كشفت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، اليوم الخميس، عن الحصيلة المرحلية لعملية التعليم عن بعد، التي كانت الوزارة قد أطلقتها يوم الاثنين 16 مارس في إطار التدابير الاحترازية والوقائية التي اتخذتها بلادنا من أجل مواجهة انتشار فيروس “كورونا” المستجد.
وأعلنت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي أن عملية “التعليم عن بعد” أسفرت عن تحقيق نتائج أولية إيجابية على عدة مستويات.
وأوضحت الوزارة أنه على مستوى قطاع التربية الوطنية، و”منذ إطلاق البوابة الإلكترونيةTelmidTICE التي توفر مضامين رقمية مصنفة حسب الأسلاك والمستويات التعليمية وكذا المواد الدراسية، بلغ معدل المستعملين لهذه المنصة حوالي 600 ألف مستعمل (ة) يوميا، كما بلغ مجموع الموارد الرقمية المصورة التي تم إنتاجها 3000 مورد”.
وأضاف بلاغ صادر عن وزارة التعليم، توصلت هسبريس بنسخة منه، أن عدد الدروس اليومية التي تبثها القنوات التلفزية الوطنية الثلاث وصل إلى 56 درسا كل يوم، بما مجموعه 730 درسا منذ انطلاق هذه العملية.
وتابع المصدر الوزاري أن عدد الدروس المصورة التي تم إنتاجها إلى غاية الأربعاء فاتح أبريل الجاري بلغ حوالي 2600 درس على المستوى المركزي والجهوي والإقليمي.
وأوردت الوزارة أن عدد الأقسام الافتراضية التي تم إنشاؤها إلى غاية يوم الأربعاء فاتح أبريل الجاري، عن طريق الخدمة التشاركية “Teams”، “بلغ 400 ألف قسم افتراضي بالنسبة للمؤسسات التعليمية العمومية، بنسبة تغطية تساوي 52% من مجموع الأقسام، و30 ألف قسم بالنسبة للمؤسسات التعليمية الخصوصية بنسبة 15%، كما بلغ عدد المستعملين لهذه الخدمة في فاتح أبريل ما مجموعه 100 ألف مستعمل نشيط (ة)، علما بأن هذه الأرقام تتزايد يوما بعد يوم”.
وفيما يتعلق بتكوين الأساتذة أطر الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين وأطر الإدارة التربوية عن بعد، الذي يتم عبر بوابة خاصة بهم “e-takwine”، تضيف الوزارة، فقد بلغ عدد المستفيدين من هذه العملية إلى غاية الأربعاء فاتح أبريل الجاري، 23 ألف مستفيد (ة).
أما بالنسبة لقطاع التعليم العالي، أوضحت الوزارة الوصية أن الجامعات تتوفر على منصات إلكترونية مكنت الأساتذة الباحثين من وضع محاضراتهم ودروسهم رهن إشارة الطلبة بنسبة تغطية تتراوح ما بين 80 و100 في المائة.
وأوضحت الوزارة أنه انطلاقا من الأربعاء 25 مارس 2020 تم الشروع في بث دروس ومحاضرات عبر القناة التلفزية “الرياضية” تهم سلك الإجازة الأساسية: 3 ساعات للبث (6 دروس) يوميا، على أن يتم الانتقال إلى 6 ساعات (12 درسا) في اليوم ابتداء من الاثنين 6 أبريل الجاري.
وعلى مستوى قطاع التكوين المهني، يورد المصدر ذاته، “فقد أعطت الوزارة ومكتب التكوين المهني وإنعاش الشغل الانطلاقة الرسمية لبوابة إلكترونية للتعليم عن بعد ابتداء من الخميس 19 مارس 2020، كما وفرت إمكانية خلق أقسام افتراضية من أجل التواصل المباشر بين المكونين والمتدربين عبر الخدمة التشاركية TEAMS”.
وأشادت الوزارة بانخراط الأمهات والآباء في العملية، ودعتهم إلى المزيد من التعبئة من أجل مواكبة بناتهم وأبنائهم، وشددت على ضرورة أن يسهر أولياء الأمور على توفير الظروف المواتية للتلاميذ من “أجل التحصيل الدراسي عن بعد وفق برنامج مضبوط يتماشى والبرمجة التي وضعت الوزارة والتي تراعي التدرج البيداغوجي للتعلمات، ويأخذ بعين الاعتبار خاصية التعليم عن بعد التي لا ينبغي أن تتجاوز فيها مدة التعلمات 4 ساعات ونصف إلى 5 ساعات في اليوم كحد أقصى، مع تخصيص فترات زمنية لأخذ قسط من الراحة والقيام بأنشطة ترفيهية تمكنهم من تجديد طاقاتهم الذهنية والجسدية”.
يا سبحان الله …..
عندما كان الأساتذة حاضرون في اقسامهم كانوا دوما يتلقون التبخيس و الانتقادات اللاذعة …..
و عندما غابوا اضطراريا فالتعليم قد حقق نتائج ايجابية …
ما هذه المغالطة في عصر كورونا ؟؟؟؟
بالله عليكم على من تضحكون معظم تلاميذ البوادي لا يتوفرون لا على هواتف ولا على حواسيب، وإن وجدت أين هو مبلغ التعبئة وإن وجد فالتغطية غير متوفرة،…
ما شاء الله، اللهم بارك..
ولكن التدريس لا يتم فقط عبر هذه القنوات والمنصات الرسمية.. بل النسبة الكبرى تتم عبر مواقع التواصل الاجتماعي خاصة الواتساب والفييسبوك..
اذا كان من يعمل بجد في التعليم الابتدائي و الاعدادي و الثانوي ان كلية علوم الاقتصاد بن طفيل بمدينة القنيطرة بعيدة كل البعد عن هذه النتائج التي تعلن عليها وزارة التعليم بحيث عدد كبير من الاساتدة لا يقومون بعملية التدريس عن بعد يصنعون انفسهم اعلى من هذه التعليمات
ما طفرنهاشي حتى من قرب عاد من بعد
كثرة الأرقام و الحصيلة صفر
لي ماعندهومش الأنترنيت إقراو فالتلفزة. إوا سدو المدارس و كلشي يقرى فالتلفزة.
نعم قد تكون لهده التقنية أو الإجراء المضطر إليه محاسن عديدة ومزايا ملموسة لدى بعض البعض من التلاميذ المتوفرين على الشبكة.ولكني أتساءل حقا هل جميع الأطر التدريسية منخرطة في هدا الأمر أم أنه اتخد شكل فرض الكفاية .الشغيلة التعليمية هي الأكثر تعدادا من بين الكل وبالتالي فهي تكبد الخزينة الآن ملايير من الدراهم بدون مردودية ملموسة.وعليه فالمرحلة تقتضي خصم مبالغ شهرية تستفيد منها الطبقات المسحوقة .200 إلى 300 من أجر كل موظف درهم نضربها في عشرات الآلاف سنحصل على مبلغ محترم
اكتر عملية فاشلة قامت بها وزارة التربية والتعليم كون ان الفئة المستهدفة من قبل هده المنظومة تتميز بتفضيلات خاصة ما يؤكد من جديد الطبقية التي يعيشها التعليم المغربي خاصة العالي منه.
ناس البوادي للاسف لا يستفيدون من التعليم عن بعد.فمنهم حتا القناة الرابعة لا يجدونها في التلفاز ومنهم ليس له هاتف . فالهواتف التي فرقوها على الناس في المدن. الاولى ان يفرقوها على الناس في البوادي. ففي المدن ان لم يكن الابن لديه الهاتف فالاب او الام لديها . اما ان اعطو الهاتف لتلميذ في البادية فالعائلة كاملةًستستفيد منه
اشد بحرارة على ايدي الاساتذة الذين انخرطوا دون تردد في تسجيل الدروس عن بعد… اثبتم انكم درعا من. دروع هذه البلاد، الله ايرحم ليكم الوالدين…
التعليم العمومي تفوق على الخصوصي في هذه المحنة..52% من تلاميذ العمومي مرتبطون مقابل فقط 15% في الخصوصي…هذه فرصة من ذهب لتحسين وضعية التعليم العمومي حتى نتخلص من هيمنة أباطرة التعليم الخاص
أنا والله ما كرهت يدوروا سنة بيضاء مااستافدوا والوا وليداتنا المهم هاد الساعة هو نخرجوا من هاد البلاء على خير اما العام الدراسي يمكن نعوضوه لوليداتنا
نتائج مرحلية هزيلة ،و منصتكم فارغة من المحتوى الرقمي الجيد . ا
شكرا جزيلا لاساتدة التعليم العمومي على المجهودات الشخصية و على مدار الساعة التي يقومون بها من أجل ابنائي. حري بك يا وزير ان تهيأ لابنائي الاجهزة و الربط بالشبكة.
قهراتني التعبئة اليومية يا وزير
على غرار مركز الامتحانات تبقى وزارة التربية الوطنية دائما بارعة في تقديم البيانات والأرقام. لكنها دوما هي عاجزة عن توفير مستلزمات التعلم والتدريب وتطوير البحث العلمي التربوي وإنتاج المعرفة. تبقى عاجزة في توفير الجودة والرفع من مستوى التعليم والتكوين المتطور وإنقاد المجتمع من الجهل والتخلف. تبقى عاجزة في إرساء نظام تعليمي بمنظور عصري يحقق التنمية والتطور.
انا متفق تماما مع صاحب التعليق رقم 2
العبرة بالخواتيم يا سادة؛ من السابق لأوانه أن نشيد بتجربة من خلال الإقبال عليها، فهناك من يزور الموقع 20 مرة في اليوم، و هناك من هو في جبال الأطلس الكبير لا يعرف حتى سبب إيقاف الدراسة.
خلاصة القول : الإحصائيات تخفي في طياتها حقائق مرعبة، لم و لن تستطيع الوزارة فك طلاسمها .
هو بالأحرى منظوم تعليمي األكتروني فاشل و تكذبون على أنفسكم بأن ناجح يا لها من غباء ادللتم به تكذبون على أنفسكم لعله ان الشعب جاهل في نظركم فأنتم اغبياء حقا توقفوا عن هذه المهزلة
هل تم تقييم التلاميذ والطلبة لمعرفة ما إذا كان "التعليم عن بعد" ناجح؟ لان ما أعلنته الوزارة لا يعدو كونه إحصاءات فارغة تعودنا عليها لتجميل الدخول المدرسي المتعثر دوما او امتحانات نهاية السنة والتي كانت دائما تسويها اختلالات وفساد . و اللي كيحسب بوحدو كيشيط ليه
لا تليق مطلقا بمجتمعنا فلكل يعرف ان الظروف في المنزل غي مناسبة لتعليم الحقيقي ولا بذيل عن المدرسة بم فيها من التزام وتكوين جيد اما ما يطبق في هذه الايام فهو استثاء ولا يجب الاعتماد عليه.فهذه الطريقة صالحة فقط للاميين والمعوقين والراغبين في المعرفة.
هذه النتائج تبقى خجولة بالمقاربة بعدد المتعلمين الذين ينتمون إلى المغرب العميق، و الذين لا يتوفرون على انترنت ولا عن وسائل التكنولوجيا الحديثة التي تمكنهم من الولوج إلى هذه المنصات التعليمية، كما أن الظرفية الراهنة جعلت العديد من الأسر تعاني العوز وقلة ذات اليد …و ليس لديها الإمكانيات لكي توفر لابناءها هاتف ذكي او حاسوب و شبكة انترنت…
كما أن هذه الاستراتيجية تكرس الطبقية الاجتماعية و تخلق هوة بين مختلف فئات المتعلمين..
التعليم عن بعد
بالامس كان التلميذ داخل المدرسة/الاعدادية/الثانوية بجسده وعقله بعيد عنها
اليوم بعدت المدرسة كبناية واصبح التلاميذ خارج اسوارها باجسادهم وعقولهم
نوقشت الكفايات وسال مداد كثير عن المردودية وحمل الاستاذ من المسؤولية ما لا يطيق وسقط المستوى او اسقطوه سهوا
وأصبحت المدارس والجامعات تنتج افواجا من المعطلين وحاملي شهادات لا تصلح لشىء
ان الحديث عن التدريس عن بعد والتجربة في شموليتها لا زالت في مهدها والغوص فيها سابق لاوانه…
اللهم احفظ بلادنا وتلامذتنا من هذا الوباء حتى تفتح المدارس ابوابها وتعود الحياة لطبيعتها
وضع مكتب التكوين المهني منصة الكترونية لاشتغال عن بعد ولكن من اجل الاشتغال في هده المنصة يجب على المتدرب توفره على الانترنت وهدا يشكل عائق على الكثير من المتدربين لان الاغلبية لايتوفرون على الانترنيت ، بصفتي كمتدرب اشتغلت اسبوع في هده المنصة وثمن الحصة يصل تقريبا الى 50 درهم مايعادل 1 جيغابايت ب 10 دراهم مضروبة في 5 ساعات ، وصلت لمرحلة لم استطع التعبئة من اجل تتبع دروسي ودالك راجع للحالة المادية القاهرة التي أعيش فيها
التعليم كان ضعيفا عن قرب وفي احضان الاساتذه فمابالك عبر الانترنيت والواتساب هل هذه فترة التقييم ونحن فتحنا باب التعليم فقط امس وفي ظروف طارئه واجبنا الان هو التحسيس وتأطير المجتمع لتجاوز الوباء العالمي وندع الله سبحانه وتعالى
في تعليق على الدروس المتاحة على المنصة الرقمية للوزارة خرجت علينا مؤخرا تسجيلات صوتية تبخس عمل الاساتذة وتسخر من مستواهم المعرفي واللغوي بل ذهب البعض الى حد انتقاد طلعة الاساتذة على التلاميذ بدعوى عدم تبسمهم في وجوههم. اقول لهؤلاء ان اسهل ما يمكن للمرء القيام به هو الانتقاد وان هؤلاء الاساتذة على قلة تجربتهم في مجال التعليم عن بعد قد بادروا الى سد هذا الفراغ اما امثالكم من متلقفي اخطاء الغير فلا شغل لكم الى لي السنتكم بالتهكم والانتقاص من عمل الغير عمل لا تستطيعون الاتيان بمثل ربعه. فاحرى بكم ان تهتموا بعيوبكم . التحية كل التحية لكل من يساهم بالفعل في مواجهة هذه الجائحة ايا كان عمله لا بنشر ثقافة التيئيس. انشري من فضلك هسبريس منبرنا للتصدي لاشباه المواطنين
هاد لهدرة كاملة و لقاوكم فالاخر تتقولو لاساتذة خليو التلاميذ ينقلو و ديرو امتحان ساهل الدولة ممسوقاش للتحصيل الدراسي للتلاميذ باغين عا كحل الراس ينجح و يدوز لعام
على اساس ان التلاميذ كانو كايفهمو عن قرب داخل الاقسام ، بما انها تجربة ناجحة اذن بناقص من هاد المؤسسات العليمية ، سياسة التكليخ هي هادي
ردا على ولد الشرق الا تعلم ان الاساتذة يشترون الاقلام لكتابة الدروس على السبورة و الاوراق و الحواسيب و المطبعات و الانترنت ووو…لاولادكم ..هل طلبت يوما ان تعوض الاساتذة على هذا أم فقط كثرة الكلام الفارغ و التحامل و الضغينة و الكره لا اعلم لماذا هذا مله ضد هذه الفئة التي تعتبر من الصف الاخير في الدولة من حيت الحقوق ..لماذا تبرز عضلاتك فقط للكتابة ضدهم..و تعطي وقت لنفسك كي تحلل الواقع الذي تعيشه و انذاك عليك اخد المبادرة إما السكوت و الخنوع كما انت الان..او النظال عبر هسيبريس او حائطك على الفيس ..على الاقل تعطينا وجهة نظرك مبنية على دراسة و تبصر للاشياء و ليس كلام فارغ و فضفاض..الاستاذ راه ولد الشعب اذا بغى يساهم على طواعية غادي يساهم كما قلت انه مساهم طول العام بلا تحل فمك انت ..#باز اودي باز
لا نعرف صحة هده الاحصائيات ومن السابق الاوانه ان نقيم المنظومة التعليمية الجديدة شخصيا لم استطع التكيف معها ولم احتمل كثرة المواد وقد عجزت على المواكبة لان عندي طفلة بالابتدائي واخر بالاعدادي بالتعليم الخصوصي الأساتدة يتسارعون وبسرعون في تقديم الدروس بدون مراهقات هل فهم واستيعاب التلميدام لا المهم بالنسبة له هو تقديم الدرس بلا ما يفهم احد وعندما يطرح التلميد السؤال ويقوم مرة أخرى بطرح أسئلة اخرى يقوم الاستاد بحدفه من القائمة بدعوة انه يشوش على الدرس لانه مرتبط بالوقت خصو غير يزرب صافي.
العالم قد تغير والعقليات تغيرت ونحن وزارة التعليم لازالت تكذب ولازالت تطبل بالعام الزين. فعلى أي مقاييس أو تقييم اعتمدت حتى تصرح بهذه النتائج؟ فبالعكس فهي تفصح المستور عندها با شعور. أحدثت موقع عبر مسار وأخدت أقصر الطرق هو أستعمال ما هو موجود في موقع غووغل Teams علما أن الدول التي أعتمدت التعليم عن بعد تتوفر على أنظمة ومواقع خاصة بها وبسرعة وقاعدة معطيات كبيرة توفر للأستاذ والتلميذ التفاعل بدقة وبسهولة وبدون معوقات. أما نحن فتبقى اليوم كله في كلمة المرور و mise a jour واتظر وسوف نرسل لك الكود وووو .
لا جزاء إلا جزاء الله، إنه عمل مرهق و متعب حسب تجربتي الشخصية، تضع نفسك رهن إشارة التلامذة دوما و تجيب عن استفساراتهم في أي وقت، و ترمي جميع الجذاذات جانبا و تنطلق في إعادة تكييف مادتك: تسجيل و تصوير و وثائق و ملخصات… تضعها في الواتساب و مجموعات الفايسبوك و مايكروسفتteams كي تضمن تكافؤ الفرص
و في الأول و الأخير تحاول أن تُشغل التلامذة كي لا ينزلوا للشارع
أنا رانس خسرت 200 درهم في التعبئة ومازال…على الوزارة أن توفر المعدات ليعمل الأساتذة والتلاميذ بشكل افضل
الكل يعلم أن تجربة التعليم عن بعد فاشلة لان فيها تمييز واضح بين تلميذ لا يتوفر على الوسائل (الهاتف….) وتلميذ يتابع دروسه مع الأساتذة عادي
# اعظم مصيبة اكثر من كورونا المظاهر الخادعة
لا يقبل العقل الحكم على هذه التجربة بالاجابية او بالفشل لأن في هذه العملية ملقن ومتلقي عن بعد حيث يغيب عنها الحوار المباشر وتتبع كل تلميذ وقدراته و مدى فهمه للدرس….
ربما تتحدثون عن الاجابية بالنسبة للملقن ولكن الهدف المتوخى من الدراسة هو هل التلميذ أستوعب هذه الدروس ام لا و هذا لن نحكم عليه إلا بالامتحانات.
اظن ان هذه التجربة لن تعطي أكلها لعدة اسباب وأهمها عدم تكافئ الفرص حيث سوف يصطدم المال مع طلب العلم وهذا امر لن يساهم في إصلاح منظومة التعليم بل سيأزمها.
الى حد الان زيرو الكذب على الذقون قنوات اليوتوب التعليمية افضل بكثر من مبادرة هدر مال صندوق كورونا.
السلام عليكم ، أغلب التعليقات مستفزة جدا فحتى الظرفية الحالية التي تمر بها البلاد لا تردع أصحاب الأفكار السلبية، أحيطكم علما أنني أنتمي للعالم القروي وعبر هاتفي الخاص يتواصل أبنائي مع أساتذتهم الذين يعملون بدون كلل ولا ملل وفي جميع الأوقات ويستفيدون من تسجيلاتهم الصوتية ودروسهم المكتوبة والمصورة ، من منبر هيسبريس أشكرهم جزيل الشكر ولو كان بودي نترهم بالورود، بالنسبة للمنصات الوزارية الرسمية فهي في طور الإغناء ويستفيد منها أبنائي كذلك لتنويع أفكارهم المعرفية ولا ننسى أننا في طور إنجاح هذه التجربة، شكرا لوزارة التربية والتعليم على تحركها السريع من أجل إنقاد الربع الأخير من الموسم، والشكر الأكبر للأساتذة والأستاذات الذين أبانو على روحهم الوطنية وعطائهم الغير المحدد داخل أسوار المؤسسة فقط، هؤلاء من يستحقون منا الإشادة والدعم، دون نسيان فدائيي الوطن من أمنيين وعسكريين وأطباء وممرضين وعمال النظافة الأوفياء.
لسلام عليكم
أيها الإخوان جل المدارس صرحت بجميع مستخدميها لدى الصندوق الوطني للضمان الاجتماعي على أنهم فئة متضررة من جائحة كورونا٠ فهذا معناه أن أصحاب المدارس لن يدفعوا أي شئ من جيوبهم فهل سيطالبوننا بأداء الواجبات الشهرية التي تتضمن التدريس ٪رغم عدم إلتحاق التلميذ بحجرة الدرس٪ والنقل ٪مع العلم أن أساطيل النقل لم تبرح مكانها منذ توقيف الدراسة وهذا معناه أن أصحاب المدارس لم ينفقوا أي مصاريف في الغازوال٪والمطعمة٪ رغم أن التلميذ لم يأكل ولوكسرة خبز٪؟ أريد جوابااااااااا
Je suis enseignant à Casablanca et j'ai 140 eleves. J'ai pu contacter 8, et j'ai pu suivre les "cours" avec 5 seulement d'une facon chaotique et discontinue. Vous pouvez faire le calcul de l'efficacité de cette experience. Et n'oubliez pas! Nous sommes à Casa.
بالله عليكم على من تضحكون؟ هادي راه ماشي طريقة للدراسة خصوصا بالنسبة للدراري الصغار
وزارة فاشلة بكل المقاييس ورغم ذلك تخرج علينا بتصاريح وكأنها لا تعيش في المغرب. فعلا التعليم عن بعد قد يكون حقق نتائج جيدة لكن الوزارة قد تكون تقصد التعليم الذي يتلقاه أبناء الوزراء والأعيان وخدام الدولة من خلال ارتباطهم بمدارسهم وجامعاتهم ومعاهدهم في الخارج. أما أبناء المغاربة فهمهم الوحيد في هذه المرحلة هو توفر لقمة العيش وبقاءهم على قيد الحياة والوزارة تصرح هكذا تصريحات حتى لا تضطر إلى الإعلان عن سنة بيضاء وبالتالي ضياع أبناء النخبة في هذه السنة أما أبناء العموم فالكل يعلم جودة التعليم الذي يتلقونه ويوم نرى ابن الوزير وابن الفلاح يدرسون على نفس الكراسي الدراسية حينها سنقول أن التعليم بحق أصبح جيدا.
يمكن ان أجزم شخصيا ان النتائج جد مرضية.كيف ولماذا؟ دراسة واقعية
مثلا قسم به 42 تلميذا،وبعد حملة اعلامية تجلت في وضع ملصقات تحمل ارقام هاتف الأساتذة ،وتزويد مقدم الدوار بلائحة ارقام لايصالها الى كل اب ، و مهاتفة ولاة امر المتعلمين،رغم ذلك لم يتفاعل الا 6 تلاميذ.
وقد سايروا العملية إيجابيا والنتائج جد مرضية.وهذا لا تتحمله التجربة بل من وجهت اليه دعوة الاستجابة، ذون ان اغفل الاكراهات والصعوبات .
اذن التجربة ناجحة بكل المقاييس وكانت ستكون جد مرضية لو تفاعل الجميع وتوفرت الامكانات والوسائل.
من هذا المنبر أأكد ان تحقيق الحد الادنى من أهداف هذه العملية هو في حد ذاته نجاح ولو في ضرفية لم تكن في الحسبان.
وهذا لايعني ان التلاميذ الذين لم يسايروا هذه العملية سيتركون ذون دعم او سيحرمون من الدروس التي لم يتلقوها،لا، لا،لاني جد متيقن ان ا الأساتذة الاجلاء سيضحون بالغالي والنفيس من اجل انقادهم ووضعهم على المسار الصحيح،لان غيرتهم على وطنهم وتفانيهم في عملهم واخلاصهم لدينهم ولوطنهم ولملكهم سيجعلهم
يقفون وقفة رجل واحد من اجل عزة وشموخ هذا الوطن.
وعاشت الشغيلة التعليمية رغم الداء والظروف والأعداء
الشكر الجزيل ايضا للمدارس الخصوصية التي تشغل آلاف الأساثدة و آلاف العمال و السائقين و…
ليكن في علمك أن مجموعة من التلاميذ والتلميذات ظلوا في بداية السنة الدراسية بدون أساتذة وأستاذات الى ان تم اللجوء الى مجموعة من الاجراءات من بينها الغاء التفويج بالنسبة للمواد العلمية أو تقليص الحصص بالنسبة للمتمدرسين بدل أن يدرسو أربع حصص ينم الاكتفاء بثلاثة أو يتم تقليص البنية وبالتالي تصبح الاقسام مكتظة على أي فاقد الشيء لايعطيه ويتكلم عن جهل جهل
ce n'est pas maintenant qu'il faut apprécier les résultats de l'enseignement à distance ,mais après la fin de cette pandémie ,le retour de scolarisation et surtout après les examens ,c'est la où on peut faire le bilan , apprécier les résultats et résoudre les problèmes ,et donner une chance de rattrapage pour ceux qui ont trouvé des difficultés a s'enseigner a travers les réseaux sociaux soit pour manque de couverture internet ,ou parfois l'absence de télévision(en zone rurale,cause de la pauvreté) même s'elle est rare.
سلام
انا استاذ اسكن بمرتيل
اسبوع و انا اذهب الى الوكالة الوحيدة لاتصلات المغرب هنا بمرتيل لاقوم باشتراك التنترنت حتى اتمكن من تدريس التلاميذ .لكن مدير الوكالة و المستخدم لم يراعوا الظروف الاستثناءي ة للبلاد.ورفضوا لي الطلب تحت دريعة اني اسكن عمارة.
شرحت لهم ان هذا واجب وطني.كل يساهم من مكانه.وان هذه ظروف استثناءية حتى نجتاز هذه المحنة.لاكن دون جدوى.
لكل هذا اطلب من الجهات المختصة التدخل لحل هذا الاشكال
Le site ne marche pas et la majorité n’utilise pas les options proposées par le ministère, vous vous moquez de nous .
بالنسبة لأساتذة التعليم العمومي هل كلهم انخرطوا في عملية التعليم عن بعد؟ لا اعتقد حيث يتم الاعتماد على البرنامج الذي وضعته الوزارة الوصية بعد تم اختيار وتكوين أساتذة لالقاء دروس عبر المنصات الالكترونيه…اذن الباقي من الأساتذة سيتقاضون اجورهم بشكل عادي خلال شهر مارس وكذلك ابريل…الاشكال مطروح بالنسبة لأساتذة التعليم الخصوصي ..الذين يقدمون كل الدروس وقبل ذلك الانشطة الداعمة لتلاميذهم عن بعد ..اما عن طريق التطبيقات او مواقع خاصة بالمؤسسة..ويستعمل هؤلاء الأساتذة امكانياتهم الخاصة اي الأنترنيت اي هم يوفرون تعبئة النت وغير ذلك ويقضون اليوم كله في تقديم الدروس بشكل سلس..وهم مهددون بعدم التوصل برواتبهم خلال شهر ابريل او بالاحرى الاقتطاع من اجورهم الهزيلة اصلا اكثر من النصف..فمن يحمي ومن يهلل ويعترف بمجهود هذه الفئة المتضررة قبل وبعد كورونا….
كل الاخبار التى صرحت بها الحكومة كلها كاذبة حول موظوع تاجيل القروظ الاستهلاكية انا شخصيا قامت شركة السلفين التابعة للبنك المغربي للتجارة الخارجية بقطع لاتريط ديال هاد الشهر مع العلم ان لاحول ولا قوة لي الا بالله . اذن اين اكاذيب الحكومة ولا اللجنة اليقضة .اطلب من هسربيس من خلالكم التو ظيح.
قولوا لي كيفية الولوج بالمجان لمواقع وزارة التربية ام هذه كذبة أبريل ومن أين جاؤوا بهذه الاحصائيات من فرنسا نعلم أن المغرب متخلف في مجال التواصل عن بعد وهذه التقنية يؤسس لها بسنوات حتى تنجح واعداد بنية تحتية جبارة كتهييء الحواسب والانترنت في المؤسساتالتعليمية وفي البيوت والحدائق
على اي اساس الوزارة حكمت على هذه التجربة اذا كان الاساتذة لا يستطيعون حتى الولوج الى هذه المسطحة بسبب مشاكل في كلمات السر، بل هناك أساتذة لغاية الان لا يستطيعون ملأ النقط عبر منظومة مسار لمشاكل في الشبكة او عدم عمل كلمة السر، التلاميذ يتوفرون على هواتف رديئة لا تتمكن حتى من قراءة درس مكتوب بواسطة word فمابالك دخول المسطحة و التفاعل مع الاستاذ، الوزارة تكرس عدم تكافؤ الفرص، ولا يهمها الا احصائيات فارغة
هل فعلا ليس هناك خصاص في الاساتذة والاستاذات حسب علمي الادارة التربوية تلجأ في بداية السنة الدراسية الى مجموعة من الاجراءات من أجل سد الخصاص وغالبا يكون الضحية المتمدرس من هذه الاجراءات الغاء التفويج تقليص الحصص بل في بعض الاحيان تغيير البنية
نجحت عملية التدريس عن بعد نظرا لعدم وجود اي بديل اخر
ولحسن الحظ ان الانتريت اصبح في متناول الجميع مع انخفاظ اثمنة الاجهزة الالكترونية
لكن غلاء ونقص الصبيب في اتصالات المغرب التي يستعملها الاغلبية الساحقة
وكذلك التعليم للمستويات الاشهادية عبر قنوات التلفزة المغربية خصوصا الرابعة
من شان كل هذا دعم التلاميذ في التمكن من مسايرة ومتابعة الدروس بنجاح.
وفق الله الجميع ولا مجال لذكر سنة بيضاء ما دام المجهودات متواصة من كل الفعاليات التربوية.
انا تلميذ من مستعملي هذا الخصاص و نظرا لهذه الضروف لجأنا الى هذا موقع ونيابتا على عدد كبير من زملائي في فصل هذا الموقع لا يتوفر على دعم كافي
هناك ثلاث مشاكل يجب مجابهتها لتمكين التعليم عن بعد من النجاح وتمكينه من إعطاء النتائج المرجوة:
*اولا التعليم عندنا أصبح سلعة يتاجر بها و لوبي التعليم الخصوصي والساعات الإضافية والتمارين لاجتياز الامتحانات هي كلها أدوات لابتزاز الأسر المغربية لربح ملايير الدراهم و هذا اللوبي القوي لن يسمح بنجاح تجربة التعليم عن بعد.
*وما يساعده هو لوبي آخر يتكون من شركات الإتصالات و على رأسها maroc Télécom التي لن تسمح لتعميم الإنترنيت بالمجان.
*اما اللوبي الثالث فيتكون من نساء و رجال التعليم أنفسهم والذين يرون في هذه الوسيلة منافسة مباشرة لسيطرتهم على عملية التعلم تمكنهم عند الاقتضاء من مباشرة الإضراب لطلب الزيادة في الأجور.
*
كنت أتوقع أن الوزارة ستصدر تقريرا إيجابيا حول التعليم عن بعد، تركز من خلاله على الكم وليس الكيف. ولكنها لم تذكر عدد من لم يستفيدوا من التلاميذ والتلميذات. فهذه المسألة ليست صعبة، كون المديرين يقدمون إحصائيات يومية حول هذه المسألة.
مسألة أخرى : عملية إلقاء الدروس الرقمية أو إعدادها لم تكن اختيارية بل كانت إجبارية بمصطلحات مبطنة.
Salam O Alikoum
Home schooling is good idea for students to communicate online with their teachers. Unless the internet providers waive the charge because of COVID-forget it. Having said that because of the huge profit those providers made prior the Epidemic.
انه ذر ابرماد في العيون ،التلاميذ يجدون صعوبات في التعليم عن قرب، على من تضحكون، كل هذا من اجل اجراء الامنحانات الاشهادية في وقتها ضاربين مصلحة التلميذ ومستوى التعليم بعرض الحائط.
قالك تطيح البقرة تايقواو الجناوا. كالعادة الصحة والتعليم والقضاء يعتبر الاستثناء في بلدنا الحبيب. ورب ضارة نافعة عسا ان ناخذ الدرس من الاستاد كورونا اي الا زرعتي غاتحصد.
التعليم عن قرب زين والتعليم عن بعد يحفظ رب من العينين. الللله يستر= الشعيبية. مكييييينش معامن=كبور
كذب في كذب.أقسم بالله ن في إعداديتي يدرس كثر من 1000تلميذ.لا أحد فيهم يتوفر على كود مسار و أن جل الاساتذة و جدوا صعوبة في إنشاء الاثدقاسم الافتراضية.
و ان غالبية الاساتذة يستعملون الواتساب في التواصل مع تلامذتهم و الغريب أن الوزارة لا تذكر هذه الوسية الأكثر استعمالا
نداء عاجل لشركات الاتصالات ان تنظر في وضعية الفقراء في هذه الظرفية الاليمة وتساهم بحس وطني تجاه هذه الفئة التي تكتوي الان بنار كورونا ولهيب الفقر والاحتياج والمعاناة النفسية والاجتماعية والصحية ، وتعلن بكل مسؤولية وعطف بمجانية الانترنت تعبيرا منها على انخراطها في المخطط الملكي والوطني الا وهو محاربة الفيروس الفتاك ، كما اناشد مكتب الكهرماء كذلك باعفاء افقراء خلال فترة الازمة ، والله يتقبل من الجميع
Même les leçons sur la télé sont inadéquates. On présente une leçon dans moins d'une demi heure sans questions et lorsque le prof pose une question, il y répond lui même immédiatement. Pas d'exercices oraux ou écrits. Conclusion: après le retour aux classes, tout est à refaire
توجد مئات الالاف دروس وتمارين وفروض محلولة على اليوتوب لابرز الاساتذة يمكن الاستفادة منها وتوجد برامج تعليمية مهمة لومواقع عربية او فرنسية لتعلم مختلف المواد فقد اصبح الانترنيت المزود الاساسي للمعارف بعد المدرسة يكفي فقط الاهتمام بها بدل اعطاء الوقت للالعاب والتسلية.
يقصدون ابناءهم الذين يتابعون دراستهم في المدارس الاجنبية وعلى الاراضي الاجنبية – التي غابا ما توفر لهم تعليما رقميا حتى داخل الفصول المدرسية – وليس ابناء الشعب المغيب والمقهور..
بالله عليكم، انا شخصيا طالبة في السنة الأولى من التعليم العالي، فور توقف الدراسة عدت إلى قريتي ،حيث التغطية ضعيفة جدااا جدااا ،اذا ما أردت إجراء مكالمة يتوجب على الصعود فوق كومة من الأحجار الموجودة قرب المنزل هذه مكالمة فقط، كيف لي أن اتابع درستي عن بعد بالله عليكم، أضف إلى ذلك ابي له اربع اولاد كلهم يدروسون، كيف له ان يوفي ثمن التعبئة لدراسة كل واحد منا.
كونوا واقعين من فضلكم.
Même les leçons sur la télé sont inadéquates. On présente une leçon dans moins d'une demi heure sans questions et lorsque le prof pose une question, il y répond lui même immédiatement. Pas d'exercices oraux ou écrits. Conclusion: après le retour aux classes, tout est à refaire
عندي 11 قسم من فءة 38 تلميذ. انشات الاقسام الافتراضية microsoft teamsمنذ اسبوع. عدد التلاميذ المتتبعين في المجموع هو 8. يعني حوالي 2%. انا لا ادري من اين اتت هذه الارقام المعلنة. انا اعمل في مدينة ولكن المنطقة التي توجد بها المؤسسة هشة. يعني اغلب الاسر الان يفكرون في الخبز. الله اكون في العون. باراكا من الكذب.
الى اولئك المنتقدين لهذه التجربة فنحن لاول مرة نخوضها وبالتالي لابد من ثغرات وهفوات وهذا شيء طبيعي لان الهفوات من سمات البدايات علاوة على أن خوضها كان تحت الاكراه وبدون اعداد قبلي العيب الوحيد أنها غير معممة لان نسبة من التلاميذ تنتمي الى الطبقات الهشة ولايمكن أن يستعين هؤلاء بأصدقائهم خوفا من العدوى كفى من تبخيس جهود هذه الفئة
Cessez les mensonges, y a peu d'élèves qui ont accès à internet, et ça se limite au niveaux lycéens, le primaire et le collège c'est OUT! Pourquoi prétendre que ça marche alors que ça marche pas, les familles trouvent du mal à avoir quoi manger et le ministère du soit disant enseignement vit dans une autre planète
انا اعتبرها تجربة غير ناجحة بالنسبة للغالبية فمثلا عندي بنت تدرس في الثانية اعدادي لاتتلقى سوى دروس مادة الاجتماعيات بشكل واضح ومفهوم على الانترنيت، مادة التربية الإسلامية نتلقى دروسا غير واضحة الكتابة أما المواد الأخرى فهي غائبة بصفة تامة
والله لا أفهم شيئا من التعليم عن بعد. فاجأتنا به الوزارة وكأنها تظن أننا مرتاحون في هذه الظرفية الصعبة,لا أبدا اننا نحس بالتوتر الدائم. ما هذا الصداع؟ ضجيج موضوع التعليم عن بعد أرهقني, من الافضل غلق الأنترنيت والتلفاز. هل الاساتذة مسؤولون عما حدث و يحدث.
اطلبوا الصحة ورفع البلاء من الله العلي القدير,
بالنسبة لمقررالثانوي التأهيلي مثلا, منذ سنين عديدة والدروس والاختبارات والتمارين والملخصات موجودة بكثرة على الأنترنيت,
والتلاميذ يعلمون جيدا هذا الأمر,
على اليوتوب وفي العديد من صفات التعليم هناك الدروس حد التخمة وكنا دائما نوجه التلاميذ للعديد من المواقع التعليمية بجميع المستويات. اذا أراد التلاميذ أن يدرسوا فكل شيئ موجود. عليهم أن يبحثوا بنقرة واحدة.
و مع ذلك تبقى فكرة الوزارة عن التعليم عن بعد خطوة محمودة.
الامور واضحة وضوح الشمس الى جمعنا كاع هدوك الارقام لتتبرح بها الوزارة غادي نصيبو واحد 2مليون مستفيد من 8 مليون تلميذ او طالب او متدرب يعني واااااااااااااالو
التعلم عن بعد سيطبق رسميا في الموسم المقبل لأنه:
– حقق أهداف سياسة الحكومة في تكريس تكليخ المواطن ليزداد تكليخا
-أخمد الاضرابات و صداع رأس الوزارة
-اقتصاد الطاقة أكثر من الساعة التي دوختنا
-حماية التلاميد من عنف الاستاد
الضحك على الذقون
قراو التلاميذ في القسم بقا غير يقراو عن بعد
بالاضافة الى ان هناك من لا يتوفر على انترنيت و هناك من لا يتوفر اصلا على هاتف ذكي و هناك من لم يرى في حياته اي هاتف ذكي او حاسوب
ادعو هؤلاء لزيارة (المغرب العميق)
التعليم عن بعد وسيلة جيدة لوقف غطرسة رجال التعليم الملهوفون على الساعات الإضافية والترقية ثم ابتزاز جيوب الآباء وكذلك الإضرابات يكون التلاميذ هم الضحية.
شكون كايشكر العروسة!!!!
التعليم عن بعد فكرة فاشلة.لماذا:
1-ماشي كلشي الاطفال عندهم الانترنيت(كنتو تقولو لشركات الإتصال انترنيت فابور)
2-الاطفال خاص لي يعطيهم وقت و يشرح ليهم.
3-علاش ما تعطيوهم عطلة مسبقة.ملي يسالي الوباء إنشاء الله يقرا و عادي. او يضحيو الأساتذة شوية في سبيل الوطن او التلاميذ.
منظومة التعليم فشلت فتكوين تلاميد وطلاب عن قرب أكيد ستفشل في التلقين عن بعد
ربما التعليم عن بعد "يومين في الأسبوع" لضبط العمل المنزلي و الامتحانات و تطوير المهارات الاجتماعية و ضبط جودة التعليم. التعليم عن بعد يخفف الضغط على المعلمين و الأسرة . مزج التعليم الكلاسيكي و التعليم عن بعد. التعليم عن بعد طريقة مكملة للتعليم
الكلاسيكي.
عندما تنقشع هذه الافة التي سلطها الله علينا بافعالنا وجب ان نحدد النقاط التالية
= المزيد من الدعم والاهتمام على وجه السرعة بالقطاع الصحي
= الاهتمام الكبيييير بقطاع التعليم ووضعه ضمن الاولويات
= الاهتمام بالفقراء وتخصيص مساعدات شهرية كما الدول المتقدمة
=محاسبة الذين يهدرون المال العام ومعاقبتهم
واعلموا ان الجهل هو اكبر افة ينبغي محاربتها عن طريق تشجيع وتسهيل وتعميم التمدرس
Pas vrai du tout….c 'est aux enseignants et aux élèves qu' il faut paser la question si cet enseignement de loin va bien ou pas….en plus comment savent- ils que ça marche et il n y a plus de contrôles continus??? Sur quelles normes se sont basées pour dire que ça marche?? En tant qu enseignant de maths je vous confirme que ça n a pas réussi…et ça ne réussira pas tant qu'on est loin de nos élèves
التعليم عن بعد او البعد عن التعليم هل تعلميا سيدي ان هذا البرنامج هو في مصلحة الطبقة الراقية هل تعلم سيدي ان79% من سكلن البوادي لا يستفدون شيئا من التعليم بالانترنيت رجائا اعتبروا اولادنا هم اولادكم
دوار جبارات جماعة حد الحرارة بمدينة اسفي .. بدون كهرباء …اشمن تعليم عن بعد ?? متصلين من هدا الدوار كيطلبوا المساعدة في راديو ….سوف تحاسبون يوم القيامة على جميع هدا التلاميد لكيضيعوا …
السلام عليكم. بغض النظر عن الحل الذي اقترحته الوزارة في هذه الوضعية الائستتناءية فما هو الحل لكي لا تضيع السنة الدراسيةو نحن كنا على مشارف نهايتها
التعلم عن بعد رائع ولكن الوزارة لا تربد أن تستثمر فيه ولو درهما واحدا لأن غاية السياسة التعليمية هو اسكات الاباء والنتيجة لا تهم
اي تعليم عن بعد عمن تتكلمون . تنهون بدور الأساتذة الذين يعطون ساعة من وقتهم للتلاميذ يضعون الواجبات في الواتساب ويتركون الشرح والتحرير الآباء الذين يقوموم بالجهد الاكبر من التعب كي يوصلو لابناءهم ما ينقصهم. مع العلم ان هناك 50 % من أولياء الأمور الذين لازالو يزاولون أعمالهم ويكونون غائبون عن بالمنزل أثناء التواصل المزعوم . وهناك 50 % من التلاميذ الذي لا يوفرون على هواتف أو إنترنت. في الاخير تبعت المؤسسة التعليمية( م.م.ز) ارقام هواتف ورقم الحساب البنكي للمؤسسة تطلب فيه من أولياء الأمور الواجب الشهري. على اساس انها قامت بمجهودات جبارة في تلقين التلاميذ بالدروس التي لا يفهمونها. اختصرو 7 ساعات من الدراسة في اليوم الى ساعتين وفي الاخير بطلبون الواجب الشهري كاملا. لا حول ولا قوة الا بالله.
تحية للاساتذة الفضلى الذين استجابوا لنذاء الوزارة قاموا بالالقاء الدروس عن بعد رغم الاكراهات.لكنهم مشكرورين بدلوا مجهودات لتعليم ابنائنا.اما الفئة التي تتسكع في المقاهي و تشرب اتاي في قاعات الاساتذة و تسخر في كل من يدرس بضمير فعادة لعادتها المعهودة و هي نقذ التعليم عن بعد بداعي عدم تكافؤ الفرص لانهم يريدون الراحة و عدم العمل.ان كان همكم فعلا التلاميذ تبرعوا بنصف اجرة الشهر الماضي لانكم لم تعملوا لشراء الالواح الالكترونية للتلاميذ الفقراء.تحية اجلال و احترام للاساتذة الذين يعملون في صمت و يخرجون اجيالا و نعم التربية.اما من يسب و لا يساهم في تربية ابناءنا فمصيره مزبلة التاريخ.اتعجب عندما اجد اساتذة سماسرة في البقع و السيارات و الجلوس في المقاهي…عوض الدراسة و اعطاء القدوة للتلاميذ.تحية حب و احترام لمعلمي في الثمانينات الذي تقاعد مؤخرا ولازال في يكتري منزلا و يركب دراجة لكن الحي كله يحترمه لانه قدوة لا تجده يفارق كتاب او مجلة او جريدة كلما التقيت معه لا تستطيع ان تمل من حديثه.انه فعلا مربي الاجيال الحقيقي.ميدان التعليم ميدان شريف.لا يجب ان يصل اليه ضعفاء النفوس و الانتهازيين
يشتري وسائل الإيضاح من جيبه ومراجع التدريس من جيبه وجوائز اخر السنة لتلاميذه من جيبه وتصوير الامتحانات و الروئز من جيبه و والدفاتر والاقلام المعوزين من تلاميذه ويشتري تعبئة الانترنت للتدريس عن بعد من جيبه زيادة على تنقله في أقسى و اقصى القفار وفي قمم الجبال في الأيام العادية ويعمل في البيت ليهيء دروسه ويتحمل شغب 30 تلميذا واحيانا 40 ومع ذلك يبخس عمله الحاقدون ويبجلون عاهرات المواخير واللصوص وقطاع الطرق وكل من هب ودب من راقصي وراقصات الكباريهات.