في مذكرة موجهة إلى رؤساء الجامعات، حملت موضوع “طلبات اعتماد وتجديد اعتماد مسالك التكوين برسم دورة التقييم 2023″، طالب عبد اللطيف ميراوي، وزير التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار، بـ”تفعيل الإصلاح البيداغوجي لسلكيْ الإجازة والدكتوراه ابتداء من السنة الجامعية 2023-2024، تماشيا مع توجهات المخطط الوطني لتسريع تحول منظومة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار (2030 PACTE ESRI)”.
المذكرة ذاتها، التي تتوفر جريدة هسبريس الإلكترونية على نسخة منها، جاءت ضمن “التحضير الأمثل للدخول الجامعي 2023/2024، وفي إطار أجرأة مسطرة تقييم واعتماد مسالك التكوين برسم دورة 2023”.
وحسب المصدر ذاته، سيتم “استقبال طلبات اعتماد وتجديد اعتماد جميع مسالك سِلكيْ الإجازة والدكتوراه خلال السنة الجامعية الحالية وفق مقتضيات دفترَي الضوابط البيداغوجية الوطنية الجديدة الخاصين بهذين السلكين، وموافاة رؤساء الجامعات بهما بعد عرضهما، من أجل إبداء الرأي، على أنظار اللجنة الوطنية لتنسيق التعليم العالي”.
كما أخبر ميراوي رؤساء الجامعات بأنه تقرر “تجديد اعتماد مسالك سلك الإجازة في العلوم والتقنيات الخاص بكليات العلوم والتقنيات التي تستوفي مدة اعتمادها نهاية السنة الجامعية الحالية 2022-2023، وفق المدة القانونية المحددة في دفتر الضوابط البيداغوجية الوطنية الخاص بهذا السلك مع الحرص على احترام مقتضيات الملفات الوصفية لهذه المسالك كما تم اعتمادها سابقا”.
سلك الماستر
بخصوص تجديد اعتماد مسالك سلك الماستر (بشقيْه الماستر والماستر المتخصص) وسلك ماستر العلوم والتقنيات، فإن العملية ستتم، حسب تفاصيل المذكرة الوزارية، “مع الحرص على احترام مقتضيات الملفات الوصفية لهذه المسالك كما تم اعتمادها سابقا، وموافاة الوزارة بلائحة المسالك المعنية، متضمنة موافقة رئيس الجامعة”.
ولفت ميراوي انتباه رؤساء الجامعات إلى أنه “يُستثنى من إجراء تجديد الاعتماد، المسالكُ التي صدرت بشأنها تقارير سلبية من طرف المفتشية العامة للوزارة”.
مسالك جديدة
كما فتحت الوزارة الوصية على التعليم العالي إمكانية “تقديم طلبات اعتماد مسالك جديدة تشكل قيمة مضافة عالية وتتسم بالابتكار وتستجيب لمتطلبات ملحة للتنمية الاقتصادية والاجتماعية والأكاديمية والرقمية لبلادنا، ولحاجيات سوق الشغل”، مشددة على ضرورة “إرفاق كل طلب اعتماد بتقرير يتضمن الجدوى من فتح كل مسلك، ويتوجب أن يندرج كل مشروع مسلك جديد ضمن أولويات العرض التكويني للجامعة”.
وأشارت المذكرة إلى أن طلبات تجديد اعتماد المسالك التي ستستوفي مدة اعتمادها نهاية السنة الجامعية الحالية، تستلزم “إخضاع مشاريع المسالك لعملية التقييم الذاتي وفق المطبوع النموذجي”، داعية إلى إرفاق طلب اعتماد أو تجديد اعتماد بـ”تقرير يتضمن الجدوى من فتح كل مسلك، مع إبراز أهميته وقيمته المضافة من حيث ملاءمته مع حاجيات سوق الشغل على المستويين الوطني والجهوي، ولائحة التكوينات المعتمدة على صعيد الجامعة، ومطبوع التقييم الذاتي معبأ بالنسبة لطلبات تجديد الاعتماد”.
وذهبت وزارة التعليم العالي في اتجاه رقمنة مسطرة إيداع طلبات اعتماد المسالك الجامعية وتجديدها عبر “منصة إلكترونية لهذا الغرض”، ستتم العملية عبرها ابتداء من ثالث أبريل إلى غاية 02 ماي 2023.
التكوين والتشغيل
المذكرة ذاتها تضمنت دعوة صريحة من الوزير ميراوي إلى رؤساء الجامعات المغربية بـ”التقيد بملاءمة التكوينات مع حاجيات البلاد ومهن المستقبل والتمكين من أجل الاندماج على ضوء خلاصات اللقاءات التشاورية المنظمة في إطار المناظرات الجهوية من أجل بلورة المخطط الوطني لتسريع تحول منظومة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار”، و”المساهمة في تفعيل البرامج الوطنية المهيكلة للبلاد وفق ما تضمنه البرنامج الحكومي 2021-2026″.
والغاية، حسب المصدر ذاته، هي “ضمان توفر كل جامعة على عرض بيداغوجي منسجم ومرتكز على معايير الجدوى والجودة والملاءمة والاستعمال الأمثل للموارد البشرية والمادية المتوفرة على صعيد كل مؤسسة”.
كما نادى الوزير بـ”الاستجابة للحاجيات المعبر عنها في إطار اتفاقيات التعاون والشراكة التي أبرمتها الوزارة مع القطاعات المعنية، بما في ذلك الاتفاقية الإطار المبرمة مع وزارة الصناعة والتجارة والاتحاد العام لمقاولات المغرب والجمعية المغربية لصناعة وتركيب السيارات، وتجمع الصناعات المغربية للطيران والفضاء، لتعزيز تكوين المهندسين والأطر المتوسطة والتقنيين ذوي الكفاءات العالية في مختلف القطاعات الصناعية، بما فيها صناعات السيارات والطيران”.
كما شددت المذكرة على “اعتماد طرق وأساليب بيداغوجية جديدة، بما فيها التعليم عن بعد والتكوين بالتناوب، يتم التركيز فيها على تقوية كفاءات الطلبة، سواء العلمية والتقنية أو الأفقية والسلوكية”.
وأهابت الوثيقة ذاتها برؤساء الجامعات ومديري المؤسسات ورؤساء الشعب “مراعاة وضع جذوع مشتركة بين المسالك المنتمية لنفس الحقل المعرفي بهدف مد الجسور بين مسالك المؤسسة أو مع مسالك أخرى خارجها”، و”تفادي تعدد الاختيارات غير المتجانسة داخل نفس المسلك، التي يمكن أن تشكل مسالك قائمة بذاتها، وتفادي تعدد المسالك في نفس التخصص، والعمل على تجميعها عبر وضع جذوع مشتركة بين المسالك والاختيارات (options) على مستوى نهاية التكوين”.
مشكل التعليم في بلادنا يتلخص في ضعف مستوى الموارد البشرية وتقاعسها من الابتدائي إلى الجامعي 80% غير صالحة ولا يمكن الإصلاح معها والطامة الكبرى هم المتقاعسون المتعاقدون لا مستوى لا مواظبة رصيدهم الوحيد سناطح وتخراج العينين.
رب اجعل هذا البلد آمنا.
السيد الوزير المحترم ما موقع اللغة الامازيغية في برامجكم الاصلاحية ؟
ما هو السبب الاساسي في ضعف مستوى التعليم
في بلادنا ؟
اليس ضعف مستوى بعض رجال التعليم من اسباب ضعف التعليم في بلادنا ؟
هل التخطيط في وزارة التعليم الاولي و الابتداءي و الثانوي
يرقى الى مستوى الدول المتقدمة و المتطورة في التعليم ؟
الم يكن من المفيد مراجعة تربع بعض المسؤولين على كراسي
المديريات في الوزارة و الاكاديميات ؟
هل تعلم الطفل اباجدية ثلاث لغات هو المعيق الاساسي
لتنشءت شخصية مغربية حقة ؟
اغلبية الأساتذة الجامعيين. مستواهم على الأكثر تدريس الاعدادي. استاذ ودكتور جامعي لم يؤلف ولم ينشر بحثا علميا في مجلة دولية معروفة انكلوساكسونية. مع العلم ان الدول المتقدمة.ان الاستاذ الجامعي الكسول الذي يجتر المقرر ولا يبحث ولم يؤلف كتابا او بحثا طيلة ثلات سنوات. يطرد من هيئة التدريس
احسن حاجة دارت في الجامعة هي نظام الباكالوريوس ولكن للأسف تلغى بسرعة .
وعن اي اصلاح يتكلم. بتجميع الوحدات. الاصلاح لابد ان يكون من الاساس. يجب الاهتمام باللغات من الابتدائي الاعدادي والثانوي. هل الموارد البشرية موحودة مع العلم ان مجموعة ليست بالقليلة اوشكت على التقاعد. يجب فتح فرص للمناصب ولكن ليست بمناصب متحولة فاغلبهم همهم هو تحويل منصبهم لأستاذ مؤهل وبكل الطرق والسلام عليكم
لن نتكلم عن إصلاح تعليم او غيره الا اذا كان على يد اكاديميين مغاربة وطنيين مخلصين من أبناء الشعب لا ينفذون اجندات خارجية!!!!!!! ؟؟؟؟ بل همهم الأول المصلحة العليا للوطن و المواطنون ونجاحه بين الامم (. الركراكي ) خير مثال
السيد الوزير نتمنى منك النظر بعين الرحمة و المسؤولية الى حالة كليتي الرشيدة و الحي الجامعي .و معالجة المشاكل التي تعاني منها و النظر في إشكالية مقاطعة الدروس و ضعف التاطير البيداغوجي و الحالة المزرية الحي الجامعي . هناك عروض بيع الأماكن في الفايس كيف يعقل هدا و هناك اناس تحتاج للسكن في الحي الجامعي .تحياتي للجميع
مذكرة السيد الوزير يجب أن تبدأ من القاعدة من التعليم الاولي والإصلاح يكون شمولي ونواكبته من الابتدائي لفرز وتوجيه التلميذ كل على حساب قدراته ومستوياته وكذلك استهداف متطلبات سوق الشغل مواكبة التقلبات التطورات لسوق الشغل الدولية.
مذكرة السيد الوزير يجب أن تستحضر التطور التكنولوجي والذكاء الإصطناعي، يجب مواكبته من الأساسي إلى الجامعي.
الشهادة الصادقة لله ان التعليم بمختلف اسلاكه فقد جودته منذ نهاية سبعينات القرن الماضي أي منذ مجيء ما سمي التعريب، عفوا التخريب والمؤامرة على قطاع حساس واجتماعي تنموي بتجارب فاشلة ،كرست الضعف والكسل واستلاب الهوية……
ماجدوى من الجامعات التى يتخرج منها أفواج من العاطلين؟؟ يجب على الدولة ان تبني مدارس عليا للتكنولوجيا والاعلاميات وكليات الطب .
المطلوب اقاف انشاء مدارس عليا في المدن الصغيرة والصغيرة جدا ولربما حتى في المداشر غير منطقي حصول على دبلوم عالي من القرى
وهل ادمج معالي الوزير في المقرر موضوع الشيخات كما وعد المغاربة؟ حيث كان قد قال في لقاء تلفزي سوف يدخل ثقافة الشيخات في الكليات ولازال هواة العطية والمرساوي ينتظرون. الرجاء من هسبريس النشر
جوابا على الرشدوي من الرشيدية
لماذا أخي الكريم تستعمل هذا الأسلوب من قبيل ” عين الرحمة ” … أو ما شابه ذلك .
تقدم بمطالبك للوزير بأسلوب يرقى لمستواك الثقافي الطلابي .
أما المطالب بالنسبة للرشيدية فلا تقتصر على مطالبكم كطلبة فقط ، بل تتعدى ذلك لتشمل ميادين متعددة من حافلات للنقل des bus ، إلى des Snacks ، لمأكولات خفيفة ، إلى مستشفى جامعي وإلى التجاوب مع العديد من تطلعات الساكنة .
مع بالغ مودتي للطالب الرشدوي.
الجامعة المغربية بالشكل الذي لايزال قائما منذ الاستقال لم تعد لها اية قيمة بل فاشلة وغير مواكبة وخدماتها وشغلها وواقعها هو مجرد آلة مطحنة تجتر الماضي ويوزع فيها الاساتذة الكلام شرقا وغربا والكل يغني على ليلاه دون النظر ودون وعي بما يشهده العالم من تحولات دقيقة في كل المجالات ودون وعي بالحاجيات الحقيقية للمغرب من نوعية الانسان والاقتصاد والعالاقات والاقتصاد وغيرها. الجامعة المغربية بشكلها الحالي اصبحت عالة وعبء على المجتمع والاقتصاد والمال العام الوطني وعلى حتى مستقبل البلاد. هذه الجامعة اول مشاكلها هو العنصر البشري الذي يعمل بها وخاصة الأفواج الجديدة من الاساتذة الذسين جاءوا من المعتصم في سنوات 2003- 2004 – 2005 …، وهؤلاء الآن هم من يقاوم كل تغيير واصلاح جذري لان مستواهم في حاجة الى مراجعة اي قد يجدوا انفسهم بدون مهمة ودور في الجامعة اذا تم اصلاحها. لابد من الجامعة ان تلتحق بالركب والتنمية والعناية بالتخصصات الجديدة اي التقنيات والاقتصاد والعلوم السياسية الدولية والدبلوماسية وغيرها