بنموسى يتشبث بتنزيل "القانون الإطار" والرهان على جودة التعليم الأولي

وفالو ربنا أخرجنا منعا فإن عدنا فإنا ظالمون.سورة المومنون

اللهم احرهم من الشهادتين عند الموت كما حرمونا من حقوقنا

السلام عليكم ،السيد الوزير لماذا يفرض عل حاملي شهادة الإجازة في التربية من المدارس العليا الأساتذة اجتياز مباراة الالتحاق بمراكز التكوين الجهوي ،ىغم انهم خاضوا مباراة كتابية وشفهية من اجل ولوج المدارس العليا للاساتذة،هذا يعتبر في حد ذاته ظلم لهؤلاء الطلبة ،وتذميرا لمعنوياتهم،

كل إصلاح لا يروم تفعيل الانضباط في قطاع رجال التعليم ، لن تكون له أية مزية ، فقطاع المدلعين يفتقد إلى استحضار الضمير ثم الرضوخ لعقوبات تأديبية في حق المتهورين، فالقطاع يعج بأناس ليس لهم هم الا هم الاضرابات و تعطيل التدريس و التهافت على مشاريع الوداديات و الجمعيات الاسترزاقية المدرة للمال و الساعات الإضافية ليلا ونهارا، رغم الامتيازات التي ينعم بها حصرا من زمن مدرسي استثنائي لا يتجاوز عدد ساعات الاسبوع فيه من 16 إلى 24 ساعة، و عطل مدارية تتجاوز النصف سنة و رواتب جيدة تبتدئ من 5600 درهم و تنتهي ب 15000 درهم ، و امتيازات اجتماعية لا تنتهي من تخفيض فاتورات التمريض و النقل و الفنادق و المخيمات و الانترنت و عند اقتناء الحواسيب أو الهواتف النقالة و غيرها ، لكن في المقابل دناءة في المردودية و كثرة التشكي و البكاء و العويل ، فلا حول ولا قوة الا بالله

التعليم يحتاج لارادة حقيقية و ليس للمفاهيم السوفسطائية و المزايدات السياسية و القوانين الجوفاء، لإصلاح التعليم يمكن العمل على النقط التالية:
– إعادة الاعتبار للمدرس و تحسين مكانته الإجتماعية و الاقتصادية و توفير البيئة المناسبة للرفع من مهاراته و قدراته المعرفية و العلمية عبر التكوين المستمر
– وضع حد للخريطة المدرسية و تنويع و توسيع العرض المدرسي و تحفيز المتعلمين و المتعلمات بجوائز مالية و رمزية و رحالات و خرجات
– توفير البنى التحتية و تجهيز و بناء المدارس و إعادة ترميم الحجرات و ربط المدارس بالماء و الكهرباء في البوادي و الفرعيات و بناء المرافق الصحية بها لاحد من انقطاع تمدرس الفتيات و الاهتمام ببناء الدخليات و المراكز الإيواء و تحسين خدماتها و توفير النقل المدرسي و دعم الشراكة مع المجتمع المدني في هذا الاتجاه
– الحرص على خلق تعليم- محلي يخد بعين الاعتبار البيئة المحيطة و الخصائص الإجتماعية و الاثنية و توظيف أطر يتقينون اللغة المحلية و يتواصلون مع المتعلمين و الآباء و يندمجون مع البيئة الإجتماعية…
– كبح جماح التعليم الخصوصي و إعادة النظر فيه خاصة في بعض النقط :…

نتمنى من السيد الوزير المحترم تعديل شروط اجتياز امتحان باكلوريا أحرار وذلك بإعفاء المنقطعين عن الدراسة في المرحلتين الابتدائي والإعدادي والذين تفوق أعمارهم 23 سنة من شهادة السلك الثالث من التعليم الإعدادي والسماح لهم باجتياز امتحان باكلوريا أحرار بدون قيد أو شرط، ونتمنى كذلك من السيد الوزير المحترم إلغاء مادة الرياضيات بصفة نهائية من امتحانات الباكلوريا أحرار السلك الأدبي كما نو معمول به في فرنسا.

عندما كنت في الابتداءي.كنت ضعيفا في الفرنسية.وعندما كبرت تعلمتها بإتقان فقط من اليوتوب.هذا يظهر ضعف المدرسين..المدرس الذي لا يستعمل الدارجة او العربية للشرح.خاصة في السنوات الأولى. لن يحقق التلاميذ اي استفادة ولن يستوعبوا.لماذا لا تستعملها منهجية رواد التواصل الاجتماعي في المدارس.

واش مزال ماعييتوش من الدراسات والمقاربات والاستنتاجات والتدخلات وإعادة الصيغ والميغ والديغ وكثرة الماكلة والمضيغ؟
وارجعو لينا غير التعليم للي كان قبل الاصلاح ديال 1990..كان زين وكيربي وكيعلم ويثقف.
بقاو تعجنو وتخمرو حتى تفرقع عليكم العجينة.

مشكل التعليم يتلخص في الموارد البشرية 70% غير صالح ولا يمكن الاصلاح به مهما كان .

معالي الوزير تفاتيكم في العمل الدؤوب لإخراج التعليم من السكتة القلبية إشارة قوية جدا وتنبثق من ضميركم الحي والمواطني لكن غيرتكم على القطاع و محاولة اخراجه من المستنقع لدليل قاطع لحسن نواياكم ونقاء فكركم وفقكم الله واعانكم لتنزيل كل القوانين المنظمة للمشروع الإطار الاصلاحي ولا نريد تشويشا من اي كان لان قراراتكم ليست فردية ولا آنية او مصلحية شخصية مرة أخرى حياكم الله واعلموا جيدا ان التعليم قبل تعيينكم على رأس الوزارة كان على وشك الاندثار وقمة التعفن حصيلة مباركة مشرفة إلى حدود الساعة تحتسب لكم

المخزن أزعجه هاشتاج يتبادله “المرضى والمظاويخ” فما بالك لو كان الشعب من الاصحاء جسديا و فكريا.لذلك فمشاريح إصلاح التعليم والرعاية الصحية هي مجرد حبر على ورق لان المخزن ليس من مصلحته إصلاح هذين الركيزتين

المعلمين والأساتذة المغاربة يطالبون فقط بالماديات متجاهلين عدم صلاحية البيداغوجية التعليمية، باغين يعلمو الناس بواسطة بيداغوجية متدنية الجودة ويحشيوها ليهم بزز بالقمع والإرهاب والعصا وباغيين الصالير يكون زايد وتيقولوا راه تخرجوا هذا هو ليتانسميه أنا النصب والاحتيال، حتى إذا كان الصالير ديال المعلم والأستاذ فقطر والإمارات وفنلندا وكندا وسنغافورة هاذ الدول فيهم بيداغوجيات تعليمية متقدمة وحتى المعلم والأستاذ كيتحلى بالضمير المهني وثقافة حقوق الإنسان ومتواضع وماتيعطيش لراسو القداسة. كيفما سبق ليا ذكرت المعلم والأستاذ المغربي تيحتاقر العنصر المغربي وتينقص منو وتيقول أن أي مجهود في تعليم هذا العنصر والارتقاء به هو هدر بحال هاذ النوع ديال البشر غير ديال النصب هكذا تيفكر المعلم والأستاذ المغربي، هذا الأخير لايحترم سوى العنصر الأجنبي الأبيض وتيعتابر هاذ العنصر بوحدو هو لي بشر ويفتخر بهدر المجهود معه لتعليمه كيفكا وقع مع واحد الأستاذ مغربي عايش فكندا ليدارت معاه هسبريس مؤخرا، إذا قررت الدولة زيادة الصالير للمعلمين والأساتذة فخاصها تجيبهم لينا من فرنسا حيث هادوك بعدا فيهم الإنسانية وماشي حكارين.

أنا بنفسي كنت كانستثمر فنفسي فدورات تكوينية خاصة لتعلم التكنولوجيا التطبيقية وتسجلت فعدة مؤسسات خاصة وشفت بعيني كيفاش الأساتذة تينصبو على الطلبة عين باين الثمن ديال الدورات 5000درهم للفوق فشهر واحد وتيعطيو عليها شهادة تدريب لاتساوي شيئا،يعني الأستاذ ليخدام فديك المعاهد تيدخل فلوس صحيحة ومع ذلك كيتعمدوا يعطيوك تكوين ناقص وبتخراج العينين والقمع والغوات وشحال من مرة تانسمعهم ملي تيسولهم شي واحد على شي معلومات تيقولوا ليه “سير قلب على راسك”،”سير قلب فغوغل”،”سير شوف الفيديوهات فاليوتوب”،إذا قريتي وتعلمتي شنو غادي نستافد”.يعني حنا تانخلصوا رزقنا باش فالأخير يعطيك معلومات سطحية بتخراج العينين يقولوا لك سير كمل القراية فغوغل واليوتوب ويقولك من بعد”قف للمعلم وبجله تبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا”وملي كاتسالي الدورة كاتلقى راسك ماتعلمتي والو وماعارفش منين تبدا وكاتكتاشف أنك تعرضتي للنصب والاحتيال،بلامانتكلموا على سياسة التحكم فالنقط فالمدارس وشحال من تلميذ وطالب هبطوا ليه المعلمين والأساتذة النقاط باش يسقطوه لتصفية حسابات فيناهوا الضمير المهني؟ كيساوموا الناس وكيبتزوهم حتى فالتعليم ليهو حق مكفول

اختبارات الامتحان الوطني الموحد لنيل شهادة البكالوريا برسم دورة 2022، أكد الوزير مرورها في أجواء عادية، فعلا عاديةبخصوص النقلة فالكل مسلح بأكثر من هاتف بالاضافة الى بروز العدسة وVIP
يجب اعادة النظر في النظام التقويمي فهو يعتمد على النقل وهناك شبكات اصبحت تعمل مع المترشحين
على الوزارة تطوير اساليب الكشف التي اصبحت متجاوزة وأغلب المديرين يتفادون استعمالها لتفادي المشاكل اللهم عندما يأتي احد المراقبين من النيابة حيث يتم حجز بعض الهواتف وبعدما ينصرف تعود الامولر الى عادتها

سبحان الله الوزير لي جاء كيدير المخطط ديالو، حتى شفنا أكثر من ست مخططات في العقد الأخير مما أدى الى الارتجال و تدهور في المستوى التعليمي، خصنا مخطط الدولة ككل، ليس اي وزير دخل هاته الوزارة، يأتينا بما راق له أن يطبقه على هذا الشعب، و أخيرا من أراد ببلدنا سوؤ، اللهم أجعل كيده في نحره.