تفاعلا مع الإعلان الصادر عن وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة الداعي إلى فتح الباب في وجه الأساتذة المتقاعدين للمشاركة في برنامج الدعم الموسع بمؤسسات وإعداديات الريادة، عبّر متتبعون للشأن التربوي عن تثمينهم لهذه الخطوة التي اعتبروها مبادرة نوعية تروم استثمار الخبرة البيداغوجية لفئة راكمت سنوات طويلة من العمل داخل الفصول الدراسية.
وسجّل مهتمون بالشأن التربوي أن الانفتاح على الأساتذة المتقاعدين يعكس إدراكا مؤسساتيا بأهمية الرصيد المهني والمعرفة الميدانية التي يمتلكونها، باعتبار مساهمتهم في دعم التلاميذ تشكل إضافة عملية، خصوصا في البيئات التعليمية التي تحتاج إلى تعزيز الموارد البشرية، مؤكدين أن نقل هذه الخبرة يشكل قيمة مضافة حقيقية لمسار التلاميذ وتقوية مكتسباتهم.
وأكد متفاعلون مع هذه المبادرة التربوية أن دعوة الوزارة إلى التواصل مع المديريات الإقليمية للانخراط في هذا البرنامج خطوة عملية تسهّل مشاركة الراغبين، وتعزز روح التعبئة الجماعية لخدمة المدرسة العمومية؛ إذ إن هذه المبادرة من شأنها أن تمنح الجيل الجديد فرصا أوسع للنجاح من خلال استثمار رصيد تربوي وطني ذي قيمة معتبرة.
تنوّعٌ يخدم المتعلّم
محمد يَعزة، مفتش تربوي بالسلك الابتدائي، قال إن “انخراط أطر التدريس المتقاعدين في عملية الدعم الممتد يحقق مجموعة من الإيجابيات، من ضمنها استثمار خبرتهم التعليمية والتربوية المتراكمة عبر سنوات العمل، مما يحقق نتائج إيجابية في صفوف المتعلمين”.
وأضاف يعزة، في تصريح لجريدة هسبريس الإلكترونية، أن “انخراط الأساتذة المتقاعدين في الدعم الممتد بمؤسسات الريادة من شأنه أن يعوّض الخصاص الناتج عن عدم تغطية أطر التدريس العاملين، وكذا طلبة كلية علوم التربية لأسباب متعددة”.
وأكّد المفتش التربوي أن “التنسيق بين المتقاعدين والمزاولين بخصوص تنزيل عملية الدعم من شأنه أن يجعل المتقاعدين على اطلاع مستمر على المستجدات، مع تمكين المزاولين، خصوصا المبتدئين منهم والطلبة، من الاستفادة من تجارب المتقاعدين”.
وختم المتحدث تصريحه بالتشديد على أن “تنوّع فريق الدعم بمدارس وإعداديات الريادة سينعكس إيجابا على الأداء التربوي بشكل عام، من خلال خلق دينامية وانسجام بين مختلف الأطر المتدخلة في عملية الدعم، وبالتالي تحقيق نتائج جيدة في صفوف المتعلمين”.
إيجابيات انخراط المتقاعدين
مصطفى صائن، رئيس الفيدرالية الوطنية لجمعيات آباء وأمهات وأولياء التلاميذ، قال إن “الدعم التربوي المؤسسي يعتبر أحد أهم مرتكزات النموذج البيداغوجي المعتمد في مشروع مدارس الريادة الذي تعمل الوزارة على تنزيله تدريجيا، كما يعتبر مشروع مدارس الريادة قطب الرحى في الإصلاح التربوي المستهدف في خارطة الطريق 2022-2026”.
وأضاف أن “الدعم التربوي بمختلف أنواعه: الوقائي، والمواكب، والممتد، هو العنصر المميز لهذا النموذج، وتتمحور حوله تكوينات مدرسات ومدرسي مؤسسات الريادة، والزيارات التأطيرية المنتظمة والمكثفة من طرف المفتشين التربويين”.
وأكد صائن أن “هذا المرتكز يحتاج إلى توفير موارد بشرية تربوية كافية لتطبيقه بشكل صحيح وشمولي، لذلك فتحت الوزارة الباب أمام المدرسات والمدرسين المتقاعدين من أجل إسناد هذا المرتكز عبر إنجاز حصص للدعم التربوي داخل مدارس وإعداديات الريادة تحت إشراف الفرق التربوية، مقابل تعويضات تُصرف من ميزانية الوزارة بهدف الاستفادة من الخبرة والتجربة المهنية التي راكموها خلال عقود من التدريس”.
وسجل رئيس الفيدرالية الوطنية لجمعيات آباء وأمهات وأولياء التلاميذ، في تصريح لجريدة هسبريس الإلكترونية، أن “إشراك المتقاعدين في الدعم من شأنه أن يعزز جودة التعلمات، ويغطي الخصاص في الأطر التربوية التي يحتاجها الدعم التربوي بمدارس وإعداديات الريادة”.
ومن ضمن إيجابيات هذه الخطوة الجديدة أيضا، أشار المصدر ذاته إلى “الاستفادة من الخبرة التربوية العالية للمتقاعدين، وسد الخصاص في الموارد البشرية، وضمان استمرارية العملية التعليمية، وتعزيز البعد الاجتماعي عبر توفير مورد مالي إضافي للمتقاعدين”، منبها في الوقت ذاته إلى “التخوف من احتمالية وجود بعض الجوانب السلبية لهذا القرار”.
وشدد صائن على أن “مبادرة الوزارة تبقى عملا محمودا وضروريا من أجل إنجاح تجربة مدارس الريادة، ويشكل الانخراط في هذه العملية من طرف المدرسات والمدرسين المتقاعدين، بغض النظر عن التعويض المالي، عملا وطنيا مطلوبا، من أجل المساهمة في إصلاح المدرسة المغربية العمومية، وإرساء مدرسة جديدة تتمتع بثقة أسر التلاميذ وتساهم في ارتقاء الفرد والمجتمع وتتجلى فيها مبادئ الجودة والإنصاف وتكافؤ الفرص”.
من مزايا عودة المتقاعدين الى الأقسام اعطاء الدروس في والجد والتفاني والمواظبة واحترام المتعلمين الذين يعانون من الغش ونفخ النقط في اخر السنة من قبل اناس لا علاقة لهم بالتربية والتعليم.
رب اجعل هذا البلد آمنا مطمئنا.
بالموازاة مع هذه المبادرة كان على الوزارة ان تنصف شيوخها ضحايا النظامين الاساسيين السابقين المقصيين والمتضررين من الترقية
اعتراف جريئ بفشل منضومة التعليم بسبب توضيف ( طلبة،) (شبه أساتذة) للتدريس بعد اجتيازهم مرحلة التدريب لا تزيد عن ستة أشهر و بدون تلقينهم مادة البيداغوجية . النتيجة كانت تخرج متمدرسين خاويي الوفاض.( مستويات ضعيفة).
هذه مبادرة ، لكن مسطرة تفعيلها مجهولة حتى الآن ، من يتطوع للكشف عنها ، هل بالاتصالباﻷكاديميات الجهوية للتربية والتكوين أو بالنيابات التعليمية التي ينتمي إليها المتقاعد؟، سلمات
آلله يهديكم فين هما المتقاعدين الناس باعة غير تهرب من القطاع كل مشاكل و صعوبات و ضغوط، عاد ترجع تخدم، تذكروا كلامي جيدا ، لا احد سيلتحق لان الكل متذمر من ظروف الاشتغال في هذه المهنة. مبادرة فاشلة
مشكلة التعليم مشكلة معقدة يتداخل فيه ماهو متعلق بالمناهج والمقررات…الكم… التجهيزات… التوقيت…االاكتظاظ…الاسرة…الاعلام….لموارد البشرية الخ ..ان يفلح لا المتعاقدون ولا المتقاعدون في اصلاح اعطابه…..قال الشاعر عجوز تبغي شبابها وقد احدودب الظهر..وهل يصلح العطار ما أفسده الدهر…
في مؤسستنا كل الاساتذة رفضو تقديم الدعم رغم انه مؤدى عنه بدريهمات قليلة و الأكثر من ذلك انها خاضعة ل 36% من الضريبة هههه . مما يدل ان الةزارة في ورطة كبيرة و لحد الان .لا كتب الريادة لدى بعض التلاميذ و لا دعم مؤسساتي انطلق . مما يدل على ان مدارس الرياد تتخبط في مشاكل لا حد لها
وهل هؤلاء مستعدون للعودة الى الطباشير بعد سنوات من القطيعة مع هذا القطاع وهم من ينادون بضرورة تخفيض سن التقاعد الى اقل من 60 عاما .
اللهم إذا كانت هناك أشخاص غلبتهم تكاليف الحياة واستهوتهم التعويضات على بساطتها.
المعلم المتقاعد له تجربة بيداغوجيا و عليه فقد أحسنت الوزارة العمل حينما قررت الاستعانة بهذه الفئة ذات التجربة المهنية في التدريس، و أدعو الأساتذة المبتدئين لحضور حصص الدعم المقدمة منادن المتقاعدين لتعم الفائدة التلميذ و الأستاذ في نفس الوقت، لكن المفتشون المتقاعدون يجب إشراكهم ليستفيدوا و يفيدوا من هذا الإجراء أيضا ، مؤطرين للدعم أو مقدمين لهذه الحصص أنفسهم . هذا رأي.
الانخراط في عملية مؤسسات الريادة سيف ذو حدين ، فإن نجحت العملية (وهذا أمر مستبعد كون الضوابط العامة: المناهج ،البرامج، المقررات، البيداغوجية و و و وغير متوفرة) ستنسب الى من دعا الى استدعاء المتقاعدين ، ولكن إن فشلت العملية كسابقاتها فستنسب اليكم كسابقاتها كذلك لتكون آخر مسمار يدق في نعش المتقاعد(سيروا ارتاحوا وانخرطوا فرحلات المتقاعدين ……ونساو الهم)
شيء عجيب في بلاد العجائب !!!
و لماذا يتم إذن تحديد سقف للمشاركة في مباريات التعليم ؟؟؟!!
هناك تساؤل آخر ، لماذا لا تعمل المواقع الإلكترونية الخاصة بالخاصة بالوزارة بكفاءة جيدة ، مثلا ، موقع التسجيل في الامتحان المهني معطل عند البعض بينما تسجل آخرون ، فهل هناك نية لتقليص عدد المشاركين في هذه المحطة باستعمال تقنية ما تمنع البعض من التسجيل و تسمح البعض الآخر .
مزيان ولكن راه البلاد والله الا موجازين وصلو امساكن عمر التقاعد بدون عمل ولو لسنة كاملة ولو مع مدرسة خاصة
وزارة التخطيط تعطينا عدد وعمر العاطلين وشواهدم
لا حولة ولا قوة إلا بالله العلي العظيم
عند ربكم تختصمون
ولمادا تسقيف سن الوضيفة
المهم حتى هاد القطاع غادة تبدأ فيه الزبونية وهداك صاحبي.
كان بالاحرى من الوزارة ان تعيد النخبة للتدريس عوض الطلبة اللذين يغشون في امتحانات التوظيف و فظيحة مباراة التعليم الجارية شهدتها طالبة تقول ان الغش مستفحل وصدمت من كون طالب دكتوراة يغش
أن يجد المتقاعد نفسه مضطرا للعودة إلى الفصول الدراسية مقابل دريهمات معدودة عوض أخذ قسط من الراحة والاستمتاع بشيء من راحة البال فهذا، لعمري، سبة في وجه نظام السخرة، أي التوظيف، الذي اختاره أول مرة.
متقاعدو ومتقاعدات الدول التي تحترم نفسها يتمتعون في بلدانهم بامتيازات تبقى حلما في بلدنا ويستغلون اوقاتهم في السياحة وزيارة بلدان العالم.
أما عندنا فبعد أن بعت عقودا في الوظيف، يريد القائمون أن يشتروا منك بضع سنوات وربما بضع أشهر لأن العملية ارخص من القيام بتوظيفات جديدة لأنهم لن يدفعوا مقابل خدماتك اشتراكات تقاعد ولا تعويضات عائلية.
ولا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم.
حكومة تعادي المتقاعدين، وتجمد رواتبهم ، وتتجاهل مطالبهم، ولا تعبأ بوضعيتهم في ظل غلاء المعيشة،
واليوم تريد أن تستغلهم وكأنهم بلا كرامة.
أرجوا أن أن تسمع الوزارة للعديد من المقترحات من المتقاعدين لاصلاح القطاع الذي يستغيت والعديد منهم مستعد لمد يد العون شكرا
كان على الوزارة ان تستعين بالطلبة حاملي الشهادات العليا المعطلين في عملية الدعم التربوي .
عوض الاستنجاد بالمتقاعدين الذين ملوا من القطاع ،وخرجوا بأمراض مزمنة .
أثمن هذه المبادرة، و أنا متقاعد بعد إحدى و أربعين سنة من العمل الفعلي في القسم. مستعد للمساهمة في هذه العملية التربوية بشروط قد لا تستطيع الوزارة توفيرها. أولا، أن يكون عدد التلاميذ المستفيدين لا يتجاوز العشرين فردا في القسم. لأن الإكتظاظ سبب رئيسي في تدني المردودية. ثانيا، أن تلزم الوزارة الأساتذة الجدد و المتدربين بالحضور للحصص. لكي يستفيدوا من التجارب المتراكمة على مدى سنوات. ثالثا، ألا يتعدى مجموع الحصص ستة ساعات في الأسبوع… ويبقى هذا السؤال: كيف سيتم الإنخراط في العملية؟ هل ستبحث الأكاديميات و المديريات عن المتطوعين، أم المتقاعد هو من يدق أبواب الإدارة لتقديم خدماته؟؟؟؟؟
قرات فقط الفقرة الاولى من الموضوع وبكل صدق وامانة هي خطوة جريئة وشجاعة.. المدرسة العمومية رغم التدهور التي تعرفه تضم نسبة كبيرة من خيرة رجال التعليم.. عدد من المتقاعدين لا زالوا يتمتعون بالاخلاق الفاضة والجانب المعرفي الكافي للقيام بهاته المهمة على الوجه الامثل..رجل التعليم الكفء المتقاعد السليم من الامراض بامكانه تحقيق الكثير..هي خطوة جيدة وبالممارسة ستتاكد مردوديتها ان شاء الله..وكاشارة فقط اثناء العمل وقبل التقاعد عدد من رجال التعليم الاكفاء يصابون بالاحباط بسبب سلوك البعض الآخر.والنتيجة تكون دائما جد متواضعة..سترى الوزارة عجبا عند الاستعانة بالمتقاعدين..لكن ليس كلهم.وبدون اية اضافة.
في ظل الخصاص المهول وقلة المناصب المالية المخصصة للتوظيف لم لا تسمح هذه الوزارة سابقا للأساتذة والأطر التربوية الممارسة في الميدان بالتمديد في حين تمدد للأطر الإدارية بالمديريات والأكاديميات الذين يسهل تعويضهم كما تمدد لمدير الموارد البشرية والمفتش العام للشؤون التربوية وبعض مديري الأكاديميات الذين يتقاضون تعويضات سمينة ، بينما الأستاذ أو المفتش التربوي لا يتقاضى شيئا منذلك ويرفض التمديد لهما. أما الريادةوالعمى فيها هو إهانة لهذه الخبرات
للتأكيد على فشل ” الريادة ” ، ولتعميق جراح منظومة التعليم.
إذا كان هناك رغبة لدى المتقاعدين للعودة إلى الاقسام فمن الأفضل تمديد تقاعدهم حتى بلوغ الكرسي المتحرك….
سيكون مصيرهم التعويضات مثل مصير تعويضات الأساتذة الذين أنجزوا الدعم في السنوات ما بعد كورونا ولم يأخدوا درهما واحدا، أو تعويضات الحراسة التي تبخرت، وتصحيح الإمتحانات التي لا تستفيذ منها حتى تمر شهور، والغريب هو الإجراء المعقد الذي يطلبونه منك حتى أنك تتخلى عن أي تعويض.
لماذا لايفتح باب التوظيف والتكوين كالسابق بدل هدر الملايير في برامج لم تنتج إلا الأمية والبطالة.التعليم لن يصلح لأنهم لايريدون شعبا متعلما.إعادة المتقاعدين للعمل في القطاعين العام والخاص أبشع سياسات الرأسمالية المتوحشة.متقاعد.
المتقاعدون اين هم من الزيادة في الأجور التي حرموا منها كان مستواهم المعيشي يفوق مستوى الموظفين،اين محلهم من الترقية والكثير منهم كانوا في سلم 11اكثر من 20سنة وماذا قررت الوزارة يستفيد من هؤلاء خارج السلم فقط الذين تقاعدو ا في 2024اليس هذا ظلما،واليوم يطالبوننا بالرجوع للدعم،الأجدر تحسين وضعيتهم .لا للرجوع ايها المتقاعد الحر
“ما قلنا بالله وبالله تهنينا من ” عذاب مناهج تعليمية مهترئة….ولم يعد مشكل التعلُّم/التعليم بل مشكل التربية….كنا نعاني قبل مجيئ عزالدين العراقي مع المعرفة لمستوى تلامذة جديين عمليين نجباء يفرضون علينا الاجتهاد. حتى اصبحنا نعاني من سوء تربية التلاميذ…فاصبح المشكل تربوي امثر منع تعليمي / معرفي….ااصبح التركيز على الحق وتغييب الواجب عند التلميذ والولي…..
كان الله في عون اساتذة اليوم التربية اصبحت اعوص واصعب فما يتبقى للتعليم…؟؟؟؟؟
كيف لحكومة سلبت حقوق فئة عريضة من رجال التعليم من الولوج إلى خارج السلم رغم وجود إتفاق؛ تأتي اليوم لتطلب منهم المشاركة في عملية الدعم؟
كيف لحكومة تركت متقاعدين يواجهون غلاء المعيشة و لم تقم بأي إجراء للتخفيف من إنعكاساتها وتأتون لمطالبتتهم بالإنخراط في مشروعيكم؟ و في الأخير ستنسبون نتائجه لحزبكم
شخصيا، لا أنخرط فيها إحتراما لنفسي ورفضي للظلم
انه اعتراف واضح بأن السن لاعلاقة له بالكفاءة و ان التجربة هي الأساس… اذن المفروض ان يتم الغاء تسقيف سن الولوج لمباريات التعليم و السماح لفئات عريضة من المجازين المعطلين بالمشاركة في هذه المباريات حتى 55 سنة كما كان عليه الحال سابقا مع حكومة العدالة و التنمية.. منهم من حصل على اجازتين بتفوق او ماستر و منهم من لديه تجربة مهمة في القطاع الخاص و الذي يمكن اعتباره رائدا حقيقيا في التعليم… التعليم رسالة لا علاقة لها بالسن بل بالكفاءة و التجربة و حب العطاء و الإبداع.
هل تم استدعاء المتقاعدين الذين زودوا المديريات الإقليمية بمعلوماتهم الادارية؟
السلام عليكم ،
لاحظت جملة تقول بغض النظر عن التعويض المادي تبقى مساهم المتقاعدين واجبا وطنيا وكأن السنوات التي قضيناها في العمل كانت واجبا اقليميا …اذا عدنا فأنما نعود من اجل التعويض نظرا لجمود تعويضات التقاعد في مكانها وغلاء كلفة البقاء حيا في وطننا الحبيب ..كلما كان التعويض المادي مغريا كلما تشجع المتقاعد على العودة من جديد اما الشعارات فقضينا عمرنا في الاستماع لها ولم توصلنا لأي نتيجة