بعدما راجت أنباء بأن وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة دعت بعض النّقابات التعليمية لحضور اجتماع تمهيدي “لأجل التحضير للحوار” بين “التّنظيمات النقابية واللجنة الثلاثية التي كلفها رئيس الحكومة بمتابعة الموضوع”، عادت أشكال الانقسام إلى الشغيلة التعليمية، حيث اعتبرت تنسيقيات فئوية أن النقابات المشاركة في الحوار مع الوزارة “لا تمثّل سوى نفسها”.
لكن هذه المرة توجد ضمن التنسيقيات التعليمية من تعتبر أن “الحوار يجب أن يكون مع التمثيليات الفئوية” لضمان “سحب فوري للنظام الأساسي”، الذي فجر احتجاجات وإضرابات شلت المدرسة العمومية، رغم أن بعض النقابات تفصح بأنه “لا اعتراض لديها من الناحية المبدئية على أن تعقد الجهات الرسمية، سواء وزارة التربية الوطنية أو رئاسة الحكومة، لقاءات مع هذه التنسيقيات”.
“لا تمثل إلا نفسها”
مصطفى الكهمة، عضو “لجنة الإعلام الوطنية للتنسيقيّة الوطنية للأساتذة وأطر الدعم الذين فرض عليهم التّعاقد”، قال إن “هذه النقابات التي تواصل الوزارة جرّها إلى الحوار لا تمثل إلا نفسها لأننا نددنا دائما كشغيلة تعليمية بهذه البيروقراطية النقابية”، مضيفا أن “الوزارة تواصل التّمسك بالحوار مع هذه التنظيمات، رغم أن التنسيقيات فاقت من حيث التأطير والتعبئة قدرات هذه النقابات، ورغم أننا نواصل التأكيد على أن الحوار ليس غاية في حد ذاته وإنما مجرد وسيلة”.
وأوضح عضو التنسيق الوطني للتعليم أن “الالتفاف وراء الحوار مجرد فرصة لتمطيط الوقت ولدر الرماد في العيون لكون المطالب واضحة ولا تحتاج إلى حوارات جديدة ستساهم في صياغة نظام آخر ربما لا يستجيب للشغيلة المعنية به”، مسجلا أن “الوزارة دعت تنسيقيتنا للمشاركة في صياغة النظام الأساسي، لكننا رفضنا بعد استشارة الأساتذة وأطر الدعم على المستوى الوطني، إذ تأكد أن الغرض من إشراكنا هو توريطنا كما حصل للنقابات الأربع الموقعة على اتفاق 14 يناير 2023”.
وأضاف أن “الأمر يحتاج إلى إرادة سياسية فقط دون الحاجة إلى خدعة الحوار، الذي ليست من ورائه أي نتيجة كما اتضح مرارا لكون إخراج النظام الأساسي الذي يثير جدلا تطلب أزيد من 30 جلسة حوار، وبالتالي لم يكن سوى نظام تراجعيّ بامتياز”، لافتا إلى أن “الوزارة الوصية على قطاع التعليم ليست لديها نية للاستجابة للمطالب، ولذلك تراهن على ما تعتبره حوارا لكي يعود الأساتذة إلى الأقسام، في حين أن ذلك لا يتطلب سلسلة لقاءات جديدة، بل استجابة لملف مطلبي واضح”.
“مكانة للمعنيين ضرورة”
زهير هبولة، عضو المكتب الوطني لـ”التنسيقية الوطنية لموظفي وزارة التربية الوطنية المقصيين من خارج السلم”، قال إن “الحرب التضليلية التي لاحقت هذا النظام الأساسي تجعل الحاجة إلى مناقشة الأوضاع بين الوزارة والشغيلة التعليميّة تتمّ مع التنسيقيات وليس مع نقابات معظمها لم يدع إلى الإضراب، لكنه دعا مناضليه إلى وقفه”، مضيفا أن “الأساتذة المتضررين هم من يجب أن يناقشوا أوضاعهم بشكل فئوي”.
وأوضح هبولة، في تصريح لجريدة هسبريس، أن “التنسيق الوطني لقطاع التعليم الذي يضم 23 مكونا هو الذي دعا إلى هذه السلسلة من الإضرابات، وجسد أشكالا نضالية مختلفة و مفتوحة على جميع الاحتمالات”، مؤكدا أن هذا يجعله “المخاطب الشرعي”. وسجل أنه “من الضروري أن تضمن هذا الحوار مع الوزارة جهات أخرى ممثّلة، ولكن أن يتم ذلك بشكل ديمقراطي ويقطع مع البلقنة والفوضى، فكل تنسيقية لها هياكلها الوطنية، ونجحت في الكثير من الدول بأن تكون مؤثرة”.
وأبرز أن “هذه الحوارات من المحتمل ألا تفضي إلى النتائج المرجوة منها لأن فك الاحتقان ليس بإعادة فتح أسبابه القديمة، والنقابات لا تمثل كل فئات التعليم، ولكن تبقى لها قيمتها من حيث المنتمين إليها من شغيلة القطاع، بيد أنه من الأفضل ألا تستفرد بالنقاشات مع الوزارة”، مضيفا أن “على الدولة أن تدبر كيفية التواصل مع التنسيقيات لكون ذلك ليس أول مرة، إذ سبق لوزارة الداخلية أن تحاورت معنا واستمعت إلينا، وقد كان ذلك مُساهماً في تقريب وجهات النّظر”.
“مبدئيا لا نعترض”
وعرضت جريدة هسبريس على يونس فيراشين، أحد المشاركين في الحوار السابق مع الوزارة والكاتب العام للنقابة الوطنية للتعليم التابعة للكونفدرالية الديمقراطية للشغل، ما أعلنته التنسيقيات، فقال: “عمليا لم تتلقّ النقابة أي دعوة لحضور الحوار في الوقت الحالي”، مؤكداً أن “أي دعوة من هذا القبيل يجب أن تكون مكتوبة وتتم بشكل رسمي وضمن جدول أعمال، خصوصاً أن الحوار مع الوزارة لم يعُد ممكناً حاليّا، بل مع اللجنة التي أحدثها رئيس الحكومة لهذا الغرض”.
وأضاف فيراشين أن “النقابات مبدئيّا لا تعترضُ على مشاركة التّنسيقيات في الحوار، لكن معظم هذه الهيئات ينضوي عمليّا تحت لواء النقابات التّمثيلية، والوزارة هي التي تحدّد مع من تتحاور، ونحن لا مشكلة لدينا وقلنا ذلك مراراً”، مسجلاً أن “النقابات عازمة على التّمسك بمعالجة شاملة للنّظام الأساسي وفق شروط جديدة للحوار، وبإشراف فعلي لرئيس الحكومة وحضور قطاعات أخرى فاعلة في الشأن التعليمي”.
وأكد أن “النّقابات عازمة على الدفاع عن حقوق الشغيلة التعليمية، ولذلك أكدنا أن مشاركتنا في الحوار المقبل يجب أن تضمن وجود محضر يحرر في كل جلسة على حدة”، مضيفاً “في الحوارات السّابقة تبينَ أن وزارة التربية الوطنية حين تعرض النقط المتفق عليها على قطاعات أخرى تقوم الأخيرة بتعديلها، لهذا يجب أن يكون الحوار شاملاً مع كل هذه القطاعات حتى نضمن تدبيرا أفضل للملف”.
كل التضامن مع الاستاذ المغربي. اليوم، أساتذة المغرب موجودون في كل دول العالم نظرا لكفاءتهم والدليل حصول أستاذة مغربية مؤخرا على جائزة أفضل أستاذة في العالم.
كل التضامن معكم أنتم خط دفاعنا ضد الغلاء والخوصصة
والله أوقفوا الدراسة وأعلنوها سنة بيضاء الى ان يتم حل المشكل ولا تقولون انكم ستشتغلون على مقرر ليس هينا فيما تبقى من الوقت خاصة وأن المشكل يظهر انه لن يتم حله ما بين عشية وضحاها
هذه التنسيقيات لا تعترف بمؤسسات الدولة. وهذا انشقاق على الدولة. أكل من هب ودب يدعي أنه يمثل جهة ما؟ لتتحول هذه التنسيقيات إلى نقابات رسمية أو جمعيات مهنية لتتحاور معهم الدولة.
يتضح للعيان أن الوزارة لا نية لها في معالجة المشاكل العالقة، بل أنها تحاول إطالة الأزمة لأقصى حد زمني ممكن مما يؤكد أن لديها نوايا خبيثة مبيتة تستهدف بها أبناءنا و أساتذتهم. نحن بدورنا كآباء نطالب الشغيلة التعليمية بالصمود و التضحية في سبيل الدفاع عن المدرسة العمومية و التصدي لغطرسة و غرور المسؤولين الفاسدين، فالحق يؤخذ و لا يعطى
عدم الصرامة و تساهل الوزارات المتتابعة مع المدرسيين هو من اوصل الامور لهذا ..لو ان اول فوج اعترض من المتعاقدين ثم طرده ..و عند الامتناع عن تسليم النقط ثم الطرد…و هكذا كون مضصاروش
يجب على التنسيقيات أن تراعي فيما تطلب من زيادة في الأجور القدرة الحالية للدولة في أرض الواقع ، أخذا بعين الإعتبار الأزمات التي مرت ككورونا و زلزال الحوز و الأزمات التي ما زلنا نعيشها كالجفاف وتبعاته ، و المساعدات الكثيرة التي منحتها الدولة للناس في السنين الأخيرة . يجب اخذ بعين الإعتيار مبدأ التوافق بين القدرة و الرغبة ، هل الدولة قادرة على تحمل تبعات هذه الزيادات المبالغ فيها في أجور الأساتذة في ظروف قاهرة كالظروف الحالية ؟
الحل بسيط يكمن في سحب النظام الأساسي لكن يبدو أن تعنت الحكومة و تماطلها قد يجر البلاد إلى اضطرابات اجتماعية خطيرة خاصة في ظل الظرفية الدولية المضطربة…. الله غالب
اذا كانت الوزارة فعلا تهمها مصلحة التلاميذ و إذا كانت هذه الحكومة اجتماعية كما تدعي عليهما التدخل عاجلا لسحب النظام الأساسي لانقاد الموسم الدراسي و ضمان استقرار الاسر و هيئة التدريس… أما التعصب و خرجات التحدي فلا اعتقدها قد تفيد البلاد في شيء…
يجب تجريم احداث التنسيقيات التعليمية بمقتضى القانون و تكليف القضاء بإتلافها.العمل النقابي اللذي تفرزه الانتخابات هو الاجدر بالتمثيل و اتخاد القرار الملزم. و لو انه من الارجح تعليق العمل النقابي بقطاع التعليم حتى الانتهاء من اطوار الاصلاح بكافة مفاصل القطاع و استبداله بحوارات جهوية و محلية بشراكة كل الفرقاء الاستاذ و المدير و المفتش و اولياء التلاميذ و المنتخبون المحليون تحت اشراف السلطة.و تعتمد خلاصات الحوار و لينطلق الكل بما له وما عليه و بالله التوفيق.
حوار وراء حوار ولاحوار الا الدوران في نفس المكان اطلب من التلاميذ النزول إلى الشارع
عجبا لوزارة التعليم لم تفهم الدرس جيدا اما آن الأوان للنزول لمطالب الأساتذة وربح الوقت لتمكين الأطفال لولوج الأقسام والتفكير في تعويض التلاميذ مافاتهم من الدروس ام تريدون ان تعلنوها جهرا بانكم تقصدون التلاميذ لا الأساتذة الخطة باتت واضحة اللهم ألطف بنا
راه غيزيدو في أجور الأساتذة لكن ذالك الزيادة ستزداد في ظهر المواطن المسكين في غلاء كثير من الأشياء لأن يرفعون الضرائب اكثر
ادا ارادت التنسيقيات أن تحاور بدل النقابات فعليها أن تدهب الى المركزيات النقابية وتدعوا إلى عقد إجتماع استثنائي وتطيح بالمكاتب ويكون لها الحق رسميا أن تحاور.
السيبة في البلاد تنسيقيات خارج القانون نقابات فاقدة للمصداقية حكومة فاقدة البوصلة تلاميذ تائهون . وا معتصماه !
الكل يجري وراء مصالحه الشخصية، النقابات من جهة و التنسيقيات من جهة و الأساتذة من جهة،…… و الخاسر الأكبر هم التلاميذ و الطبقة المتوسطة الكادحة، الله ياخذ فيهم الحق
هؤلاء المعلمون والأساتذة المتعاقدون يريدون التوظيف رغم أن مستواهم جد ضعيف أغلبهم نجح بدون ميزة، ويريدون إستعمال القوة من أجل الحصول على راتب يقترب من رواتب الدكاترة والمهندسون الذين يشتغلون في القطاع العمومي….الضسارة
السيد رئيس الحكومة من يتحمل المسؤولية ، اولا بوعده الذي قطعه الشعب و الشغيلة التعليمية ،ثانيا هو رئيس وزرائه اعطى لهم الضوء الاخضر لتاجيج الاوضاع و خرجة السيد وزير العدل شاهدة ، لذا ٱلتمسنا من السيد رئيس الحكومة ٱتهاد زمان الامور بنفسه كنا وعد ، اما الجلوس مع التنسيقيات ليست جريمة بل هي وسيلة لفك الإحتقان .
ادا اقنعت الاساتدة المضربين في القطاع العام ان يفعلوا نفس الشيء في القطاع الخاص سوف تتمتعون بشيء اسمه المصداقية . اما ان يكون معضم أبناءكم يدرسون في القطاع الخاص وانتم تضربون في القطاع العام فالاقتطاع هو الحل .
الآباء بدورهم سوف يؤسسون تنسيقيات ولن نعترف بجمعيات الآباء ومطلبنا الاساسي هو طرد هؤلاء المضربين كبرها تصغار ولعب الدراري هدا .مطالب كلها مادية و يقولون مصلحة التلميد .
والله هذا ظلم في حق التلاميذ والأباء ديما كنسمعو غير الاستاذ لمضرور هناك عدة قطاعات أكثر ضررا منهم .نحن مع العمل مقابل الأجر . لا تخافوا على الاستاذ فلدية الساعات الإضافية و المدارس الخصوصية .والتلميذ فله الله والشارع
ظاهر النظام الأساسي في مصلحة التلميذ ،سيجعل الأستاذ أكتر حظور ودينامكية مع ظروف التلميذ والمؤسسة،عوض تحرر الأستاذ وعمله بدون رقابة وعدم إستفائه لساعات عمله اليومي سيكون أكتر إلتزام وحظور ،وفي المقابل كان على الدولة توفير ظروف العمل والتحفيزات المناسبة لكي تتماشى مع هذا التغيير ،فلا يمكن تمرير متل هذه القرارات دون توفير الأرضية المناسبة لها،من دعم لتكوين وتحسين للأجور ووضع تحفيزات
سيدي العزيز هل تعتقد ان باستمرار افراغ الاقسام ستلوون بد الدولة؟, هل تعتقد ان اضرابكم سيؤدي لاحتقان اجتماعي؟ بالعكس اسالوا التلاميذ اغلبهم واثقون من أن غالبية الأساتذة خصوصا الجيل الجديد مستواه ضعيف و لا يعرف كيفية توصيل الكفايات فقط يقوم بالقاء الدرس.لذلك من الممكن القبول بتعديل النظام الاساسي من اجل فرز و غربلة الأساتذة دون المستوى و العمل على. طردهم و تعويضهم باساتذة لديهم معرفة بالديدكتيك و علوم التربية.
واااااااا الأساتذة لا تريدون ان تفهموا أنه بالنسبة للدولة و السي لقجع كرة القدم أهم من التعليم !!!!!!! كرة القدم لها مردودية على جميع المستويات لذا الدولة تخصص لها الملايير أما التعليم يجب التقش فيه لأنه لا يعطي سوى أدمغة تسائل و تحاسب الدولة……
كمدرس سابق. وحسب تجربتي التي مررت بها وبكل أمانة وصدق اقول: نقابات التعليم
لا يهمها حل المشاكل التي يتخبط فيها:، رجال التعليم .بقدر ما يهمها الاغراض الشخصية.وكما نقول نحن المغاربة جمله تعبر بصدق:(النقابة باعت الماتشات )على حساب مصالح رجل التعليم..ولا نامت أعين الجبناء.
كثرة التنسيقيات سيجعل الوصول لحلول معها امرا مستحيلا …لانه ستزايد بعضها على بعض في المواقف ..و عند حصول اي توافق بين الوزارة و بعض التنسيقيات ستخرج تنسيقية ما بموقف مندد لتسجيل نقط في صالحها … حقوق الانسان و حق الاضراب على الطريقة الغربية لن يجلب سوى الدمار و المصائب للشعوب..عللى كل شعب ان يكيف قوانينه مع الواقع المععاش …
حسب علمي فالنقابات والوزارة سبق واجتمعوا لازيد من سنتين ونيف وهذا النظام ناتج عن تلك الاجتماعات. فلماذا سيعودون لطاولة الحوار؟ربما اشتاق بعضهم لبعض. في حين ان الممثل الحقيقي لرجال التعليم هم التنسيقيات. ونحن كأساتذة لا نريد حوارا لان المطالب يعرفها القاصي والداني وننتظر الاستجابة أما النقاش فلا فائدة منه بل هو هدر للزمن المدرسي للمتعلم وتمطيط وتسويف ليس إلا
الحوار هو الحل وليس الهروب الى الأمام .وضعية المدرسة في خطر ….
حان الوقت لاسقاط الفساد من على رؤوس النقابات….حان الوقت لمحاسبه المفسدين اللدين باعوا حقوق الشعب المغربي للحكومات المتعاقبه مقابل امتيازات شخصيه…..حان الوقت لاعاده الاعتبار والدور التاريخي للنقابات
النقابات لا تمثلنا. لأنها متواطئة وانت الشغيلة التعليمية
لا ثقة في نقابات باعتنا بالرخيص .لا حوار الا مع التنسيقيات .فهي التي دعت للاضراب و هي الوحيدة التي يمكنها الغاء الاضراب في حالة الاستجابة لمطالبنا
الشعب المغربي يطالب الحكومة بفصل الأساتذة المضربين الذين ينتهكون حقوق الأطفال في التعلم. هؤلاء المضربون ليس لهم إحساس إنساني. ما يهمهم الفلوس ومن بعدهم الطوفان. هؤلاء ليسوا أهلا لحمل الأمانة.
النقاط التي يجب مراجعتها معروفة لدى الجميع الا من طرف الحكومة المحكومة من طرف صندوق النقد الدولي :
– العقوبات
– ساعات العمل خاصة في الابتدائي الذي يشتغل 30 ساعة داخل الاقسام
– عدم التلاعب في المصطلحات لادماج المتعاقدين في الوظيفة العمومية اسوة باقرانهم السابقين
– احداث الدرجة الممتازة للابتدائي و الاعدادي و درجة جديدة للثانوي
– توزيع التعويضات بشكل عادل على الجميع
– التوظيف للحد من الاكتضاض و الاقسام المشتركة و هو السبب الرئيسي لتدني التعليم
– الزيادة في الأحور لتجاوز التضخم الذي أصبح لا يطاق .
هذه تنسيقية وهذه نقابة وقاعدتهم واحدة استاذ وام يتفقوا مع بعضهم البعض وكيف لهم ان يحاوروا الوزارة
النقابات فقت كل قواعدها وكل شرعيتها ولم تعد تمثل الا نفسها بالتالي أي حوار بينها وبين الوزارة لا يعني الشغيلة ولا يلزمها
#التلميذ_قبل_اللاعب
#الأستاذ_قبل_المدرب
#المدرسة_قبل_الملعب
#تعليم_الأجيال_قبل_المونديال
كل التضامن مع الاستاذ المغربي.
كل التضامن مع الاستاذ المغربي.
كل التضامن مع الاستاذ المغربي.
الاستاذ هو محور كل شي المحامي والقاضي والطبيب والمهندس وجميع الاطر الاستاذ هو من درسهم
نطلب من التنسيقية الموحدة ان تتصدى للمطالب الفءوية خاصة الثانوي التأهيلي الدين يطلبون درجة جديدة لان نحن كاساتدة الابتدائي يجب أن نستفيد بدورنا من الدرجة الجديدة بعد خارج السلم لأننا دخلنا مراكز التكوين بالاجازة وشكرا هسبريس كل ما ينطبق على استاد الثانوي التأهيلي يجب أن ينطبق على استاد الابتدائي
سبب الاحتقان هو : تهميش الاستاذ
سبب الاحتقان هو : عدم الوفاء بالوعود منذ سنوات
سبب الاحتقان هو : ضعف الثقة في النقابات
سبب الاحتقان هو : الاجر الهزيل الذي يتقاضاه رجل التعليم في ظل التضخم
سبب الاحتقان هو: تراكم الملفات العالقة بدون حل
سبب الاحتقان هو : تهميش رجال التعليم دون غيرهم من الموظفين
الحل : إرجاع الكرامة لهم والرفع من ااجورهم حتلى يتسنى لهم مسايرة الوضعية الحالية
الحل : اسقاط النظام الاساسي للتعليم
ملحوظة : لا يمكن لامة ان تنهض في غياب التعليم وفي ظل تهميش منارة المجتمع واساسه ألا وهو الاستاذ
تحياتي للجميع
تعنت الوزارة والنقابات والتمثيليات أعطى نتيجة واحدة ضياع تلاميذ المدرسة العمومية في حين تلاميذ المدارس الخصوصية يتلقون دروسهم بشكل طبيعي. أعلنوها سنة بيضاء. و القضاء الإداري هو الفيصل بيننا نحن كاباء والوزارة والأساتذة كطرف ثاني
اتْخَلْطَتْ و اتْجَلْطَتْ
ما ابقينا عارفين الصالح من الطالح
أعداء الوطن حققوا أهداهم
نتائج التظبيع بدأت تعطي ثمارها
يقول أحد المستشرقين:
إذا أردت أن تهدم حضارة أمة فهناك وسائل ثلاث هي:
1- اهدم الأسرة
2- اهدم التعليم.
3- اسقط القدوات والمرجعيات.
* لكي تهدم اﻷسرة : عليك بتغييب دور ( اﻷم ) اجعلها تخجل من وصفها بـ” ربة بيت ”
* ولكي تهدم التعليم : عليك بـ ( المعلم ) لا تجعل له أهمية في المجتمع وقلل من مكانته حتى يحتقره طلابه.
* ولكي تسقط القدوات : عليك بـ ( العلماء ) اطعن فيهم قلل من شأنهم، شكك فيهم حتى لا يُسمع لهم ولا يقتدي بهم أحد.
فإذا اختفت (اﻷم الواعية)
واختفى (المعلم المخلص)
وسقطت (القدوة والمرجعية)
فمن يربي النشء على القيم ؟
هذه أيام السيبة عندما نجد فئة من المجتمع تريد أجر بدون عمل أو محاسبة تجدها طيلة الصيف لمدة 3 اشهر في عطلة وعندم ياتي وقت العمل اللذي في حد ذاته مملوء بالعطل تبدأ في الاضرابات فيضيع ابناء الشعب لكنها بكل شغف تستغل هذه الفرصة باستغلالهم في الساعات الخاصة والعمل أيضا في القطاع الخاص ليكون لها 3 مداخيل قمة الجشع هذا هو الاستاذ وللاسف إلّا من رحم رلك. لكني أحمل الدولة المسؤولية فهي من تراخت منذ زمن معهم اينوهو مبدا خدم خلص غعم تخدم الباب منك عداد .اصبحنا حتى نحن نريدها سنة بيضاء لابنائنا مقابل إعادة التربية لهذه الفئة بشرط إن ارادت الدولة ان تدفع لهم أجورهم وهم نائمين في بيوتهم فليس من جيوب الشعب فنحن اصبحنا نرفض هذا النوع.بكل أسف اصبح الأستاذ شخص استغلالي كسول مرفوض
على المتعلمين الآن أن يمنعوا زملاءهم في المدارس الخصوصية من الدخول إلى الأقسام وأن يحتجوا أمامها ضمانا لتكافؤ الفرص بينهم, آنذاك ستركع الوزارة لأن معظم المدارس الخصوصية تابعة لهم وبأسماء مستعارة.
هذه هي رصاصة الرحمة لإنقاذ المنظومة التعليمية من مزاجية الوزراء الكسالى
نتمنى من الحكومة إعلان سنة بيضاء وتوقيف اجور الأساتذة طيلة هذة السنة و متابعة رؤوس التنسيقيات قضائيا. فإذا عمت هانت. لكي تكون عبرة للأساتذة مستقبلا و يدركون عواقب هذه الاضرابات المتتالية العشوائية و الإضرار بأبنائنا.
لا ثقة في النقابات التي خذلت الشغيلة التعليمية لعقود عدة تركت جماهير عريضة من الضحايا و المعطوبين إداريا و ماليا إثر التوقيع و الموافقة على قرارات الحكومة …
الحكومة فضحت النقابات عندما واجهتها بالحجة لما انفجر طوفان الشغيلة إلى الشوارع رافضين العودة للعمل .ذلك أن النقابات بينها و بين الحكومة عهود و مواثيق و قرارات و هي تصب في جعل النقابات أداة في كبح جماح الطبقة العاملة عموما و الشغيلة التعليمية خصوصا .
النقابات باعوا الماتش من زمان فقدت الثقة فيها وفقدت بريقها.فاصبح من الضروري رفض تمثيلها ومخرجاته واصبح من الضروري الالتفاف حول التنسيقيات وقبول الحكومة التعامل معها لحل الملفات العالقة
أقول للحكومة و الوزارة المعنية: لا حوار و لا عودة إلى الأقسام إلا بسحب النظام الاساسي المشؤوم كتعبير عن حسن نية لحوار جاد. إصرار الحكومة على التشبث بهذا المولود الغير شرعي(النظام الاساسي المشؤوم) هو بمثابة رسالة واضحة إلى العموم ان مايقع الأن فى الساحة التعليمية أمر مقصود و مخطط له لتذمير ماتبقى من المدرسة المغربية العمومية المجانية و تحويلها إلى مدرسة خصوصية مؤذى عنها. الله الوطن الملك❤️
القجع : رصدنا ميزانية لبناء اكبر ملعب فالعالم و لتنظيم كأس إفريقيا وكأس العالم وكأس العالم للأندية
القجع : معندناش باش نزيدو أجور هيئة التدريس
ايوا جيب الرݣراݣي والمنتخب يدخلوا التلاميذ ويقريوهم
هذا هو عين الصواب يجب مشاركة التنسيقيات الى جانب النقابات التي لم ولن تعد تمثلنا
على الاطراف المعنية بالحوار (نقابات وتنسيقيات) ان تتوافق في تحديد اطراف الحوار:على النقابات ان تقبل بمشاركة التنسيقيات وعلى التنسيقيات ان تقبل بتمثيل النقابات مادامت تحظى بالشرعية القانونية ولو انها لاتمثل الا فئة قليلة وبعد انتهاء الحوار ينبغي ان تعقد النقابات مؤتمرات استثنائية لاعادة انتخاب مكاتبها واذا رفضت فان على التنسيقيات ان تفكر في انشاء نقابات جديدة. ان الوقت الراهن لن يكون في صالح انقسام في صفوف الاساتذة ومطالبهم واحدة.
الحكومة مطالبة بالإنصات والتفاعل مع مشكلات قطاع التعليم، بروح المسئولية الوطنية بعيدا عن لغة السماوي الله يداوي.
كأب أحمل سي أخنوش كامل المسؤولية عن ضياع الزمن المدرسي، واش بغيتو ولادنا ينحرفو، حشومة عليك
أولياء و ٱباء التلاميذ يطالبون الحكومة بطرد هؤلاء المضربين. خاصة المتعاقدين منهم ذوي المستوى الضعيف الذين ولجوا قطاع التعليم بدون شروط تذكر و تراهم اليوم يلوون دراع الحكومة التي انقذتهم من البطالة. منذ ذلك الحين و قطاع التعليم إلى الوراء.
التنسيقيات دمرت المدرسة العمومية لا مكان لها داخل الحوار .
النقابات أصبحت لا تمثل الأساتذة فهي تدافع على سياسة الدولة وانخازت للوزارة و بالتالي لا حلول بدون تواجد تنسيقيتنا.
جربو جربو فلتعلن النقابات على تعليق الإضراب . والله العظيم ما يتبعها شي أستاذ .
النقابات الله يرحمها ماتت . 33 إجتماع لتنتج نظام ضد الأستاذ . إنتهى كل شيء مع النقابات وإلى الأبد
والله تم والله هؤلاء الاساثذة لا يهمهم إلّا مصلحتهم ولا يريدون سوى المال دون عمل .راكم صدعتونا وعيقتو وعيقنا بككم و اذا لقينا شحد كشكر فيكم فراه غبر استاذ بحالكم
من جهة نظري . شيء مهم نتيجة المواطن المقهور من غلاء المعيشة ارتئ عدد كبير من الطبقة المتوسطة بتسجيل أولادهم غؤ الدارس العمومية. فمثلا كانت الأقسام ب بتلاثين تلمؤذا اصبحوا الآن اربة واربعون. ولكن في مسيرتي التعليمية في التسعينات طنا اربعة واربهون تقريبا في جميع الأقسام . الأكيد هنا أن الأستاذ يريد زيادة في الأجور بدون أن يبذل أي جهد . فاليعلم الأساتذة ان هناك من يربح نصف أجرتهم في العمل بالضيعلت والبناء والأعمال الشاقة . فالمعلم إن كان معلما عليه أن يحب عمله أولا فالتعليم من أجل المال لايفيد الطفل بل يجعله يتعلم من أجل الإمتحان ليس من أجل العلم بعينه الاساتذه الطمع في المال على حساب الأجيال القادمة .
لا حوار بدون سحب نظام المآسي.
واذا كان هناك حوار يجب أن يكون علني (ولا للسرية)
إذا كان هناك من حوار يجب إخبار الشغيلة والقواعد أولا بأول ولا نتلرك مجالا للسرية بل ينبغي نشر محضر كل جلسة في جميع وسائل الإعلام السمعي البصري والسلام.
نقترح سنة بيضاء ادا كان ممكن مع ايقاف
الاجور الشهرية حتى نشوفو هاد الحريرة
كيفاش غادا تخرج نحن كاباء التلاميد من
حقنا التوجه الى المحكمة الادارية اين هولاء من
حب الوطن
مطالب التنسيقية بسيطة جدا .يتوجب على الدولة ان تحاور التنسيقية الأساتذة وليس النقابة .النقابة لم تعود تمثل الأساتذة.هل هو امر صعب جدا.هذا التعنث فهو يضر التلميذ والأستاذ معا ولا يصب الا في صالح القطاع الخاص .انقذوا المدرسة العمومية انقذوا التلميذ المغربي من الهدر المدرسي انقذوا الاستاذ المغربي من الحكرة والظلم.