيادة المعرفة وتسخيرها في عمليات التنمية لمختلف جوانب الحياة.

ومن أجل أن يكون للبحث العلمي موقعه الإيجابي في المنظومة التعليمية، في كل الأنظمة والسياسات، لا بد من إبلاء التعليم الأساسي عناية فائقة، عبر زرع روح المبادرة والثقة في نفوس الطلاب، إلى جانب إيجاد إستراتيجية واضحة بخصوص منظومة البحث العلمي، وتحفيز الباحثين والعلماء في هذا المجال.

والسؤال الذي يطرح نفسه بقوة اليوم على العالم العربي، الذي يغرق في صراعاته وتخلفه، ما هو موقع البحث العلمي في سياساته التعليمية والتربوية؟ ولماذا يعاني في زمن الألفية الثالثة من إهمال الأنظمة الحاكمة، ومغيب عن سياساتها؟.

-2-

قبل الإجابة عن هذا السؤال الواسع والشاسع لا بد من الإشارة إلى أن الجامعات ومنظوماتها الفكرية والعلمية والتربوية والثقافية تلعب دورا هاما وأساسيا في التنمية والإبداع، كما تلعب مؤسسات البحث العلمي بها دورا مركزيا في تنمية الاقتصاديات الوطنية وتطوير الصناعات وابتكار التقنيات والاختراعات التي تعطي للتنمية الوطنية موقعها على الأرض، وتلبي متطلباتها الفكرية والصناعية والتكنولوجية.

طبعا لا يمكن تحقيق ذلك إلا من خلال بلورة إستراتيجية واضحة ومتكاملة لسياسة التعليم العالي في مختلف تخصصاته، تجعل البحث العلمي في موقع الصدارة، يحظى بالدعم المادي الواسع، وبالعناية الفائقة من طرف إدارة الدولة، كما من طرف الأساتذة والباحثين والمهتمين ومن مراكز ومؤسسات القطاع الخاص.

ونظرا للدور الريادي الذي يمكن أن تلعبه المؤسسات الجامعية ومؤسسات البحث العلمي من خلالها في التنمية، طالب العديد من الباحثين والمفكرين العرب خلال القرن الماضي وحتى الآن بضرورة النهوض بالتعليم العالي / الجامعي ومؤسساته المختلفة وإدماج نتائج البحث العلمي في خطط التنمية، وفي السياسات الاقتصادية من أجل بلورتها على أرض الواقع.

في هذا الموضوع طالب تقرير لمنظمة اليونسكو في مطلع الألفية الثالثة الدول العربية بضرورة العمل على ضمان التوازن بين البحث العلمي الأساسي الموجه إلى استغلال العلم والثقافة، والبحث العلمي الموجه صوب مشكلات التنمية، نظرا إلى ضآلة الإمكانات المادية المتاحة له، ومن ضمنه مؤسسات البحث العلمي؛ وهو ما يتطلب من هذه الدول في الزمن الراهن ضمان برامج وسياسات لبلورته، لسنوات عديدة وبعيدة.

لا بأس من الإشارة هنا إلى أن التعليم العالي في البلاد العربية حقق نموا كبيرا في العقدين الأخيرين، إذ بلغ عدد الجامعات 395 جامعة سنة 2008، في حين كان عددها قبل أربعين سنة لا يتعدى 30 جامعة، وبلغ عدد الملتحقين بالتعليم العالي سنة 2006 أكثر من سبعة ملايين طالب عربي، أي بزيادة أكثر من 36% عن عدد الملتحقين سنة 2000.

وحسب تقارير منظمة اليونسكو فإن هذه الأرقام لا تؤكد ايجابية سياسات التعليم العالي في البلاد العربية، فكل المؤشرات تدل على استمرار ضعف منظومة الجامعات والبحث العلمي في العالم العربي، ووجود مشكلات حقيقية تعيق تطورهما وإنتاجهما المعرفي والعلمي، ومساهمتهما الضرورية في التنمية والإبداع.

يفيد تقرير لليونسكو لسنة 2015 بأن نسبة الإنفاق المحلي الإجمالي للدول العربية كلها على البحث العلمي بالجامعات العربية، بالنسبة إلى الناتج المحلي الإجمالي، لا تزال واهية جداً؛ فعام 2013 لم تبلغ هذه النسبة واحداً في المائة من الإنفاق المحلي الإجمالي العالمي إلا بعد جهد بالغ، أي ما مجموعه 15 مليار دولار من أصل إنفاق عالمي بلغ 1477 مليار دولار.

ورغم أن عدد الباحثين في البلدان العربية كلها شهد ارتفاعاً من122900 باحث عام 2007 إلى 149500 باحث عام 2013، إلا أن نسبتهم من عدد الباحثين في العالم بقيت نفسها، أي 1.9%؛ بينما بلغ عدد السكان العرب 358 مليون نسمة في السنة نفسها، أي نحو خمسة بالمائة من سكان العالم.

أما نصيب العالم العربي من المنشورات العلمية فقد بلغ 29944 بحثاً منشوراً عام 2014، لكن هذه النسبة لم تتجاوز 2.45% عالمياً. كما بلغ عدد المنشورات العلمية نسبة إلى كل مليون نسمة 82 بحثاً عام 2013، لكنه بقي أقل من نصف المعدل العالمي البالغ 176 بحثاً منشوراً لكل مليون نسمة.

ورغم أن عدد براءات الاختراع العربية المسجلة شهد قفزة مهمة بين عامي 2008 و2013 من 99 إلى 492 براءة اختراع، إلا أن ذلك لا يشكل سوى 0.2% على المستوى العالمي؛ فماليزيا وحدها سجّلت 566 براءة اختراع. وحيث إن عدد سكان العالم العربي يبلغ نحو 330 مليون نسمة، وعدد سكان ماليزيا نحو 26 مليون نسمة، فذلك يعني أن معدل الإبداع في ماليزيا يزيد 15 ضعفاً على معدل الإبداع في الدول العربية مجتمعة.

-3-

في بحث حول واقع البحث العلمي عربيا، يتوقف الأستاذ حواس محمد (1) طويلا عند مشكلات ومعوقات البحث العلمي في العالم العربي، مؤكدا أن هذه المشكلات لا تنحصر في الإشكالات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية والإدارية التي يواجهها المجتمع العربي بشكل عام، ولكنها تتجاوز ذلك إلى:

- تدني مستوى الإنفاق على البحث العلمي، الذي يتطلب إنفاقا ماليا على المنشآت والمباني والمختبرات والمكتبات ودور النشر والمجلات العلمية والدوريات، إضافة إلى تعويضات العاملين في هذا المجال.

- نقص الموارد المخصصة للتجهيزات العلمية والتقنية.

- نقص الفنيين والمتخصصين في التقنيات الحديثة.

- غياب المؤلفات والمراجع الضرورية لعمل البحث العلمي.

- انعدام أجواء البحث العلمي (أي تجمعات العلماء والباحثين التي تتجسد في الجمعيات العلمية العامة والمتخصصة والنوادي العلمية والفكرية التي يتم تبادل الأفكار والآراء بها).

- الظروف المادية والمعنوية لعمل ومكانة العلماء والباحثين التي لا تتناسب في العالم العربي مع ظروف البحث العلمي في الدول المتقدمة.

يعني ذلك بوضوح أن الحاجة في العالم العربي تبدو أكثر إلحاحا إلى تطوير التعليم العالي والبحث العلمي في ظل الحاجات المتزايدة للتنمية في عصر المعلوماتية والاتصالات.

في العالم العربي اليوم، الذي يزداد اتساعا ونموا ديمغرافيا، والذي يواجه العديد من الصراعات والإحباطات السياسية، إضافة إلى موجات الفساد متعدد الصفات والأهداف التي تغرقه في بحور التخلف، لم يأخذ التعليم العالي، ولا مؤسسات "البحث العلمي" دورهما حتى الآن في معالجة المشكلات العالقة المرتبطة بتحديات الألفية الثالثة، إذ مازالت المؤسسات البحثية والجامعية تواجه الكثير من المعوقات والتحديات، منها انخفاض مستويات التمويل وتدني إسهام القطاع الخاص في شؤون التعليم العالي والبحث العلمي.

-4-

في زمن الألفية الثالثة، أصبح "البحث العلمي" الذي يشمل كل جوانب الحياة الاقتصادية والعلمية والثقافية والاجتماعية في العالم المتحضر / في أوروبا وأمريكا وآسيا يشكل عاملا مهما وضروريا للتنمية والتقدم، نظرا لارتباطه بعلوم التكنولوجيا وبالثورة الثالثة، وأيضا بكل علوم المعرفة والإبداع التي تطبع الزمن الراهن، ما يحتم على المجتمع المعاصر اعتماده الكلي على نتائجه، وتقديم المزيد من الدعم للعلماء والباحثين والمهتمين للوصول إلى نتائج مهمة تخدم قضايا هذا المجتمع.

جاء في تقرير لليونسكو عن البحث العلمي في العالم العربي في الزمن الراهن أن إنتاجية عشرة باحثين عرب توازي إنتاجية باحث واحد في المتوسط الدولي.

في العالم العربي، تقول المؤشرات إن هناك 380 باحثا لكل مليون شخص عربي (وهذا على اعتبار أن حاملي شهادات الدكتوراه والمدرسين في الجامعات محسوبون كباحثين) بينما تبلغ النسبة حوالي 4000 باحث لكل مليون إنسان في الولايات المتحدة الأمريكية / 3598 باحثا لكل مليون شخص في الدول المتقدمة، ومن ضمنها إسرائيل التي تجاورنا في الخريطة العربية، وهو ما يعني بوضوح أن نسبة عدد الباحثين في العالم العربي هي الأدنى عالميا وإنسانيا.

والسؤال الملح والخطير، إلى متى سيظل العالم العربي مغمض العينين عن مفتاح التنمية والتطور / البحث العلمي؟..متى سيحول أمواله العابثة إلى هذا المجال من أجل الخروج من القوقعة ومن الصراعات الفاشلة، والحروب التي تغرق الإنسان العربي في بؤر التخلف والتهميش؟.

أفلا تنظرون...؟.

******

حواس محمد / البحث العلمي في العالم العربي، التعريف، الواقع، الإنفاق.

أراء حول الخليج / العدد 131


الآراء الواردة في التعليقات تعبر عن آراء أصحابها وليس عن رأي هسبريس

الإشتراك في تعليقات نظام RSS تعليقات الزوّار (4)

1 - بلال الخميس 20 دجنبر 2018 - 00:00
البحث العلمي يحتاج الى ثقافة نشيطة تشجع البحث و التساؤل وتقبل الموضوعية، طبعا الثقافة المغربية الحالية ليست كذلك بل تزرع الكسل ماذا يتعلم الاطفال في الاسرة و المدرسة غير هذا: كل شيء مكتوب مسبقا ولا يمكن تغييره ، الانسان وجد لعبادة اله موجود في السماء العليا و الذي خلق الطبيعة في ايام ثم خلق الانسان بعدها من طين ، من امن به نجا ومن كفر به هلك ...طبعا هذه الاسطوانة البليدة التي تحفظ عن ظهر قلب
للصغار و للكبار وتكرر في كل المناسبات ستشجع على البحث العلمي!
2 - Alucard الخميس 20 دجنبر 2018 - 04:39
هه..
مشكلتك أنك تريد أن "تشجع" البحث العلمي..
لا يمكن أن تشجع البحث العلمي في مجتمع ميت ملئ بالخرافات ميال للتفسيرات الميثولوجية ويعتقد أن الحقيقة موجودة في مكان (تأثير دانينغ-كروجر) ما تحتاج فقط أن تقرءها في كتاب ويفضل أن يكون هذا الكتاب مقدسا أو يعتمد على مصدر مقدس لقبول كلامه من عدمه وليذهب الاستدلال العلمي والمنهجية المنطقية إلى الجحيم...
إن كل مال الدنيا لن ينفعك ولن يحرك عداد الانتاج العلمي قيد أنملة وان تحرك فهو ليسجل كتابات تمجد الماضي بلا نقد وتعيد ترسيخ نفس الأفكار التي تتماشى مع أهواء كاتبها confirmation bias أو الانشغال بالعلم الديني= oxymoron
تأكد سيدي عندما يكون لديك مجتمع بملكة النقد والتفكير النقدي قادر على التمييز ما بين جملة منطقية (سواء أكانت رياضية أم لا) ومغالطة فإنك لن تحتاج "لتشجيع" البحث العلمي ذلك المجتمع شجاع بما يكفي لتحقيق ذلك.
3 - من شروط التاسيس ... الخميس 20 دجنبر 2018 - 13:23
... للبحث العلمي تكوين العقل العلمي.
والعقل العلمي يتكون بتلقين المعارف العقلية للطفل منذ سنوات التعليم الاولي ، وليس المعارف النقلية كما هو الحال في مدارس العرب التي تخصص الوقت المدرسي للغة والادب والمعارف الغيبية الدينية .
وحتى يتكون الطفل علميا يجب تخصيص ثلثي الوقت المدرسي على الاقل للعلوم العقلية البحتة التجريبية من رياضيات وفيزياء وكيمياء والتقنيات الحديثة من معلوميات وانترنيت وما شابه.
كما يجب تلقين هذه العلوم العقلية للتلميذ منذ التحضيري باللغات التي تنتجها مباشرة لان الترجمة كثيرا ما تفسد المعاني.
وخير سلاح يجب تزويد الطالب به هو سلاح تعدد اللغات التي ستمكنه من خوض معارك المنافسة في البحث العلمي وسوق الشغل على المستوى الدولي.
اذا لم يعي المفكرون والدعاة والحكام ان زمن المحافظة على الخصوصيات من هوية ولغة ووطن وعقيدة قد ولى فستبقى ابواب التقدم والاندماج في العولمة مغلقة.
4 - ahmed arawendi الخميس 20 دجنبر 2018 - 15:16
البحث العلمي إلى جانب العالم العربي .c'est un oxymore
عدد الجامعات لا يعني شيئا إذا كانت هذه الجامعات تدرس أن بول البعير يشفي كل شئ أو أن كلية تقبل رسالة دكتوراه في الفساء(ليست نكتة)
في مصر مثلا تسيطر الأزهر على قسط مهم من التعليم المصري الآن يوجد6 مليون طالب بين أيدي الكهنة من مختلف المستويات الدراسية يتعرضون لغسل الدماغ هل تعتقد أن الكهنة يريدون تكوين علماء (كلمة عالم تتضمن فكر حر و سؤال بدون حدود) أم أن ما يسعون إليه هو تكوين غنم إنساني يطيع و لا يسأل.
دون ثورة ثقافية تتبعها أخرى سياسية و أخرى اجتماعية و أخرى اقتصادية لا يمكن وضع عرب و علم في نفس السطر.
كم ورقة علمية وبراءة اختراع يسجلهاهذا العالم العربي سنويا!!!
المجموع: 4 | عرض: 1 - 4

أضف تعليقك

من شروط النشر: عدم الإساءة للكاتب أو للأشخاص أو للمقدسات أو مهاجمة الأديان أو الذات الإلهية، والابتعاد عن التحريض العنصري والشتائم.