لقيت دعوة التنسيق النقابي لقطاع التعليم إلى خوض إضراب وطني اليوم الأربعاء، حدادا على روح أستاذة أرفود، التي توفيّت متأثرة بإصابتها جراء “اعتداء شنيع” من أحد متدربيها، الأحد الماضي، “استجابة واسعة” من قبل الشغيلة التعليمية، إذ أفادت مصادر نقابية بأن “إضراب الكرامة” بصم على “نجاح كبير” في غالبية المدارس الابتدائية والثانويات المغربية.
وكشفت المصادر نفسها أن نسبة تجسيد الإضراب بعدد من هذه المؤسسات التعليمية فاقت 90 في المئة، ما يترجم “حجم غضب الأطر التربوية والإدارية من ‘فاجعة أرفود’، وعموما من تصاعد الاعتداءات التي تطالهم”، مضيفة أن هؤلاء “يؤكدون بذلك مطالبتهم بإعادة النظر في العقوبات البديلة وإيقاف العمل بمقتضيات مذكرة البستنة”.
كما أكد الفاعلون النقابيون أن الوقفات الاحتجاجية التي خيضت أمام المديريات الإقليمية والأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين “شهدت بدورها انخراطا واسعا من قبل الشغيلة التعليمية”، مفيدين بأن “تجسيد هذه الأشكال في نهاية المطاف عبارة عن إنذار لإنقاذ ما يمكن إنقاذه، في ظل تزايد تسلل العنف إلى فضاءات التربية والتكوين”.
في هذا الإطار قال محمد الزخنيني، عضو المكتب الوطني للجامعة الوطنية للتعليم- التوجه الديمقراطي، إن “الإضراب المعلن تكريما لروح أستاذة أرفود، شهيدة الواجب، بصم على النجاح في جميع المؤسسات التعليمية”، مفيدا بأنه “ناهز ما يصل إلى 100 في المئة في بعض المدارس؛ ما يدل على انخراط غير مسبوق للشغيلة التعليمية في هذه الخطوة”.
وأورد الزخنيني، ضمن تصريح لهسبريس، أن “الوقفات الاحتجاجية أمام المديريات الإقليمية والأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين كانت ناجحة كذلك”، مشددا على أن “نسب نجاح الإضراب تعكس ارتفاع حجم غضب رجال ونساء التعليم من الاعتداءات في حقّهم، التي تنامت بشكل غير مسبوق”.
وأكد الفاعل النقابي عينه أن “الوصول إلى الوفاة ليس بالأمر السهل”، مردفا بأن “هذه الاعتداءات تأتي أساسا في ظل وجود ضغط على الشغيلة التعليمية في ما يتصل بظروف الاشتغال والاكتظاظ، وكذلك إشكالية محاولة الالتفاف على الاتفاقات”.
كما ربط المصرّح عينه بين هذه الوقائع وبين “تبخيس دور المدرسين؛ إذ إن التلاميذ يرون تعنيفهم بالشوارع، والصورة النمطية التي يتم ترويجها عنهم في وسائل الإعلام”، وخلص إلى أن “محطة اليوم وقفة إنذارية لإنقاذ ما يمكن إنقاذه”.
من جانبه قال خليل بورقادي، عضو المكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم، التابعة للفيدرالية الديمقراطية للشغل، إن “الإضراب الذي دعا إليه التنسيق النقابي سجّل نسب نجاح مرتفعة بشكل كبير في عدة مديريات إقليمية للتعليم”، مفسرا هذا الارتفاع بكون الإضراب في أساسه “ليس خبزيا”؛ بل “تكريما لروح الأستاذة التي توفيت جراء اعتداء متدرب”.
وعدّ بورقادي، ضمن تصريح لهسبريس، أن “هذه المحطة إنذار، لتصاعد حالات الاعتداء التي تطال نساء ورجال التعليم”، و”كذا بمثابة مطالبة بالقطع مع مذكرة البستنة، أي إعادة النظر في العقوبات البديلة، بما يمكن أن يؤسس لأنظمة داخلية قوية داخل المؤسسات التعليمية”.
وحذّر الفاعل النقابي عينه من أن “العنف المنتشر بالشارع المغربي بدأ ينعكس ويمتد إلى المؤسسات التعليمية”، لافتا إلى أن “وسائل التواصل الاجتماعي جعلت الظاهرة تنتقل بكثرة إلى هذه الفضاءات التربوية”.
وشدد عضو المكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم على أنه “تجب تقوية مؤسسات التنشئة الاجتماعية وزيادة فعاليتها، سواء الأسرة أو المؤسسات التعليمية، لكي تضطلع بأدوارها الحقيقية في مكافحة العنف المدرسي”.
أفضل عمل تطوعي ممكن ان يقدمه المغاربة لهدا الوطن هو تربية أبنائهم او بالأحرى تربية أنفسهم قبل الإنتقال للأبناء. فلا يعقل ان آباء كونوا قنبلة موقوتة في السنوات الأولى لإبنهم و رموه للمنضومة التعليمية ان يشتكوا من (التشرميل) الذي وصلنا له و يعيبون المنظومة التعليمية و الأمنية و ما شابه و هم السبب في كل ما يقع . بااااركا من ولد و طلق للزنقة تربي . واااااا ربييييييو ولاااااادكم .
كل شيء أصبح اليوم واضحا ، الوزارة لم تضع جملة واحدة لتعزية اسرة الفقيدة ، وصمة عار على وزارة أبانت في كل مرة أنها تحارب الأستاذ الأعزل بشتى الأساليب في إطار مخطط تدمير المدرسة العمومية ، كيف سيصدق الناس أن المشاريع المزعومة جاءت لترد الاعتبار للمدرسة ، المدرسة الرائدة ونحن في عامها الثالث تظلل مسلسل العنف ضد المدرسة في كل الأسلاك ، عنف لا ينتهي ، سببه إجراءات وتدبير فاشل أريد إلصاقه بالتلميذ والأستاذ … لم يعد ثمة مجال للشك أن هناك نية مبيتة للتدمبير في زي الاصلاح !
هؤلاء رجال التعليم سوف يرون ما لا يشتهون عند حراستهم لامتحانات البكالوريا خصوصا الاحرار منهم هؤلاء الممتحنين اغلبهم يرعبون الاساتذة الحراس، مما يجعل النسبه المئوية للنجاح مرتفعة!!!!!
يحصد نجاحا عندما تقتطع اجورهم لكي تتوزع على شكل بريمات للكبار و بعدها يعودون إلى الأقسام بحفي حني… فصم بكم و الأمر لن يغير شيئا لان ليس و حدهم من يعاني من مشكل التعنيف و زيادة معدلات الاجرام… لاننا اخترنا قوانين غربية لحقوق الإنسان قبل أن نوفر الحقوق الطبيعية من كرامة و سكن و تشغيل.. المنظومة متداخلة و الكبار أرادوا ان تبقى دار لقمان على حالها… مادام تنتج اجيالا همها الوحيد المباريات و التفاهة و تقزيم دور المدرسة و ضرب القدوة و صنع مجتمع منفصم و هجين لا يفكر و إنما يستهلك و يتناسل بإستمرار…
رحم الله الشهيدة ونتمنى من كل المواطنين ان يقفوا مع كل شهداء الواجب من رجال الشرطة والدرك والاطباء والممرضون والموظفين.
لان دماؤهم كلها غالية
لماذا الإضراب في مؤسسات التربية الوطنية ولا نجده في التكوين المهني، علما أن المرحومة تعمل فيه؟
شركات المناولة ترتكب جرائم خطيرة في حق حراس الأمن الخاص في الموسسات التعليميه وهم من يئمنون المؤسسة ولا أمن لهم والله على ما أقول شهيد
عندما يعنف التلميذ استاذه و بعدها ينال اشادة واسعة من زملاءه يعود إلى الفصل بصورة الابطال… بينما يعجز الاستاذ الدفاع عن نفسه خوفا من العقوبات التأديبية و قطع اجرته خاصة و ان نصفها مثقلة بالديون… فهذا يجعل المدرس يتقاعس عن القيام بدوره سواء في التدريس او الحراسة لان لا احد يضمن له الحماية… وغالبا هذه المظاهر تساعد على إنتاج تلميذ يحترفون الاجرام خارج أسوار المدرسة… فلو كانت هناك إرادة حقيقية لإصلاح التعليم و خوف على حق تمدرس الاغلبية لتم إلغاء مذكرة البستنة و إقرار في محلها مذكرة الصرامة و الانضباط… لكن هيهات هيهات… فلا حياة لمن تنادي…
للاسف اصبحت مدارسنا كساحة حرب ،حيث اصبح الأساتذة ضحية عنف من طرف متعلميهم ،يجب على الوزارة سن قوانين زجرية وصارمة والضرب بيد من حديد لكل من سولت له نفسه ان يمارس العنف ضد الاستاذ ويجب إرجاع المكانة الإعتبارية للاستاذ في المجتمع والاعلام ،وايضا مساعدة المتعلمين على تفريغ طاقاتهم في الابداع والخلق من خلال أنشطة جمالية …لكي لا يذهب الاستاذ والمتهلم ضحية عنف وعنف مضاد.
الذين يخططون في مكاتبهم الفاخرة لا يعرفون واقع المدرسة… فأغلبهم يحاولون التعامل مع الاقام و الاعداد و الكم و ليس الكيف… فمثلا للتخفيف من الأرقام المهولة للهدر المدرسي يحاولون قد الإمكان ابقاء التلميذ في فصل حتى وان كان تلميذ مشاغبا يهدد حق تمدرس الاغلبية.. كما يعطونه حرية كبيرة في الغياب فهم يحصون على تسجيل الغياب للاساتذة و تأخرهم أكثر من التلميذ و هذا من طبيعية الحال يشجعهم على هجر فصولهم مادام ليس هناك عقاب او مساءلة بل اصبح بعض الأساتذة يعطون نقط سخية حتى يتفادون الاحتكاك مع هؤلاء التلاميذ او التعرض للعنف او الانتقام كما أن الوزارة ة أصبحت تمارس ضغطا على المعلمين فيما يخص نقط المراقبة المستمرة التي يجب أن تبقى دائما عالية و الا سيتعرضون للمسائلة و زيارات التفتيش… في ظل هذه الظروف الكل يتنصل من المسؤولية وشيئا فشيئا تتحول مظاهر الغش و اللامبالاة إلى حقوق طبيعية للتلاميذ و تنقلب القيم و يتيه الكل…
نحن مع حماية رجال التعليم ومع تحسين وضعيتھم الإجتماعية والمالية لكن لا يجب أن يتخد رجال التعليم أية مناسبة من أجل التنصل من القيام بواجبھم في تعليم أبناء الشعب فقط لأن ابنائھم يدرسون في التعليم الخصوصي . يجب استحضار الضمير والوازع الديني .
نريد ان تطبق الإعدام على المجرمين ليكون عبرتا للاخرين هذا المجتمع لا يرحم
مظاهر التسيب في المؤسسات التعليمية واضحة …..الاباء غاءبون ….تلاميذ اغلبهم يفرحون لغياب اي استاد …مقررات دراسية لا تساير العصر …
يوميا مشاجرات داخل او خارج المؤسسات سواء بين الذكور او الاناث .
لماذا لم تنتقضوا ضد العنف في المجتمع. قتل استاذ .كما قتل عامل أو تاجر من طرف شمكار. رجال التعليم كباقي المغاربة وليس لقتلاهم ميزة على باقي ضحايا الاحرام
رجال التعليم اصبح همهم الوحيد هو البحت عن اي سبب للقيام بالاضراب و تعطيل دراسة ابناء الفقراء بينما ابنائهم يتابعون دوروسهم بشكل عادي في المدارس الخاصة
الم يكن حمل شارة تضامن كافية بدل تعطيل المدارس
رحم الله الفقيدة .بالأحرى اتخاذ طرق أخرى للتعبير عوض إهدار الزمن المدرسي للتلميذ .النقابات تتحمل مسؤوليتها في تكريس الاستهتار بالزمن المدرسي .الأموال التي تمتصها يجب أن تذهب في انشطة تهذب سلوك التلميذ في المدرسة.
لماذا فقط إضراب المعلمين و الأساتذة و أين بقية الشعب الذي ينخره الإجرام هو الآخر يوميا(ولا حادقين غير تخرجوا مع فاسطين)، هذا الشعب الذي أنجب لنا كوارث طبيعية تتسكع بكل أريحية بيننا و بسيوفها و موطورات سي 90؟ هذه نتائج “ولدي راجل الدار” ولدي هداو عليه خلوه ولدي كان غايكون مهندس ولدي مادار والو” .. و الأب ماكاينش فهاد العالم إما فالقهوة حاضي لي غادية ولي جاية ولا شاد النميمة مع صحابوا ولا ناعس.. يجب ردع الإجرام و تغريم أبوي كل مجرم، بعدها نمر لتقنين الولادات لأن الوعي منعدم.. نحن في إنحطاط حسبي الله و نعم الوكيل.
هذا يمكن اعتباره اول اضراب في تاريخ المغرب، يرمي إلى الدفاع عن كرامة الاستاذ الحقيقية بدل اختزالها في ما هو مادي كما جرت العادة ، فحبذا لو استمر هذا الشكل الاحتجاجي بدل ان يكون كرد فعل ، فالاقسام لا تطاق ، فتخفيض سن التقاعد النسبي يبقى احدى الحلول ، وتغيير اسم الوزارة إلى التعليم بدل التربية الوطنية ، تم الاسراع بالبحث في القانون المدرسي الجديد لتمكين المدارس الشريكة من الاطلاع بدورها
رحم الله الأستاذة و من علمنا .. كاد المعلم أن يكون رسولا .. هذا نتاج منع الأستاذ من ممارسة التربية و التأديب و الإكتفاء بالتعليم فقط و انعدام التربية في الأسرة نتيجة تقزيم دور الأب و عمل المرأة خارج البيت و كثرة الطلاق و المدونة و الفشوش الزائد و غياب و تقزيم التربية الإسلامية في البيت و الأسرة و المدرسة و التلفزة و تدخلات جمعيات الحقوق و العقوق و اتباع املاءات صندوق النقد الدولي الهدامة و المقرضين الغربيين … هناك انهيار أخلاقي و قيمي و تربوي و قانوني و سياسي واضح وجب معالجته بدون وضع مساحيق تجميل.
هذا الإضراب هو بمثابة بريكول لوزارة المالية باش تنتعش الخزينة العامة من اقتطاعات ديال أجور المضربين
من لحيتو لقم ليه
١يعو لينا اولادنا بالاضرابات وزايدين اضراب . خدمو حللو فلوسكم