بنموسى يستقبل أولياء التلاميذ لتوضيح مضامين النظام الأساسي لموظفي التربية

سؤال بسيط:
لماذا تعتبر أجرة الأستاذ من أدنى الأجور في الوظيفة العمومية؟؟؟
4800 درهم ؟؟؟!!!

ليكن في علم وزير التعليم ان هناك تلاميذ لم يتلقوا اي درس في بعض المواد الدراسية وذلك للاضرابات المتتالية وهم الان في عطلة ليس كل المغاربة قادرين على المدارس الخصوصية او التعليم في كندا باباه عندو لفلوس وقيقريه في كندا لاحول ولاقوة قوة إلا بالله العلي العظيم.

شرح الواضحات من الفاضحات.
اشرح أ كما شئتم الموسم الدراسي انتهى بالنسبة لنا كأساتذة. ان لم تعودوا إلى رشدكم.
الأستاذ هو المحرك (الدينامو) الذي تدور به العملية التعليمية التعلمية.

ما علاقة أولياء التلاميذ بالنظام المسوسي. انتبهوا إلى الاستاذ هو الأساس. باركة من التعنت الخاوي.

ههه هذا إسمه الطنز. لماذا لم يتم إستقبال الأساتذة باعتبارهم المعنيون بالامر؟ صراحة أصبحت الوزارة المعنية تشرق وتغرب

اخر ما تفكر فيه الوزارة هي مصلحة التلميد .وكدليل فاحدى الثانويات في برشيد تدرس فقط 4ساعات رياضيات بالنسبة لجدع مشترك عوض 5.ودلك لان هناك خصاص .يعني تضييع التلميد لساعة في الاسبوع بدون مشكل .

النظام الأساسي الجديد على حساب ما فهمت فيه امتيازات وبريمات وتحفيزات لموظفي التعليم بكل اصنافهم ولكنهم كعادتهم التي عودونا عليها لا يعجبهم العجب !!
فهم رغم كونهم في اكثر الوظائف العمومية بالمغرب راحة و استفادة من الامتيازات والتخفيضات والعطل ومراكز الاصطياف وغيرها .. ورغم كونهم يشتغلون فقط لساعتين او أربعة ساعات في اليوم فقط أربعة أيام في الاسبوع فقط ولهم عطل كل شهرين 10 أيام وعطلة صيفية شهرين..وراتب شهري يتراوح بين 5500 درهم (للمعلم المبتدىء) وقد تصل إلى 15 الف درهم لاساتذة التعليم الابتدائي ولكنهم دائما يحتجون ومضربون بسبب او بدون
و يشكلون حوالي 67% من موظفي الدولة بأكثر من 300 الف موظف ويتم توظيف اكثر من 10 آلاف موظف جديد سنويا في قطاع التعليم دون فائدة ، فائض في الموارد البشرية وسوء تدبير لها وفي المقابل قطاعات حيوية أخرى بها خصاص مهول كالصحة والامن والوقاية المدنية نقص مهول في الأطباء والممرضين والتقنيين الصحيين ورجال الشرطة والدرك والوقاية المدنية فالناس هذه القطاعات يشتغلون 12 ساعة يوميا لسد الخصاص
…أضف إلى ذلك اساتذة التعليم العمومي يشتغلون في التعليم الخاص بصمت دون احتجاج

لابدى من تفويت التعليم العمومي لشركات خاصة مع أن تتكفل الدولة بنفقات الأسر الفقيرة في هذه المدارس التي تتبع لي الشركات الخاصة وموظفوا هذه الشركات الخاصة يتم تقييمهم على حسب مستوى تلاميذهم.

لماذا جاء النظام المشؤوم بزيادات إلى هيئات دون هيئة التدريس؟ثم هل كان الوزير يجمع من يهمه الأمر لشرح الهرماكة أيام كان وزيرا للداخلية؟

سير هدر مع الاساتدة لي مساكن مضرورين ماشي فبديرالية الاباء لي الاعضاء ظيالها لمخير فيهم حاط ولادوا فالبعتات
سياسة الهروب الى الامام ادنى اجر هو لي عند الاستاد حشومة كاع

إذا كنت سيدي الوزير ليس من مهامكم وزارتكم الاهتمام بالجوانب المادية للسادة الاساتذة …فما هي مهمتكم اذن….. له نسيت ان النظام التخريبي الجديد القديم قد تضمن صفحة و نصف من العقوبات التاذيبية في حق الاستاذ ..اهذه هي مهمتكم….؟؟؟؟

الى ناقص ايجابي وداخلين على فروض مراجعتهم زيرو لم يدرسون اي مادة متتالية فكيف تمتحنون تلاميذ بمواد بعد عطلة بخاوي مثلا ماذا يحط في ورقة امي لم تعد وتهيا طعام ماىدة وان اساتذة غابو عن حصتي دروس ولم نستفد من اي درس ويعلمون تلاميذ بعد دخولهم من عطلة عليهم بفروض في مواد لعجب غياب اساتذة وهناك ادلة على نظام اساسي وفروض تلاميذ بعد عطلتهم ….ويمكن مازال اضراب على ما نعتقد يوم الثلاثاء مضربون اساتذة ….وضاعو تلاميذ ….

تبت والحمد لله ومعي عشرات الاف من الاساتذة الكرام بعد ندمنا حينما كنا ننساق وراء تنسيقيات اعداء مصلحة ابناء الشعب .
الاقتطاعات الحقيقية والانذارات وطرد رؤوس الفتنة العدليين والراديكاليين مدخل اساس لردع قطاع طريق المدرسة العمومية .

هناك دعوات لإضرابمفتوح بعد ثلاث أيام من الإضراب على الوزارة إيجاد حل لهذه الأزمات فأبناء المغاربة هم من يؤدي الثمن

99% من الأساتذة رافضون نهائيا لهذا النظام
تحفيزات بالملايين للمدراء والمفتشين و و و و
و 0 درهم تحفيز للأستاذ
غريب وعجيب !!!!!!!

على جمعيات الاباء تحمل مسؤولياتهاامام الله وامام ابناء الشعب الذين اعتدى عليهم المتقاعسيون المتعاقدون فلا المستوى ولا مواظبة .
اللهم من أرادبأبناء المغاربة شرا فاجعل كيده فينحره.

وعد وزير تربية وطنية شكيب بن موسى لم يتبث كما قال بفمه وبعظمة لسانه للاسف ما جئت به ايها الوزير ما صودق من اساتذة اتجاة مدرسة عمومية ورفع بمستوى تلاميذ كما ينبغي لدرجة الاسر مغربية المعنية فقدت ثقتها في عمومي …تجد من تلاميذ من لا يعول على قسم واستاذ ويدرس ببيت اهله ووالديهم ومن الاباء وامهات من تحولو عند ابناءهم مدرسين يعطونهم دعم دروس ويفتشون محافظ ابناىهم لمراجعة دروسهم درس بدرس وبكل مواد كي لا يهملون رغم اهمال تعلمي من اطر تعليمية لا تعول اسر ومن تلاميذ من يدركون امر الغياب فهم بدورهم يعتمدون على نهج فهر ويتفحصون دروس ويكونو في قسم غا للاعادة وتجديد بمعنى تلاميذ من يفيقونهم والديهم يقولون لابناىهم راجع درسك قبل ان تدرسه بقسم افهمه تفحص صفحة كل درس وخذ من صفحات صفة صفحة قبل موعد استاذ شرحك كن سباقه لتكون مع استاذ لكل مادة سريع جواب ولا تعول على اساتذة يعني تلاميذ على الاباء وامهات يفيقون ابناىهم متمدرسين بلا ميعول على مدرسة عمومية وحدها بان استاذ كافي ويمكن تلميذ يتحول بانه معلم لنفسه ما يهمه غا تصيح بعض اخطا ومفاهيهم حتى هيا بگوكل استفسار تلميذ ببيت ابويه

لم يبقى لهذا الوزير لال ان يؤلب أولياء التلاميذ ضد الأساتذة الذين لم يضف نظامه الجديد ولو درهما واحدا راتبهم.
المسؤول الناجح هو الذي يرفع من قيمة من هم تحت امرته أمام الملأ لا العكس.

ادا كانت الزبادة تستلرم حوار مع ااحكومة لماذا تمت الزبادة في رواتب وتعويضات المتصرفين الموجهون المبرزون اامفتشون ام ان رجل التعليم اخر حلقة يتم التفكير فيها انصفوا رجال التعليم قبل ان تتكهرب الاوضاع باضرباتهم اامتتالية لنيل حقوقهم

على هذه الهيئة ان تجتمع بأطر التدريس من أجل توضيح ماجاء به هذا النظام لأن ماحاس بلي فالمزود غير ليمضروب به. والتفاهم افهم.

بالله عليكم فاين غادين بهاد السياسة ديال تفقير الاستاذ في ظل هاد الغلاء الفاحش منين يشوف التلميذ الاستاذ صباطو متقوب وفمو مهدوم ما عندوش حتى باش يقاد فمو لاش غا يقرا هاد التلميذ وكنظن هذا هو المقصود

و السي بن موسى، ماذا عن الأطباء والأساتذة الجامعيين، الممرضين،…
راه ما تقوله لا يقبله العقل زيادة 2500درهم بعد الترقية إلى خارج السلم بعد 35عام راه استغناء المغاربة.
والله ما امفكيين حتى يكون لي بغينا.

كان الاولى بالسي الوزير والجمعيات ان يناقشوا المرافق الصحية وأحوال المستودعات الرياضية وكل مايهم النظافة .أما النظام الأساسي فلا يهم الجمعيات .فإذا أراد الوزير ان يناقش فليناقش من يهمه الأمر.نحن لم نشاهد الجمعيات في الشوارع الاحتجاج على النظام الاساسي

الفدرالية و جمعيات آباء و أولياء التلاميذ تصم استتذة يستنكرون ما يسمى النظام الاساسي. و هم في غنى عمن يشرحه لهم.
السؤال الكبير الذي يطرحه نفسه: كيف هي المدرسة العمومية التي تريدها الحكومة و البرلمان و …… ؟
الشيء الوحيد المؤكد هو أن النظام الجديد سوف يقضي على المدرسة العمومية و “لي بغا يقري ولادو يضرب يديه لجيبو ” كما قال وزير سابق.
الزمن المدرسي غال جدا لكن من بجب اقناعه بذلك هو الحكومة.
أما الاستاذ فهو يعمل جاهدا لانقاد المدرسة العمومية التي تخرج منها و يدرس فيها أبناؤه.
المملكة المغربية تحتاج مواطنين ذووا تكوين جيد و النظام المقترح لا يخدم ذلك على الاطلاق

مايقوله وزير التعليم كذب وبهتان، كل موظفي القطاعات الأخرى تم إخراج أنظمتهم الأساسية مرفوقة بزيادات سمينة (الصحة والعدل والتعليم العالي والصحافة والمحافظة العقارية وقريبا المالية وغيرها من القطاعات، وحده قطاع التربية الوطنية من حرم من هذه الزيادات

شكون أولياء التلاميذ ما فخبارناس شكون فوض لهؤلاء التحدث باسمنا أنا وغيري كثير لا يعرفون هاد النكر ات الحل سهل ترسيم تحفيز تسهيل الانتقال الزيادة في الأجور توحيد النظام الأساسي لكل موظفي الدولة ها الحل

سؤال موجه للأستاذ العكوري لماذا لم تسأل الوزير عندما أكد أم الزيادة في الأجور أنها ليست من اختصاصه لماذا زاد في تعويضات الإداريين والمفتشين

منهجية هذه الحكومة في العمل عجيبة غريبة …يمررون بسرعة البرق قوانين خطيرة على شكل مراسيم لا يتداول فيها البرلمان واا تناقش مضامينها في الاعلام ولا تعرض على النقاش العمومي بأي شكل من الأشكال، وعندما يمررونها يقولون للمغاربة أنتم بقر لا تفهمون، تعالوا نشرح لكم الفوائد الخفية لما قررناه بعيدا عنكم وعمن يفترض أنهم ممثليكم ثم يطلقون جيوشا من الذباب لتبارك وتطبل للعمل الجبار للوزير الفلاني وهم لم يقرأوا حرفا واحدا مما يطبلون له ….وعندما يضرب الموظفون أو يحتج المواطنون تطلق عليهم الهراوات ….فيناوا غادين

يجب تطبيق القانون على كل مضرب ، ” الاجر مقابل العمل ” لان في النهاية التلميذ هو الضحية ، وهذا لا يعني اننا ليسنا معكم حول الزيادة في الاجور لكن عليكم ايضا بالمردودية داخل القسم لان الأغلبية من الاساتدة سامحهم الله يعملون بدون ضمير يأتون إلى القسم لضياع الوقت فقط ويخرج التلميذ من القسم كما دخل يعني فارغ ، وهذه حقيقة أليس كذلك ، لماذا الأغلبية من الآباء ذهبوا إلى تعليم ابناءههم بالتعليم الخصوصي أليس لعدم تلقيهم تعليما جيدا

وكيف رفعت القطاعات الأخرى من أجور وتعويضات موظفيها دون الرجوع إلى الحكونة أم تعريفون أنتم فقط الرفع من المهام ودرجات وأنواع العقوبات.

أطلب من السيد الوزير السماح للآباء بالدخول إلى حجرات الدروس وتدريس أبنائهم بأنفسهم. وأطلب منه أن يعوضني على 25 سنة من الممارسة المهنية كأستاذ، وسأقدم استقالتي من التعليم.

الزيادة في اجر الاستاذ ليست من اختصاصك و لكن الزيادة في تعويضات الإدارة من اختصاصك لأن هذه الأخيرة اداة لخدمتكم و كيف تفسر زيادة مهام جديدة للأستاذ وعدم تحديد ساعات العمل في هذا النظام المشؤوم و بدون تعويض لهيأت التدريس ما جئتم به السيد الوزير هو مخطط مدروس للقضاء على المدرسة العمومية فأنتم تتمنون ان يستمر الإضراب و هدر الزمن المدرسي بغية هجرة التلاميذ للخصوصي و بالتالي رفع الدولة يدها على التعليم المجاني الذي يعتبر حق دستوري و ما علاقتك سي بن موسى بقطاع التعليم لقد اصبح في وجود امثالكم و امثال امزازي قطاع الداخلية و على المغاربة ان يفهموا مخططاتكم اللعينة لأن تدمير اسرة التعليم هو تدمير لأسس المجتمع و بداية لإنتاج قطيع

الوزير يستقبل الكل إلا أصحاب الشأن التربوي الذين هم رجال و نساء التعليم. مما يعني أن نية الوزارة ليست إصلاح التعليم و لكن إفساده

السيد الوزير، إن منت تقرأ التعاليق، أو هناك من يتكلف بذلك ويعطيك الملخصات لأني استبعد كثيرا أن تجلس على أريكتك قبل النوم وتقرأ ولو ردود الفعل لنساء ورجال التعليم، أنا ملحق تربوي، ولجت التعليم منذ سنة 2000 سلم 7 ولأنه حينها يسمح لنا الترقي بالإجازة تمت ترقيتي للسلم 10سنتين بعد تعييني، اجتزت الامتحان المهني بعد 6 سنوات وتفوقت بجدارة للولوج للسلم 11، لكن آمالي خابت بعد أن أصطدمت بتوقف مساري المهني، ولا يسمح لنا باجتياز أيه مباراة بالرغم من القيام بالكثير من المهام، مهمتي في الورقة الشخصية هي مهام إدارية بالإظافة للساحة، الغياب، الامتحانات الاشهادية، المجالس، استعمالات الزمن بدعوى أني اتقنها، مسار، التسجيل، حراسة التلاميذ، الملفات، أولياء الأمور. حتى المشاكل النفسية والخصامات بين التلاميذ نتدخل لحلها، لم يتبقى لي سوى التدريس وحراسة الباب ليتكلف الملحق التربوي لوحده بمؤسسة بأكملها، كل هذا بدون أدنى تعويض، كل هذا بأذنى حل لتغيير المسار المهني، كل هذا بحركة انتقالية مجحفة يتدخل فيها المدير الاقليمي ومدير الأكاديمية وبدون إبراز الأماكن الشاغرة والمؤسسات، تحكمون علينا بالهجرة ليستفيذ الآخر منا

السيد الوزير الذي أضاف مهام جديدة للأستاذ من قبل الأنشطة الموازية يعني الأناشيد و المسرح و البستنة و التلامذ يضيعوا في دراستهم لأن المدير باغي غير التصاور نتاع المهرجانات في المؤسسة. و عاود جاب نظام أساسي يخرج بالأستاذ من إطار موظف عمومي إلى مستخدم. و كيف يكذب أنه لم تتم الزيادة في الأجور؟ بينما نجد انه رفع تعويضات المفتشين إلى 5 المليون و مدير ثانوية إلى 4 المليون نصف و كذالك الحراس العامون و كل الإداريين بل حتى حارس المدرسة تمت الزيادة في راتبه إلا الأساتذة عطاهم 0 درهم. واش هادشي يرضاه أي شخص لنفسه؟ واش هذا وزير باغي يصلح المدرسة العمومية؟ من 2011 ما تزادت أجرة الأستاذ بينما في جل القطاعات تزادت مرتين أو ثلاث.

لكنني عندما ارتشف قهوتي في الشرفة المطلة على مدرستين متجاورتين اكاد كل مرة أجن من هول التسيب واللامبالات والاهمال والحفلات والعطل والاستراحات الطويلة وتجمعات اطر التربية في حلقات بالساحة والمحادثات الهاتفية الابدية ،قتل الوقت بكل برودة دم وضمير ،فاعتاد التلاميد باستإناس الشغب والضجيج ، في انتضار بداية الدروس وبمستوى متدني بل ومستفز للغة الثانية والرياضيات عندما اتجرأ بسؤاههم هدا يعدبني واسرتي والله ،اجيال واجيال “زرقاء” مرت ولا تمت اليمامة بصلة

لماذا لا تفتح الحكومة باب التقاعد لرافضي هذا التعديل وتشغل اساتذة اخرين

خطأ ديال الدولة . معرفتش تعامل مع الأساتذة. اولاد الشعب ف زناقي كيدورو والاستاذ كيستغل حق الإضراب. مع العلم ان هناك بعض الأساتذة حاملين شواهد عادية ويدرسون مواد جد عادية .وهناك من يتقاضى أجرا يفوق أجرة الطبيب.

ماذا سيوضح السيد الوزير لجمعيات الآباء؟ سيقول لهم؛ إن المدرس الذي هو الشخص الوحيد الكفيل بإدخال الإصلاح إلى القسم قد اثقلنا كاهله بمهام جديدة الزامية مقابل صفر درهم تعويضا، وإلا فإن صفحة ونصف صفحة من العقوبات تنتظره.
بأي عقل تفكر حكومتنا؟؟؟

الزيادة في كل الأسعار يقتضي الزيادة في كل الرواتب … بالمختصر المفيد .

اجرة الاستاذ اكثر مما يستحق لأنهم لا يشتغلون 4 اشهر في السنة. ويكثرون من الاضرابات. لا يدرسون بإخلاص كما كان معلموا الستينات والسبعينات. من لم تعجبه أجرته فليبحث له عن عمل اخر. ما تنالونه من أجرة هو أقصى ما يستطيع دافع الضريبة منحه لكم. أجرة استاذ واحد . تساوي ضريبة 50 مول الحانوت في السنة. او فلاح او ميكانيكي او خضار.

و حيث رجال الدلع المدرسي سيمطرون مداخلتي بوابل من التصويت السلبي بحسابات وهمية و لشخص واحد ، حيث الهدف المرسوم هو صناعة رأي عام وهمي كذلك، ومنه الآتي:
رجال الدلع المدرسي سيبقون يتمنون أن تبقى دار لقمان على حالها ، دون حسيب او رقيب ، فمرة إضرابات و احتجاجات و مرة ثانية غيابات بالجملة و تقديم شواهد طبية عند الحد الأقصى من مراقبة المدير ، هذا الأخير الذي أصبح يخشى مؤامرة المدلعين خاصة تهديده بالنقابات و الرسائل المجهولة التي يتقن رجال الدلع المدرسي التصرف فيها .
و الجميع يعلم أن المدلعين غارقون في امتيازات ليست الا لهم و منها:
* رواتب جيدة مرتبة في السلمين 11 و خارج السلم اي 8500 إلى 22500 درهم حسب المهمة و الاقدمية.
* نصف سنة عطلة ما بين بينية و وطنية و دينية و صيفية.
* نصف الزمن المدرسي اي تدريس فترة مسائية او صباحية
* امتيازات اجتماعية هائلة فثمة تخفيضات في الفنادق و عند شراء المنازل و الهواتف و الحواسيب المحمولة و عند أداء فواتير الانترنت و غيرها أقلها خصم الربع من الفاتورة الأصلية.

بغيت نعرف فين هي الإشارة التلميذ في القانون الأساسي للتربية الوطنية.
معلوم ان القانون الأساسي للتربية الوطنية يحدد حقوق وواجبات المشتغلين بالقطاع وبالتالي مافائدة نقاش هذا القانون مع جمعيات ٱباء وأولياء التلاميذ.
كان على الوزارة أن تجتمع مع ممثلي الفئات المتضررة من هذا القانون والعمل على تجاوز الثغرات.

الى كل الأساتذة الذين يشتكون من هذا النظام الاساسي الجديد اقول لكم فعلا هذا النظام ليس في حقكم و لكن اذا اردتم ان تغيره الوزارة يجب عليكم قبول كذلك العمل في الإدارات العمومية و شبه عمومية في كل العطل التي تمرحون بها إلا شهر واحد كباقي الموظفين

يتظاهرن من اجل المال والزبدة التعليم عاطيهم آلله في جميع المزايا الإنترنت بسعر أقل المواصلات في القطار باقل وتلاتة اشهر عطلة والتغطية الصحي وكداكل جمع اوراق الادوية ولا ننسى للدروس الإضافية حتى مابعد منتصف الليل والله ماكقنعو