وقفت مجموعة من الأسر المغربية عاجزة عن توفير لوحات إلكترونية (تابليت) أو هواتف ذكية لأبنائها قصد تمكينهم من متابعة الدروس عن بعد التي يبثها أساتذتهم عبر “واتساب” أو “سكايب”، أو الدروس التي توفرها منصات وزارة التربية الوطنية.
وقال عبد المالك عبابو، النائب الأول لرئيس الفيدرالية الوطنية المغربية لجمعيات أمهات وآباء وأولياء التلاميذ، إن العديد من جمعيات الآباء تلقت اتصالات من أولياء أمور التلاميذ يخبرون عبرها بأنهم لا يتوفرون على أجهزة كمبيوتر أو “تابليت” أو حتى هواتف ذكية لكي يتمكن أبناؤهم من متابعة الدروس التعليمية عن بعد، نظرا لعدم توفرهم على القدرة الشرائية الكافية لاقتنائها.
وأضاف عبابو في تصريح لهسبريس قائلا: “حتى الأسر التي تتوفر على جهاز هاتف ذكي في البيت تجد صعوبة في توفير الإنترنيت لضمان اتصال الأبناء مع أساتذتهم عبر واتساب أو المنصات الرقمية التي وضعتها الوزارة رهن إشارتهم، نظرا لاضطرارها لتعبئة الخط الهاتفي بباقات الإنترنيت بشكل متكرر، وهو ما لا تسمح به قدرتها الشرائية”.
وتابع المتحدث بأنه “في المقابل، هناك تلاميذ يتابعون دروسهم عن بعد بفضل التزام الأساتذة بتتبعهم بواسطة واتساب، حيث يستفيدون من دروس وتمارين يومية، علما أن رجال التعليم يخضعون لتتبع يومي من طرف مدراء المؤسسات التعليمية ومسؤولي الأكاديميات”.
وأشار النائب الأول لرئيس الفيدرالية الوطنية المغربية لجمعيات أمهات وآباء وأولياء التلاميذ إلى إشكالية تكافؤ الفرص بين التلاميذ التي تطرح في هذا الإطار، خاصة وأن هناك أبناء الأسر التي لا تتوفر على مدخول شهري قار ومحترم يتيح لهم الحصول على جهاز ذكي لمتابعة تعليمهم في هذه الفترة العصيبة التي يمر منها البلد، وآخرين ليس باستطاعتهم ذلك.
من يوم 19 مارس وأنا أقوم بالتدريس عن بعد لفائدة تلامذة المستوى الثانوي الإعدادي (رياضيات)،الحمد لله هناك تجاوب وفهم أغلبية الدروس رغم صعوبة تدريس مادة الرياضيات عن بعد.
ملاحظة:لا أمسح الفيديوهات التي أسجلها وأحملها للتلاميذ عبر الفايسبوك وذلك لإعطاء فرصة للتلاميذ الذين يتعذر عليهم الدخول الى المنصة باستمرار).
كل ما نريد قوله نحن نسكن في العالم القروي لو توفر البعض على هواتف ذكية أو طابليت المشكلة وهي خاصنا نخرج نقلب على الريزو باش نوجد الإشارة انترنت ما الحل من فضلكم.
على حد علمي هذه الطبقة هم من يملكون افخر الهواتف اما اللوحات فهي للاشخاص التقليدين مثلي …..
المشكل الكبير في هذه البلاد هو ضعف الشبكة أو انعدامها بالمرة
السلام عليكم نثمن هذه الخطوة الجيدةةللدراسة عن بعد في ظل هذه الظروف التي تمر منها البلاد ولكن يجب على المسؤولين ان يعوا بان شريحة عريضة من العالم القروي وحتى في المدن لا تتوفر على هاتف دكي ولا على ثمن التعبئة وانا عندي ثلاثة اخوة لا يتوفرون على هاتف دكي يعني لا يستفدون من الدراسة لا هن بعد ولا عن طريق التلفاز
وفرنا الطابليت و الهاتف لكن من بين كل الاساتذة في الثانوية اثنين فقط يتواصلان ههه و السيد الوزير بجبنه المعهود يتبحلس و يتساهل معهم هو و صديقه الاخضر ضاربا عرض الحائط انه يجب تفعيل الصرامة معهم و هم يأكلون اموال ضرائب بدون عمل
عيب كبير هذا القرار الذي يعتبر هذه الدروس ( إن كانت فعلا دروس ) تكفي لانقاذ التلميذ .
فأغلب الاساتذة الذين يستعملون الهواتف أو اللوحات الالكترونية يقرون بأن عدد التلاميذ الذين يتم التواصل معهم لا يعدو أن يكون العُشُر من مجموعة القسم .
و من يقول غير ذلك فهو إما من المستفيدين من التواصل مع الاساتذة أو واهم يحلم بأن المغرب غني و تستطيع كل فئاته الحصول على التكنولوجيا للتواصل عن بعد.
و أشد المستويات تضررا هي المستويات الابتدائية ( الأول و الثاني خاصة ) لضرورة المواكبة الفعلية لعمل التلميذ.
أعمل أستاذا بنواحي ورزازات والتلاميذ فقراء ولا يملكون هواتف ذكية اما الحواسيب فهي فقط مجرد خيال وحلم بالنسبة لهم. معظم الاسر فقيرة تصارع من أجل توفير القوت اليومي فكيف لهذه الاسر أن توفر هواتف او حواسيب ليتابع أبناؤها ما يسمى (زورا و بهتانا) الدراسة عن بعد؟ من أين سيأتون بثمن الاشتراك في الانترنيت نظرا لغلاء ثمنه؟ شركات الاتصالات الثلاث لم تقم ولو بمبادرة واحدة لمساعدة الاسر المغربية ليدرس ابناؤها بتخفيض ثمن الانترنيت المبالغ فيه؟ الدولة المغربية أيضا شريك في هذه الجريمة لأنها غضت الطرف عن الاحتكار الذي تقوم به شركة واحدة فقط للأنترنيت الثابت ADSL مما قتل المنافسة في هذا القطاع و جعل جودته جد متدنية و ثمنه مرتفعا مقارنة مع القدرة الشرائية للمغاربة.
الحمد لله أنا إبنتي تدرس في التعليم العمومي الثانية إعدادي كاين هناك تجاوب بين الاساتدة و التلاميذ يوميا شرح الدروس و إعطاء التمارين والأوقات مضبوطة كما لو أنهم في المؤسسة شكرا لتعليم العمومي
كان على وزارة التربية و التعليم توفير منصة تمكن التلاميذ من متابعة الدروس بالفيديو. ليس بالضرورة أن تحتوي تلك المنصة على الفيديوهات لأن ذلك أمر مكلف بالنسبة للوزارة، بل يكفي أن تحتوي على برنامج يقوم بربط حواسيب و هواتف التلاميذ مع الأستاذ للاتصال مباشرة بالفيديو. سيفرض ذلك على شركات الاتصالات أن تجعل تلك المنصة مجانية للجميع على 4g.
كما سيمكن ربط تلك المنصة بقاعدة بيانات مسار من ضبط مواعيد الدروس حسب استعمال الزمان الأصلي، يعيني من لديه درس الرياضيات بين الثامنة صباحا و العاشرة صباحا، سيدخل للمنصة على الساعة الثامنة باستعمال حساب مسار، ليحوله البرنامج نحو بث مباشر للأستاذ الذي سيدرس حصة الرياضيات بين الثامنة و العاشرة، ثم ينتهي البث على العاشرة ليتحول التلميذ نحو الحصة التي تليها. كما ستوفر هته الطريقة تفاعلا بين التلاميذ و الأستاذ، إذ يمكنهم طرح أسئلتهم و المشاركة إما كتابة أو بالصوت و الصورة.
الخطأ هو وضع الدروس على يوتيب و فايسبوك، لأن شركات الاتصال لا يمكنها جعل هذين الموقعين بالمجان فهما جل ما تبيعه من أنترنت.
حتى ولو استعملت اللوحات الالكترونونية و توفر شبكة الربط بدون انقطاع، فلا بديل عن المدرسة والاستاذ والفصل الدراسي والمقررات الدراسبة ولو كنت تلميذا في اليابان أو في كندا …الطابليت او اللوحة الالكترونية لايمكن اعتمادها في التدريس بالنسبة لمستويات الابتدائي والاعدادي والثانوي التأهيلي .
الحمد اله رغم كل الصعاب(هم في البادية) فانا اساعد تلاميذتي المستوى السادس عبر الواتساب وخصصت لهم مجموعة يدخلونها في وقت محدد ويرسلون واجباتهم فيها في نفس الوقت. بعدها اصححها لهم ويتدخلون باوديوهات لمزيد من التوضيح والايضاح. وقد أحسست بفرحتهم الكبيرة وكلماتهم المعبرة خصوصا عندما قالوا لي أنهم يستفيد ون من طريقتنا هذه أفضل بكثير مقارنة مع ما يقدم لهم عبر شاشة التلفاز
انا عندي بنت كتقرا فالقسم التاني بمؤسسة خصوصية الصراحة الاساتذة كيقومو بمجهود لا بأس به 2 ختى ل 3 التمارين في اليوم لكن الغريب و لي كيحز فالنفس هو ان المؤسسة كطلب منا ثمن النقل المدرسي رغم اننا لم نستفد منه. نخلصو التمدرس باش الاساتذة اتخلصو حتى هما الله احسن لعوان ماشي موشكيل لكن نخلصو النقل و اصلا مستفدناش منو هذا كيتسمى استغلال.