بينما توشك السنة الدراسية الحالية على الانتصاف، تتواصل احتجاجات طلبة عدد من المعاهد والمدارس العليا العمومية للمهندسين على ضعف مردودية نظام التعليم عن بعد، الذي جرى العمل به منذ شهر مارس من السنة الماضية بعد انتشار جائحة فيروس كورونا، وكذلك استمرار إغلاق الداخليات والأحياء الجامعية.
وتوحد الطلبة المهندسون في تنسيقية وطنية ترفع مطلبين رئيسيين، هما العودة إلى صيغة التعليم الحضوري وفتح الداخليات والأحياء الجامعية، منبهين إلى أن عدم استجابة الوزارة الوصية على القطاع لمطالبهم سيؤدي إلى “تزايد الاحتقان في صفوف الطلبة” خلال ما تبقى من الموسم الدراسي.
وانتقدت التنسيقية الوطنية للطلبة المهندسين بالمغرب استمرار اعتماد التعليم عن بعد، رغم أن دراسة الهندسة ترتكز بالأساس على الأعمال التطبيقية، معتبرة أن المكان الطبيعي لكل طالب هو المدرج وقاعة الدراسة والمختبرات للنيل من معين العلم واكتساب المعارف والمهارات التي ستمكنه بعد تخرجه من المساهمة في تنمية الوطن وازدهاره.
وقرر الطلبة المهندسون خوض وقفة احتجاجية أمام البرلمان، بعد زوال اليوم الأربعاء، غير أن السلطات منعتهم، بداعي حالة الطوارئ الصحية، لكنهم أكدوا تمسكهم بمطلبي التعليم الحضوري وفتح الأحياء الجامعية والداخليات.
وقال محمود السلامي، رئيس جمعية طلبة المدرسة الوطنية العليا للفنون والمهن، في تصريح لهسبريس، إن طلبة المعاهد والمدارس العليا للهندسة يستغربون استمرار اعتماد التعليم عن بعد في المؤسسات العمومية، بينما في القطاع الخاص يدرس الطلبة بشكل حضوري، وبنسبة مئة في المئة.
وأضاف: “نحن متمسكون بالعودة إلى نظام التعليم الحضوري لأنه حق مشروع بعد أن سُلب منا إثر انتشار جائحة كورونا، ولا نفهم كيف يدرس طلبة القطاع الخاص بشكل حضوري ونحن ممنوعون من ذلك”.
وتمثل التنسيقية الوطنية للطلبة المهندسين بالمغرب طلبة المدرسة الوطنية العليا للفنون والمهن، والمعهد الوطني للإحصاء والاقتصاد التطبيقي، والمدرسة الوطنية العليا للمعادن، والمدرسة الوطنية العليا للمعلوميات وتحليل النظم، والمعهد الوطني للبريد والمواصلات، ومعهد الحسن الثاني للزراعة والبيطرة، وكلها مؤسسات موجودة في العاصمة الرباط.
وسبق للطلبة المهندسين أن خاضوا عددا من الأشكال الاحتجاجية، ودخل بعضهم في إضراب عن الدراسة، غير أن الوزارة الوصية على القطاع لم تستجب لمطلبيْ العودة إلى الدراسة الحضورية وفتح الداخليات والأحياء الجامعية، ما حدا بهم إلى التكتّل في تنسيقية موحدة والاحتجاج أمام البرلمان، بعد التصويت على هذا الخيار في جموعهم العامة.
وأكد محمود السلامي أن التنسيقية تواصلت بشأن مطلبي العودة إلى الدراسة الحضورية وفتح الداخليات والأحياء الجامعية مع مسؤولي المؤسسات التعليمية العالية المعنية، “وأكدوا أنهم يدعمون مطالبنا، ولكنهم يقولون إنهم لا يستطيعون تنفيذها ما لم يحصلوا على إذن من السلطات المختصة”.
أودي كلنا في الهوى سوى غاا الله يحفظ ولات قرايا بالكيلو
الاحياء الجامعية تمول من أموال الشعب الدي ستفترسونه بعد تخرجكم ،
الى انت عشتي ساعة في الجحيم ، فهناك من عاش عمره كله في الجحيم
…. في نهابة المطاف لم نمت بفيروس كرونا ولاكن متنا من الازمات والفقر.. كل شيى واضح التعليم عن بعد اوقرب… اغلاق المحلات او… كل شي يدفع ثمنه الفقيييىيير .. ولكم البقية…..
وهل انتم احسن من المسؤولين الدين يسهرون على عدم انتشار الجائحة كما هو معمول به في باقي دول العالم ،صحة وسلامة المواطنين اولا واخيرا ومن لن يعجبه الأمر فل ينطح رأسه مع الحائط
على الطلبة بالصبر تقريبا ستفتح الجامعات و المساجد
التي هي نقطة انتشار الفيروس
اعتقد ان الادبيين الكسالى هم من يسير شؤون الناس
لذلك اقول دائما هناك خلل
بصفتي طالبة مهندسة، أؤكد على أن الدورة الثانية من السنة الماضية و الدورة الأولى من هذه السنة مرتا في ظروف كارتية على مستوى التكوين الذي يتطلب الأعمال التطبيقية .
التعليم عن بعد كارثة بالنسبة لطلبة الهندسة ، نتمنى فتح الأحياء الجامعية في أقرب وقت.
يجب البحث عن حلول تنقد الطلاب وكذلك مصداقية الدبلومات. للحد الآن ليس هناك أي حل سوى توجيه الطلاب والمتكونين إلى الأنترنيت التي مردوديتها جد محدودة. فليس إنقاد التعليم والتكوين بالقيام بتدشينات وفتح مؤسسات يتم تحهيزها ببعض الحواسيب والمعدات وبعض الطلبة أمام الكاميرات وما إن ينقطع التسجيل حتى يتم إخلاؤها وإغلاقها؟ فالكل من طلبة وتلاميذ ينتظرون حلول واقعية من الآن وليس تدشينات والتجوال حول ربوع البلاد مرفوقا بجيش من المسؤولين وأمام كاميرات العام زين.
فعلا التعليم عن بعد أزم المستوى التعليمي لجيل كورونا فمن حقكم المطالبة بالتعليم الحضوري والاستفادة من الحي الجامعى
كثر المحرضون في المغرب.
فهذه الفءة لا ضرر لها في التعليم عن بعد .بل كل ما في الامر يريدون ان يصرخوا كانهم مظلومين .
حذار وحذار من فيروس كورينة.تظنون انفسكم لكم مناعة قوية لانكم لحد الان لم تواجهوا الفيروس .ولكن الخطر قاءم ويهدد الجميع وستندمون اشد الندم اذا ما اصبتم به.
الدراسة عن بعد تغنينا عن الحضور.
المضحك انكم رغم مستواكم الدراسي فجهلكم جهل اطفال .لانكم لا تعرفون العواقب الوخيمة.
بحكم ابنتي تتابع عن بعد cours magistral السنة أولى جامعي يمكن أن نقول بأن هذه التجربة كانت بالنسبة ل S1 ناجحة إلى حد ما ..
ربما لو كانت الدراسة حضورية لضيعنا الوقت كثيرا في “سير واجي”
وكثرة bla bla بالكلية.
إذن بالنسبة لها فضلت على الاقل في هذه الدورة الدراسة عن بعد.
ربما أغلبية الدول المتقدمة سلكت هذا النهج قبل كورونا…..يبقى اللجوء للكلية فقط لملقاة مؤطر بحث او استفساره عن أمور أخرى ….او ولوج خزانة الكلية.
خلاصة : تجربة الدراسة عن بعد لها أيضا إيجابيتها.
بالنسبة للأحياء الجامعية كانت دوما مفتوحة أمام الطلبة لكن بالنظر لتفشي جائحة كورونا تم إغلاقها إلى وقت لاحق.
هل انتم أحسن من الطلبة الأروبيين الذين يدسون عن بعد؟ على الأقل ستعفون آبائكم من تكاليف التنقلات و لوازم العيش
الأوبئة الحقيقية لا تحتاج الى نفخ إعلامي لكي يصدقها الشعب
من العيب و العار هادشي اللي كيدوز فيه الطالب المهندس في المدرسة العمومية ، الدراسة عن بعد مجرد وهم و بعد عن الدراسة ، في المقابل كانشوفو المدارس الخصوصية ك الاخوين ، يعتمدون دراسة حضورية 100 % بل و ينضمون حفلات !!!
هل الفيروس ينتشر في المدارس العمومية فقط ؟ سؤال للوزارة !
بحكم تجربتي المتواضعة في المجال الصناعي و بحكم انني كنت مؤطرا للعديد من مهندسي و مهندسات الدولة كنت الاحظ أن مايمز هؤلاء المهندسين و كالعادة هو بالطبع ذكاؤهم وطريقة تواصلهم الجيدة وكذلك سهولة تأقلمهم مع أي وضع
لكن المؤسف هو انهم درسوا بعض المواد التي لاتواكب سوق الشغل زيادة على ان برنامجهم التعليمي يخلو من بعض الدروس المهمة وهنا يجب اعادة النظر في الغاء بعض المناهج التعليمية التي لا فائدة منها
و ادماج مناهج أخرى في المقرر الدراسي للطلبة المهندسين وكذلك الاعتماد و دعم المجال التطبيقي لهاته الفئة بشكل كبير وكمثال حي على ذلك انني كنت أؤطر بعض المهندسين المتدربين في المجال الكهربائي لكن كانت تنقصهم بعض الأساسيات (génie électrique)في هذا المجال
وهم في هذه الحالة ضحية لهذا النظام التعليمي الذي يقوي المهندس نسبيا في الشق النظري و يضعفه في الشق التطبيقي
وحاليا أجد ان وضيفة المهندس غالبا تكون تسييرية لمجال تقني لايعرف عنه الكثير الا بعد قضاء مدة من الزمن في الاشتغال به
الطلبة قادمون وليس قادمين… عيب وعار على طلبة الجامعات أن يخطئوا في لغتهم الأم وفي مستوى تعليمي جامعي.
حسب رأي احد الطلبة المهندسين الذي كتب تعليقه ويقول إن المدارس العليا الخصوصية ومدرسة الأخوين بالذات تطبق التعليم الحضوري 100٪ بالإضافة إلى تنظيم حفلات من هنا نقول إن المدرسة العمومية مستهدفة من جميع النواحي يوم ان طبق التعاقد إلى يوم فرض التعليم عن بعد بحكم الحد من فيروس كورونا فهل الفيروس ينشره أبناء الفقراء والمتميزون أيضا وأبناء الأغنياء محصنون منه؟ ولكن هو الحد من عبقرية هؤلاء ومستوى تميزهم حتى لا يضيقون على أبناء الطبقات الراقية الذين يهدفون إلى احتكار المناصب العليا بحكم البند 99 من الدستور الذي يخول لرئيس الوزراء التحكم فيها وبالتالي توزيعها حسب الاعيان وذوي النفوذ من المنتخبين لكم الله لكن ما ضاع حق وراءه طالب
إلى صاحب الرأي الذي يقارن التعليم في أوروبا والتعليم في المغرب. أولا في أوروبا لديهم صبيب أنتيرنيت جد مرتفع مع تمكين الطلبة من كل لوازم التعليم عن بعد من حواسيب وحتى برانم logiciels مجانا ومحدثة. ومن الناحية البيداغوجية يمكنون الأساتذة من إلقاء دروسهم بأحدث الوسائل حتى أنهم يقومون بإنجاز العديد من الأعمال التطبيقية والتجارية عن بعد، عمي ما هو عندنا لا تجد سوى pdf منقولة من مواقع فقط تغيير entête. وهناك العديد من مدارس المهندسين والطب في أوروبا يتم استحضار الطلاب بالأفواج الإنجاز الأعمال التطبيقية..
صاحب التعليق رقم 9
هل قرأت كل المقال ؟ هل ترى أن هذه المعاهد والمدارس العليا يمكن أن تدرس دون أعمال تطبيقية للطلبة المهندسين والبياطرة ؟
المرجو قراءة كل شيء والبحث أكثر عن التخصصات في كل هذه المدارس تم التحدث مجدداً
مجرد تساؤل. هل طلبة هاته المدارس سيلتزمون بالحضور الفعلي داخل اقسامهم ام سنجدهم يتسكعون بين مقاهي اكدال كيف هو الحال دائما. فنسبة حضور الطلبة جد متدني في الأيام العادية،و همهم الوحيد هو الحصول على موطء قدم في العاصمة مع صبيب انترنت مرتفع و المنحة.
بعيدا عن جودة التكوين عن بعد ماقولكم في الغش اللذي يحدت اتناء الامتحان عن بعد؟؟؟؟؟؟
هل تعلمون ان الكتير من زملايي استطاعوا التفوق بسهوووله فقط بالغش!!!
مما لا شك فيه أنه لا يمكن مقارنة نجاعة و مردودية التعليم الحضوري مع التعليم عن بعد ، الذي هو أيضا له إيجابياته ، لكنه لا يعوض التعليم الحضوري ، إنما في هذه الظروف القاهرة التي لم يخْتَرْها أحد ، علينا أن نتعامل معها بعقلانية ، حتى نخرج منها بأقلِّ الأضرار ، و كأستاذ قريب الى هذا المجال ، أرى أنه يُمكن مسك العصى من الوسط ، فبالنسبة للأعمال التطبيقية ، ضروري أن تكون حضورية في مجموعات صغيرة ينظمها و يؤطرها و يوزعها رئيس الورشات و الأساتذة المعنيون و مساعدوهم باحترام التدابير الصحية ، أما بالنسبة للدروس النظرية فيمكن أن تكون عن بعد ، مع بقاء الاتصال مفتوحا عبر مواقع المؤسسة بين الطلبة و الأساتذة من أجل أيَّة استفسارات أو توضيحات تُوجِّه الطلبة…………. الله يرفع عنا هذا البلاء عاجلا حتى نرجع إلى حياتنا العادية بسلام و بالسلامة…..
طلبة هندسة التعليم العمومي طالبوا بتحقيق “تكافؤ الفرص”
كيف يعقل أن يدرس طلبة التعليم الخصوصي منذ شهر شتنبر من السنة الماضية وإلى الان في المقابل “ولاد الشعب” لا؟ وكلاهما سيحصلا على نفس الديبلوم!
dans les universités marocaines, les formations payantes de week end sont assurées en présentiels et celles non payantes (pour nous) à distance.
A vous de commenter
التعليم الحضوري مهم جدا ولا يقارن بالتعليم عن بعد خصوصا الطلبة المهندسون حقيقة هم يعتمدون في دراستهم على ماهو تطبيقي فرجاء من التربية والتعليم العالي ان تنظر في هذا الطلب فاولادنا ضائعون ونفسيتهم جد مريضة.
و لماذا الأحياء الجامعية الخصوصية مفتوحة؟
الله يهديك آشمن صبر .
الحق بااااين
تحياتي
الشيء الغير المفهوم هو أن التدابير الاحترازية تطبق بجدية وفوق المستوى عندما يتعلق الامر بالمساجد والجامعات والاحياء الجامعية بينما بالمقاهي وما أكثرهم يلاحظ وكأنه لا وجود للجائحة؟
ما هذه الازدواجية في التصرف من طرف المسؤولين؟