أطر تعليمية تعلن الغضب

عشنا وشفنا نجحوني بزز او اعتصم اذا كنت يا اخي في بداية المسار وليست لك تجربة ودراية ببيداغوجية للتعليم هل تريد أن تتعلم في ابنائنا نحن المواطنين واسمح ليا اخويا ابناؤنا ليسوا فئران التجارب سنة دراسية لابني تقام علي وعلى الأسرة بعرق جبيني وسنة من عمر ابني الدراسية لن تعوضها له انت اوغيرك انت فاشل وكسول وغير متمكن وربما وصلت وفزت في المباراة بالطرق التي نعرفها فعليك ان تبحت على مهنة تساوي مستواك وقدراتك الفعلية والله لو عيونك بطرق ملتوية وبالتساهل وانا قد عرفنا صورتك سيكون لنا نحن جمعية الآباء كلام اخر مع الوزارة والاكاديمية والله سنقل سافلها على اعلاها هؤلاء فلذات اكبادنا ونحن غير مستعدين من الان فصاعدا بالتضحية بمستقبلهم بسبب هذا النوع من الأساتذة مجتهدين في خلق المصطلحات البارحة مصطلح الأساتذة المفروض عليهم التعاقد واليوم مصطلح جديد قالك المرسبين أعيدوا لنا الامتحان بدورة استدراكية ناجح ناجح ساقط ساقط سلينا هذه تسمى الدسارة وتؤدي للخصارة

احتجاج الاساتذة له دوافع :
1 انتماءهم للتنسيقية وتجسيدهم لخطواتها النضالية سبب أساسي للانتقام منهم.. ستقول وماذا سيستفيد الاستاذ الذي يدرس داخل المركز اذا رسب هؤلاء؟؟ جوابا على هذا السؤال يجب أن تعرف أن هناك بعض الاساتذة المكونين لهم انتماءات حزبية ونقابية يصرفون أجنداتها داخل المركز ولعل الانتماء لنقابات وأحزاب الاغلبية التي تدعم سياسة التعاقد يجعل من مخطط ضرب الدماء الجديد داخل التنسيقية هدف لهؤلاء.
2 الاساتذة يشتكون من ضعف التكوين ومن المدة الزمنية المخصصة للتكوين وهو أمر فطنت له الوزارة من خلال إقرار سنتين للتكوين ثم طرق وأساليب التكوين التقليدية والتي أكل عليها الدهر وشرب
إذا في ظل هذه الممارسات اللاأخلاقية واللاتربوية يبقى السؤال اذا كانت المراكز الموكل لها مهمة امداد الاستاذ بروزنامة بيداغوجية ديداكتيكية نفسية ومعرفية لممارسة المهنة لا تلعب الدور المنوط بها فكيف يمكن ان نتحدث عن اصلاح حقيقي للمنظومة؟؟