من جديد، تحولت الطريق الرابطة بين مقر وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة ومقر البرلمان بالرباط إلى ساحة لاحتجاجات الأساتذة بمختلف فئاتهم، حيث طالب “المقصيون من خارج السلم”، و”المتعاقدون”، و”أساتذة الزنزانة 10″، وفئات أخرى، الحكومة بالتسوية الفورية لملفاتهم.
وجسد هؤلاء الأساتذة، اليوم الإثنين 2 يناير 2023، وقفة احتجاجية أمام مقر الوزارة، قبل أن ينتقلوا إلى الساحة المقابلة للبرلمان، وسط تواجد لعناصر الأمن والقوات المساعدة.
وحمل المحتجون وزارة التربية الوطنية مسؤولية الاحتقان المتنامي في قطاع التعليم، وما آلت إليه أوضاع الشغيلة التعليمية بمختلف فئاتها، مطالبين بفتح باب الترقية إلى الدرجة الممتازة في وجه كل المقصيات والمقصيين عبر تنظيم ترقية فورية جماعية استثنائية بأثر رجعي مادي وإداري تفعيلا لاتفاق 26 أبريل 2011.
محمد بلال، عضو المجلس الوطني للتنسيقية الوطنية لموظفي وزارة التربية الوطنية المقصيين من خارج السلم، طالب النقابات التعليمية بتسطير برنامج احتجاجي تصعيدي وحدوي، من أجل دفع الوزارة إلى الاستجابة لمطالبهم، مبرزا أن “30 جولة في إطار الحوار لم تفرز سوى المماطلة”.
وانتقد الأساتذة المنهجية التي يسير بها الحوار الاجتماعي القطاعي، حيث أكد بلال أنه “حوار مفتقد للجدية والمسؤولية”، مستنكرا غياب الإرادة السياسية من أجل وضع حل نهائي، منصف وعادل لهذا المشكل الذي عمر طويلا.
أساتذة “الزنزانة 10” طالبوا بدورهم برفع الحيف عنهم، واستنكروا إقصاءهم من الترقية.
وبهذا الخصوص، صرحت رشيدة النية، عضو المجلس الوطني لتنسيقية أساتذة الزنزانة 10، بأن آلاف الأساتذة قضوا أعمارهم في تدريس أبناء المغاربة قابعين في السلم العاشر.
وطالبت النية بترقية استثنائية لهؤلاء الأساتذة إلى السلم 11، أسوة بالخرجين الجدد، قائلة: “هناك تلاميذ درسناهم والتحقوا بالوظيفة بقطاع التربية الوطنية وحصلوا على الترقية إلى السلم 11 فيما أساتذة أمضوا أزيد من 20 سنة في المهنة مازالوا في الوضعية نفسها”.
من جانبه، أكد أعلام حميد، عضو “المجلس الوطني لتنسيقية الأساتذة الذين فرض عليهم التعاقد”، أن الوحدة التي جسدتها مختلف الفئات المتضررة داخل قطاع التعليم في هذا الشكل الاحتجاجي، “تعبر عن درجة متقدمة من الاحتقان”.
وقال أعلام إن “المتعاقدين مازالوا يتعرضون للهجوم من خلال إدانتهم ومتابعتهم قضائيا بسبب نضالهم لصالح المدرسة العمومية ومجانيتها”.
و التلميذات و التلاميذ من يتكلم عليهم في غياب تام لأولياء أمورهم و تبقى الناشئة هي الفئة المحرومة من الدراسة على بعد أيام معدودة عن امتحانات الدورة الأولى.
“هناك تلاميذ درسناهم والتحقوا بالوظيفة بقطاع التربية الوطنية وحصلوا على الترقية إلى السلم 11 فيما أساتذة أمضوا أزيد من 20 سنة في المهنة مازالوا في الوضعية نفسها” لا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم.
لن اعود للاعتداء على ابناء الشعب والقيام بالإضراب ومعي عشرات الآلاف من أطر الأكاديميات يكفي ماقمنا به من ظلم في حق التلاميذ الابرياء وراء تنسيقيات العدليين وباقي الراديكاليين أعداء مصلحة البلاد والعباد.
الاقتطاعات والانذارات وطرد رؤوس الفتنة.
و أنا أقول للأساتذة يصبروا حتى العطلة ديال الصيف و ارا ميديروا فالاحتجاج دابا يقريوا وليداتنا باش مايضيعوش
حق خارج السلم منطقي اسوة باساتدة التعليم الثانوي…..ملف بجب الطي معه …
بقايا الجامعات هؤلاء مكرهوش ياخد كل ميزانية الدولة ولا مردودية.. لكن دولة لضصراتهم يجب العمل بالنظام الغربي ان ماشي حتا الأكاديمية لموظفة الاستاذ بل المدرسة و راتبه حسب مردوديته و للمدير و جمعية الآباء الحق في طرد كل من لا يعمل… راه هاكا تقد تعليم في سنغافورة و عدة دول
أزيد من عشرين سنة من العمل في جبال المغرب دون كهرباء ولامرحاض ولا طرق تلامذتي تمت ترقيتهم للسلم ١١ وانا لازلت معتقلا في سلم الفقر لأن الدولة لم تقم بتسوية وضعيتنا عند إقرارها التوظيف بالسلم العاشر فأصبح تلامذتنا في سلم أعلى لانحسدهم نتمنى لهم كل الخير لكن ألم تمل وزارة التربية والحكومة من أكل عرق رجال التعليم العجزة المرضى ألى تستحيون
للاسف الكثير من الأكاديميات المشغلة لم تقم بالاقتطاعات الحقيقية وكانت تتساهل في تنزيل بالاقتطاعات الحقيقية .
هؤلاء المتقاعسون يكرهون العمل بشكل غريب نظرا لمستواهم الضعيف .
الاقتطاعات والانذارات وطرد رؤوس الفتنة.
رجال التعليم في الاعدادي بالخصوص يعانون من الحيف على عدة مستويات اساتذة قابعون في الزنزانة 10 واخرون استنفدوا الرتب في السلم 11 دون ترقية ولا تحفيز منذ سنوات وزد على ذلك الحرمان من مباراة التفتيش واخرون اصحاب الشواهد العليا من ماستر ودكتوراة تملصت الوزارة سابقا من وعودها في تغيير الاطار بالنسبة لهم وهلم جرا من التراجعات الحقوقية لرجال ونساء تعليم هذه الفئة بالخصوص وتحية نضالية للاساتذة المناضلين الاشاوس
الفئة المهمشة والمقصية بينما الوزارات الأخرى يسمح لها بالترقي خارج السلم وتنشدون الجودة نتمنى أن تكون هذه السنة فاتحة خير ينصف أساتذة التعليم الابتدائي والاعدادي
يبدو ان الحكومة لا تهتم بالقطاعات الاجتماعية التي يترأسها التعليم، ولا تجعل من التعليم ثاني أولوية بعد أولوية الوحدة الترابية كما تتتبجح التقارير والمرجعيات الرسمية، والوزارة لا يهمها رجال ونساء التعليم رغم ارتفاع نسبة الانتحار لدى هذه الفئة، والصراخ النضالي الدائم لتجويد الوضع المادي لهذه الفئات، ففي الوقت الذي ينتظر الأساتذة من الحكومة رفع اجورهم خاصة امام غلاء كل الاسعار بالمغرب، وتنفيد وعدها تجاه هذا القطاع، يتفاجأ الأساتذة بحرمانهم من حقوقهم إذ لا ننسى ازيد من 36 شهر والأساتذة في حرمان من مستحقات ترقيتهم
اين جمعيات الاباء والتي لا تجيد إلا مص جيوب الآباء ،من يدافع عن الضحايا من التلاميذ وهم بالملايين .اين والانذارات، اين الاقتطاعات ،
اللهم من أراد بأبناء المغاربة شرا فاجعل كيده في نحره.
إذا كانت الحكومة تعتقد أن المماطلة واستهلاك الوقت سيجعل الاساتذة المحتجين يتراجعون عن مطالبهم فهي واهمة ، بل سيؤدي إلى مزيد من الاحتقان والغضب الذي سيصل لا محالة إلى النفجار وعندها لن تلوم إلا نفسها.وستكون العواقب وخيمة بسبب هذا التعنت وانتهاج سياسة الآذان الصماء.
بصفتي من أبناء الشعب أتضامن مع الأساتذة و جميع الموظفين و المستخدمين المقهورين في طل سعي الدولة تحت توصيات صندوق النقد الدولي إلى الإجهاض و ضرب المؤسسات العمومية بخوصصتها وجعل موظفيها عبيدا لدى الخواص بالعقدة وهم يستغلون ثروات الشعب أبشع استغلال و يعيثون فالارض فسادا بلا حسيب ولا رقيب
عن قريب سينضم من هم مقبلون على التقاعد عندما سيعلمون المقلب الذي تطبخه الحكومة و النقابات
فليتحد الجميع ضد الاستبداد
يجب القطع نهائيا مع الوظيفة العمومية، كما في الولايات المتحدة و سويسرا، دولتان متناقضتان في النظام السياسي و الإجتماعي، لكنهن ناجحتين بكل المقاييس في النظام الإقتصادي.
لا يعقل أن يستيقظ العامل في الرابعة صباحا إلى العمل في المعمل و الأستاذ إلى الكسل في المدرسة العمومية.
نشكركم ك موقع شريف نزيه يدافع على حقوق الشغيلة التعليمية وبالخصوص فءتنا فءة الزنزانة10
فنحن الاكثر مظلومية
الترقية خارج السلم مطلب واقعي بحكم القانون ….التماطل هو اجحاف في حق اسرة التعليم …
لا اصلاح لا تنمية ما لم تكن هناك ترقية ياوزير التربية هذه ماشي الداخلية بل وزارة التربية
أساتذة الزنزانة 10 الذين تخرجو بالسلك التاسع باقدمية تفوق 20 سنة و تصل الى 28 لا والوا حبيسي السلم 10 لانهم لم يترقوا سوى مرة واحدة خلال هذه السنوات
غريب المدارس في منطقتنا تشتغل ابتدائي اعدادي دون مشاكل، اظن هذه الاحتجاجات في مخيلة اصحابها فقط.
يتضامنون فقط من اجل المكاسب المادية اما من اجل عاطلي الشعب الذين صقف لهم سن ولوج مهنة التعليم في 30 سنة فلم تتضامنوا معهم، رغم ان اجور المعلمين الجدد هي من الميزانية العامة وليست من جيوبكم.
عندما تدافعون عن غيركم نثق بكم انا الان الانانية فقط.
بما ان الوزارة تقتطع من اجور الاساتذة عند خوض الاضراب فلا حرج على الاساتذة في القيام بالاضراب (مضرب = ماخدامش = مامخلصش )
من العيب ان تقرر الحكومة الزيادة لكل القطاعات العمومية بسبب التضخم و الغلاء و استثناء نساء و رجال التعليم و تجميد ترقياتهم و ممارسة سياسة التقشف عليهم و اذلالهم لا لشيء فقط لانه يشكلون الفئة العريضة من موظفي الدولة.
اين هو ملف ضحايا النظامين 1985/2003 ملف عمر طويلا فوق رفوف الوزارة الوصية بدون نتائج تنصف هذه الفئة التى اشتغلت اكثر من 35 سنة من العطاء
هادشي راه سميتو الضسارة عيقتوا لي بغا الترقية عليه بالاعتكاف وسهر الليالي قصد البحث والتحصيل لا يعقل ان ترقيك الوزارة فقط لانك قضيت ٢٠ سنة في سلمين مختلفين فالمعمول به هو ١٤ سنة في السلم تليها الترقية المباشره للسلم الموالي. مزال تقولي المطالبة برفع نسبة النجاح، او تعديل شروط الترقية وجعلها في ١٠ سنوات، اما التخربيق سمحلي هادشي بزاف مكينش غير الاستاذ في المغرب.
من جهة اخرى بغيت غير شي نهار تهضروا على الاكتضاض او المذكرات التي تقيد سلطة الاستاذ على التلميذ، او على الاقل مراجعة المقررات وتوفير الوسائل الديداكتيكية لنا!! والو الفلوس الفلوس الفلوس وهاني نقولها ليكم مغادي تربحوا والو النقابات بايعا الماتش والفلوس مكيناش وحتى الصحة غادي تمشي ليكم غير هكاك حشمتونا بهادشي
لمادا لان الوزارة لم تضع تصورا واضحا لما يجب ان تكون عليه المنظومة ارتجالية و حيف.
هل تعلمون ان مفتش في التخطيط يلزمه اربع سنوات تكوين و مفتش عادي يلزمه سنتان فقط، لمادا لان احدهم لما كان في الوزارة 2004 قام بحدف الطريقة العادية لتغيير الاطار بالمادة 107 بعدما استفاد منها لكي لا يستفيد منها الاخرون.
كيف يعقل أن يتبارى استاذ تخرج سنة 2015 مع استاذ استاذه، فمثلا انا اتبارى مع استاذي درسني في تسعينيات القرن الماضي ويتبارى معي استاذ هو تلميذي في سنة 2002. هذا غير منطقي ولا يتقبله العقل، ردوا المظالم لأهلها، رقوا استاذي اولا ثم رقوني ثانيا ورقوا بعد ذلك تلميذي وكفاكم لعبا بمشاعر الأساتذة.
* لا نلوم أحداً عسانا ألا نلام :
ـ فالأستاذة لهم مطالب من الوزارة المعنية .
ـ أما التلاميذ معهم الله و دعاء الجدات : بأن يقراو في المنام .
* المهم سيجتاز كل الإمتحانات و الإختبارات ، و في آخر السنة الدراسية ستكون نسبة النجاح
100% ، إلا التلاميذ الذين سيتوفون أو أولئك لم يحضروا في الإمتحانات لظروف قاهرة .
كما أن المعدلات ستكون جد جد جد جد جد جد جد جد جد جد…. مرتفعة . و من التلاميذ من
سيتابع دراسته بالخارج و سيكون من الصفوة …
* الأمور تتغير ، و الأمس ليس كاليوم ، حتى في الفلاحة : كانوا يعمقون حرث الأرض ،
أما الآن فيتم ذلك بشكل سطحي ، و صار الفلاح يزرع حبوباً لا تتطلب ماءً كثيراً ، و أصبح
السقي بالتنقيط …..
من العيب ان تقرر الحكومة الزيادة لكل القطاعات العمومية بسبب التضخم و الغلاء و استثناء نساء و رجال التعليم و تجميد ترقياتهم و ممارسة سياسة التقشف عليهم و اذلالهم لا لشيء فقط لانه يشكلون الفئة العريضة من موظفي الدولة
تحية حارة لرجال التعليم الفئة الوحيدة التي تصدح بقول لا و تحتج رغم التضييق في وقت كبل الخوف يد الشعب. لااحتجاج على الغلاء ولا على الظلم. الكل خانع وخائف.
المضحك ان من يخاف ان يفتح فمه عندما يمس قوت ابنائه يقف ضد الاساتذة لانهم لم يدرسوا ابنه بضع سويعات.
هل سبق لاحد ان انتقد الاكتظاظ؟
هل سبق لاب ان طالب بتفسير لتقليص ساعات بعض المواد؟
هل تحتجون عندما لا تجد المديرية اي استاذ نظرا لسوء التدبير وتقوم بالترقيع؟
الأستاذ يعمل في القطاع العمومي و يطالب و يطالب، لكنه يدرس أبناءه في المدارس الخصوصية !!!
رد على مواطن رقم 4
ونحن بدورنا نقول لك كذلك: لماذا لم تصبر أنت أيضا حتى إيتحل المشكل القائم بين الأساتذة والحكومة وارا ما تعلق ليل نهار؟ دابا لا يهمك الأمر لا من قريب ولا من بعيد؛ أما وليداتنا ضايعين خلوق، وهكذا أريد لهم إلى أن يأتي الله لهم بالفرج ولنا الصبر والسلوان.
اولادنا في الابتدائي و الاعدادي يذهبون للدراسة و يعودون للبيت بعد دقائق نضرا الغياب المتكرر للأساتدة .فمن يعوضهم على حصصهم الضائعة .و انا احمل الحكومة على هذا الهضر المدرسي المتعمد…شكرا صوطنا عليكم لهذا الغرض. وعند الله الحساب ان شاء الله
لا يجب على الاساتذة المحاصرين في السلم 10 أن يقارنوا انفسهم بتلاميذهم المرتبين في السلم 11، لأن نهاك فرقا في الشواهد الدراسية و لأن ذلك سيؤدي الى التفرقة بين اعضاء الجسد التعليمي.
لكل مساره المهني و كل يجب ان يناضل عن حقوقه دون المقارنة مع الآخرين.
تلميذك المرتب في السلم 11 ليس سبب بقائك في السلم 10، بل السبب هي أنظمة وزارة التربية الوطنية.
هذا اليوم تم ترقية 9488 موظف أمن ترقية مباشرة من دون مباراة ولا أي شيئ !!
حلل وناقش؟؟؟؟
مند ولوج مهنة التعليم وانا اسجل كذب الوزارة وعدم تنفيذها لوعودها
هدفهم جر الأساتذة للإضربات المتكررة وذلك للنهوظ بالقطاع الخاص اكثر فأكثر حسبنا الله
الاستاذ او المعلم اذا لم يكن مرتاحا في حياته وكان مهددا في اي وقت بفقدان منصبه فلا تنتظرون منه اي شيئ فتربية الاجيال القادمة تحتاج الي مربي مرتاح نفسيا واجتماعيا ويعيش حياة هادئة ،مستقرة وفي اطمئنان تام
هذا ما توصلت له بعض دول الجوار بحيث استفادت من مشكل الذي يعيشه المغرب وسارعت الي حله قبل المطالبة به من طرف المعنيين لانهم يريدون بناء جيل مثقف وواعي ومفيد
من المخجل أن تستفيد كل فئات الموظفين من تحسين أجورهم و استثناء رجال و نساء التعليم كما لو كانوا موظفين عموميين في دولة أخرى، بل و من المحبط ألا يحصل الأساتذة على حقوقهم المتأخرة من ترقيات تم تجميدها في زمن كورونا أو أن يساوم بها الرجل الأول في القطاع في لقاءه بالنقابات مقابل شروط مجحفة في النظام الأساسي المزمع إخراجه إلى الوجود و الذي سيجني على مكتسبات ضحى من أجلها رجال التعليم بالزج بهم في السجون و تعنيفهم و التنكيل بهم. لا ترقى الأمم سوى بالتعليم و لا خير في أمة لا تهتم بمعلميها فارتقوا يرحمكم الله.
رسالة رجل التعليم أسمى من أن تختصر في مطالب مادية تافهة .يجب على المعلم أن ينأى بنفسه عن هذه المطالب ويركز على الأجر والثواب الذي سيناله إن هو أدى واجبه بإخلاص وتفان.أوصيكم بالقناعة والرضى.فمهنة التدريس نبيلة ولا يجب تلطيخها بالمال ..
ما آلت اليه اوضاع الشغيلة التعليمية وماذا عن اوضاع المتعلم الذي تدنت مستوياته الى الحضيض بسبب كورونا وتوالي الاضرابات منذ خلق ما يسمى بالتعاقد عوض ان تفتح مباريات يتلقى فيها الطالب الاستاذ تكوينا لمدة سنتين يجري بعدها امتحان التخرج كما كان سابقا ومريصنا ما عندو باس احب من احب ومره من كره لأننا كرهنا هذه الاسطوانه المشروحة وابناؤنا في الشارع لا ذنب لهم ذنبهم هو ان اسرهم فقيرة لا تمتلك مالا يخول له متابعة دراسته دون انقطاع
اي قانون أساسي لا يلبي مطالبنا المشروعة فهو بالنسبة لنا غير منصف او محفز او موحد
في الحقيقة نلاحظ ان مستوى أغلب الأساتذة ضعيف جدا بل هناك من لا علاقة له مع التعليم ولا يستحق حتى السلم العاشر وهو يطالب بخارج السلم
قطاع التعليم قطاع غير منتج و لا فائدة منه
انتهى
كلمة حق اقولها:
قضيت بمدرسة 27 سنة جميع الأساتذة يدرس أبناءهم بمدراس خصوصية بما فيهم السيد المدير.
وقد سبق لهذا الأخير(لا داعي لذكر اسمه) أن قال لي بلعربية تعرابت فى ولادك في التعليم الخصوصي إلى بغيتهم اقراو. والله يشهد على ما اقول
الجزائر جار السوء رسمت كل الأساتذة المتعاقدين فلماذا لا نرسم أساتذتنا بالوظيفة العمومية ونطوي هذا الملف
نطالب الوزارة بالتعجيل بحل ملف الزنزانة 10 الاكثر مضلومية تفادبا للاحتقان و حفاظا على حق التلميذ في التمدرس
اتإسف وانا متقاعدا،ان ارئ في كل مرة رجل التعليم وهو يصيح في شوارع الرباط،دون باقي الموظفين..!! وفي نفس اتعجب من الوزراء المتعاقبين علي وزارة التعلبم وهم لم بستطيعوا ان يحلوا عقدة التعليم رغم هذه الاحتجاجات المتتالية لرجال التعليم. ولعمري ان هذا القطاع محكوم عليه بفشل مدروس ومتعمد من طرف جهات نافذة تريد للتعليم والعاملين به ان يبقي علي حاله.. فلا النقابات ولا وزارة التعليم ولا الحكومة لها الشجاعة لحل معضلة التعليم. بينما القطاعات الاخري تحل كافة مشاكلها المادية والمعنوية بسرعة فائقة.. فاللهم فرج هموم المظلومين ويسر امر تلامذتنا…
آن الأوان لتتصالح الدولة مع رجال التعليم وترجعهم الى وضعهم الاعتباري والرمزي في المجتمع وتعطيهم كامل حقوقهم. فهم فئة مهمة في تقدم البلد واخراجها من براثن التحكم الأجنبي…الجزائر يحسب لها انها حلت مشكل اساتذتها المتعاقدين منذ سنوات الان بادماجهم في الوظيفة ال عمومية بدون مشاكل. يجب على المغرب حذو نفس الطريق وحل هذا المشكل الذي اثر على التعليم ومستوى التحصيل لتلاميذنا…وابعاد ملف التعليم عن طاولة صندوق النقد الدولي لانه قطاع غير تقليدي ولا ينفع معه سياسة الهيكلة والراسمالة….
لحلحلة إشكالية الترقية يستحسن أن تقوم الحكومة الموقرة بترقية استثنائية للموظفين المسجلين في لواىءح الترقي منذ فاتح يناير 2014حتى تاريخه على دفعات فمثلا تتم ترقية الموظفين المسجلين في لواىءح الترقي منذ فاتح يناير 2014من السلم الحادي عشر الى خارج السلم ثم بعد ستة أشهر تتم ترقية الموظفين المسجلين في لواىءح الترقي منذ فاتح يناير 2014من السلم العاشر الى السلم الحادي عشر وهكذا دواليك مع إعفاء المتقاعدين الذين يتقاضون أقل من خمسة عشر الف درهم شهريا من الضريبة على الدخل كما انه في إطار المساواة والعدالة الاجتماعية يتعين الزيادة في معاشات متقاعدي القطاع العام اسوة باخوانهم متقاعدي القطاع الخاص وباثر رجعي منذ فاتح يناير 2020.
التعليم منتج لباقي القطاعات الءخرى دون استثناء فلا خير في ءمة تهمش حملة العلم فالعلم يفوق كل تقدير
من خلال بعض التعاليق ، للاسف تحمل في طياتها حقدا على اسرة التعليم ، لا لشيء الا لانه هو الحاجز الامامي للدولة parechoc الصدمات التي تتلقاها اسرة التعليم لا يتلقاها غيرها، و هؤلاء الحاقدون مجرد اناس بسطاء في التفكير لا يفقهون شيءا، لهؤلاء الحاقدين اتوجه بالسؤال : كم يكلفك تعليم ابنك في المدرسة العمومية؟ هل ساهمت يوما و لو بدرهم واحد من اجل اشعاع المؤسسة التي يدرس بها ابناؤك؟ من يقول باستيراد نظام وظيفي كفرنسا و غيرها اقول ” واش عندك الخرقة ديال فرنسا” ا، فحتى الكتب تتسابقون عليها – في تطار مدرسة النجاح – في بداية كل موسم ، مهما حاولت افسر لهؤلاء الجهلة لن يبلغوا مستوى الادراك ، فتمداو في كرهكم و حقدكم لاسرة التعليم و لن تنالوا غير خيبات الامل ، فبامثلكم سنظل قابعين في ديل تطور الامم و محاربة الجهل.
الأستاذ او المعلم او رجل التعليم هو الموظف الوحيد الذي له كل الامتيازات من راتب شهري جد مريح دون احتساب الساعات الإضافية داخل البيوت وفي المنازل وله نصف السنة الدراسية عطلة دون احتساب الشواهد الطبية…… فلماذا الإضراب؟ مشاكلكم هي نفس مشاكل كل الموظفين في القطاع الخاص والعام…..
اغلب الاستاذة لا يتقنون مهامهم ومستواهم المعرفي واللغوي ضعيف ، وجب محاسبتهم والنضر في مستواهم قبل التفكير في تسوية ملفهم.
إذا لم تكن لرجال ونساء التعليم كلمة واحدة فلا ننتظر من الحكومة أن تحل مشاكلنا.