بلمختار يُلزِم الأساتذة بـ"الدعم التربوي" المجّاني بعد منع "السّوايع"

مبادرة جيدة لكن ينقصها شيئ مهم وهو الاهتمام بالتعليم العمومي لانه اصبح في الصفوف الاخيرة دوليا

هل يستطيع السيد الوزير أن يحقق ما لم يستطيع سابقوا أن يحققوه . من المستحيل أن يتغلب الوزير بوحده على لوبي الساعات الاضافية التي تدر الملايين من الدراهم سواء على الاساتذة أو على أصاحب ما يسمى بمراكز الدعم التربوي وخاصة أن الأسر تشجع على ذلك لأن أبناءها يحصلون على معدلات مرتفة دون أي جهد

خطوة صائبة وحسنة. لكن من سيقوم بالمراقبة؟ هل المفتشون فهم بدورهم دخلوا عالم البزنس في السوايع والتدريس بالمؤسسات الخصوصية. ويزداد سهمهم خاصة اذا كانوا أعضاء في لجان اﻹمتحانان الباكالوريا خاصة الجهوية.

كون طلبتي منهم يخدمو مجانا بدون مرتب باركة على الشعب تمتع غي أنت والحكومة بمرتبات سمينة أما الشعب فما كرهتوش يخذم فابور
لا توجد أي دولة في العالم بأسره تلزم الموظف بزيادة ساعات العمل مجانا بل يشجعونهم بتحفيزات مالية مهمة حتى يكون المردود في المستوى
نفس العقلية ونفس الحكرة أتوضح أنت للشعب كم تتقاضى عن سفرياتك وتحركاتك؟؟؟ أم أنك ستقول خذمة الوطن وتتتحرك مجانا؟؟؟؟؟

السؤال الجوهري ، (بعد التلميذ /المجتمع والتلميذ/المعرفة :أية علاقة؟؟؟) هو :
– اي تلميذ نريد ؟ لا أي تلميذ نحلم به؟
الدروس العادية + دروس الدعم والتقوية ، مقاربة خارج دائرة أي تصور مستقبلي للمورد البشري للمجتمع المغربي. ولعل أول ما يجب البدأ به هو:
1) تحرير التلميذ المغربي من سجنه السيكولوجي القاهر والمحبط لكل محاولة النهوض
2) تحسين المستوى المعيشي للأسر المعوزة وفك الحصار الاقتصادي عليها.
3) بلورة برامج تعليمية تنهض على التجربة والممارسة .
4) توفير المعدات التكنولوجية الضرورية ( أين هي ميزانيات تجهيز القاعات المتعددة الوسائط)؟؟؟
5) التفكير في تدبير الزمن المدرسي الذي يجب أن يكون هو الاوكسجين الصافي لإنعاش دورة الحياة عند المعلم والمتعلم .
6) ربط التهليم والتعلم باللذة المعرفية وإشباع فضول الطفل بفتح مجال البحث الذاتي عن ما يشبع الرغبات الكامنة لإي أعماقه.
7) تحويل متوفرات صندوق المقاصة لوزارة التربية الوطنية لتجهيز البنيات التحتية المهترئة ؛ و………..

Augumente les salaires d'abord avant de faire ce geste

C'est une meilleur décision c'est comme ça on va combattre plus problèmes

خطوه ومبادره محموده قامت بها وزاره التربيه الوطنيه….تخوفي من الاساتذه البزناسا الذين حرموا من البزوله هل سيقومون بواجبهم ام سوف يفشلون المبادره بتكاسلهم وذلك انتقاما وتعسفا…هل هناك نيه حسنه ؟وضمير مهني؟؟

الحمد لله بدأنا نرى بعض الإصلاحات في مجال التعليم والصحة في ظل هذه الحكومة التي وجدت تركة فساد معقدة كان الله في عونكم

Tous le monde sait que les soit disant prof s'enrichissrnt au detriment de noss pauvres ecoliers sans le moindre scrupule je suggere au ministere d'sassocier moqadem et chioukhs pour denoncer ces commercants du savoir

بادرة طيبة من لدن الوزارة الوصية ،أتمنى ان تتمه بدعم الأساتذة المشرفين على حصص الدعم في المؤسسات التعليمية ، كتحفيز و تعويض في نفس الوقت .

it's a good idea to prevent teachers from giving private lessons at homes. However the need to improve the situations of private school teachers should take priority; otherwise the new reform will be nothing!

le ministere de leducation doit appliquer cett circulaire aussi pour les etablissement prive qui ouvrent leurs portes aux profs pour donner des cours de soutient

Bien fait Monsieur le ministre, c'est avec ce genre de projet qu'on peut réformer l'appareil éducatif qui est très rouillé.
Ca donne l'effet de secousse en attendant de voir des mesures plus appropriées.
L'enseignement doit avoir des objectifs bien tracés et ciblés pour les différents intervenants. Les daccadémies, les profs, les proviseurs … Il faut que les gens soient challengés et la performance devient un critère d'évolution.

قرارات بلمختار تاريخية فعلا بدأ إصلاح التعليم

قرار شجاع و بطولي لمادا :
1.الاستاد هو المسؤول الرئيسي عن السيرورة التربوية للمتعلم.
2.الاستاد هو "الخبير" الخبير بمستوى المتعلم وهو الكفيل بادراك المتعلم المستوى المطلوب لانه يعاين جميع تحركات المتعلم عن كتب ولا احد (ولو اسرته)يمكنه دلك
3.الاستاد هو المخول قانونيا.اداريا وتربويا بتقويم وتقييم عمل المتعلم بواسطة اساليب يتقنها اكثر من غيلره وفي احياز مخصصة لدلك (اسابيع الدعم وهي اسابيع وليست ساعات او دقائق) + les arrets bilans et le soutien individualisé qui s'etend a lui encore pour une bien longue semaine.
4.فالتلاميد ابنؤنا فمنهم الفقير ومنهم الغني..فمن الحماقة ومن الاانسانية ان نفاضل بينهم في العطاء التربوي بدالة المال فالميسور يجد طريق الى التعلم عندما يجد الداعم طريقا الى جيبه..
5.الجزم بان طريقة تدريس الدعم الخصوصي المؤدى عنه غير تربوية تماما فالاستاد يشرح المسالة بطريقة ايجاد الحل ..فيصيب المتعلم بنوع من الخمول الفكري لانه ينتظر الاجابة السريعة من لدن الاستاد الداعم..
6.اثبتت التجارب العلمية ان المتعلم يتعلم اساسا في اجواء القسم ..الزمان والمكان والوثيرة والحالة النفس/اجتماعي

قرار شعاع و جريء ينم على الجدية في اﻹصﻻح التربوي يبقى على السيد الرئيس المحترم بن كيران و حكومته اتخاذ قرارات جريئة مثل هذه في التقليص من أجور و تعويضات الموظفين الكبار و الوزراء…المرتفعة و الخيالية و التي تعتبر في نظر الشعب المسكين سرقة مقننة وتقليص الهوة الكبيرة في اﻷجور خاصة بين القطاع العام و الخاص و تفعيل دور مفتشية الشغل النائمة منذ زمن طويل

يجب أن يتم تعميم الدعم على الجميع ماشي على المواد الأساسية فقط فالتلاميذ يعانون النقص في كل شيء
ما شي معقول الأستاذ في الرياضيات سلك الإعدادي أو الثانوي يعمل 24 ساعة أسبوع كامل على كدو في حين مواد أخرى يعمل فيها الأستاذ فقط يومان أو ثلاثة و أقل. و تلقى الأجور و الترقية هما الأولين فيها

نرجو من السيد الوزير ان يصدر مذكرة منع تدريس العاملين بالقطاع العمومي من العمل بالمؤسسات الخصوصية ـ لتكمل فرحة تلاميذ المدرسة العمومية ويتضاعف العطاء ,كما ستكون فرصة للمعطلين للحصول على شغل ,,,,وشكرا

تغيبت أحد الأيام للتداوي، ولا زلت لحد الآن أبحث عن قسم فارغ لتعويض ساعتي غيابي، وأنتظر أن "يمرض" أستاذ(ة) لأستغل حصصه.
قبل الحديث عن الساعات الإضافية سيدي الوزير، الرجاء الحديث عن البنية التحتية ونقص الحجرات.
قبل الحديث عن الساعات الإضافية، الرجاء تفهم أن الأفكار لن تصل لتلاميذ يبلغون أكثر من 45 في قسم واحد.
قبل الحديث عن الساعات الإضافية، يجب إعادة النظر في المقررات الطويلة التي يستحيل إتمامها إلا باستعمال الفوطوكوبي.
على الوزارة أن تستخدم جيشا من المفتشين الذين يجلسون في المقاهي دون عمل،وإمدادهم أيضا بحصص في القسم.
على المسؤولين أن ينزلوا لأرض الواقع ويعايشوا الأستاذ والتلميذ، فربما تتضح لهم صورة الوضع

Mon oeuil!à qui vous racontez ce baratin.certains enseignants rapportent jusqu'à 100000dh par mois.et vous voulez qu'ils donnent des cours gratuitement.c'est un rěve marroki

اشد ما ابتلي به الجسد هو هدا الموصيبة المسمى بن المختار فعوض ان يخفف من معاناتنا يمرغ وجوهنا في التراب اللعنة عليه الى يوم الدين

و يبقى دائما و ابدا الاستاد المغربي ملزم بمجانية اتعابه الاضافية في حين يستفيد جل اطر و موظفوا الوزارات الاخرى من منح و تعويضات هامة عن كل عمل او تنقل اضافي

انه خبر سار للغاية لابنائنا وبناتنا ، فهنيئا بهذا المكتسبة اللامادي للمؤسسة التعليمية المغربية ،، غير ان جدوى هذا القرار تبقى رهينة بضمائر السادة الافاضل اساتذتنا الفضلاء ، هل سيقبلون بهذا ، ام انهم سيعلنون حالة تمرد واستياء عبر الادرع النقابية التي لا تراعي للعلم حرمة ..

مازالت تطالب أمهات وآباء وأولياء التلاميذ بثانوية الفتح التأهيلية بالداخلة الوزارة بإرسالهم أستاذ مادة الفيزياء التي حرم منها بعض أقسام الجدع المشترك والأولى علوم منذ بداية السنة إلى الآن والتعامل بما يلزم من سرعة وحزم وصرامة مع شكاياتهم" وتعويض التلاميد من الحصص الماضية

نثمن عاليا كل الجهود الرامية الى محاربة آفة الساعات الاضافية المؤدى عنها, التي أنهكت جيوبنا كاباء وكأولياء الثلاميذ, زجميعال مع تخليق مهنة العليم لتصبح حقا رسالة التربية والتعليم, وجميعا مع القطع مع ابتزاز الجيوب تخت دريعة الدعم المؤدى عنه , وجميعا لتخليق أدوار جمعيات أمهات وأباء الثلاميذ, ومنع ترِس مكاتبها من طرف اساتذة يعملون في نفس المؤسسات , وجميعا من أجل تأسيس ائتلاف لجمعيات اباء الثلاميد يدافع عن حق التلميذ في زمنه المدرسي كاملا غير مهدور, بدلا من فيدراليه منقسمة تنتصر للمصالح الضيقة , وتتنكر للهداف المكتوبة فقط على قوانينها وبياناتها التي لم تسفر سوى عن الانشقاق وشق المشطور , جميعا مع تخليق العمل النقابي لنساء ورجال التعليم , ختى يصبح مدافعا عن أدوار المربين في تطوير أدوارهم التربوية والمهنية دونما دعوات للاضرابات الجوفاء التي تنتهك حرمة زمن تعلمات التلاميذ, جميع من أجل رقم أخضر لفائدة التلاميد وأوليائهم للتبليغ عن أي مساس بحقوق التلاميد الفضلى, بل لعلنا جميعا مع تحصين شرف التربية والتعليم من كل نقابة اوجمعية صورية لان التربية عملية استراتيجية لا يجب استغلالها

شخصيا اشكر الوزارة على هده الخطوة الجرئية التي من شأنها وقف الأبتزاز الذي يمارسه بعض السوفسطائيون الجدد الدين يستغلون التلميد للإسترزاق الغير المشروع،وفي المقابل يجب على الوزارة ان تعمل على تحسين الظروف المادية الأستاذ حتى يتجنب الساعات الإضافية

والأستاذ من يعطيه الدعم المادي والنفسي خاصة العاملين في الجبال و المناطق البعيدة. قرارت وزارة للمختار بعيدة كل البعد عن الإصلاحات الحقيقية.
ثلاث سنوات من الدراسة على الأقل بعد البكالوريا وفي الأخير أستاذ ب 5000 درهم في المناطق النائية
و رجل أمن بالبكالوريا و بأجر قرابة 6000 درهم والعمل في المدينة.
للإشارة أردت قول الحق, أنا لست أستاذ والحمد لله على ذلك.

أنا أستاذ وأعارض استغﻻل تعثر التﻻميذ ﻻبتزاز أسرهم. القرار في محله لكن لو أمكن للوزارة تأدية تعويضات للأساتذة بدل اﻷسر لجنبت المجتمع كل تلك الممارسات الﻻأخﻻقية.

قرارصائب يعطي تكافؤ الفرص والمثل ثانوية طارق مكناس يحكي تلميذ ان استاذ الماذة الفيزياء اعطى الفرض لتلاميذ السوايع من اجل اجبار باقي تلاميذ

Malheuresement nos enseignants ont perdu la conscience professionnel des années 80, maintenant tout est business, tout est argent et ceci à tous les niveaux

Dans des pays européen comme la Belgique, les éléves qui ont des difficultés ont le droit au rattrapage chaque mercredi après midi avec des enseignants
ou bien des ecoles de devoirs subventionnés par l'Etat.
Pourquoi le Minisère d'enseignement ne peux pas engager ou creer d'autres statuts pour les jeunes diplomés qui sont au chomage de participer aux ecoles de devoirs avant de passer comme enseignant
Il faut revoir notre système educatif, il faut revoir nos programmes ,,il faut recycler nos enseignant pour sortir de la monotonie
il faut creuser d'autres pistes
l'enseignement c'est un très bon investissement non capital et nous pouvons devenir comme l'inde au niveau d'enseignement ou la corée du Sud
le système français est vraiment usé il ne produit plus

قرار حكيم
لكن أرى في هذا القرار خطوة لتقنين الساعات الإضافية من أجل فرض ضرائب على مداخيل الأساتذة من الساعات الإضافية
القرار ينطبق عليه المثل القائل " لغايه في نفس يعقوب "

Une trés bonne initiative car les enseignants qui veulent faire du business n'ont qu'à le faire ailleurs.Il faut sévir pour donner l'exemple et redonner de la qualité à l'enseignement publique. Les familles n'auront plus à donner une part de leur revenu pour que leurs progénitures reçoivent le niveau d'éducation souhaité.

الدروس الخصوصية اصبحت ملزمة على التلاميذ المتفوقين في الدراسة كون الاساتذة يتقاعصون في شرح الدروس لدفع التلاميذ الذين يخشون تراجع مستواهم الدراسي الى اخذ الدروس الخصوصية عند نفس الاساتذة والذين يظهرون قدراتهم في التلقين والتدريس في الدروس الخصوصية بدل حصة التدريس.

مهنة الاستاد هي لكسب الاجر و التواب اكتر من المال .الان سيظهر المعلم الحقيقي و''معلم نادية''

اقدام الوزارة على منع الدروس الخصوصية المؤدى عنها يشكل دعما مباشرا للتعليم الخصوصي وغير بعيد ان يكون لوبي هذا القطاع هو الذي دفع باتجاه اخراج هذا القرار.
اما الدعم المجاني فهو احد "طبخات" الوزارة كحل لمنع الساعات الخصوصية وليس هذا بحل ليس لانها مجانية فقط ولكن لانه حل ترقيعي سيصدم برفض الاساتذة وعدم رغبة التلاميذ …

بالثانوية التأهيلية "إبن طفيل" بحي البرانص بطنجة يوجد عدة أساتذة للسنةالأولى إعدادي يرغمون التلاميذ على الدروس الخصوصية وقد قدمنا شكاية في الموضوع على ضوء دورية السيد وزير التربية الوطنية …..
ننتظر تفعيل قرار الوزير وإجراءات الأكاديمية فيهم…..
وماضاع حق وراءه طالب….

يشمل التلاميذ الإعدادي والثانوي révisez un peu vos articles avant de les publier كانت سباقة لإخراج وتنفيذه المخطط التربوي المذكور

الحمد لله على هده الخطوة المباركة. لاكن يجب على المسؤولين مراقبة هده االعملية لتتم بنجاح. المراقبة يجب ان تكون على المؤسسة وعلى كل من المدير والمفتش ووووو الخ. يجب على كل من له حجة ثابتة في حق متلبس ان يخبر به الجهة السؤولة. يجب ان تكون العقوبة هو الطرد الفوري من التدريس + غرامة مالية او سجن لكي لا يقومو بعض التماسيح من استغلال الوضعية.

أريد أن أحيطكم علما أن الأستاذ هو الأخر يسهر على تعليم تلامذته ويتمنى أن يكونوا في المستوى المرغوب فيه لأن نجاح التلميذ يعتبر مردودية جيدة للأساتذة و أنا عن نفسي أقوم بحصص الدعم للمتعلمين ليس لكون الوزير قرر إنما لأن الله رقيب على عباده و أريد لبلدي التقدم كفاكم من التهكم على من علمكم الكتابة و القراءة

السلام عليكم ،بصفتي رجل تعليم أقول :كيف لتلميذ يجلس على مقاعد الصفوف الاعتيادية طيلة الأسبوع ولم يستطع الاستيعاب وسيحقق ذلك من خلال الساعات الإضافية ؟ لماذا لاندفع زكاة المعرفة التي نمتلك لمن هم في حاجة اليها ؟

المواد التي يحتاج فيها التلاميذ للدعم هي المواد العلمية بالاساس الرياضيات و الفيزيا وبعض المواد التجارية و اساتذة هده المواد كلهم بجداول حصص كاملة فكيف سيجبرهم الوزير علي انجاز الدعم …
ان اراد الوزير دعم التلاميذ عليه ان بزبد في حصص المواد الا ساسية لكل شعبة و بنا مؤسسات جديدة و محاربة الاكتضاض
وكفاكم حقدا و ظغينة علي الاستاذ فهو ضحية كذلك للسياسات الارتجالية و السلام عليكم

الحاجة الوحيدة للي يقدر يقولها تلميذ بحالي , هو تبارك الله على الحكومة ديال السي عبد الإلاه بنكيران و خلاص … آآآآه اسيدي , كانحيي هاد الحكومة حيت بكل بساطة جبدت بعض الملفات الحساسة و هي كاتعالج فيها دابا بالرغم من آراء بعض محببي البلبلة و الهدرة الخاوية
مانمشيوش بعيد , نهدرو غي على هاد الموضوع النيت , فين عمرك شفتي شي حكومة كانت عندها الشجاعة باش تاخد بحال هاد القرار و فموضوع حساس و مصيري بحال التعليم ؟ أكيد حتى وحدة من غير حكومة السي عبد الإلاه بنكيران !!
إلا نتا عندك باش تقري ولدك فالبريفي و ديرليه السوايع الله يزيدك من فضله , رزقك هاداك و ربي عطاك . أنا ماشي من دوك الناس الحاقدة على الطبقة الغنية و لا الميسورة و لكن حاجة وحدة للي بغيتك تفكر فيها … راه ماشي غير ولدك للي كايقرا . كاين عدد مالاقيش حتا باش يتعشا , حاراك يفكر يزيد السوايع !!!
أما الهدرة الأخيرة غادي نوجهها لمول الشكارة ; إلى باغي دير بيزنس و تزيد للقدام . هادا حقك و الله يسهل عليك و يزيدك من عندو . ولكن ماشي باستضعاف طبقة معينة .
راه بلادنا هادي , خدمها نتا نيت مادام ربي عطاك , وخلي لينا حتا حنا باش نشرفو بلادنا

هناك أشياء كثيرة يجب على الدولة ان تقوم باصلاحها لو خاصة التعليم الاولي
كخفض اعداد الطلبة ذاخل الصف اذ انه كيف يمكن لمعلم ان يلقن دروسا لعدد من الاطفال وقد وصل عددهم فوق الاربعين
اضافة الى بعض الاطفال اللذين يعانون من مشاكل نفسية تؤثر على مساره الدراسي فتقابل من طرف بعض المعلمين بغلظة شديدة فتزيد المشكل تعقيدا
وهناك بعض الآباء لا يراقبون اولادهم طيلة السنة فالاب في واد والابن في واد اخر نوم متاخر عدم مراجعة الدروس في البيت كثرة اللعب في الشارع مما يؤثر عليه وفي نهاية العام الدراسي رسوب و المصيبة انهم لا يستفيدون من التجربة التي مرت إلى ان ينتهي مصيرهم
على هذه الحالة و ما اكثرهم في مجتمعنا

لكل من يفرح لهذا القرار أقول إن أسرة التعليم قدمت منذ 1984م الساعات التضامنية المجانية التي فرضها المرحوم الحسن الثاني.أضيفت للسلك الثانوي 3س فبدل تدريس 18س صار الأستاذ يدرس21س/الأسبوع.في السلك الإعدادي بدل تدريس 21س/الأسبوع صار يدرس 24س/الأسبوع. نطالب أولا بحذف هذه الساعات التضامنية الغير قانونية رغم أن السيد الوفا قال بقانونيتها في البرلمان وهي غير قانونية في إطار النظام الأساسي لرجال التعليم أو يتم التعويض عنها.عندما نزيل ذلك الحيف الذي طال المدرسين لمدة ثلاثين سنة. مع إعادة النظر في الطريقة المهينة واللاقانونية لتعويض الساعات الإضافية. هذا إذا كنت محظوظا وتم تعويضك.أرجو من الآباء أن يفهموا جيدا معنى"المواد المتآخية"بمذكرة وزارية يمكن لأستاذ الفلسفة أن يدرس الاجتماعيات..إلخ.مفهوم "الأستاذ المتنقل" بين أكثر من مؤسسة وأحيانا خارج جماعته بدون أي تعويض.ما معنى حذف ساعات الحصص الأسبوعية عن الكثير من المواد الرئيسية(العربية.الفرنسية.الرياضيات..)العربية حذف في الإعدادي 80س/السنة بدل أن يدرس التلميذ 240س(6س/الأسبوع) يدرس 160س/السنة بمعدل 4س/الأسبوع.وما خفي كان أعظم. لا لذر الراد في العيون.

ماذا عمل الوزير و شرديمته في التلاميذ الذين يزالون لا يدرسون بعض المواد؟ ألايستحق المحاسبة؟ زد على ذلك أنه في أحسن الاحوال يستعين بما سمي سد الخصاص حيت يضحكون على التلميذ و الاطر المعطلة و المجتمع فلا التلميذ يستفيذ و لا الاطار يعمل لانه في أحسن الاحوال يتقاضى 1500 درهم. في اكاديمية سوس ماسة درعة هؤلاء الضحيا يحصون بالالاف. فكفا تبجقا يا سيدي الوزير فهل يعقل ان تكون وزيرا في 95 ثم 2014 ؟ أي 19 سنة فرق

زيادة الساعات اﻻضافية ليس الحل بل تغيير المقررات المدرسية التي لا تتلائم ومستوى معضم التلاميد الدين يجدون صعوبات لا يمكن تجاوزها بزيادة ساعات اضافية .ثاني شئ جعل فضاء المؤسسة ملائما للدراسة في احسن الضروف فالكثير من المؤسسات التعليمية تفتقر للمراحيض للماء والكهرباء والسبورة والطاولات .اشراك اﻻساتدة في كل تغيير تنوي الوزارة احداثه فالاستاد هو من يعرف احتياجات التلاميد و ميولاتهم ونقط ضعفهم هل يعقل ان المقررات المدرسية لا يشارك في اختيارها الاستاد لا من بعيد ولا من قريب حتى المقترحات التي يقوم بها الاساتدة في محاضر المجالس التعليمية لا تاخد بعين اﻻعتبار .الكثير من الناس يتكلمون كثيرا وهم لا يعلمون شيئا عن التعليم اﻻ مايسمعون في الاعلام ويشبعون اﻻستاد انقادات حتى ان الكثير منهم كره المهنة و كل ما ياتي منها.من السهل الانتقاد لكن الصعب هو طرح البدائل.اين البدائل والحلول يا من ينتقد اﻻستاد والتعليم؟المرجو النشر

الحمد لله على هذا القرار الممتاز بقي الان الدور على اولياء الامور و التلاميذ والطلبة لابلاغ عن المعلمين و الاساتدة وان لا تاخدهم رافة او رحمة لاي رجل تعليم تبث تورطه في اعطاء الدروس الاضافية..الان لا يتردد اي شخص في الابلاغ عن هؤلاء الناس المنعدمي الضمير انا شخصيا وبعض زملاءي بدانا باحصاء الاساتدة المتورطين في هذا العمل بمساعدة بعض التلاميد الذين تمكنوا من تسجيل اساتذتهم صوت وصورة وهم يعطون دروسا خصوصية بالمقابل المادي وسنقدم الدليل و البرهان للجهات المختصة ان شاء الله.

ان الوضع الماسوي الذي يعيشه التعليم العمومي لا يعود بالدرجه الاولي الساعات الاضافيه التي يعمد اليها بعض الاساتده بل الي غياب استراتجيه ناجعه تلايم طبيعه المتعلم المغربي اولا وغياب الاهتمام بهييه التديس التي تكابد الويلات في سبيل.اجر لايرقي الي ضمان ادني شروط الكرامه الانسانيه ثانيا. حاولوا ان تكونوا اكثر جراه في تشخيص الوضع عوض تعليق فشلكم علي رجل التعليم الذي لايمكنه ان يقدم حلا دون تحمل الجميع لمسوولياتهم كامله.

ليس هذا هو مشكل التعليم يا وزارة اانحس والشأم والقرارات الفارغة. المتعلم لا يكاد يطيق الحصص والدراسة لكثر الحصص والمقررات التافهة مشاكل التعليم تعلمون ما هي وتغضون النظر عنها… خلاصة القول كلما مارستم الضغط على المعلم والمتعلم كلما كانت النتائج عكسية. طالما لم تحلوا مشاكل التعليم من الأساس لن يحل المشكل نهائياً. كل وزير يأتي يمسح الدم الذي في الخنجر على الأستاذ حسبنا الله ونعم الوكيل

‎ ‎أصبحت الساعات الإضافية صورة نمطية في مجتمعنا تجلب المنفعة‎ ‎
للمدرسين و تنهب جيوب الآباء ،إذ أصبحنا نحن التلاميذ مجبرون على أخدها كجرعات لتهدئة دواتنا و التملص من كلمة "دوز تحفظ" ،إلا من رحم الله و لم يضيع عرق والديه.
إجراء منطقي و عقلاني من الوزارة الوصية يحسب لها لكن إلا إذا ثم تفعيله بصرامة . و أخد بعين الإعتبار الفئات الفقيرة و المتوسطة في المجتمع.

السلم 10 في الوظائف المختلفة يعادل 7500 درهم إلافي التعليم فإنه يعادل 4974.49 درهم إضافة أن التعليم هي الوظيفة الوحيدة التي لا يتوقف عملها في مقر العمل بل يتجاوز ذلك باﻹستمرار في العمل داخل البيت من تصحيح و إعداد دون احتساب العلاوات والتحفيزات التي يحصل عليها جميع الموظفين   إلا رجال التعليم

برجوا من السيد الوزير ان يدلي لنا كيف سيتم تطبيق هده الوثيقة علما ان السادة الاساتدة ﻻ يبالون بما تقوم به الوزارة

كفى …كفى من الضحك على الدقون،المشكل يا سيادة الوزير ليس هو الدروس الخصوصية بل المشكل الدي يعانيه التعليم هو المستوى المتدني للتلاميد والدي كرسه النظام التعليمي بصفة ة عامة .من برامج ومناهج وطرق تعليميةلاتساعد المعلم والاستاد في التوفيق في عمله.
سابقا كان النجاج هو الحصول على المعدل وبالطبع كان
المجتهد والمتمكن من دروسه هو الدي ينجح.اما اليوم فالخريطة المدرسية هي التي تحدد الناجحين واغلبهم ناجح بمستوى ضعيف .ويبدأ مسلسل المعاناة من الجانبين التلميد لايساير
الدروس فينحرف والاستاد يعيش على اعصابه ويكره اليوم
الدي التحق بسلك التدريس.ادن فمن المسؤول على هدا
الوضع ?بكل بساطة السياسة التعليمية في بلادنا وليست
الدروس الخصوصية

مبادرة جميلة لكن أرجو أن لا تتحول الى ساعات مخططة على الورق بتقارير وهمية و جداول تحصيل واهية يجب أيضا التخفيف من عدد الدروس و التي تكتنز بها المقررات حتى يتسنى للمتعلمين ترسيخ التعلمات بشكل أفضل

أول اجراء عملي يجب القيام به هو منع المؤسسات الخصوصية والرياض من فتح أبوابها بعد السادسة مساء.

إن أي إصلاح لا ينطلق من دراسة واقعية ومعمقة لأصل و جدور ما يراد إصلاحه ، هو مجرد إضافة أحمر الشفاه فوق ََ لخنونة ًً .
نعم لاصلاح إشكالية الساعات الاضافية ، لكن تبقى مجموعة من المشاكل سبب هذه المعضلة دون حلول من قبيل،
الاكتظاض داخل الفصول الدراسية.
غياب أنشطة موازية و ترفيهية لفائدة المراهقين.
ضعف التأطير و المراقبة التربويين
غياب محفزات العمل و الابداع للمدرسين
الوضع الاجتماعي و المادي المحبط لهيأة التدريس
التفوق الدراسي المزعوم للتعليم الخصوصي وتشجيعه
مشاكل التعليم الابتدائي و الاولي أساس كل النتائج
لن أستطيع حصر أصل إشكالية الساعات الاضافية في هذه السطور ، فهل يدري أصحاب القرار ومعهم من يزغرد لهكذا إصلاح أنهم يغطون الشمس بالغربال وأنهم يفسدون الفاسد لا أقل و لا أكثر ، ستكون مقاومة هذا الاصلاح المزعوم سهل كشرب الماء حيث لن تجدوا في إحصائياتكم المغشوشة أصلا من يستحق الدعم. إنكم في السماء تحلمون و نحن تحت الارض نعاني و نتألم ولا من سميع

C'est une bonne décision. Mais le ministère ne peut l'étendre à l'enseignement privé. Il a un certain pouvoir sur ses employés, qui risqueront de fuire le système publique. Il est donc important d'améliorer la condition de ces enseignants, du point de vue du salaire, mais aussi des bonus, etc …
Je pense que la prochaine étape serait de donner une priorité aux étudiants issus de l'enseignement publique dans toutes les écoles publiques y compris les écoles d'ingénieurs, médecines, etc… afin d'inciter les parents à inscrire leurs enfants dans le système publique, du moins pour la terminale, et relever le niveau global.
Je pense qu'il est aussi important de se concentrer sur l'éveil des éléves, plus que le bourage de crânes. une tete qui fonctionnne bien est meilleur qu'une tete remplie de tout et n'importe quoi.
bonne chance a mon cher pays

لقد اصلحت التعليم يا رشيد بلمختار و اصلحت بذلك المدرسة المغربية واصل نشاطك لانقادها لانها تحتضر.

تحية للسيد الوزير على هاته المبادرة الشجاعة .وأخص بالذكر في الثانوي تأهيلي تصوروا معي أساتذة يعملون أربع ساعات في الأسبوع ويقضون وقت فراغهم في آداء الساعات الاضافية المؤدى عنها. وهاته الظاهرة منتشرة أكثر في صفوف أساتذة ما يسمى بالترجمة .في حين يجب على الوزارة أن تلزمهم بتدريس اللغة الفرنسية للمتعثرين في بقية الغلاف الزمني الواجب عليهم آداؤه حتى لايكون هنالك هدر لأموال دافعي الضرائب.

أنا أدرس مادة اللغة الانجليزية بالتعليم الثانوي التأهيلي وهي مدرجة في الامتحان الوطني و قد طلب مني تلامذتي في بداية السنة الدراسية القيام بساعات اضافية لصالحهم و لكني رفضت رفضا قاطعا ليسا خوفا من فلان أو علان و لكن خوفا من الله و لاني أيضا أنتمي لاسرة متواضعة، غير أنني ادرس التواصل لفائدة بعض المهندسين و الاطباء الذين يحتاجون الانجليزية في عملهم أو للتواصل.

الحل هو العودة الى الفرنكوفونية واللغات الحية ..اما التعريب فحزب الاستقلال هو وراء التعريب وتوحيد المقررات ومغربة الاطر وتعميم التعليم..ما ذا جنى ابناء الفقراء من التعريب في الوقت الذي يدرس احفاد الفاشي والاغنياء في المعاهد الغربية ومدارس البعثات الدبلوماسية؟؟؟..يجب تغيير السياسة التعليمية جذريا..واول خطوة هي قبر التعريب وجعل سويعات اللغة الاعرابية لا تتعدى 3 ساعات في الاسبوع….

هل السيد الوزير سيظمن لنا تطبيق هذا القانون أيضا على الأساتذة الذين يعطون دروس خصوصية لأبنائه و أبناء المسؤولين مثله ،المتخومين بالرواتب السمينة و الأمتيازات ؟
الأستاذ الذي تُعلق علية فشل منظومتك التربوية ، سيدي الوزير ، هو ذالك الرجل الذي فُرضت عليه منذ 1984 ساعات إضافية تضامنا مع الصحراء و بدون تعويض :
أستاذ السلك التاني أصبح منذ 30 سنة يشتغل 21 ساعة في الأسبوع بدلا من 18 المعمول بها في العالم .
3 ساعات هي سدس 18 ساعة ، يعني أن كل ستة اساتذة يشتغلون مكان أستاذ آخر ،و بالتالي إذا كان عدد الأساتذة هو 180 ألف فإن هؤلاء المناضلين وفروا 30 ألف منصب شغل عليك السيد الوزير الذي حكومته تشبع أصحاب الشهادات ضربا .
كل 6 سنوات إشتغلها الأستاد يا سيدي الوزير ، فكأنه إشتغل 7 سنوات ، يعني منذ 1984 يكون قد إشتغل 35 سنة و ليس 30 ، وتريدون أن تضيفون له 5 سنوات من أجا التقاعد .
إذا كنت تريد معرفة أسباب تدني مستوى التعليم في المغرب فأنزل من صندوقك العاجي و تعالى نعطيك الأسباب ، فأهل مكة أدرى بشعابها يا وزير قلة التربية.

انا استاذة اللغة الانجليزية , قررت ان اعمل حصصا للدعم للتلاميذ المتواضعين في مادتي من تلقاء نفسي.

في اليوم الذي خصصته للدعم , جئت لأجد ان من اتى ليستفيد من الدروس هم التلاميذ المجتهدين فقط والذين لا مشكل لهم مع المادة. اما الضعيفين والكسالى ,فلم يأت ولو واحد منهم.

اعتقد ان قرار منع السوايع ماله الفشل لاعتبارات عدة اولها عدم توفير اليات مراقبة هوءلاء الاساتذة. اظف الى ذلك ان الاباء الذين يريدون اضافة السوايع لابناءهم طبعا سيتسترون عن ذلك و بالتالي سنكون امام ظاهرة غريبة نوعا ما: السوايع حسي مسي او السوايع en noir. اعتقد اننا امام قرار غير مجد و صعب تطبيقه.

au temps de mon cursus scolaire durant les années 80, on avait pas trop besoin de'heures sup. toutefois les enseignants nous suffisaient, ils étaient à la hauteur et il y avait une certaine intégrité. maintenant, meme si on veut appliquer cette décision, il faut se rendre à l'évidence, il a une génération d'enseignant aux portes de la retraite et une autre montante mais qui n'est malheureusement pas compétente, et cela est du à la qualité de l'enseignement qui a chuté depuis la fin des années 90. maintenant les parents ils sont obligés de faires des cours pour leurs enfants. il y a des prof qui , même en donnant des cours de soutien cela ne changera pas la donne car, ils sont eux meme loin d'etre à la hauteur. certes je généralise pas mais c'est une réalité palpable. A mon avis il faut aller par étape. une réforme du contenu et des inspections sérieuses car il y a des profs qui ne font pas leur travail pendant les séances de cours mais très dynamiques qd ils donnent des heiures…

إن قرار منع الدروس الخصوصية هو قرار نصف نصف لأننا لو نظرنا بعين المنطق فالأستاذ حر في إعطاء دروس خصوصية بشرط عدم الإبتزاز وفرضها على التلميذ ولايتم تنقيط التلميذ على ضوئها مع طلب مقابل مناسب على ذلك ممايوسع دائرة الاستفادة شريطة ان لا تكون على حساب مردوديته في مقر عمله الرسمي فهو حر بعد هذا في استغلال وقته كيفما يريد وليس لنا الحق ا ن نحاسبه على ذلك مادام يسير على النهج السليم ولاأكتمكم القول ان ساعات العمل الرسمية ترهق في ظل الاكتظاظ وجرأة الزائدةلجل التلاميذ حيث قل الحياء والاحترام من طرفهم ولا نقول ان أبناءناعلى قدر من الآدب والاحترام لآننا لانعرف ولا نطلع على ما يقومون به وهم بعيدون عن أعيننا كان الله في عونك ياأستاذ فإنك بين المطرقة والسندان وتلويث سمعتك من طرف من بعض المحسوبين عن التربية والتعليم

السلام عليكم انا استاذ بتجربة متواضعة 16سنة . لا ارى ابدا على ان التعليم بالمغرب يحتاج لمناهج نبذر بها دراهم الدولة و لا لادمغة خارجية تنهب جيوبنا و لا لبيداغوجيات لا فحوة منها انما فقط وفقط لامرين لا ثان لهما : اولا لنحارب الاكتظاط داخل مؤسستنا التعليمية ثانيا يجب تفعيل المراقبة الفعالة لعمل كل المدرسين و الاداريين بشكل يومي و اعتماد مبدأ العقوبات.

جميع المتدخلين الذين يساندون الوزير إنطلت عليهم حيلة الوزارة التي أرادت أن توهم الشعب أن المشكلة في الساعات الخصوصية. في حين أن المشكلة في البرامج و المناهج والتوجه العام للدولة التي تكرس التعليم الطبقي . والأن بعد منع الدروس الخصوصية سوف يزيد تعليمنا في التدني ما دام أصحاب الإمكانيات لن يجدوا مشكلة في توفير الأستاذ لأبنائهم داخل دورهم وفيلاتهم وهكذا ستضيع على ولد الشعب الذي يسهم ب 100درهم في الشهر فرص منافسة الأخرين . أما بخصوص رجال التعليم الذين يساندون العملية فهم غالبا يدرسون موادا ثانوية لا تنفع التلميذ لا من قريب و لا من بعيد. و بخصوص الدعم الذي تريد الوزارة فهو يخص فقط المواد ألأساسية. وهكذا سيصبح أساتذة المواد الأساسية يعملون حصة كاملة واساتذة المواد الثانوية غير مطالبين بذلك.

انها مبادرة نهنئبها السيدبن المختار والسيد الوفا والحكومة وكفى من ابتزاز التلاميذ والأسر والبيع والشراء في التعليم الذي هو رسالة نبيلة ونحيي الحكومة الحالية على هاته المبادرة معع المطالبة لاتخاذ وسائل للتشويش على الهواتف النقالة والالكترونية في الامتحانات حيث توظف بعض شبكات دروس الدعم لانجاز الامتحانات باستعمال الهواتف النقالة والأنترنيت ومزيدا من الاصلاحات رغم المقاومة التي تواجهونها من طرف لوبيات الفساد.

يا سبحان الله..الأستاذ لا حظ له إلا بالعمل المجاني، و إلا نكيل له كل صفات التي لا تليق به. هل يوجد قطاع في المغرب من يشتغل ساعات إضافية دون مقابل؟ الوزير نفسه إذا تحرك من هنا لهناك يعوض على هاته النقلة الصغيرة..إذا حضر اجتماعا مهما كان تافها يعوض، إذا سافر للخارج على نفقات الدولة الشاملة، فنه يعوض عن كل يوم قضاه بالخارج..لا يوجد شيء مجاني..الأساتذة يضحكون عليهم بتوصيفات أنهم أهل التضحية و الذمم و نكران الذات، هذا الكلام لا يملأ قفة و لا صحنا..و إن كان هناك من هو ضد كلامي، فليجرب أن يعمل مجانا و دون الحصول على رشىَ..فقط حينها نفهم كم نحن متساوون في الواجبات قبل الحقوق.
للعلم..كيف يكون الحال لشخص يعلم و هو يحس أن عمله مجاني؟ لا تقولوا أنه أجره عند ربه، كلنا سنؤجر عند ربنا يوم القيامة، و قبل ذلك لا بد لنا من أجر عمل في هاته الدنيا..وذاك حق يكفله الشرع قبل القانون..

في اي مكان في العالم كل موظف يؤدي عملا الا و له مقابل، و هذا العجوز "بلمختار" ينتظر من الأساتذة العمل لساعات إضافية بدون مقابل!! دعونا لا نكذب على انفسنا ولندعنا من الشعارات الفارغة، التحفيز و العمل وجهان لعملة واحدة. كيف تنتظرون الاصلاح في حين يغيب و يهمش اهم عنصر فيه الا وهو الأستاذ؟! والله ثم والله لن يكون هناك إصلاح مهما حاولوا دون اشراك الأساتذة و إصلاح أوضاعهم المتردية اولا، السؤال الذي يجب ان يطرحه الوزير على نفسه هو لماذا يلجأ الأساتذة الى الساعات الإضافية او العمل بالمؤسسات الخاصة؟ كل ذلك لأنهم غير مرتاحين ماديا، و لو كانوا كدلك لأمضوا ساعات يومهم مع أبنائهم او كما يفعل المرتاحون ماديا في النوادي الرياضية…
كيف تنتظرون منا كأساتذة العطاء في ظل رواتب زهيدة و منع من متابعة الدراسة و منع من اجتياز المباريات و التعفن في مناطق نائية تنعدم فيها شروط الحياة البسيطة كالماء والكهرباء و" الريزو"
والسيهوم بن كيران يقول " نقلوا الاستاذات و خليوا الأساتذة في المناطق النائية، و انا أتحمل المسؤولية!!!!!" فعلا ستتحمل المسؤولية التاريخية امام المغاربة.

أنا متأكد أن العديد من رجال التعليم ضحكوا كثيراََ عند قراءتهم لهذا المقال ،
لماذا .؟؟
(لأنهم يعلموا أن الوزارة هدفها الوحيد و الأوحد هو الاستاذ مما يجعلها تتغافل عن التفكير في استراتيجية لصالح التلميذ.)
من البديهي أن تخرج الوزارة بمثل هذا الاجراء لأنه لم يبقى ''لعباقرة'' الوزارة إلا شماعة الأستاذ لتعليق كل الخطايا
الكل يعلم أن رجال التعليم هم من يتفاعلوا بصفة مباشرة مع المتعلمين لكن لا أحد يسألهم عن مراكز الاشكال و لا عن الحلول.
المتعلمون فقدوا الرغبة في الدراسة نظرا للروتين الذي تعرفه المدارس باعتمادها فقط على المواد "الاساسية" و غياب الانشطة التربوية الموازية نظرا لغياب الوسائط و المعدات وعدم تجهيز القاعات و المختبرات و …….. و غياب الرغبة في التعلم يعني غياب فعل التعلُم.

يجب الضرب من حديد على مصاصي دماء الفقراء.ﻻ للبتزاز.هناك شخص يعمل معنا في نفس الثانوية ويتقاضى اكثر من خمسة مﻻيين في الشهر.ويتغيب كل اسبوع عمدا ليجلب اكثر عدد من التﻻ ميدد.والمدير يحميه ﻹنه يدرس ابنته بالمجان.كنا ان مصاص الدماء يرشي اﻷعوان والحراس العامون لكي يغضوا الطرف عن تغيباته اﻷسبوعية.كما انه نجح في ادخال اصدقاءه كاعضاء في جمعية اﻵباء ليضمن حماية اكبر.واصبح يعتقد انه فرعون ﻻ يقهره احد.والله شهيد على مااقول.

tant qu'il y a plus que 40 élèves dans une seule classe ça sert à rien c'est heur sup aussi y a des collèges ou il y a même pas des lampe et rideaux et vous dites des heures sup ?? faut plus de prof et diminuer le nombre d’élèves aussi faut construire des biblio pour les heures creuse ….. et beaucoup d'autre chose

Cette démarche a été initiée il y a quelques années déjà, mais s'est soldée par un échec. Le professeur était obligé de programmer des heures de soutien au profit de ses propres élèves (sans obligation de présence pour ces derniers) au sein de l'établissement. Mais seuls les bons élèves y assistaient, ce qui dénature l'opération, puisque prévue apporter une aide aux apprenants démunis
Ce n'est pas en surchageant nos enfants qu'ils vont apprendre. Il s'agit de leur faire aimer le savoir, puis l'école, vecteur du savoir. e

في ألمانيا تنظم المدارس في إطار حريتها ألامركزية حصص دعم جماعية مجانية، أما سويع فأتمنى منعها على المدرسين و تركها لطلبة و المتقدمين في المستوى الدراسي حتى يترزقوا على الله و بها تفادي التفريق بين تلاميذ عن طريق سويع

rien ne marchera ;un vieux doit prendre sa retraite ..
des éleves en niv bac 90% par classe n'arrive pas à lire correctement une phrase en francais

ﺍﻟﺎﻥ ﺳﺎﺩﻫﺐ ﻟﻠﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓي ﺍﻟﻠﻮﺍﺉﺡ ﺍﻟﺎﻧﺘﺨﺎﻟﻴﻪ و ﺍﻧﺎ ﻣﺮﺗﺎﺡ ﺍﻟﺒﺎﻝ.

أنا أستاذ و فخور بمهنتي الشريفة رغم محاولة تدنيس صورتها من طرف بعض الأشخاص،أساتذة أحيانا، سامحهم الله، أزف لكم بشرى العثور على "التمساح" الذي حير الحكومة، إنه "الأستاذ"، و أخيرا كشف النقاب عن سبب تخلف المغرب، إنه "الأستاذ"، هللوا و زمروا وطبلوا و زغردوا ل "سي بلمختار"، ستريكم النتائج حقيقة تعليمنا، أشفق عليكم يا ذوي العقول الفقيرة! إنها الفتنة بعينها، واتشغلوا بالأستاذ ونساو اللي تايشفروا فيكم ليل و نهار، نسيتو 22 مليار و و و و اللي تحل مشاكل التعليم الجوهرية: مناهج، مقررات، مرافق و أدوات عمل، إكتظاظ، وفروا ظروف عمل الٱستاذ و نجاح التلميذ المغربي و أجيو حاسبونا، الخوف من الله ماشي من "الوراق" و "الهرطقة"….وافيقو…

إلى أصحاب التعاليق الذين يطيرون فرحا لأن الأساتذة منعوا من الساعات الإضافية… عليكم أن تعلموا أن هذا الكلام ليس إلا تسويقا إعلاميا الهدف منه تحميل الأساتذة فشل المنظومة… لأن الذي أدخل البزنس إلى التعليم هي وزارة التربية الوطنية من خلال التعليم الخصوصي… الإجراء الكفيل بإعادة الاعتبار للتعليم العمومي وإلزام الجميع الجميع وخصوصا الآباء بأدوارهم ووظائفهم هو التخلص من التعليم الخصوصي.. فهذا هو البزنس الذي لا يتحدث عنه سيادة الوزير، والأستاذ الجيد مهما كان شريفا ولو كان حاجا عشر مرات… سيقنعونه بالاشتغال معهم …. هذا هو البزنس الذي لا يريد الوزير إيقافه ويضحك على المغاربة بهذه الإجراءات غير العملية التي يعرف هو ذاته مسبقا بأنها لن تجدي نفعا.. إذا أراد أحد من المعلم أو الأستاذ أن يربي ويعلم ويضحي ليس بهذه الحرب التي تتضمن الكثير من الافتراء، بل بالتكوين الجيد والإقناع والاعتراف بالتجارب الجيدة والعمل على تعميمها لأن الأساتذة لم يتخذوا القرارات المصيرية التي أوصلت تعليمنا إلى ما هو عليه الآن… والذين عاثوا في هذا التعليم فسادا لا يتحدث عنهم أحد…. كفى استهتارا بعقول المغاربة…

يتكلمون على تكافؤ الفرص!أيها المواطن البسيط اللذي يتطاول على رجل التعليم هل تعلم ان الوزارة قلصت لابنك من ساعات المواد الاساسية:كان ابنك في الاعدادي يدرس 6س عربية و6س فرنسية و6س رياضية…واصبحت 4س فقط اما في المدارس الخصوصيةفلم تتقلص بل بلعكس تصل احيانا الى 8س خاصة الفرنسية والرياضيات..فأين هي تكافؤ الفرص!!؟ كل هم الوزارة هو الضحك والتقشف على القطاع.اما الاصلاحات فبعييييييييييييييييييييدة عما يحدث عنه وزراؤنا

انا كاب لتلميذ سامنع ابني من متابعة دروس الدعم لان هذه الدروس لا فائدة منها وتشكل عبئا كبيرا لابني لانه يدرس 36ساعة في الاسبوع اي 6 ساعات في اليوم من الاثنين الى السبت ثم نضيف له ساعات الدعم فتصبح 8ساعات في اليوم فلن يبقى له ولو ساعة واحدة للعب او لمراجعة دروسه وهذا سيىدي الى الاسوء ولهذا فالسيد الوزير لا يفكر في مصلحة التلميذ بل يفكر فقط في معاقبة الاستاذ . اصلاح التعليم يتطلب الحد من الاكتظاظ اولا وعاجلا ثم التقليل من حصص العمل للاستاذ يجب الا تتجاوز 18 ساعة لكي يبقى للاستاذ الوقت للبحث والابداع اما احد التعليقات قال انه راى في الغرب اساتذة يعطون ساعات الدعم مجانا فنقول له انك كاذب ثم الغرب دول متقدمة في كل شيء وشتان بين دولة متقدمة ودولة متخلفة .

ر حم الله زمانا كان فيه ابناء المغرب يجلسون فيه في نفس المؤسسة ,يتلقون نفس التعليم وخارج المدرسة كانوا يتعاونون على التعلم المستمر مستعينين بمن يسبقهم من جيرانهم واقاربهم..تلك المدرسة التي ورثناها عن الاستعمار الفرنسي الجمهوري التوجه!!التعلم حق للجميع.لكن مع سياسيينا بدا الميز والعنصرية فاصبحت مدارس البعثات والخصوصي و..و..وتحول حتى بعض مدرسينا الى ديناصورات حقيقية,لا ترحم وتستعمل اقذر الوسائل واحقرها للانقضاض على جيوب الاباء في اكبر جرائم ضد حق التعليم المجاني ..اليوم وصلت هذه المافيا الى مستوى خطير يهدد السلم الاجتماعي !لوبيات منظمة مفتشون,اساتذة ,نواب,مديرون..جداول حصص على المقاس,تحت الطلب,لوائح تلاميذ مختارة لتوزيع الغنائم,تفرغات…الفساد في جميع حلله..حتى ابناء البادية الذين انخرطوا في سلك التعليم اداروا ظهورهم وانخرطوا في مشروع النهب والسلب …

le concept existe depuis longtemps sur la paperasse j en ai fait des heures sup aux élèves gratuitement mais je vous assure que ce n'est point suffisant .les classes sont surchargées et les élèves tristement démotivés .jusqu'à quand????!!!!!!حسبي الله ونعم الوكيل

2- المشكل الثاني هم المدارس الخصوصية نفسها، التي كرست تدهور التعليم و انحداره. كيف؟
كثير من الآباء يهربون بابنائهم للتعليم الخصوصي للحصول على نقط المراقبة المستمرة – و نحن نعلم ذلك بالفرق الصارخ بين نقط المراقبة المستمرة في السنة الثانية باكالوريا، و بين الامتحان الموحد – ما يوضح بجلاء النفخ المتعمد للنقط، و بالتالي أيهام اللآباء و الأولياء بأن ابناءهم تطورت مكتسباتهم عما كانت عليه في التعليم العمومي، و ذلك لغرض استمرار حلب جيوب الأهل .
و الأهم ، هم ان جل التلاميذ الميسورين و النجباء يتوجهون للتعليم الخصوصي للحصول علة النقط كما ذكرت سالفا، و لأن مستوى التعليم العمومي متدنِّ: بسبب إفراغه من التلاميذ المتوسطين إلى الجيدين. و لا ادل على ذلك من كون المدارس الخصوصية تعمد إلى إجراء فحص (test) للتلاميذ قبل استقبالهم. فإن كان مستواهم ضعيفا يرفضونهم ، و بالتلي يعودون إلى التعليم العمومي. فأصبح هذا الأخير مرتعا للضعاف الذين مهما حاول معهم الأساتذة، لا يتوفقون في ذلك. بربكم ، لو منحنا تلاميذ العمومي للخصوصي ، هل سيحققون نتائج؟ طبعا لا. و لكم واسع النظر.

لا تقصد المذكرة إلزام المدرسين بساعات إضافية، بل تقصد إلزامهم بإنجاز الدعم المسند إليهم، في حال لا تستوفي الحصص المسندة إليهم عدد الحصص الواجبة؛
والواقع الذي يعرفه الجميع، أنه في السلكين الإعدادي والتأهيلي على الأقل، كثيرٌ من الأساتذة تحتوي جداولُ حصصهم على حصص دعم تتراوح بين 12 ساعة وساعة واحدة حسب الحالات ومواقع المؤسسات؛
وعدد الساعات الواجبة هو 24 ساعة في الإعدادي، و21 ساعة في التأهيلي؛ فالأساتذة الذين يطلب منهم القيام بالدعم هم أولائك الذين تحتوي جداول حصصهم على حصص مخصصة للدعم بصورة رسمية..
وإذا حدث أن تجاوزوا في الدعم عدد الساعات الواجبة ليقدموا حصصا إضافية، فإنهم يتلقون تعويضا عنها تحدده المعايير المعمول بها..
وهناك عوائق تحول دون القيام بحصص الدعم حتى لو توفرت الرغبة، منها عدم توفر قاعات شاغرة في معظم المؤسسات، ومنها تهرب بعض الأساتذة من الدعم داخل المؤسسة ليقدموا حصصا بالمقابل المادي، بما أن أجرة المؤسسة العمومية "مضمونة" ولا خوف عليها..
أقول هذا وأستغفر الله لي ولقراء هسبريس!

قرارات مثل هذه هدفها بالأساس هو صرف الأنظار عن المشاكل الأساسية و تملص الوزارة من تحملها المسؤولية أمام الوضع المتأزم و جعل المعركة بين المدرس و المواطن عوض مكان الصراع الأساسي….. ما الجديد الذي أتت به الكتب المدرسية الجديد سوى الربح المادي لدار الطباعة و فريق التأليف …..

و الله انه لشئ جد مضحك ان نتكلم على اجرة الاستاذ التي تعد ضعيفة بالمقارنة مع الكثير من الوظائف في المجال العمومي. فلو كان الاجر الحالي يوفر الحياة الكريمة لما تسابق الكثيرون للبحث على مورد اخر. اتعرف يا صديقي ان استاد سلم 9 يتقاضى 4000 درهم فقط و سلم 10 5000 درهم فلو قارناهم مع شرطي مبتدا حديث التخرج حيث يتقاضى 7500 درهم اما مع جمركي في سلم 9 فيتقاضى 6000 درهم + 5000 درهم حوافز عن كل شهر. فلنقارن ارجرة الاستاذ مع سائق شاحنة في المجال الخاص حيث يتقاضى اجرا ابتداءا من 6000 درهم. اتعرف يا صديقي ان استاذ السلك الابتدائي في تونس يتقاضى 1200 دولار شهريا. هل تعلم ان الدخل الاعلى في الدول المتقدمة هو دخل الاستاذ. اذن لنتكلم عن علم يا اخي فما تعطيه الدولة لا يكفي لسد طلبات الحياة لمدة شهر و بالتالي فهو اجر غير محترم. اصلاح التعليم امر سياسي لان الدولة لا تريد شعبا متقفا بكل بساطة بالاضافة ان نجاح اي اصلاح لا يتاتى الا بالاعتناء بالموارد البشرية ماديا و معنويا.

يظهر ان ازيلال لا زال خارج السرب فلازال هناك اشخاص يتاجرون في عقول الابرياء ولا يرهبون المذكرات و لا الحس الوطني مصاصي الدماء بالمدرسة الخصوصة الخلية الصغيرة واطالب بتفتيش وغضبة قاسية اتجاه من يمص ويجفف جيوب المواطنين … الدروس الخصوصية لا زالت تعطى بازيلال من طرف اساتذة عموميين في جميع الشعب وكلا ثمنو ..الله يعطينا وجهكم … ارايتم كيف كادوا ان يكونو رسلا .
عاد نتلكمو على الجعم التربوي المجاني
المرجو من الجهات المسؤولة مراقبة جودة التلقي داخل الفصل الدراسي و اعطاء المدير صلاحيته الكاملة في مراقبة العمل الجدي والجودة داخل المؤسسة التي يتحمل مسؤولية اجيالها المتعاقبة على عاتقه لان هناك من (الاستذة ) من يتعمد عدم افهام التلميذ وايصال المعلومة اليه تاركا المجال فقط لمن يضيف الساعات عنده خارج اوقات العمل ليبرهن للاباء المغلوبين على امرهم ان من يضيف الساعات يكون متفوقا..

على الوزارة ان تعيد النظر في استعمارات الزمن للاساتذة لقد اصبحوا يشتغل جلهم ان لم نقل كلهم اقل عدد من الساعات المحددة في اربعة وعشرين للسلك الاول اي الاعدادي_ اما السلك الثاني ثمانية عشر اي التاهيلي _اما الطبقةا لمقهورة اي الابتدائي _ثلاثون ساعة =فهذا اثر فعلا على مردودية المقهورين "اسالكن لمذا هذا الفرق رغم تلقهيم نفس مدة التكوين مع صعوبة التعامل مع العقليات ذوي الصفحات البيضاء (الصغار) في ظل غياب التعليم الاولي او ان من في "الاسفل" المعلم "كما تعتبرهم هو" الاكل الدق " غيروا عقليتكم عسى ان تظهر المردودية رغم انه فات الاوان وتحمل من وضع هذا وسكت عنه الذنب على عاتقه——– فابداوا في التغيير والاصلاح وكفى———-واعملوا على حذف اطارمفتش=="الاشباح" بدون استعمالات الزمن الله هو رقيب لعباده'''''''''وعلينا بمدراء متمكنين لا فتانيين ولاطماعين في ممتلكات المؤسسات و المطاعم المدرسية""""فكروا قبل فوات الاوان مرة اخرى والسلام———————————————————–

هذا البرنامج ليس جديدا(نيابة ابن مسيك) وفي بداية كل سنة يطلب من الاساتذة الذين لا يتوفرون على جدول كامل من 21 ساعة تخصيص ما تبقى للدعم لكن من سيدعم فالتلاميذ المستهدفين مشغولون في حصص رسمية اخرى ؟؟ وغياب القاعات بالاضافة الى الخصاص المهول في الاساتذة بالتاهيلي ويتم تعويضهم باساتذة الاعدادي وهذا هو لب المشكل الذي تتهرب منه الدولة وتبحث عن حلول غير عملية لدر الرماد في العيون
ملاحظة و في الدورة الثانية سيقولون :قرار بدعم التلاميذ بالمجان في اطار برنامج تشاركي ,,, وهذا كذلك ليس جديدا
كما كنا نسمع ان ان عدد المترشحين للباكالوريا 20 في كل قاعة وكانن القاعات تتحمل اكثر من دلك (21 طاولة)
ملاحظة انا ضد تقديم الاستاذ

الاصلاح لا ياتي بالوعيد و التهديد.
نعم للاصلاح الحقيقي ة ليس در الرماد في العيون

قليطالب الاباء باقسان لا يتجاوز عدد تلاميذها 20 و ببرامج في المستوى
اما اذا كان يظن ان المشكل هو الساعات الاضافية فهو مخطئ

الساعات الإضافية في المدارس الخصوصية المستفيد الأول منها هم أبناء الفقراء ومتوسطي الدخل بحيث يمكن أن يحسن مستواه ب 300 أو 400 أو 500 درهم.اما الطبقة البورجوازية بما فيهم الوزراء والمسؤولين الكبار فيؤدون عن أبنائهم ما بين 5000 درهم إلى 15000درهم مقابل ساعات إضافية داخل منازلهم.انا أتحدى أي وزير أن يصعد إلى البرلمان ويحلف أمام الملأ انه لم يسبق لأبنائه أن استفادوا من الساعات الإضافية cours particuliers. نريد من سي بلمختار وزير التربية أن يوضح لنا أين درس أبنائه وكم كان يؤدي لهم مقابل الساعات الإضافية وان يكون صريحا مع الشعب.

القاعدة سيدي الوزير هي التعليم الإبتدائي وخاصة المستويات الأولى والكارثة التي يتم التغاضي عنها هي الأقسام المشتركة التي لا يتلقى أصحابها في الغالب أي تكوين . أوافقكم الرأي في هذا لكنه يبقى من العلاجات الترقيعية الثانوية وليس من الأولويات فنرجو من وزارتكم الإهتمام بالأولويات وأهمها تأهيل التعليم الإبتدائي وتعميم التعليم الأولي في المدارس العمومية واختيار كفاءات مكونة لهذا التعليم المهم والأساسي والذي سيوفر على الوزارة كثرة تكرار التلاميذ وبالتالي تقليص الموارد البشرية في التعليم الإبتدائي ثم ما بعده .

التاريخ يعيد نفسه ماذافعل بلمختار بالتعليم 1995 لماكان وزيرا إنه أكبر شفار فقط يريد أن يلمع صورته لدى الرأي العام

les tablettes du ministre
سيدي الزيرو، عفوا ، سيدي الوزير، أتمنى أن تكون قد قرأت هذه التعاليق لأصحابها الأساتذة ، حتى تشعر بالعار عندما تلمس الضرر النفسي الذي لحق بهم جراء المس بكرامتهم بإلحاحك على تكليب التلاميذ و أوليائهم عليهم.
وزير، لا يكون جملة مفيدة واحدة بالعربية ، يشرف على قطاع أستراتيجي و يهين من ربوا الأجيال وعلموهم، فقط لكي يخدم هو أجندته التجارية.
في فترة أستوزاره السابقة ، الرجل صاحب شركة الحواسيب غرق فالفلوس بصفقة تعميم الحواسيب على المؤسسات التعليمة و التي لم تؤدي أي إضافة نوعية للتعليم و اليوم يبحت عن صفقة أخرى : صفقة – لي تابليت – – المحفظة الألليكترونية السحرية للتلميذ – التي ستتكفل بكل شيىء ، بما في ذالك ، الدروس الخصوصية الإضافية التي ستأتيه مباشرة من الرباط عبر الأقمار الإصطناعية بالضبط من عند الأستاذ الكبير بالمختار المختار لهذه المهمة.
إيوا خليو الوزير مسكين يدير دروس خصوصية لتلامذ المغرب كاملين بالفلوس و أنتوما ديرولهم الدعم بدون مقابل الله يجازيكم.

مذكرة للانشطة مذكرة للسوايع فابور ايوا سنرى النفخ في النقط و غا نلقاو ثلامذ ادمغة فارغة و جايب 16 باش ما يتعتابرش متعثر و بالتالي نديرو الخاطر لبلمختار الله يسمح ليكم بغيتو اساتذة اطيرو ف الخدمة و خلصة فيها 2 ريال ….
الاستاذ ف جودة التعليم هو الجوهر

Même au privé mon enfant de six ans !! m'a apporté un avis officiel et d'ordre sélectif ? pour des heures sup payant de calcul mental le dimanche ,j'ai refusé l'idée j'ai leur proposé de généraliser cette méthode pour l'ensemble des élèves dans les séances normales et à
titre gratuit puisque déjà on paie des mensualités .j'aimerais bien transferer mon enfant à l'école publique
!!!seulement avec les 40 élèves dans la classe

اكتملت الصورة و اصبح الاستاذ مجرما يتم التبليغ عنه, لانه يدرس ابناء الشعب مقابل دراهم قليلة , قيل انه يغتني منها ولا يقنع بمرتبه الهزيل, اكتملت الصورة وظهر اخيرا سبب فشل التعليم. برافو عليكم . الاستاذ اصبح كراطة لتنظيف شوهة التعليميتو.

اطالب من هذا المنبر الوزارة تخفيض ساعات الدراسىة لتلاميذ الابتدائي لان 30 ساعة اسبوعية فوق طاقة المتعلم

في الإعدادي كيف يكون الدعم في الخط و الإملاء و اللغة و التعبير .؟؟؟؟
بل كيف يكون الدعم في تعلم القراءة مادام التلميذ لا يحسن القراء سواء كانت النصوص مشكولة او غير مشضبوطة بالشكل ؟؟
لو اطلع السيد الوزير بنفسه على مستوى جل التلاميذ لكان قراره صائبا حين يلزم الإدارة التربوية في كل مؤسسة بإعادة توزيع التلاميذ و معالجة الظاهرة بجد …
التلميذ الذي يستحق الدعم ليس المشاغب و كثير الغياب … و ما جدوى حضوره في القسم إذا كان يحتاج الدعم ؟؟
أما الأستاذ ، فهل هو مطالب بالتخطيط لوضع استراتيجيات الدعم إلى جانب التخطيط للدروس و تصحيح الفروض ؟؟؟
اللهم الطف بنا يا رب …. في سن التقاعد يحمل الوزير أساتذة و أستاذات ما لا طاقة لهم به … و إنا لله و إنا إليه راجعون .
لست أدري … كيف يطالب الوزير بالدعم في الوقت الذي قرر تغيير طرائق التدريس و تكوين المدرسين للعمل بالتقنيات الحديثة ؟؟؟ فهل سيطالب المدرسين بالدعم في المعلوميات ؟؟؟؟

" مصائب قوم عند قوم فوائد" فهناك مؤسسات قريبة جدا من مقر النيابات الوزارية,انتهزت فرصة هذا القرار لاستقطاب عدد كبير من التلاميذ كون أساتذتهم تخلوا عنهم بعد إعلان قرار السيد الوزير .لكن أساتذة هذه المؤسسات الحرة و هم أساتذة التعليم العمومي مازالوا يقومون بإعطاء دروس خصوصية غير مجانية و تـــــــد ر عليهم أموالا " و هذا مخالف للقانون " فكيف يطبق القانون على البعض ولا يطبق على الآخر .فتحت أي مظــــــلة ما زالت هذه المؤسسات تمارس هذا العمل غير المشروع حسب قرار السيد الوزير الدي يدافع عن التلميذ وهو الدي يؤدي ما بين 600DHs و 800DHs للشهر من أجل الدروس الخصوصية ؟ وإذا كانت تعمل تحت غطاء الجمعيات فلماذا يؤدي التلاميذ كل هذا المبلغ ؟ مع العلم أن هذه الجمعيات هي التي تدعي حماية جيوب أولياء التلاميذ .
أطلب من هسبريس النشر وشكرا .

Je pense que c 'est une bonne chose de réserver une demi journée pour le soutien scolaire pour permettre a l'enseignant de mettre à niveau ses élèves en difficulté. J'espère que les responsables des académies et les directeurs adhèrent avec honnêteté à cette approche. Par ailleurs, comme l'a souligné un intervenant ici, il faut instaurer une grille d'évaluation pour l'avancement des enseignants qui intègre le jugement de l'association des parent des élèves, le conseil de l'établissement, le directeur en plus des activités parascolaires animés par l'enseignant et son degré d'initiative pour plus d'objectivité. de

JE SUIS UN DES PARENTS ET JE VOUDRAIS QUE MON MESSAGE SOIT LU PAR LE MINISTRE DE L'EDUCATION NATIONALE .SI VOUS VOULEZ AMELIORER LE NIVEAU D'ETUDE C'EST SIMPLE IMPLANTER DES CAMERAS DANS LES CLASSES AINSI LA DIRECTION VA CONTROLER LE COMPORTEMENT DE L'ELEVE ET AUSSI CELUI DU PROFESSUR ALORS AUTOMATIQUEMENT MEME CEUX QUI VEULENT TRICHER VONT ETRE CONTROLER PAR LE CAMERA AINSI L'ELEVE VA ETRE OBLIGER DE TRAVAILLER POUR AVOIR DE BONNES NOTES . J4AI D4AUTRES PROPOSITIONS MAIS CA SSUFFIT POUR LE MOMENT.'

عندما كنت تلميذا بمستوى الثانوي التأهيلي علوم رياضية، كان بعض الأساتذة يبتزون تلامذتهم بغرض إجبارهم على الالتحاق بدروس الساعات الإضافية، إذ أن الأستاذ الواحد كان يحصل على ما يزيد عن 15000 درهم شهريا، و بالمقابل يسرب الفروض لتلاميذ "السوايع"، و يتساهل معهم عند التصحيح، كما يقوم بالانتقام ممن لا يملكون دفع إتاوات "السوايع" داخل القسم و أثناء التصحيح. و من مظاهر تفشي الفساد دفع الأساتذة لرشاوي للمدير مقابل الحصول على أقسام العلوم الرياضية و الفيزيائية اللتي تدر ربحا أوفر.

و الله انه لحبر على ورق الواقع شيئ و المذكرات الوزارية بعيدة كل البعد عن الواقع لأنهم لم يتخدوا جهدا للوقوف في الميدان لتفقد الخلل الذي لن نتجاوزه لا بمنع الساعات الاضافية لا بمدكرات اسبوعية توقع و تتم ارشفتها يجب ان تكون هناك رغبة سياسية في الاصلاح هذه الرغبة التي لم نلمسها يوما من الحكومات و من الاحزاب الا لسبب واحد هو اننا لينا بحاجة الى شعب مثقف و واع يعرف حقوقه و واجباته . و يستمر مسلسل تكليخ الشعب …

قلنا عدة مرات للقضاء على الساعات الاضافية يجب عدم احتساب نقط المراقبة المستمرة.يا حكومة لقد شوهت رجل التعليم ولم تحاسبي المفسدين الذين نهبوا اموال الشعب .مثل سرقة صندوق التقاعد و………الائحة طويلة.ونزلتم على الاساتذة لتغطية جرائم المفسدين الكبار…..

لا زال الأساتذة يمارسون الساعات الخصوصية رغم هذا القرار في مدينة تيفلت خاصة ثانوية عبد الكريم الخطابي اللهم هذا منكر

و الله انه لحبر على ورق الواقع شيئ و المذكرات الوزارية بعيدة كل البعد عن الواقع لأنهم لم يتخدوا جهدا للوقوف في الميدان لتفقد الخلل الذي لن نتجاوزه لا بمنع الساعات الاضافية لا بمدكرات اسبوعية توقع و تتم ارشفتها يجب ان تكون هناك رغبة سياسية في الاصلاح هذه الرغبة التي لم نلمسها يوما من الحكومات و من الاحزاب الا لسبب واحد هو اننا لينا بحاجة الى شعب مثقف و واع يعرف حقوقه و واجباته . و يستمر مسلسل تكليخ الشعب …

السلام الوزير الدي يعين جديدا لايكمل ما بداه الاخر متل الاطباء لهدا لا يصلح اي شيء كل شيء عشوائي هتانويات التميز همسار بلا تكوين 80 في المائة لايعرفون حتى كيف يشعل الحاسوب لانهم لم يتلقوا اي تكوين معلوماتي غير الاشهارات بالمقابل كل عام نلاحظ كثرة المدارس الخاصة كينبتو بحال الشتا مولاها ماعندو علاقة بالتعليم بغيتو صلحو اول حاجة شدوالمدارس الخاصة ماتخلي توحدة كدورراهم هلكو الشعب هلكو حتي طاقة الاستاد العمومي(الثانوي و الاعدادي)خصوصا الموادالعلمية

ـ الأمرفي حاجة إلى الزام الأساتذة بعدم مغادرة المؤسسات خارج أوقات العمل كما هو الشأن في قرنسا .
ـ اعتبار الساعات جريمة في حق التلميذ كما هو الشأن في ألمانيا
ـ ضمان تكافؤ الفرص في الحصول على البكالوريا بين العمومي والخصوصي
و ليعلم الجميع أن تلاميذ الخصوصي يمتحنون في مفرر واحد عكس العمومي هناك امتياز لدى التعليم الخصوصي .
ـ الرفع من أجر الأستاذ و المفتش ألى 5 ملايين في الشهر .

هل تعلمون أيها الأباء الذين يتكلمون عن المدرسين بو قاحة ،انه لا يو جد قسم واحد فارغ لإ نجاز الدعم الذي يوهمنكم به٠ وأن أبناؤكم مكتظون في الأ قسام٬و منهم من وفروا لهم المدرس على حساب تضحية
الأ ستاذ وتحميله ما لا طاقة له به٠ هذا واقع مأساوي لا نسكت عليه ،نشير له في جميع التقارير ولكن مع من تتكلم ٠٠٠٠الأ ذان الصماء٠أما المدرس هو في غنى عن أي تعليق لأ نه يعرف جيدا أصل الداء٠

نعم :سيادة الوزير المحترم التعليم لكم ولمن هو ميسور مثلكم اما ابناء الفقراء فمعروف المستوى الذي يطمحون اليه niveau bac فقط ليدخل به الى الخدمة العسكرية التي لاتجد فيها ولو واحدا من ابناء الميسورين امثالكم سيادة الوزير اما ما تحدثتم عنه في طنجة فيرجع الفضل فيه الى الجمعيات التي فعلت هاذه التجربة قبل ان تتفكرو بتفعيله .فمرة اخرى دعو الفقراء لهمومهم فرق كبير بين عالم الميسورين وووووووووووووووووالفقراء

لا زال اساتذة ابن الخطيب و الرازي بطنجة يزيدون الساعات و قد اجتهد بعضهم و طلب من أولياء الأمور الإمضاء على التزام يوضح فيه طلبه للساعات و الأسباب التي جعلته ينخرط فيها اما الثمن فأصبح 400درهم و الفوج فيه 30تلميذ أين انت أيها النائب الإقليمي وأين انت أيها الوزير اما اساتذة مولاي يوسف و مولاي رشيد و زينب فقد توقفوا ليرتاحوا ثم سيعودون الى عادتهم المنبوذة

المرجوا من المسؤولين ان ينتبهوا ان في كل قسم قلة قليلة لها مواصفات تلميذ في المدرسة العمومية وذلك لاسباب ذاتية وموضوعية، التلميذ المغربي منذ ولادته يعيش ظروف صعبة مما تعرقل نموه الذهني والوجداني نتيجة الايام العسيرة التي تعيشها الاسر ذات الدخل الذي لايستجيب لاهم الاحتياجاتهم الطبيعية وعدم استقرار المجتمع المغربي منذ الاستقلال الكل يعيش من اجل الحلول الشخصية ليس هناك تظامن حقيقي بين كل شرائح المجتمع المغربي الكل يسعى الى الخلاص لنفسه وطغيان الانانية رغم كل الشعارات والنيات الحسنة ….لاوجود لارضية صلبة لكل المغاربة من اجل الانطلاق نحو البناء الحقيقي لامة تعمل بانسجام ولا ترضى الجهل والفقر والعزلة لافرادها وحينئد اي مشروع تأتي به القيادة الحكيمة يلقى تربة خصبة وغنية ومؤهلة لاستنبات اسس الحظارة والتمدن الحقيقي ، يصبح التلميذ وكل تلميذ في ربوع المملكة مقدسا ويعرف واجباته وحقوقه في نظام تعليمي تغيب فيه العشوائية والترقيع والامبالات والطبقية اذن سيبقى التعليم بهذه العلل رغم جهود هنا وهناك في غياب قلب الامة النابض هو الاخلاص كل مواطن كيف ما كانت مرتبته في سلم الاجتماعي ، …

السيد الوزير اخطا خطا فادحا عندما حرض الشعب ضد الاستاذ للتملص من مسؤولية الوزارة!!!
اظن مادامت الوزارة تسمح بنجاح التلاميذ بمعدل 2/20في المعدل العام الجهوي فان اللسان يعجز عن الحديث ويلزم الوزارة ان تخجل من المغاربة فاي اصلاح هذا الذي يسمح للاغبياء بالنجاح.