تتصدر الإشكالات المرتبطة بمنظومة التربية الوطنية المشهد بعد الاحتجاجات المتواصلة التي خاضها رجال ونساء التعليم، طيلة عدة أسابيع، على خلفية مضامين “النظام الأساسي” الجديد الذي يعد بحسبهم تراجعا عن المكتسبات، ما دفع الوزير الوصي على القطاع إلى تجميده وإعادته إلى طاولة المشاورات.
القانون الإطار 51.17 المتعلق بالتربية والتكوين يمكن أن يقدم بحسب خبراء في المجال إجابات عن مختلف الإشكاليات التي تواجهها المنظومة اليوم، والتي تسببت في الاحتقان الذي شل المؤسسات التعليمية العمومية بالمغرب، فيما تبذل الحكومة والنقابات والمعنيون بالأمر جهودا لحل المشكل تفاديا لسنة دراسة بيضاء ستكون آثارها وخيمة.
إصلاح مؤجل
الإشكالات التي تفجرت مع النظام الأساسي الجديد، بحسب ما عبر عنه خالد الصمدي، كاتب الدولة المكلف بالتعليم العالي والبحث العلمي سابقا، “ليست إلا تجليا من تجليات أزمة تنزيل الإصلاح، التي تعود بالأساس إلى عدم احترام مقتضيات القانون الإطار في العديد من المشاريع الإصلاحية، والعودة بالملف إلى منطق الإصلاح وإصلاح الإصلاح الذي نبه إليه الملك وجاء القانون الإطار ليقطع معه”.
كما تعود الأزمة، بحسب الصمدي، إلى “التراجع عن منطق إصلاح المنظومة التربوية، والعودة إلى المنظور القطاعي، أي إصلاح التعليم، وتعطيل اللجنة والهيئات المنصوص عليها في القانون الإطار باعتبارها آليات تنزيل الإصلاح وحكامته وضمان التقائية برامجه ومشاريعه، والإصرار على الاشتغال من خارجها، ومنها اللجنة الوزارية الدائمة لتتبع تنزيل الإصلاح التي يرأسها رئيس الحكومة، واللجنة الدائمة للبرامج والمناهج التي نص عليه القانون وحدد مهامها ووظائفها وصدر مرسوم إحداثها قبل سنتين دون أن ترى النور إلى حد الساعة”.
وسجل المسؤول السابق بأسف “عدم احترام منهجية الإصلاح المنصوص عليها في القانون، وخاصة على مستوى تراتبية القوانين وغياب مخطط تشريعي متوسط المدى”، مبرزا أن “المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي سبق أن نبه إلى كل هذه القضايا دون أن تجد آراؤه آذانا صاغية”.
ودعا المتحدث الوزارة إلى “الاشتغال على المدى القريب على ‘المنهاج المكيف’، خاصة في المستويات الإشهادية”، مؤكدا أنه “الخيار الوحيد الممكن حاليا الذي ينبغي الاشتغال عليه في أقرب وقت ممكن، مع التحلي بروح من الوطنية والجدية من جميع الأطراف في إدارة الحوار للوصول إلى الحلول التي تجعل من المصلحة الفضلى للمنظومة التربوية بمختلف مكوناتها البوصلة”.
أما على المدى المتوسط فدعا المتحدث الحكومة إلى “العودة بالإصلاح إلى جادة القانون الذي قطع مع منطق المقاربة القطاعية ‘إصلاح التعليم’ التي اعتمدها المغرب منذ الاستقلال، واعتماد المنظور الجديد المندمج ‘إصلاح منظومة التربية والتكوين والبحث العلمي’، التي تعني أكثر من 18 قطاعا حكوميا، ومؤسسات دستورية وعمومية عدة”؛ كما شدد على “ضرورة إخراج اللجنة الدائمة للبرامج والمناهج إلى حيز الوجود، التي تنص عليها المادة 28 من القانون الإطار، وهي التي أوكل إليها القانون إخراج الدلائل المرجعية للوظائف والكفاءات، التي تعد الأساس المرجعي للأنظمة الأساسية لكل أطر الوزارة، والتي تعد اليوم من نقط الخلاف المثيرة للتوتر في مشروع النظام الأساسي”.
خارج القانون الإطار
أكد عبد الله غميمط، الكاتب الوطني للجامعة الوطنية للتعليم- التوجه الديمقراطي، أن حل المشاكل المرتبطة بالمنظومة التعليمية لا يوجد ضمن القانون الإطار، مبرزا أن “المقررات التنظيمية الخاصة بهذا القانون لم يتم تنزيلها، ونحن ضد تنزيلها، لأنها تراجعية”.
واعتبر المتحدث ذاته القانون الإطار “حلقة من حلقات الإجهاز على المدرسة العمومية”، مشيرا إلى أنه “جاء بتراجعات كثيرة، من ضمنها فرض رسوم على التعليم الثانوي التأهيلي”، وهو ما اعتبره “شكلا من أشكال الخوصصة وتحميل الأسر أعباء كلفة تمدرس أبنائهم، في وقت تطالب النقابات التعليمية بالتزام الدولة بتوفير المقعد الدراسي المجاني لجميع أبناء وبنات الشعب”.
كما أوضح غميمط أن القانون الإطار “يأتي في سياق مخططات تفكيك والإجهاز على المدرسة العمومية”، مضيفا أنه لا يعتبر أن تنزيل هذا القانون سيحل مشكل المنظومة، لكون أزمتها داخلية وخارجية، مشيرا إلى “وجود أزمة اختيارات تربوية وتعليمية، فيما القانون الإطار جاء فقط من أجل مأسسة هذه الاختيارات وفصلها عن تدخل المدبرين والوزارات المتعاقبة”، بحسب تعبيره.
وتابع النقابي ذاته بأن القانون المذكور “جاء في إطار تنزيل ‘الرؤية الإستراتيجية’ في أفق 2030، لكن لم يتم الالتزام بذلك، ومباشرة بعد ذلك جاءت ‘خارطة الطريق’، التي يؤكد المسؤولون أنها تمثل برنامجا لتصحيح اختلالات ‘الرؤية الإستراتيجية’ بدون أن يتم تقييمها، والوقوف على أسباب فشلها، بعد مضي نصف المدة على إقرارها”.
ووصف المتحدث وضع المنظومة بـ”المرتبك”، مضيفا: “هناك في كل مرة مخطط يلغي مخططا دون الوقوف عن الأهداف التي تحققت وما لم يتحقق، وإن كان المسؤول عن ذلك هو المدبر المركزي أو الجهوي أو المحلي، أو الأستاذ، أو غيرهم”، خاتما: “دائما نطوي الصفحة ونحضر الدعم ونوفر غطاء تسويق البرنامج الجديد”.
سيشهد التاريخ والمغاربة من طنجة إلى الگويرة أن حكومة أخنوش والدائرة المحيطة به لم يستطيعوا إيجاد حل لتلميذات وتلاميذ البلد الذين لازالوا خارج أسوار وأبواب المدارس لمدة تزيد عن شهرين
الله ياخد الحق فهاد الحكومة لي بدل ماتنصف الأستاذ كالسة كتتفلا عليه
أبنائنا في الشارع لقد طفح الكيل
كنتم تراهنون على الاقتطاع من الأجور لقد فشل اعانكم
كنتم تناقشون المشكل مع النقابات لقد فشل أنفاسكم
هل عبر الأساتذة عن رفضهم للقانون الجديد انتهى الكلام اسحب هذا القانون و فقط بدون مراوغة يقولوا لك الأساتذة اسحب القانون
لو كانت هذه الحكومة تهتم بمستقبل الطفل لأسرعت في إيجاد حلول للأساتذة ولكن لا حياة لمن تنادي.
السبب الوحيد الذي أخرجنا هو النظام الأساسي ليس الزيادة في الاجور
وحشومة عليكم أنتم الطغاة المتسلطون لقد إستطعتم أن تلووا أيادي الأباء الفقراء الذين لاحول ولا قوة لهم إلا بالله. من جهة تضربون ومن جهة تمارسون الساعات الإضافية بل جعلتموها الآن صباحا ومساء . وطالبتم بثلات أضعاف الثمن!!!. مستغلين ظروف الفقير!!!! ماهذا الجبروت يا ظلمة .ألا يكفي الغلاء…وووو.أظن أنكم ستتعنتون أكثر وستستمرون في الإضرابات لأنكم ظلمة وليس في صالحكم فتح المدارس.لا يهمكم لا التلميذ ولا شرف المهنة .مايهمكم هو ملٱ الجيوب .
الكل له مسؤولية فيما يحدث الاستاذ بعنتريته والحكومة بتصلبها ووزارة التعليم بجهلها للقوانين.والضحية ابناء الشعب الضعفاء الكل يجب ان يحاسب على هذه الجريمة النكراء
الحل هو حل النقابات التي تنكرت لحقوق المقصيين ولباقي الضحايا. الحل هو في التحاور مع التنسيقيات. أما النقابات ففي ذمة الله بعد خيانتهم للأمانة
هناك مطالب غير معقولة يتشبث بها البعض ويفرضها على الجميع ليستفيد وحده ويذهب الباقي للجحيم ربما يجب إعادة النظر في طريقة انتقائنا للأساتذة من البداية، هذه المشاكل بدأت عندما فتح التوظيف في وجه فئة ربما لم تكن مناسبة للتعليم والدليل محاولتهم اليائسة لتدمير كل شيء جميل في الوطن…
على الحكومة التدخل الفوري لإعادة التلاميذ إلى الأقسام أولا…
لا حل لمشكلة التعليم دون إنصاف المقصيين وتعديل النظام الأساسي.
يجيب تطبيق مسطرة العزل في حق كل متغيب عن العمل أغلبية المدارس ليست مضربة اليوم
فكل البلدان الاساتذة مكيفوتوش شهر اضراب كيخلو معاهم المشاكل الا بلادنا كتضحي بالتلاميذ باش يعيا الاستاذ و يرجع يخدم و لكن اي كرامة هاد الأستاذ باش يربي الأجيال؟
لا عودة إلى الأقسام حتى تحقيق المطالب الآتية:
1.سحب نظام المآسي وإصدار مرسوم بسحبه نهائيا.
2.زيادة في الأجور لهيئة التدريس فقط ب3000درهم
3.الغاء الاقتطاعات المقبلة.
عدا ذلك فسنة بيضاء هي النتيجة والحكومة والوزارة المعنية هما المسؤولان عن ذلك.
والسلام
الحكومة اختلست مستحقات المقصيين لسنوات طوال، وحان الوقت لرد مستحقاتهم ابتداء من 2011
من مشاكل التعليم أذكر واحدة وهي : الرجل المناسب في المكان المناسب . لا يعقل أن نضع على رأس وزارة التربية والتعليم وزيرا متخرج من فرنسا في هندسة القناطر ، ولا رجلا كان وزيرا للداخلية ، ولا رجلا لم يمارس أبدا وظيفة التدريس … وقبل هذا وذاك لا يجب ان نخضع هذا القطاع لاملاءات البنك الدولي الذي لا يهمه إلا استرداد ملابيره بفوائد من ملايين الدولارات …
الاساتذة المضربون ارتكبوا جناية حقوقية في حق أبناء المغاربة ، لذلك على الحكومة الضعيفة الهشة التحلي بالصرامة ومعاقبتهم استجابة لمطالب الشعب المغربي
الى من يسهر على تعليم ابناء هذا الوطن. ابناؤنا امانة بين ايدكم .سيحاسبكم الله على تدبيركم لهذ الامر و هو اعلم منا بما تنجزون. آخر العلاج هو الكي. اصلاح التعليم ضرورة تأخرت كثيرا و ضيعت على المغرب درجات في التنمية.و لا مناص من اعلان سنة بيضاء يعقبها و قف صرف الرواتب و تخيير المدرسين من يرغب في التدريس و لديه القدرة على تطوير نفسه لللانخراط في الاصلاح. و يجب مواكبة الراغبين و تحفيزهم لان التعليم في نضر الاساتدة ملك لهم وحدهم و هم من لهم سلطة القرار و يرون تطويرمستوى المدرسة العمومية يمس الدخل من دروس الدعم و يقلل الرزق. و من لا يرغب او لا يقدر فهذه مصلحة الوطن و الشباب المواطن. وذلك شأنه. نشكره على قراره و نطلب الله ان يغفر له من دنوب التقصير و تدمير مستقبل الشباب طوال سنوات تدريسه و يحال لصندوق التقاعد لما لديه من مساهمات و هو حر في مستقبله و يحرم عليه التدريس و يكون معلوم للمدارس الاهلية. مصلحة الوطن فوق الجميع و يجب اتخاد قرار و تفعيل مسطرة الفصل. هناك طبقة لا ترغب في اصلاح المدرسة العمومية و ستبقى تفتعل القلاقل ما لم تكنس من التعليم و محيطه.
هذا الصباح لم تضرب العديد من المؤسسات في مختلف مدن المغرب
الحكومة قررت تنازلات عدة .ومعها زيادة تاريخية …السؤال المطروح لماذا يستانفون يوما ويضربون اربعة ..تلك التنازلات من الحكومة كقول الوزير امس من عاد الى استئناف العمل بدءا بيوم الاثنين لن يصدر في حقه الاقتطاع …وقبله قال ان الحكومة تطبق القانون ..واليوم تتراجع عنه .هذا هو ما يؤجج الوضع …ويظهر الحكومة بانها متساهلة.كما قال بنكيران الى غيبتي في الاضراب وتخلصتي كاع لا باقي ترجع وها انت غادي تتخلص .
حكومة أخنوش مطالبة برفع الحيف عن الضحايا المقصيين، وعليها كذلك النظر بعين المواطنة إلى المتقاعدين.فهي تهمشهم وتتنكر لخدماتهم
اضراب عن العمل في المدرسة العمومية ومواضبة في المدرسة الحرة .هذا هو حال الاف الاساتذة..
الأساتذة المضربون اعتدوا على أبناء الشعب المغربي وأصبح الكل غاضبا منهم ويطالب بمحاسبتهم
نساء ورجال التعليم لا يطالبون اليوم الا بحقوقهم المشروعة الواضحة ،لا زيادة فيها ولا نقصان ،يشهد بمشروعيتها القاصي والداني،كانوا ينتظرون نظاما اساسيا قطاعيا ينصفهم ويحميهم ويحفظ كرامتهم ،ما جاء في مقترحات بن موسى فيه تراجعات ينبغي تصحيحها ،وينبغي البدأ عند المراجعة هذه، او إعادة الصياغة هذه ، الحرص اولا على حماية كرامة نساء ورجال التعليم ،وتانيا توفير جو العمل المناسب للاساتذة ،وتالتا الاهتمام بالتلميذ والأستاذ اولا واخرا في المنظومة التعليمية ،لانهما هما المحور والمركز الذي تقوم عليه العملية التعليمية ، التعليم هو تكريم التلاميذ وتكريم الأساتذة اولا ، وتوفير جو العمل المناسب الذي يضمن الارتقاء بالمنظومة ويضمن الجودة في التعليم
سيشهد تاريخ اساتذة مافيهم رحمة ولاشفقة شادين فلوس عل قلبهم ومتشمش منهم سنتيم ابيض ماشي لحمر وجالسين ويتخلصون بنكيران قالك علاش حكومة تخرح لهم1500درهم و غا 5000درهم كفياهم وكاين اعندو مليون وستبن الف يعني عشرة الاف درهم و3000درهم فوقها ويعيشك في تحقير وتقهيروتهميش اساتذة باغين كرامة وحرية ونحن لا كرامة لا حرية مجردين من كلشي شيء سيف محطوط عل رقبتك لهدرتي عل حقك ماشي ظلم بشع الله وكيلنا منكم لقالت واحد,سيدة ولد استاذ يشكي لا لبس من ابوه لا ماكل رغم ان اب له شيل اونز يعني سلم 11 لقالت سيدة كلشي عندهم يسطرونه لك بستيلو لحمر ماشي غا تصحيح بقسم حتى بديورهم عل نساءهم لقالت سيدة قالت لك هذوك ماشي رجل تعليم راه جوع تعليم اش بغينا لهم قحط كحل مثل زمن يوسف وايوب واش معندكش حق مرة باسبوع ثلاثاء ولا اربعاء تمشي لزيارة طبية تحرم من ابسط حقوقك يعني اساتذة لهم حق في كل شيء ونحن تمنع ماتلبسش تقل ماشي مشكيل اكل غا تتلبق وتقل لا اشكال متخرجش تنزه تقل صبرك يا روح ولكن تمرض ولاتصل مشفى من يرضي هذا لا العبد ولا الله واين هيا حمايتنا اجتماعية وتجد بانك مجرد منها من عديمين ضمير وضماىر
قمة الندالة والحقارة أن تترك أبناء الشعب بدون تعليم لمدة تزيد عن شهرين لتحقيق مصالح لا تمت بصلة لا للضمير المهني ولا للوطنية يجب ان يعلم أولياء الأمور أن المرسوم الذي وضعته الوزارة هو في مصلحة التلاميذ ومستقبلهم الدراسي ولوضع حد للاستهتار الذي يمارسه الأساتذة منعدمي الضمير.لن نسامحهم على هذه الكارثة التي سببوا لأبناءنا.
ملف الأساتذة المقصيين يشكل كارثة حقوقية في دولة الحق والقانون. اختلاس حقوق المقصيين لا يشرف دولة الحق والقانون في عهد حكومة أخنوش
ما ارتكبه الأساتذة المضربون في حق تلاميذ المغرب يكاد يرتقي إلى ما ارتكبته القوات الصهيونية في حق أبناء غزة. يجب محاكمة المضربين . وتحية تقدير إلى غير المضربين هذا اليوم وما أكثرهم
يجب على الحكومة ان تكون حازمة امام هوءلاء الكسالى ،مادا يريدون اكثر ؟ رواتب مدفوعة دون شغل لأشهر و تسمين رواتبهم ب زيادة 1500 درهم للشهر !
الله يرحم الحسن الثاني و البصري … لم يعرف المغرب مثل هذا الإضراب الذي طال ثلاتة اشهر !
على الحكومة البدء في اقتطاع رواتب كل من تغيب و الفصل عن الشغل لمن تمادى في دالك فخمسة ملايين مجاز ينتظرون فرصة عمل .
نعم للنظام الأساسي. زمن التسيب و عدم التفاني في العمل قد ولى. هدا النظام ساري في العالم بأسره و لا داعي لأن أقارن كفاات الأساتدة في الدولة المتقدمة بأساتدة المغرب لنتفادى الحرج ومع دلك هم يشتغلون بالنظام الأساسي و لا يشتكون و حتى في المغرب بالنسبة للتعليم الخصوصي فهم يعملون تحت هدا النظام هل أساتدة التعليم العمومي أفضل من أساتدة التعليم الخصوصي؟ أم هم مواطنون مغاربة أكثر؟ كفاكم تهاون و اهمال.ن الانسان الجاد في عمله يشتغل في جميع الظروف طالما يتقاضى أجره. وادا رؤية الحكومة ترجح هدا النظام لفائدة الدولة فواجبنا كمواطنون أن نساهم في تقدم الدولة و كفانا أنانية. في الأول كان مطلبهم الأول الزيادة في الأجور و بعد موافقة الحكومة على الزيادة أصبحو يقولون الزيادة ليست مطلبنا الأساسي بل الغاء النظام الأساسي أي نظام التعاقد!!!!!!!!!!!! عيييب و عاااار استعمال أبناء الشعب و اللعب بمستقبلهم كبطاقة للضبط أو الحصور على مطالبكم.
أخبار عن توجه لحق النقابات بعدما لم تعد تمثل حتى نفسها
أكبر مجزرة حقوقية تلك المرتكبة في حق المقصيين ، والمسؤولين يعترفون بها لكنهم يتلكأون في حلها
الاساتذة يريدون ان يلتهموا ميزانية الدولة جوعا و جشعا بلا جودة للتعليم و لا مردودية و لا يريدون التكوين المستمر يريدون ان يبقى الاستاذ كسول ينتظر اجرته الشهرية عالة على الدولة غير منتج و غير مساهم في تنمية البلاد
النقابات بدأت تتحدث عن توجه الحكومة نحو إنصاف المقصيين وتعديل النظام الأساسي
لم يضرب الأساتذة في مؤسستنا هذا الصباح، وهناك استجابة متوسطة للإضراب للاسف
ضسرتوا بزاف و الله والمخير فيكم ما يعرف يعرب جملة مفيدة او يخرج معادلة ! سابت البلاد معاكم ! يجب على الحكومة ان لا تنصاع امام هذه الطبقة ! زيادة كاع 1500 درهم في الشهر وما قنعتوا و الله ما كتحشموا !
كون جيتوا في الثمانينات واجي تشوفو الإضراب كيف داير ! يجب على الحكومة البدء في تعويض هوءلاء الكسالى بشباب مجازين يقدرون مسوءلية التعليم فملايين الشباب ينتظرون فرصة توظيفهم .
لابد من الدولة ان تضع قوانين العمل الجاد واحترام العمل بكل جدية ويحاسب عليها كل موضف لايعمل ولايوم بعمله كما يرام ولكن لابد من ادخال الدعاء الاصطناعي بدلا التفتيش الفاشل نريد دعاء اصطناعي يقوم بمتابعة الموضفين في عمله ودخولي وخروجه واجتهاد لانه تدفع له الاجرة الكاملة مقابل مايقول انه عمل فهناك العديد لايحرمني قوانين العمل من وقت وعمل وعطل كذالك هناك يوم الجمعة لابد من مراجعة العمل فيه تقريبا نصف الموضف يوم الجمعة لايقوم بمهمه العملي كما يجيب فهناك من يشتغل فقط ساعتين في الصباح ولاترجع للعمل في المساء او بعد الضهر او يرجع فقط ساعة لابد من الدولة حماية المال
هناك ملفات أخرى غير ملف المقصيين التي أصبحت تستأثر باهتمام الجميع. لذلك يتعين حل جميع الملفات العالقة بما فيها ملف المقصيين
وعود اخنوش للاساتذة في حملته الانتخابية سبب هذا الاحتقان و التلميذ هو حطب تصفية الحسابات
ملف المقصيين في طريقه إلى الحل حسب مسؤول . وكذلك ملف النظام الأساسي
النظام الأساسي الجديد تنقصه بنود عديدة تخص علاقة المعلم والأستاذ بالتلميذ وحماية التلميذ من العنف وإلغاء الولاية الشرعية للمعلمين والأساتذة على التلاميذ باعتبارها أدوات للقهر والاستبداد وتجريم ضرب المعلمين والأساتذة للتلاميذ لأن التلميذ من حقه أن يشعر بالأمن والطمأنينة داخل المدرسة وعدم المس بسلامته الشخصية، رفض المعلمين والأساتذة للنظام الأساسي الجديد واعتباره يمس بكرامة الأستاذ ويجعله عبد للوزارة يطرح عدة تساؤلات أليس هذا الأستاذ يشتغل عند الوزارة ويربطه معها ترتيب نظامي؟ مانراه الآن هو العكس الصحيح المعلمين والأساتذة بالتعليم العمومي محسوبين على وزارة التربية والتعليم الأولي ويربطهم بها عقد ويتلقون رواتبهم من الوزارة ولكنهم يستعمرون المدارس التي هي مقرات عملهم التابعة للدولة ويسيطرون عليها ويفرضون فيها قوانينهم الخاصة ومامن سلطة تابعة للدولة تعلو عليهم وتراقبهم وتحاسبهم فيفعلون مايحلو لهم والضحايا هم التلاميذ المعرضين لمخاطر متنوعة فكيف يعتبر المعلمون والأساتذة أنفسهم موظفين عموميين وهم يمارسون خروقات تتعارض مع القوانين التنظيمية للوظيفة العمومية؟ قمة الفوضى والتسيب والشعبوية.
أستاذ غير مضرب الحمدلله 1500 فيها الخير مصلخة التلاميذ فوق كل شيء ديك القضية يقول ليك الاستاذة شماتة شماتة مايجيش يخلص عليك الماء والضواء والكراء أغلبية فيهم ولف لكعدة في دار والقهوة
هل يعقل أن الأساتذة الممارسين و المضرين يحصلون على زيادة هزيلة لا تناسب حتى مستوى التضخم و نمو موارد الدولة بفعله،
بينما الزيادات السمينة لهيئات لا تشتغل في القسم بدعوى أنها من المراقبين و المؤطرين الراقدين…
ما هذا التدبير الإقطاعي لمعاقبة العامل الحقيقي ضدا على المبادئ الكونية في الأجر مقابل العمل الميداني…
يجب تفعيل الدستور و إعطاء الحقوق لمستحقيها، و الزيادة في الأجور هي من استحقاق الأستاذ الممارس في الفصل الدراسي أولا
لا حل لمشكلة التعليم إلا من خلال تعديل النظام الأساسي وارجاع مستحقات المقصيين وباقي الفئات المتضررة.
هذا اكبر دليل يأتي من خبير ومسؤول راكم تجربة داخل الوزارة، قلت هذا اكبر شاهد على تحمل حكومة اخنوش و وزارة بن موسى المسؤولية التاريخية على عبثهم بمنظومة التربية والتعليم ، وإخفاقهم الذريع في النهوض بقطاع التعليم…. إنكم مسؤولون عن ضياع مستقبل الأجيال
انقسام في صفوف الأساتذة ، حيث كانت المشاركة في الإضراب هذا الصباح متوسطة.
الحلول:
1/سحب نظام المآسي
2/تحسين دخل المدرسين دون المراقبين من مفتش ومدير و…
3/حل المشاكل الفئويه التي تتراكم كل سنة
4/النقابات الاكثر تمثيلا مجرد إشاعة وعرف؛اقرار قانون الإضراب،
5/الا دختي يا بن موسى استشر او استقل وكفاك تعنت!
اتقو الله يارجال التعليم في ابناء الفقراء .. للاسف الاساتدة فقدو تضامن الاباء…الحكومة زتكم 1500 درهم في اعز الازمة الاقتصادية التي يمر منها المغرب و تجميد القانون الاساسي شيء جميل . و الان بدأت تضهر انانية و عنتزية رجال التعليم
الأساتذة المقصيون مصرون على مواصلة الإضراب حتى إنصافهم وتعديل النظام الأساسي
ستكون السنة الدراسية بيضاء ما دامت الحكومة تحرم الأساتذة المقصيين من مستحقات ترقيتهم لسنوات، ومادام النظام الأساسي لم يسحب
اتعلمون ايها الاساتذة انكم خنتم ابنائنا المكلومين من اثر الزلزال و خنتم وطننا الذي يمر بأزمات عدَّة (آثارجائحة كورونا. بناء ما خلفه الزلزال. آثار الجفاف. حرب روسيا. التضخم ..) و جعلتم بلدنا وجبة دسمة تتناقلها منابر اعلام اعداء هذا البلد الآمن. الا تفكرون في مصلحة البلاد و العباد. همّكم خبزي، و نضالاتكم الواهية تعكس عقلية الاستاذ الضيقة جدّا و التي تنعكس جليّا على المستوى الهزيل للّتلاميذ. تستغلون تعدادكم و غياب قانون يأطر الاضرابات و جعلتم التلاميذ الابرياء رهائن لتحقيق مآربكم و كسَّرتم باضرابكم مبدأ تكافئ الفرص بين أبناء الوطن. منهم من يدرس و منهم من ينتظر. و الله سئمنا منكم و من تُرَّاهاتكم. خاب مسعاكم.
لو كان قلب الاستاذ على التلميذ كن رجعو للاقسام يقريو وليداتنا…الزيادة وعطاوها ليكم والنظام مجمد….عرفنااااا ان التجميد ماشي هو الالغاء ولكن كن بغيتو تقريو ولادنا كن رجعتو الى حين يعاودو يجبدوه ليكم من الفريكو كيفما كتقولو وتشوفو من حال وليدات الشعب اللي ضاعو…والله العظيم الا ولادنا كانو من المتفوقيييين جدا ولكن بهاد الضراب تهرسو بزااااااف
الموظفون في القطاعات الأخرى يستعدون لخوض سلسلة من الإضرابات أسوة بالأساتذة الذين حصلوا على زيادات مغرية بالرغم من أنهم لا يشتغلون إلا لساعات محدودة
لست مع هدا الحكومة لكن ومع قراءتي للتعاليق اشك يا هما من كتاءب معارضة عدمية… وكان مشكل التعليم بدا مع هده الحكومة رحم الله الوزير الوفا صريحا اقسم باغلظ الايمان ان مشكل التعليم لن يحل مع وجود نفس العقلية في المنضومة التعليمية ونفس الاشخاص والله تاتي حكومة من اليابان والنرويح والمانيا لن تحل مع هكدا قوم
انشقاق داخل النقابات بسبب عدم دفاعها عن مظلومية الأساتذة المقصيين الذين تم اختلاس مستحقاتهم على مدى سنوات والنموذج من نقابة سدط
كون كانو ولادهم في الزنقة كون لقاو الحل بسرعة البرق
والدليل انهم محافضين على المصالح ديالهم كل مرة زيادة
المصالح ديالهم هي ولادهم
الحكومة و هي تحاول حل المشكل،جلسات مع النقابات،النقابات بلاصة ماتحط ملفات الأساتذة اللي ساخطين على الوضع،باش يرجعو للأقسام،خلاتهم و حطات ملفات ديال موظفين اخرين خدامين فالمكاتب مادايرين لا إضراب لا والو،ملي جا الأستاذ يشوف الإتفاق لقاه خاوووووي ماتخل فيه حتى ملف نهائيا،فيه ديك الزيادة اللي غايعاودو يحيدوها مع دخول السنة اللي جاية باش يصلحو صندوق التقاعد و لكنوبس اللي سبق و وقعات فيه اختلالات ماعندنا بها حتى علاقة،راه الحمااااق هذا..بلا منتكلمو على المهم اللي خرج الأستاد اللي هو النظام الأساسي اللي قالو جمدوه حتى بداو كيخرجو منو شي حوايج،تفاصيل كثيرة اللي خلات الأستاذ يزيد يكعا،الحكومة كتعامل مع فئة مثقفة و مضرورة مزياااااان،مع عدم الثقة الوضغ جد محتقن،كنتمناو الحكومة تسمع للأساتذة و تعالج مطالبهم بسرعة،نتمناو تصلح الأمور..
الله يرحم الحسن الثاني و ادريس البصري
بغيت غير نعرف واش هاد النظام الأساسي لي مبغاتش تلغيه الحكومة واش هو دستور البلاد مخصوش اتبدل احتي الدستور ممكن اتبدل الي فيه شي بنود مصالحاش واش هذا قرآن مخصناش نغيروه ولا أش لي فهم يجوبنا الله ارحم الولدين
امام تعنت الحكومة والوزارة كان لزاما ان يبدل الأساتذة من خطه الاحتجاج؛ بدل الاضراب الذي يضرب الاستاذ والتلاميذ هناك مقاطعه مسك النقط في مسار!
جوابا على متقاعد
أقول له :
المسؤولية في نظرك تتحملها الدولة فقط ، على حساب ضياع تلامذتنا وعلى سمعة المدرسة العمومية .
لكن الغريب أنك تبريء الأساتذة تماما . علما بأن لهم نصيبا وافرا مما حدث . والدليل هو أنه على الرغم من بعض الانفراج بخصوص هذا المشكل العويص ، فأعتقد أن بعض الأصوات تنادي بمواصلة المظاهرات والتلاميذ والآباء لهم الله .
هؤلاء الذين ينادون بالدعم من أطراف قطاعية و حكومية أرى أنهم في أمس الحاجة إلى دعم تكويني في التدبير و التسيير و الحكامة نظرا للإخفاقات القاتلة .
لم ارا في حياتي حكومة ضعيفة متل هادهي الحكومة نحن كشعب نطالب الحكومة ادا لم يرجع إلى عملهم يجب تطبيق القنون عليهم والطرد من العمل صار تعليم في الحضيض مع هادو الرعاع مع احترامي لي الاساتدة المحترمين
شخصيا كمواطن مغربي سئمت من قراءة هاته المواضيع..واختصر القول بحقيقة لابد من اخذها بعين الاعتبار.. اي اصلاح يمكن تشبيهه بعلاج مرض من الامراض..وللعلاج لابد من استعمال الدولاء ..والدواء يوصف بمقادير معينة..قليله لا يشفي وكثيره قد يؤدء بصاحبه الى الهلاك..مثل حي ينطبق على قطاع التعليم..كثرة الاصلاحات ادت بالمستفيدين الى المطالبة بالمزيد..وما سمي بالتعاقد كان سببا في
الاحتقان الذي تعرفه الساحة التعليمية ولم يعرف له المغرب مثيلا . ومن غير اللائق ان يعالج قطاع واحد دون باقي القطاعات..والبوادر كلها تنذر باتخاذ التعليم نموذجا ..
جملة واحدة بامكانها وقف هذا النزيف: الغاء العمل بالمرسوم المشؤوم المخالف لدستور المملكة المغربية. اسوأ مرسوم انتجته حكومة على الاطلاق و اكبرها تكلفة. البنود الخطيرة تعرفها الوزارة جيدا و بامكانها تعديلها خلال ساعتين و طرح مرسوم جديد يحترم الدستور المغربي.
على السيد الوزير ان يعي ان موقف الاساتذة من المرسوم ليس المقصود منه هو شخصه كانسان بل النص التنظيمي الذي يمكن تغييره بسهولة و نعلم ان الدستور الذي يسمو عليه كثيرا يغير من حين لآخر. لا داعي اذن للتعنت و شخصنة الموضوع. و يمكن للسيد الوزير ان يزور المؤسسات التعليمية و سيستقبله الاساتذة بحرارة بعد تغيير المرسوم الذي تم توريطه فيه (قالوا لي). باختصار على الحكومة ممارسة السياسة و ليس شيئا آخر.
ما يسمى باطلا “رجال و نساء التعليم” اصبحوا يشتغلون بنظام “marquer la présence” مرة في الأسبوع لكسر الانقطاع الكلي عن العمل و بعده مزاولة الساعات الإضافية بكل اريحية لانهم يعرفون جيدا انهم غير معرضين للمتابعة و للمحاسبة في بلاد السيبة و الفوضى . قلناها مرارا يجب اللجوء الى القانون العسكري لردع هؤلاء المرتزقة . نحن امام ناس مازالوا لا يفرقون بين الواجبات و الحقوق.
تلاتة شهور اضرابات!!! في نضري يجب معقبة كل من انقبات و من يدعون انهم اساسدة، لستهتار هم باولادنا وطمعهم ازاءد عن حده
ماضاع حق وراءه طالب.
يجب على وزارة التربية الوطنية تطبيق مسطرة العزل في حق كل أستاذ مضرب متغيب عن العمل
الإصلاح.هو.اسقاط.النضام الجديد.الدي.يصب في صالح الدولة وليس لصالح.جميع رجال التعليم عند احالتهم.على.التقاعد. اقول لحكومة اخنوش لو كنتم تريدون الخير للتعليم والتلاميد جميعا. لما طال ثعنت.الحكومة.الخبيث كل هده.المدة ولا.زالت.تطول اكثر.من اجل.. اسقاط نضام.بنموسى.وحلافاؤه المناصرين.له….اسقاط النضام..لايضر الحكومة في شيء.. الا ثعنتها..والانتقام.من.الشعب وابناءه…لارجعة للااساتدة بدوني…. اسقاط..اسقاط.او السحب.نضام.نضام.الانتقام… سنة..بيضاء..او اسقاط.نضام بنموسى.
السبب وراء خروج الأساتذة هو النظام الاساسي الجديد و ليس لزيادة الفتات. و هذا المطلب لم يتحقق حتى الآن. و الحكومة و الوزارة تماطل و تراوغ من أجل الإبقاء على هذا النظام المشؤوم (المولود غير الشرعي). ولكن السادة الأساتذة مازالوا محتجين و مضربين حتى تحقيق هذا المطلب الاول. أما الزيادة فهي من صنيع الحكومة و النقابات من أجل شيطنة الاحتجاجات الأستاذية. باش الرأي العام يقول رآه زادوهم و مبغاوش يخدموا : هذه حيلة من حيل إبليس لا تنطوي على الجميع.
تحية للجميع الأساتذة الأسر المغربية نحن جسم واحد اتضح بالملموس حكومة فاشلة لاتحب الخير لمواطنيها خاصة الطبقة الفقيرة والمتوسطة الأستاذ خرج للنضال من أجل الدفاع عن المدرسة العمومية وإسقاط نظام المآسي وكذلك عن أبناء شعبه
سوف تحاسبون عند الله على أفعالكم الأنانية أيها الأساتدة الضالمين تريدون العمل بدون رقيب ولا حسيب لأنكم ألفتم وا ستأنستم بالسيبة واللامبالات التي تعم الموسسات التعليمية تتقاضون أجور في المستوى و لكم امتيازات عدة منها السكن و الإصطياف و الحواسب و…..و….كل هدا وما زلتم متعنتين وتطالبون بما لا تستحقون لأن مستواكم التعليمي ضعييييف جدا
الاساتذه لن يستطيعوا ان يقفوا امام نظام دوله باكمله الحمد لله ساعتهم اقتربت فبعد هذا الاضراب الاخير الدوله ستعطيهم مهله الى غايه شهر يناير ليتم تفعيل النظام الجديد الذي يخدم مصلحه التلميذ بالدرجه الاولى نحن اولياء تلاميذ نطالب الدوله بتفعيل سنه بيضاء وطرد كل شبه استاذ او شبه معلم من القطاع وتعويضه بابناء الوطن وفتح فرصه لشباب الوطن للعمل في هذا القطاع بعد طرد البلطجيه منه
نشكر رئيس الحكومه والحكومه بنفسها على تعاملها الذكي مع البلطجيه
دنوب الوليذات يكون سبب في تعاستكم
بعذ طرذكم من هذا القطاع
إنها مسألة وقت
هذا الاضراب هو جواب لفئة من المجتمع المتخلف التي كانت تتهم نساء ورجال التعليم انهم يلهثون من اجل الزيادة في الاجور والغريب انهم لم يفهموا ان نساء ورجال التعليم بناضلون من اجل منظومة تواكب تقدم الشعوب وتعيد للمدرسة المغربية هيبتها وليس ضيعة فلاحية الاستاذ “خماس” فيها
سؤال. لاساتدة ،والنقبات،والتنسيقات،،لمادا،لم تكون،هده الاطربات،ولفوطى،،والغيبات،،/في عهد الراحل وزير الدخلية،ادريس البصري//
الاضرابات تراجعت وبقي الكسالى وحدهم مضربين. أما التنسيقيات فتعمل بعضها لاغراض سياسية. لقد انكشفت اللعبة. الحكومة عليها أن تضرب بيد من حديد على هؤلاء الأنانيين الذين أجهزوا على حقوق أبناء المغاربة في التعليم. هؤلاء المضربون أصبحوا أعداء الأسر والجميع مستاء من جشعهم.
الحكومة انهارت أمام أطماع الأساتذة المضربين الذين ما أن علموا بضعفها حتى أجهزوا عليها كما أجهزوا على حقوق أبناء المغاربة.
على الحكومة الاستقالة إذا لم تتراجع عن الزيادة في أجور هؤلاء المقاولين المضربين. إنهم ليسوا رجال تربية وتعليم.بل رجال المال والأعمال.
الأساتذة المضربون أهانوا الحكومة وابتزوها وغنموا منها المال ثم انتفضوا عليها وخانوا الأمانة. الخطأ في ضعف الحكومة لذلك تهادوا في غيهم وطمعهم.
الحل هو طردهم فورا