دراسة رسمية ترصد حضور العنف والتحرش الجنسي بالوسط المدرسي المغربي

و ما خفي أعظم مخدرات كلام قبيح اعتدائات جسمية . عصابات سكاكين . جنس .

انصح كل من يريد الهجرة من أجل مستقبل لأطفال، أن لا يتردد في دالك.

انها ظاهرة أسبابها كثيرة.وهي أسباب كان علماء الأمة يحذرون منها لكن المتظاهرين بالتقدمية كانوا حجرة عثرة امامهم ويسمونهم بالرجعيين. وأما من الأسباب هي.التشبع بالدين الإسلامي الاصيل للمجتمع بكبيره وصغيره .وتجنب الاختلاط في المدارس بنات وابناء .وكذلك اختلاط العائلات في جميع الحفلات والمناسبات لأن الاختلاط يورث عدم الحياء وقلة الإحترام في المجتمع كله.وزد على ذلك المال الحرام من الربا وشرب الخمور واللعب باشكال وأنواع العاب الميسر.والمخدرات. وكثير من الاسباب. فكيف ستنتظر من مجتمع حالته مريضة فكيف سيتصرف ابناءه الآن وفي المستقبل.

أما جدران المدارس فوثائق حية تفضح المستوى الأخلاقي المتدني للتلاميذ
و ذلك من خلال تدوينات و رسومات تشعر بالقيء و أنت تطالعها

وهل الدراسة استثنت ام غضت النظر على قمة التحرش والزبونية بين زمرة لا يستهان بها من نساء ورجال التعليم انفسهم كانوا اساتذة او أطر ما الذي يجري في قطاع التعليم عفوا قطاع التدمير الاخلاقي واللاتربوي (مدير مدرسة في الخمسينات متزوج كلما جلس باحدى المقاهي الا وربط الاتصال عبر هاتفه بالفيديو بنساء غالبا استاذات في صور لا اخلاقية ورومانسية ويتبادلون الحديث )

صباح الخير يالله فراسكم.. العنف وتمييز بجميع انواعه فالمدرسة المغربية منذ قديم الزمان

جواب على, الهجرة.
يا أخي الهجرة والهروب ليست حل. بل يجب محاربة الظاهرة. كل من موقعه. أما بخصوص الهجرة فما رأيك في تعليم أبناءك الشذوذ الجنسي في المدرسة؟. الى متى الهروب؟. بلادنا زينة ولكن خاصنا نحاربوا الفساد. وهادي هي الضريبة وهادي هي سنة الله في الارض. لسنا في الارض لاجل المتعة والاستقرار فقط. فأننا في الابتلاء أيضا. وفين ما مشيتي كاين شي حاجة تتبلى بها. والله هو العزيز الغفور

اظن يجب تفعيل دور الأمن المدرسي وتخصيص موظفين تابعين للتربية والتعليم لمهمة مراقبة التلاميذ وتقويم سلوكياتهم وتنبيههم وتبليغ أولياء امورهم في أي مستجد داخل المؤسسة ، بل ويكون لهم دور حتى في خارج المؤسسة عند الباب في مهمة المراقبة وحماية التلاميذ والاتصال الفوري وتبليغ رجال الشرطة في حالة تهديد للأطفال او شخص غريب يحوم بالمكان او شخص يبيع الممنوعات للاطفال او متحرشين بالفتيات .
وهناك ملاحظة الاباء يرسلون أبناءهم للدراسة في الثانويات او المدارس وعند غياب احد الاساتذة لماذا لا تفتح الخزانة او احد القاعات باشراف احد الاساتذة لان الجلوس في الخارج وانتظار الحصة الاخرى قد يسبب لهم مشاكل .

ظاهرة استعمال الهواتف داخل حجرات الدرس و بكثافة من طرف هيئة التدريس من العوامل السلبية التي تؤثر على التلاميذ …
مكالمات رسائل نصية متتابعة رنات الهاتف و قطعها و ما تحمله من أسرار و معاني لا يفك شفرتها إلا المعني بها ….
ترصد الأساتذة فيما بينهم عبر فتحات صغيرة في النوافذ معدلة سلفا و بعناية للتتبع و رصد الحبيب الهائم أو الغادر الخائن أو حاتم زمانه في الكرم ….
كلها ظواهر سريعة الالتقاط من طرأف التلاميذ ……

الحمد لله جيل الثمانينات كبرنا لقينا الاهل يوصيو و الجيران يحضيو معاك ايلا جيت من المدرسة مثال ايلا شي مرة جيت و مالقيت حد فالمنزل كانو الجيران يشدوك فديورهم حتى يجيو والديك .
كانو يشوفو تصرف غير لائق كنت تسمع النصائح و الموعظة و برامج التلفزة كان ركن المفتي و المدرسة ما كانش هذ التنمر ايلا كان قليل باختصار كانت العائلة و المجتمع يربي و يوعي .
مع الاسف اليوم تايقوليك ما تهدرش مع ولدي و اول عدو لتلميذ خاصو يكون المدرس والجار ما تقولش ليه حتى السلام .اودي كثرة الحقد اللي ولينا عايشينها و المبادءئ تغيرات جدريا
كيف يغيتي يطلع هد الجيل وسط هد كهف الظلمات اللي لقى قداموا

هادشي للي جا في الدراسة ديال المجلس الأعلى للتربية والتكوين ليس جديد الأساتذة يتعايشون معه ويخربون به الإدارة التربوية والتقارير من طرف الأساتذة للإدارة ولا من يحرك ساكنا الى ان استفحل المشكل بشكل كبير من عنف وتنمر وتحرش جنسي خاصة في المدرسة العمومية بشكل كبير ولا حول ولاقوة الابالله.

شحال هادي فالمدارس ومراكز التكوين كانو فاش شي وحدين كيغلطو عدة مرات كيعطيوهم البالة والصابة ويخرجو لحرث الجردة او يغرسو الشجر والورود أو بشطبو الساحة حتى يعياو بالخدمة ويدخلو سوق رأسهم وفبعض المرات كان عقاب جماعي القسم كيخرج يخدم nettoyage et jardinage .

التلاميذ واجب عليهم عدم خرق القوانين الجاري بها العمل وفي المقابل لايجب تعريضهم للضغط أكثر من اللازم وخنقهم بالمراقبة اللصيقة الى درجة الدخول في كياناتهم ولبسهم فالشيء اذا زاد عن حده انقلب الى ضده كفى تعب وعياء ؟

كحارس امن مدرسي في الوسط الحضري اشتغلت لمدة 12 سنة ما ترسخ لدي هو أن حراس الامن يتم استغلالهم بدون صفة او حقوق مهنية أو اجتماعية أو مادية من طرف الدولة الغائبة عن اي اصلاح لمواجهة التحديات الأمنية قرب ابواب المؤسسات ومن سوء خلق و شغب وعنف ومخدرات ودون تكوينات رغم اكتسابهم التجارب في التعامل مع الاوضاع المزرية في هذا الشأن واضافة مهام عديدة لهم غير محددة يتحملونهابدون صفة مهنية حنا تنشوفو العجب العجاب داخل المؤسسات ووراء اسوارها و امام ابوابها ونتدخل بدون أية صفة حين اللزوم اما ساعات العمل فحدث ولا حرج لا نستفيد لا من تعويضات او اجور في المستوى لان الأطر الإدارية بقلتها وعدتها احيانا لا تكفي …

اأنا آدم.
أنا آدم أنا الإنسانية،
أنا آدم و أنا التعايش،
أنا آدم أنا الإنسانية و أنا المحبة.
أنا آدم و أنا الابتسامة النقية. أنا آدم وأنا أنموذج صغير من حروف سيد البشرية.
أنا آدم و أنا منك و أنت مني فكيف ترفضني تبعدني عنك ؟
أنا آدم و أنت أخي فكيف لا تقبلني في دائرتك ؟
و كيف تصدني و أنا مثلك أعيش معك في عالم واحد ملؤه البشرية و روحه الإنسانية؟
أنا آدم و أنا منك و أنت مني فكيف تبعدني عنك؟
بل و كيف لا تقبل بي فقط لأنني مختلف عنك بعض الشيء ؟
كيف لا تقبل بي و أنا بشر مثلك؟
بل

أول أسباب هذا التحرش والسخرية هو اللباس فالمدرسة فضاء لتحصيل المعرفة والثقافة فأصبحت معرضا للأزياء واللباس وخاصة التباهي …وهو ما يخلق نوعا من التجادب السلبي بين التلاميذ خاصة أن الطفل في مرحلة لا يستطيع معها التمييز فيحس بالدونية إذا كان لباسه مقارنة مع غيره متواضعا وكذلك التلميذ إذا كان لباسه غاليا أو متميزا فإنه يحس بنوع من الفوقية أو التكبر …نعم الطفولة بريئة ولا تحسب هذه الحسابات في عقلها لكن نحن الأولياء من يجعلهم ينشغلون بذلك…وعليه يجب أن يكون اللباس موحدا فمثلا وزرة بحرية للطفل ووردية للبنت وهكذا نزيل عنهم الاشتغال بالمظاهر والانكباب على التعلم…ونشغلهم بالانشطة الهادفة والتواصلية التي تعلمهم الأخلاق والتربية وحب الوطن واحترام الغير والبيئة والخالق..والكل في إطار توابث الأمة والوطن…والغريب هو تلك الكلفة التي يتكبدها الوالدين بداية كل دخول مدرسي من كتب ولوازم ولباس ووو فحبدا توحيد البرنامج وطنيا وبين العام والخاص…وتقليص كمية الكتب وثقلها على التلميذ…فرحمة باأولياء قبل الأطفال.