بعد المقاطعة والاحتجاجات التي نفذها طلبة المستوى الخامس بالمدرسة الوطنية للمهندسين بتطوان، والبالغ عددهم 45 طالبا لمدة شهر، توصل “مهندسو المستقبل” الغاضبون من افتقار “التقييمات” التي يخضعون لها من طرف المكونين إلى الشفافية، أمس الخميس، إلى اتفاق مع إدارة المدرسة ينهي الاحتقان ويعيدهم إلى الدراسة.
ووفق مصادر طلابية تحدثت إلى جريدة هسبريس الإلكترونية، فإن إدارة المدرسة الوطنية للمهندسين بتطوان أشعرتهم، أمس الخميس، بالاستجابة إلى مطالبهم الأساسية المتمثلة في تغيير المكونين الذين رفض الطلبة تأطيرهم لهم، بسبب طريقة تعاملهم وتقييمهم لأدائهم.
وأكدت المصادر الطلابية أن إدارة المدرسة أخبرت الطلبة المعنيين بالمقاطعة بأنها أقدمت على تغيير المؤطرين وأنها بصدد إلحاق مؤطرين جدد، حيث شددت على أن الطلبة سيتفاعلون إيجابا مع القرار ويعودون للدراسة بدءاً من الأسبوع المقبل.
في غضون ذلك، سجلت المصادر أنه جرى تعيين مدير جديد للمدرسة الوطنية للمهندسين بتطوان، بعدما كانت تسير من دونه، ابتداء من الموسم الدراسي الحالي، عقب إنهاء مهام المديرة السابقة؛ وهو الأمر الذي ساهم في عدم اتخاذ قرار حاسم بخصوص مطالب الطلبة المهندسين في بداية مقاطعتهم للدراسة.
وكانت مصادر طلابية قد أفادت، في تصريحات سابقة لجريدة هسبريس الإلكترونية، بأن أحد أهم أسباب احتجاجهم هو “غياب الشفافية في تقييم عملهم؛ وذلك لعدم اعتماد الأساتذة المعايير المعمول بها في التنقيط، وترك الأمر مبهما وغير واضح”.
بل أكثر من ذلك، ذهبت المصادر الطلابية، التي تحفظت عن ذكر اسمها، إلى أن هذا التنقيط خاضع لـ”مزاجية الأساتذة؛ مما يجعل نقطة العمل غير معروفة”، كما أشارت إلى أن هذا الأمر سُجل السنة الماضية، وأدى إلى رسوب “خمسة طلاب بدون مبرر ومن دون تمكينهم من معرفة السبب”.
وأضافت مصادر الجريدة أن “أساتذة مادة حصة الورش حديثو الالتحاق بالمدرسة في أغلبهم، وهم يحاولون فرض طريقة التدريس التي تنبني على تحقير واستصغار عمل الطلبة، بشكل مستفز ودون توجيههم أو إرشادهم أو بذل أي مجهود في أداء مهامهم، بحيث تنعدم في وجودهم أدنى شروط التكوين والتدريس والتعليم، باستثناء ملاحظاتهم المستفزة والمستصغرة لأي جهد يقوم به الطلبة”.
بدون تمييز أو إحتقار ، مستوى العديد ( قلت العديد وليس الجميع) من المتمدرسين متدن ، سواء تعلق الأمر بالمدارس العليا أو الكليات . والأجيال القادمة ستكون أسوأ
إذا كانت الإدارة أقدمت على الإستجابة لمطالب الطلبة بعدما عرضت على خبراء بيداغوجيين ومتخصصين في علم التقييم (docimologie) عمليات التقييم التي قام بها المدرسون “المتهمون”,وتبين لها أن هؤلاء المدرسين على خطإ في عملية التقييم، هنا نرفع القبعة للإدارة ونقول لها :أحسنتِ، نِعْمَ الإدارة أنتِ. أما إذا أقدمت على ذلك فقط نزولا عند رغبة الطلبة وعدم قدرتها على الإقناع وسمحت بِلَيِّ ذراعها وقدمت تنازلات لا مبرر لها، هنا نقول لها : لستِ أهلا لممارسة الإدارة بهذه المدرسة وجدير بكِ أن تتركي التسيير الإداري للمدرسة لمن هو أهل لها.
إذا كان مستوى الطلبة متدن فذلك راجع إلى ضعف و عدم تمكن الأساتذةمن تكوينهم تكوينا جيدا هذا من جهة ثم أن يعامل المتمدرسون باحتقار هو مرض نفسي لدى معظم الأساتذة الذين يلجؤون لهكذا أساليب لتغطية النقص المعرفي لديهم و عدم إعطاء توضيحات عن سبب رسوب الطلبة و عدم توفير الشفافية فيما يتعلق بالتنقيط ما هو إلا دليل على تسلط الأساتذة على الطرف الضعيف….