بعد المشاكل التي أثارها عدم توصل مجموعة من الأساتذة المتعاقدين بمستحقاتهم المالية ببعض الأكاديميات، يتواصل مسلسل الشد والجذب بين هؤلاء والوزارة الوصية على القطاع، بعد أن قرروا دخول الأقسام مرتدين شارات حمراء تضامنا مع ما أسموه “الطرد التعسفي الذي طال مجموعة من الأساتذة”.
مصدر من التنسيقية الوطنية للأساتذة المتعاقدين أورد، في تصريح لجريدة هسبريس الإلكترونية، أن “الخطوة تأتي تزامنا مع تأجيل جلسة محاكمة الأستاذ حساين بوكمان، حتى 18 من أبريل المقبل، بعد أن لجأ إلى القضاء ردا على فسخ عقدته مع أكاديمية جهة درعة تافيلالت”.
وأضاف المصدر أن “المحاكمة أجلت، بسبب غياب دفاع أكاديمية جهة درعة تافيلالت عن الجلسة”، وانتقد “عدم عرض الأستاذ على أي مجلس تأديبي، وإصدار قرار فوقي لا يمت بصلة إلى عملية التربية؛ وهو ما يستدعي لحمة قوية بين المتعاقدين لتفادي تكرار مثل هذه السلوكات في حقنا، ولنصرة زميلنا الذي تعرض للطرد”.
وأورد أيضا أن “التنسيقية ستنفذ، بعد خطوة الشارات الحمراء، يوم 23 مارس خطوة نضالية تخليدا لذكرى 1965، إضافة إلى عزمها عقد اجتماع في فاتح أبريل تعلن فيه خطواتها من أجل إسقاط التعاقد والترسيم في الوظيفة العمومية، وإرجاع الأساتذة المطرودين”، بتعبيره.
وأكد المصدر أن الوزارة “قامت بطرد 3 أساتذة، كما جرى إعفاء 5 آخرين بسبب ما سمي “عدم ملاءمة شواهدهم مع شروط ممارسة مهنة التعليم”، دون تسليمهم لأجور العمل لمدة 6 أشهر في ظروف مزرية بمناطق جد نائية ومعزولة”، موضحا أن “العديد من الأساتذة المتعاقدين لم يتسلموا أجورهم بكل من جهة مراكش تانسيفت وجهة بني ملال خنيفرة، وتسجيل حالات أخرى منفردة ببقية الجهات”.
وكانت أكاديمية درعة تافيلالت قد أوضحت، في وقت سابق خلال بلاغ لها، أن من بين حالات فسخ العقدة بينها وبين الأساتذة المتعاقدين “إقدام الأستاذ المتعاقد على تصرفات ماسة بالأخلاق وعدم إنجاز المهام الموكلة إليه عمدا”، مضيفة أن الأكاديمية رأت أن الأستاذ المطرود أخل بجملة من الشروط الأساسية المتعاقد بشأنها، بعد أن منع تلميذين من الالتحاق بالحصة الدراسية، ورفضه الجواب عن الاستفسارات حول الموضوع ذاته”.
توظيف كل الأساتذة المتعاقدين هو انجع حل لكل المشاكل.
قالك تم اعفاء 5 اساتذة بسبب عدم ملائمة شواهدهم مع شروط مزاولة المهنة يعني هاد الناس دفعو للامتحان و اجتازو المباراة عاد عرفات الوزارة بانه شواهدهم غير مناسبة و الله حتى الضحك على الدقون هذا او استحمار الشعب ضاع التعليم وا اسفاه و هادشي متعمد فهم لا يريدون شعبا متعلما.
التعاقد مع اولاد الكادحين أكبر مدلة في تاريخ التعليم العمومي !!!ومن هدا المنبر أقول مدام صادقت على دلك فلا داعي للبكاء والاسف !!! انا شخصيا لا يمكن ان اتقبل عملا بظغوط نفسية وفي نفس الوقت هناك موظفين بدون عقدة عمل ..بل وتبقى معرض لجميع التعسفات من طرد و….
اسوء ما قامت به حكومة بنكيران هو التعليم بالتعاقد.الاستاذ يعمل وفي نفس الوقت خائف من الطرد كيف سيكون المردود؟ زد على ذلك امتحان اخر السنة دون المستوى ولا يظهر المستوى الحقيقي للاستاذ هناك اساتذة عندهم مستوى جيد بالفرنسية والامتحان كله بالعربية.يجب تحديد التخصصات مثل المدارس الحرة.واخيرا الدولة تملك فقط اموال السهرات والمهرجانات الساقطة اما اموال الشعب المغلوب لا حسبنا الله ونعم الوكيل
نعم يجب طرد كل استاد أو مدرس ادا كان :
– يتغيب و لا يكمل حصص القانون و يضيع اولادنا
– لا يجتهد و لا ينتج و لا يحقق النتائج
– لا يحترم القانون
– قدم ملفا لا يطابق ما هو مطلوب من طرف الدولة
– يربي الاطفال على الالحاد أو التطرف الديني
لا تضيعوا اولادنا كفى كفى كفى
لقد تم التعاقد مع هؤلاء الاستاتذة على اساس التدريس. بعض الاكاديميات لم تؤدي لبعضهم مستحقاتهم المالية لسبب ما ومجموعة أخرى من المتعاقدين يدعون النضال، يستعدون لإحياء ذكرى 23 مارس 1965. .!!!!!!!! هذا ما وصل إليه التعليم في بلادنا.
نريد نفس الحزم مع المرسيين بل نريد تسريح كل مرسميين للعمل بالعقده و الله سنتقدم انظرو فرق في مستوى بين تلاميذ الخاص و العام السبب ان استاذ الخاص ان لم يعمل بجد يطرد بينما استاذ العام تغيب و ساعات الاضافيه فور ترسيمه والله لن نسامح كل مسؤول ضيع اجيال خوفا من ناقابات هؤلاء الانتهازيين نريد الحزم كي لا يضيع اطفالنا كما ضعنا
انسيت ايتها الاخت بأن التعليم الخصوصي ينفخ المعدلات ويعطونهم نقطا فوق مستوياتهم .أتفق معك في شئ واحد فقط وهي التفوق في اللغة الفرنسية فقط.وبنا أننا نحن قوم نتباهى بلغة المستعمر نظن ان مستواهم جيد.جربيهم في الرياضيات مستواهم دون المستوى بالعكس تلاميذ العممومي مستواهم جيد وجيد جدا في مادة الرياضيات.
انا اتكلم معك عن تجارب وليس ارتجاليا.فمعدل 12 في البكالوريا لتلميذ العمومي هو17 في الخصوصي.
كفانا نخا للمعدلات.
بنود عقد التوظيف مجحفة ولا تحفظ كرامة رجال ونساء التعليم، الاحرار قاطعوا المهزلة وعملوا كل ما في وسعهم لاقناع المخدرين عقليا بعواقبه كي تتراجع الدولة عن ظلمها لهذه الشريحة من ابناء الشعب، اما حجج ن ترشح لمباراة الذل والعار والهوان فهي واهية، لأن ابناء الطبقة الكادحة هي من تترشح لمباريات التعليم لا ابناء ذوي السلطة والنفوذ، فالبطالة التي يقولون عنها انهكتهم لذا ترشحوا للمباراة(بحال شي امرأة هجالة لقات راجل) فهي حجة باطلة لأن ابناء المغرب كلهم يعيشون في جحيم البطالة وبكنهم ارادوا ان تكون لهم نفس حقوق بقية الموظفين لا أن يكونوا موظفين من الدرجة الثانية، في مغرب صوت على دستور 2011 الذي يضمن تكافؤ الفرص، والمساواة في الحقوق والواجبات، نرجو ان يتحقق مطلب الترسيم حفاظا على الصحة النفسية للاساتذة لأنهم في موقف لا يحسدون عليه
تحية للصحفي على نقل الخبر.
ولا للتعاقد
اولا التعاقد هو ضرب في مبدأ التكافؤ بين ابناء هذا الوطنثانيا الجودة التي يتحدثون عنها ليس لها علاقة بالتعاقد. كيف للاستاذ الذي قرض عليه التعاقد والذي يشتغل في اسوا شروط الراحة والاستقرار النفسي، ان يربي وان يعلم ، إن مسألة التعاقد لاينبغي ان تستمر بل ينبغي لها ان تنتهي وحتما ستنتهي بعزم وارادة رجال رفعوا الهمم عاليا لان فيهم مناضلون. نعم نجحت تلك الخطوة النضالية التي بدات بالشارات الحمراء وستنتهي بالترسيم، لان الترسيم هو البديل لهذه المهزلة، تحياتي لكل الاحرار الشرفاء الذين جسدوا ولا زالوا مستعدون للتجسيد.
ختاما ما لا ياتي بالنضال ياتي بمزيد من النضال
التعاقد يعود بالمغرب إلى سنوات ما قبل الإستعمار، إلى زمن الريع والعبودية، التعاقد أحرق بقايا رماد الأستاذ واغتال التعليم، التعاقد مخطط طبقي هدفه الإجهاز على مكتسبات الطبقة الكادحة و تحويل المدرسة العمومية لجهاز عسكري يراقب تحركات الأطر التربوية و يحرص على قيامهم بمهامهم لتنميط وتبليد المتعلمين جيل الغد الأسود على أكمل وجه، التعاقد صيغة لإعادة انتاج الذل والقهر و الشقاء الذي وصل له مغرب الرصاص.
#لا للطرد التعسفي
#لا للتعاقد
#نعم للترسيم
إن من يناقش التعاقد وفق ما سوقته حكومة الدئاب الملتحية من قبيل الصرامة و الجودة … مجرد ببغاء لايعرف ما آلت ليه الامور و غبي لا يعرف كيف يحلل الامور . التعاقد هو وجه من اوجه الانصياع لاوامر و التبعية لصندوق النقد الدولي الذي لا تهمه جودة التعليم ولا إنتاجيته بقدر ما تهمه سداد الدين .التعاقد بعبارة اخرى خلق هشاشة اجتماعية و توتر اجتماعي سوف تدفع الدولة اجلا او عاجلا ثمنه .
كل أستاذ لا يؤدي واجبه المهني يجب أن يفصل
الأستاذ مثله مثل الأجير يجب أن يطرد إن لم يقم بواجبه
هذا هو المنطق