على بعد أسابيع من الإعلان عن مباريات التعليم أعلن محمد سعد برادة، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، مراجعة قرار تسقيف سن الولوج إلى مباريات التعليم.
وكشف الوزير برادة، في حوار خاص مع هسبريس، جوابا عن سؤال بشأن إمكانية التراجع عن تسقيف سن الولوج إلى مهنة التدريس في 30 سنة، بأن الوزارة قررت إخضاع هذا الأمر للمراجعة والدراسة، و”سيتم اتخاذ القرار النهائي قبل الإفراج عن مباريات هذه السنة”.
وأورد الوزير أنه “لا يمكن أن يكون هناك إصلاح في القطاع بدون تعبئة الموارد المالية الكافية”، كاشفا عن توجه الحكومة إلى رفع ميزانية قطاع التعليم إلى 97 مليار درهم برسم قانون المالية لسنة 2026.
“التعليم أولوية”
شدد المسؤول الحكومي ذاته على أن “الحكومة الحالية وضعت التعليم كأولوية، وعلى أرض الواقع عبأت الإمكانيات التي تفي بغرض النجاح في إصلاحه”، مردفا بأن “المغرب بات على مستوى التصنيف العالمي في المرتبة 16 من حيث الإمكانيات المرصودة للقطاع”.
ولم ينف ضيف هسبريس وجود مفارقة حقيقية تطرح هنا، “إذ إن البلاد تحتل هذه المرتبة من حيث الإمكانيات المرصودة للتعليم، لكن في تقييمات القطاع تحتل المراتب الأخيرة”.
وأضاف برادة: “عند مروري لأول مرة في البرلمان استحضرت أن تقييم المجلس الأعلى للتربية والتعليم سنة 2019 يفيد بأن 70 في المئة من تلاميذ السنة السادس الابتدائي لا يتمكنون من التعلمات الأساسية، لا القراءة ولا الحساب، ويفهمون بضع كلمات بالفرنسية بينما هم مقبلون على دراسة مواد علمية بالفرنسية. كيف سيفعل التلميذ ذلك؟ ما قد يدفعه للهدر المدرسي”، وزاد: “في الإعدادي نجد أن 10 في المئة من يتمكنون فقط”، وتابع: “هؤلاء الشباب الذين يحتجون (شباب “جيل ز”) درسوا بهذه النتائج. ويجب أن نخرج من هذا الوضع”، وهو الهدف الذي قال إن “مدارس الريادة تضعه”.
مراجعة تسقيف السن
وتفاعلا مع سؤال لهسبريس حول الجدل المثار في قضية تسقيف سن اجتياز مباريات التعليم في 30 سنة، وخاصة في ظل تعبير يونس السكوري، في حواره الأخير مع هسبريس، عن “الاتجاه إلى إلغاء التسقيف في قطاع التكوين المهني”، وضّح برادة أن “التسقيف في القطاع الأخير يتعلق بتسقيف سن التلاميذ الذين يلجون التكوين المهني، وليس سن المدرسين”.
وأضاف وزير التربية الوطنية: “طُرح علي هذا السؤال مرارا وتكرارا في البرلمان، والدراسات التي قمنا بها تبين أن أكثر من 80 في المائة من الذين ينجحون في المباراة يقل عمرهم عن 25 سنة، بينما الذين تصل أعمارهم إلى 29 سنة يمثلون فقط 4 في المئة من الناجحين”.
وفي هذا الصدد أعلن المسؤول الحكومي نفسه: “نحن ندرس إمكانية مراجعة القرار”، موردا أن “قرار المراجعة هذا قيد الدراسة بخصوص المباراة التي سيتم الإعلان عنها، ويرتقب أن تفتح باب مهن التربية والتكوين أمام 20 ألف شاب من حاملي الإجازة”.
وأضاف وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة: “سوف نتخذ قرارا (بشأن موضوع التسقيف هذا) قبل إطلاق المباراة التي سوف تعلن في أكتوبر”.
التسقيف لن يغير شيئ و ميزانية التعليم قرار رفعها بيد وزارة المالية
المنتقلين بين الجهات يواصلون معاناتهم من الحركة الوطنية وكأنهم لازالوا متعاقدين
تريدون إصلاح التعليم عطونا حقنا اولا
ربما لا يعرف السيد الوزير أننا لازلنا في الرتبة 2 عوض الرتبة 6
الرتب مجمدة إداريا و ماديا
كل سنة نسمع سنقوم….. سنقوم
شيء ممتاز مراجعة السن ضروري فعلا لان أصحاب اقل من 25 سنة لازالو صغارا لا أعمم رأيتهم
تراجعوا عن تسقيف سن الولوج إلى مهنة التدريس في 30 سنة لمنح بصيص من الأمل لباقي الشباب أكبر من 30 سنة. الشباب يتنفس من الأمل. لا تغلقوا الأبواب أمامهم، دعوها مفتوحة لكي يستنشقوا هواء الأمل.
التسقيف كان حاجزا ضد ولوج حاملي الشواهد العليا للتعليم خاصة اصحاب الماستر والدكتوراه التي تتطلب على الاقل 5 سنوات لاجل نيل الشهادة بحكم ان الوصول للشهادة لا بد من منشورين على الاقل إن لم اقل ثلاثة
برادة علية أن يتراجع عن مشروع مدرسة الريادة عفوا مدرسة الرداءة …والتي حولت تلاميذ المدرسة العمومية الى مدارس الإنعاش والتخدير ..في أنتظار جبر تعثر طوابير المتعثرين …..
…في وقت يسير فيه متعلموا المدارس الخصوصية بسرعة البرق ويخترقون الوحدات الدراسية المبرمجة للموسم الدراسي وحدة وحد في أفق انهاء برنامج الدورة الأولى ….. أما مدارس الرداءة فأول درس سيتم الشروع في أنجازه سيكون بعد العطلة القادمة ….والطامة أن شهر نونبر سيشهد بداية اقتناء المستلزمات الدراسية …
سبب ضعف التلاميذ للقراءة والكتابة بالابتدائي هي كثرة المواد المدرسة فإذا اردنا ان نطور التعليم الابتدائي فيجب على الوزارة ان تعتمد على مقررات ترتكز على الكتابة والقراءة والحساب كما كنا نحن ندرس وخاصة بثلاث سنوات الاولى مع التعلم والتدرب على الحفظ وخاصة حفظ السور القرآنية الصغيرة
لايمكن ان نسير بسرعتين او اكثر في مجال اجور الموظفين بالقطاعات الوزارية المختلفة العدالة الاجرية تقتضي توحيد الأجور والتعويضات ومنح الاعياد ….كفى من هذا الحيف الذي يتعرض له بعض موظفي القطاعات العمومية دون غيرهم.
نعم السي الوزير عليك رفع ميزانية التعليم إلى اقص مايمكن رفعه لان التعليم هو مستقبل الدولة ونجاحها لكي تصبح دولة متطورة. و. و. و. والحفاض على الوطن من نهب خيراته ووضع الرجل المناسب في المكان المناسب وإبعاده اللصوص من المسؤلية هنا يكون مغرب ناجح ويسير بسرعة ناجحة
العديد من الأساتذة و المترشحين يتساءلون عن طبيعة المواد التي يمتحنون فيها و حتى الممارسون القدامى و الجدد لهم مؤاخذات على نفس المواد التي يمتحنون فيها للترقي في الدرجة.هي معارف صحيح تهتم بعالم التربية لكن الممارسة داخل الفصل و التحضير الجيد للدروس لا تستدعي هذه المعارف ،فلم ارهاق المترشحين و الأساتذة عبر هدر طاقاتهم و وقتهم في محاولات لاستيعاب تلك المواد فقط لاجتياز الإمتحان.
قطاع التعليم في حاجة إلى وقفة للمراجعة و الانصات للممارسين و أهل الاختصاص لاستدراك الموقف حتى لا تستمر بلادنا في هدر اموال طائلة بلا نتائج إيجابية.
تعليمنا عتيق و غير جذاب مما لا يشجع تلاميذنا على الإنخراط في العملية.في المدرسة يجب أن يجد ابناء المغاربة انشطة فنية كالمسرح و الموسيقى و الرسم و الرياضة و يتكلف بكل هذه الفنون فنانون و ممارسون يتم توظيفهم و عدم اقحام الأساتذة في مهام لا يتقنونها و ليست من اختصاصهم.
نرجو من دولة والحكومه ان تعبد نظر في ملف الدي صادق عليه بنكران لانه هو سبب فب غلا محروقات مواد غذائية صناعية لان تحرير محروقات وتجاره ستغله سماسره سناقا أصحاب شكاره ضعفو ارباحهم فوق خيال
صراحة كلام أكثر من معقول .
70 في المئة غير متمكنين و ينجحون إلى الإعدادي
لم تعرف لماذا ؟؟
ساهلة . وبسيبييطة اسأل أي تلميذ في الأولى إعدادي سيقول لك الحقيقة هو أن أساتذة و مديري الابتدائي يكتبون لهم الأجوبة يوم الاختبار على السبورة و المتعثر في النقل يكتبون له مباشرة في ورقة التحرير
يحز في قلبي أن أخبرني تلامذتي أن المدير و زوجته لاعلاقة لها بالمؤسسة قال بالحرف خاشي راسو و يكتب لي في الورقة !!!!!!
بالله عليكم يا قراء أجيبوني ما العمل
والله العظيم تجد تلاميذ في الأولى إعدادي لا يعرفون الحروف كلها بالفرنسية ولا الأعداد و قال لك قريهم الفيزياء بالفرنسية .
حسبنا الله ونعم الوكيل
الو زير صرح بأن المغرب في الرتبة 16 عالميا من حيث الميزانية المرصودة للتعليم و لم يصرح لنا بأن المغرب في المرتبة 144 عالميا من حيث المردودية.و الحالة هذه أن ميزانية ضخمة ترصد مقابل مردودية هزيلة…هذا في حد ذاته فشل دريع…
في نظري المشكلة الأم في التعليم في مغربنا الحبيب تتمثل في غياب شرط الكفاءة في أطرنا من غير تعميم و لا أرى ضيرا في الإستعانةبأطر خارجية إضافة إلى الهزالة المعرفية في المقررات بالرغم من سمنها و طول ساعاتها
المرتبة 16 من حيث الموارد المرصودة للقطلع و المراتب المتأخرة من حيث المنتائج و المردودية… السبب هو كون نسبة جد نهمة من الموارد لا تصل الى القسم…
فالاساتذة يستعملون وسائلهن الخاصة (حواسيب، انترنت، وزرات مراجع…). بل يصلخون بعض النوافذ و الابواب و الستائر من اموالهم الخاصة. حتى التكوينات الاساسية التي يحتاجها الاستاذ يتكفل بها شخصيا (استعمال برانم ..). لان التكوينات “الرسمية” ما هي الا لقاءات يستفيد منها الطريطور او متعهد الحفلات و بعض المكونين الذين يتلقون تعويضات ..
المطلوب توضيحات حول توزيع الموارد المالية للوزارة و سترون العجب العجاب. اموال الوزارة تذهب الى ابشركات الخاصة (الحراسة، التنظيف، الطهو) و جمعيات
يجب إعادة النظر في طريقة الولوج المهنة حيت هادشي قديم بزاف، الناس فالدول المتقدمة تيوضفو من Linkedin وسائل جديدة و هاد الناس مزال عايشين ف 1970
صراحة حسن النية لا يكفي بالغرض. قد نشم را ءحة الإصلاح والرغبة فيه لكن لن نجني ثمار أي إصلاح ان لم يكن هناك إشراك فاعلين في القطاع. نعم لطمر سن التسقيف أولا. ثم بعد ذلك الإصلاح قد لا يستوجب الرفع من الميزانية…..تفعيل حركيات الانتقال مربحة…..الحد او منع الساعات الإضافية…..توعية وتحسيس المفتشين والزامية المراقبة …….تحريك السلالم المجمدة….يعني هناك إجراءات عديدة يجي القيام والالتزام بها ….كإجبارية وجود جمعية الاباء وامهات التلاميذ….كترشيد اداء مستخلصات التأمينات التلاميذ وكذلك في الخصوصي… فين كتمشي ديك فلوس التأمينات سنويا……وزيد وزيد….
قرار شجاع، قد يحقق نوعا من الإنصاف، ويزرع بصيصا من الأمل، في زمن بدأ فيه الأمل يدب في النفوس
Bonne décision
bon courage allah wliyo atawfiq
Bravo
بسبب تسقيف سن الولوج إلى مباريات التعليم ضاعت أحلام
سن التوظيف في بلادنا – حسب رايي كمواطن بسيط – يجب ان لا يقل عن45 سنة للتخفيف من البطالة وللاسهام في توظيف حاملي الشواهد العليا..والنقطة المهمة في الامر هي ان الموظف المغربي – في الغالب – يتكفل بعائلة متعددة الافراد..والتجربة مررت بها شخصيا لما اشتغلت موظفا بداية الستينات وتكفلت بعائلة من 7 افراد تركهم والدي بعد وفاته الكثير من المغاربة يحملون اوزار عائلاتهم…الشيءالذي يتطلب اعادةالنظر في تسقيف السن….وفي الحقيقة اعتقد ان حاملي الشهادة المسنين اولى بالتوظيف .
سلام، يمكن القول أن تسقيف سن التوظيف في 30 سنة لا يجدي نفعا، بل بسبب هذا التسقيف كثرت البطالة في صفوف المجازين، لدا في رأيي الشخصي السن القانوني للتوظيف هو الحاصلين على الإجازة وإلى سن 40 سنة والسلام.
,تسقيف الين للوظيفة في التعليم ربما سقف إلى حد 30 سنة على ان يكون التقاعد في سن 65 .شيء جميل .
وربما هناك رأي آخر اذا كان تسقيف السن لابد من تقييم سن التقاعد أيضا. الحل هو 40 سنة التقاعد عل 70 سنة الخ… 45 تسقيف التقاعد على 75 سنة ففي التعليم ممكن .إلى ين الثمانين التقاعد.
هل من جديد اخي في ما يخص معايير الانتقاء الجديدة لان المعايير التي اعتمدتها وزارة من قبل معيار انتقاء سن اقصائية ماعلاقة سن بالكفاءة
انا في نضري في التخصص متلا تخصص اللغة العربية
معيار يجب ان يكون بهدا شكل
نقطة الإجازة + نقطة في الامتحان الوطني للغة العربية في باكالوريا
او
ميزة الإجازة + ميزة الامتحان الوطني التي تحصل عليها في اللغة العربية
هدا انتقاء عادل
غير دلك فهو اقصاء