قرّر المجلس الوطني لـ”التنسيقية الوطنية لموظفي وزارة التربية الوطنية المقصيين من خارج السلم” التصعيد في مواجهة الوزارة، عبر خوض إضرابات واحتجاجات وطنية ومقاطعة مهام تربوية موازية في المؤسسات التعليمية.
ويأتي هذا القرار، وفق بيان للمجلس، في ظل “رفض الوزارة الوصية تمكين المقصيين والمقصيات من حقهم العادل والمشروع في الترقية إلى الدرجة الممتازة، والاحتقان غير المسبوق الذي يشهده قطاع التعليم جراء الموقف النكوصي للوزارة المعبر عنه في لقاء الوزير بالنقابات التعليمية خلال أشغال اللجنة العليا المنعقدة يوم الجمعة الماضي”.
ودعا البيان الأساتذة المعنيين إلى حمل الشارة السوداء، ابتداء من يوم الخميس 3 نونبر الجاري إلى غاية الثالث من دجنبر المقبل، وتجسيد وقفات احتجاجية لمدة ساعة صباحا ومساء بساحات المؤسسات التعليمية، قبل الخوض في إضراب وطني لثلاثة أيام (15 و16 و17 نونبر 2022) مصحوب بوقفة مركزية ومسيرة احتجاجية وطنية انطلاقا من ساحة وزارة التربية الوطنية يوم 17 نونبر الجاري.
إلى ذلك، تعتزم “التنسيقية الوطنية لموظفي وزارة التربية الوطنية المقصيين من خارج السلم” تنظيم وقفة ومسيرة احتجاجيتين، يوم 10 دجنبر المقبل بالرباط، بالتزامن مع اليوم العالمي لحقوق الإنسان.
وفيما يخص المهام التربوية الموازية، دعا البيان إلى “مقاطعة حراسة امتحانات البكالوريا وتنزيل مشروع المؤسسة المندمج والمجالس التربوية وباقي مجالس الأقسام وكل التكوينات التربوية والمعلوماتية والمواكبة والمصاحبة والزيارات الصفية للمفتشين وموقع وتطبيق مسار والحراسة بمؤسسات التعليم الابتدائي واقتراح مواضيع الامتحانات الإشهادية، وتجميد أنشطة جميع الأندية التربوية عبر الانسحاب منها، والاستقالة والانسحاب من مجلس التدبير وجمعية دعم مدرسة النجاح”.
في السياق ذاته، ثمن المجلس الوطني للتنسيقية “الموقف المبدئي للتنسيق النقابي الخماسي الرافض لأي نظام أساسي لا يتضمن فتح الدرجة الممتازة في وجه المقصيين، وتأكيده في اجتماع اللجنة العليا على تشبثه بترقية كل المقصيين والمقصيات إلى الدرجة الممتازة دون قيد أو شرط”، معلنا “تضامنه المطلق مع نضالات عموم الشغيلة التعليمية”.
وأكد في البيان ذاته “رفضه التذرع بالكلفة المالية والعدد الكبير للمقصيين”، لافتا إلى أن “مطلب الترقية إلى الدرجة الممتازة ليس حصرا فقط على المقصيين المزاولين والنشيطين، بل هو مطلب لكل المحرومين والممنوعين بمقتضى النظام الأساسي الحالي من الترقية إلى الدرجة الممتازة؛ بمن فيهم عموم المتقاعدين الذين قضوا سنوات حبيسي الزنزانة 11 حتى نهاية مسارهم المهني قبل أن يحالوا على التقاعد”، داعيا إلى “تعويضهم ماديا عن كل هذه السنوات بأثر رجعي مادي”.
المدرس هو المنتج الءكبر للءطر والموارد والكفاءات بمختلف القطاعات لذا يستحق كل تقدير وكفى من كلام المقاهي والحمامات
سلام ،لقد حان الوقت لتفعيل ترقية الموظفين المسجلين في لواىءح الترقي منذ فاتح يناير 2015على دفعات،فمثلا تتم ترقية الموظفين المسجلين في لواىءح الترقي من السلم الحادي عشر الى خارج السلم ثم بعد ستة أشهر تتم ترقية الموظفين المسجلين في لواىءح الترقي من السلم العاشر الى السلم الحادي عشر مع إعفاء المتقاعدين الذين يتقاضون أقل من خمسة عشر الف درهم شهريا من الضريبة على الدخل ،كما انه يتعين مساواة المتقاعدين في القطاع العام مع اخوانهم في القطاع الخاص فيما يتعلق بزيادة 5./. مع تحريك سلم المعاشات المتحرك لأن المتقاعدين يخرجون من الاداره بعدة أمراض مزمنة ومرتفعة التكاليف.
لقد حان الوقت لتساهم الأسر في ميزانية وزارة التربية الوطنية لتجويد خدماتها و توفير الوساىل الضرورية لذلك، و هذا عبر واجب شهري على كل طفل لها بالتعليم العمومي ولو بشكل رمزي بدءا من مبلغ خمسون درهما، وليتم استثناء الأسر المعوزة من هذه المساهمة المالية، على أن تخصص نسب مئوية لصالح المؤسسة للقيام بالإصلاحات اللازمة و تحسين ظروف الاشتغال و العمل بها
أساتذة يطالبون بحق الترقي للدرجة الممتازة
فعلا يستحقون هذه الدرجة انطلاقا على تفانيهم الغير المنتهي في الاحتجاجات والاضرابات وهدر للزمن المدرسي وكثرة العطل والرخص الطبية والمستوى المتدتي للمتمدرس واقبالهم الضروس على ساعات الدعم مقابل باثمنة خيالية وكذلك نظرا لمكانة التعليم في وطننا مقارنة مع مستوى التحصيل الدولي والاخطر من كل هذا حالات التحرش التي يقدمون عليها من فين إلى أخرى ونا خفي أعظم والسؤال الذي يبقى مطروحا في كل مكان وزمان ماذا بعد الترقية الممتازة ؟ الحقيقة انهم ومع بعض الاستثناءات اصابتهم تخمة الامتيازات
يبدو انكم الوحيدون الذين يعملون و الوحيدون المقهورون، و المهضومون ، لكن في الحقيقة انتم الوحيدون اللذين تتقنون الاحتجاج ، و انتم من يتحمل وزر اجيال ضائعة . اكرهكم يا اسرة التعليم
التعليم خدمة اجتماعية يجب أن توفرها الدولة للمواطنين و يجب العناية و الاهتمام بكل ما يجعل المدرس يعمل لجد و من ضمن ذلك اعطاؤه حقوقه المشروعة و القانةنية. نحن الأساتذة لا نستجدي أحدا ، بل نعمل بكد و تفان و اخلاص ، و من له حقد دفين تجاهنا فأنصحه بزارة طبيب نفساني و تتبع حالته المرضية.
التصعيد ثم التصعيد،والانخراط المكثف هو الحل الوحيد.
لقد قضيت في التعليم الاعدادي ثمانية سنة ابتداء من 1984 السلم التاسع حيث اتقاضى الف وخمسمائة درهم واستمرت الزيادات البءيسة حتى سنة 1997 في عهد حكومة الاشتراكيين الذين تمت بفظلهم ترقية جماعية وتحسين أوضاع المدرسين. وترقيت في هده السنة إلى السلم العاشر وانتقلت الأجرة إلى 4000 درهم. وبقيت ادب في السلم العاشر إلى سنة 2012 حيث رقيت بالتسقيف إلى السلم .11وبقيت ادب في السلم11 حتى وصلت إلى الرتبة 12 في السلم11 سنة .2017 ،ثم تقاعدت سنة2022 .
.اذن انا استحق خارج السلم.
ولقد شهدت على جميع الإصلاحات التي كان هدفها تقليص المدرسين وليس إصلاح تربوي:كحدف القسم الملاحظة من الإعدادي وتعويضه بقسم السادس ابتداءي.وتم ربح مناصب مالية. و(الاصلاح) الذي قلص ساعات التدريس من 6 إلى اربع حصص أسبوعية في الفرنسية والعربية وفي الرياضيات وزيادة الأقسام للمدرسين في الإعدادي. وأصبح استاد الرياضيات او الفرنسية والعربية ياطر 200 الى240 تلميذ بعدما كان ياطر في الثمانينات والتسعينات120 تلميذا. اذن أصبح الاستاد يؤدي خدمة استاذين. ولا ننسى مهزلتي بيداغوجيا الادماج والمخطط الاستعجال التي تم فيها تبدير الأموال دون جدوى.
إلى Pedro بما انك كتبت ثمانية سنة عوض ثمان سنوات .فإنك لا تستحق الدرجة الممتازة ولا ان تكون أستاذا أصلا .
Pedro يقصد ثمانية و ثلاثين سنة من 1984 إلى 2022. ولكنك سطحي و لا تفكر بشكل سليم لذلك اندفعت و هاجمته ببلادة. Pedro لك سيدي كل الإحترام و التقدير.