أن تكون طالبا في المغرب، هي قصة في حد ذاتها تخضع للكثير من السيناريوهات والكثير من النهايات، فقد تقضي حياتك بين جدران دراسية لتحظى بشهادة جامعية قد لا تنفعك إلا في تأثيت ديكور منزلك، وقد تسعفك نقاطك في الثانوية لدخول أرقى المعاهد حيث تتخرج بعد سنوات حاملا لدبلوم سمعت أنه يفتح الكثير من أبواب النجاح، وقد تجد نفسك من المحظوظين الذين يتخرجون من الجامعات المغربية بنقاط عالية وينجحون في مباريات التوظيف بعدما لم تعصف بنقاطهم غضبة أستاذ، وقد تجد نفسك متورطا لسنوات طويلة في لقب طالب، لا لشيء سوى لأنك تحب هذه التهمة الجميلة وتعشق أن تبقى ملازمة لك حتى ولو كنت أبا لمن يجدر بهم أن يكونوا مكانك في الجامعة..
سؤال بسيط تطرحه على الكثير من طلبتنا حول أوضاعهم الدراسية تجعلك تخرج بخلاصة أن هناك ألم ساكن في القلوب رغم حميمية أجواء الدراسة الجامعية وطابعها الذي يبقى حبيس الذاكرة لغاية مواراة الثرى، خاصة وأن جزءا كبيرا من هذا الألم يتعلق بالسكن والتغذية والظروف الملائمة للتحصيل العلمي، فرداءة الكثير من أحيائنا الجامعية، والارتفاع الصاروخي في أسعار الكراء، وهزالة المنحة، تجعل من تفكير الطالب المغربي متشتتا بين مشاغل الدراسة وطريقة صرف المال القليل الذي يخبئه في جيبه..
الجامعات المغربية..في آخر الرتب عالميا
في كل ترتيب عالمي للجامعات ومراكز التكوين الجامعي، لا تجد ذكرا لأي جامعة مغربية، وحتى إن وجدتها فهي في أخر الرتب حيث تتفوق عليها جامعات لبلدان أكثر تخلفا وفقرا من المغرب، وكمثال على ذلك، فقد أصدر المجلس الوطني للبحوث الإسبانية مؤخرا تصنيفا عالميا بهذا الشأن، كان نصيب المغرب في ترتيبه، هو الرتبة 2922 التي حصلت عليها جامعة القاضي عياض، ترتيب يظهر سوداويا بشكل كبير، لكنه يبقى أقل سوادا من ترتيب موقع “ويبو ميتريك” العالمي، والذي وضع المغرب في الرتبة 3412 عالميا بنفس الجامعة المراكشية، وهو ترتيب يبقى جيدا مقارنة مع ترتيب هذه الجامعة في نفس الموقع لسنة 2008، حيث وضعها في الرتبة 3961، أي أن المغرب تقدم 549 رتبة إلى الأمام، واحتل المرتبة 17 إفريقيا و21 عربيا.
أما مجلة “Times Higher Education” التي تختص في التعليم الجامعي، فلم تذكر في تصنيفها الأخير، أي جامعة مغربية ضمن قائمتها المكونة من 400 جامعة، ووحدها جامعة الإسكندرية من أنقذت ماء وجه العرب في هذا التصنيف بحلولها في رتبة بين 301 و350.
وحتى عربيا، تتفوق الجامعات السعودية والمصرية والسورية والتونسية على الجامعات المغربية، ورغم محاولة جامعة القاضي عياض بمراكش مقارعهم بحصولها مؤخرا على شهادة إيزو، إلا أن كثرة المشاكل التي صارت تتخبط فيها هذه الجامعة من اكتظاظ وضعف في بنياتها التحتية جعلها تخرج من المراتب الأولى عربيا.
اللغة الفرنسية..عائق أمام الطالب المغربي
رشيد، 26 سنة، سائق بشركة لنقل اللحوم، يحكي لهسبريس كيف حصل على البكالوريا في العلوم لسنة 2004 بميزة مستحسن، وقرر دراسة الفيزياء، المادة حلم أن يحصل فيها على شواهد عليا، لكنه تفاجأ بعد أن وطأت قدماه الجامعة، بأن الدراسة في هذه الشعبة لا تتم سوى بالفرنسية، بينما كان مستواه ضعيفا في هذه اللغة بسبب رداءة الأساتذة الذين تعاقبوا على تدريسه في سنوات الإعدادي والثانوي، ليقرر مغادرة الجامعة بعد سنة كان الرسوب هو عنوانها ، ويتجه نحو مركز للتكوين المهني، لم يعمر فيه سوى بضعة أشهر، ليختار العمل كسائق وينسى حياته الطلابية التي لم تدم كثيرا.
ورغم أن العربية والأمازيغية هما اللغتان الرسميتان في البلاد، فإن التعليم الجامعي المغربي يرتكز في أغلبه على اللغة الفرنسية، فالشعب العلمية والاقتصادية تدرس باللغة الفرنسية، والكثير من الإجازات المهنية التي تم استحداثها لا وجود فيها للعربية، مما يشكل عائقا أمام الكثير من الطلبة المغاربة ممن لم تسعفهم الظروف لتلقي تكوين جيد في اللغة الفرنسية، خاصة من درس في التعليم العمومي الذي تسجل عليه العديد من الانتقادات بخصوص تلقين اللغات.
الجامعة المغربية: نقطة العبور نحو البطالة
إن كانت هناك نسبة قليلة من الطلبة ممن يلجون الجامعة المغربية قصد التزود بالعلم كغاية وحيدة، فإن أغلبية الطلبة المغاربة يرون في الجامعة المغربية الطريق الوحيد نحو التشغيل، لكن هذه الطريق ليست معبدة كما ينبغي، فالواضح أن هناك مشكلا حقيقيا في تكييف التكوين الجامعي مع سوق الشغل، والكثير من الطلبة يدرسون في شعب لا تؤدي بغالبيتهم سوى إلى أحضان البطالة.
الدكتور إدريس لكريني، أستاذ العلاقات الدولية بكلية الحقوق جامعة القاضي عياض مراكش، يرى أن عددا من التقارير تشير إلى المأزق الذي تعرفه منظومة التعليم في المغرب، من حيث عدم مسايرتها للتطورات العلمية، وعدم انفتاحها على محيطها الاجتماعي، بالإضافة إلى اعتمادها مناهج وطرق تعليمية جامدة ومتجاوزة، ترتكز في غالبيتها على الحفظ والتلقين والشحن، عوض الفهم والمناقشة والإبداع والتحفيز على طرح السؤال في ظل نظم تعليمية وتربوية تكرّس التقليد والتلقين بدل الاجتهاد والإبداع، وهو ما يفسر في نظره كون شهادات العديد من خريجي المعاهد والجامعات لا تعكس المستوى العلمي الحقيقي لحامليها، الأمر الذي يجعلهم عرضة للبطالة.
ويتفق عبد الحق بطاهري، المسؤول النقابي لمنظمة التجديد الطلابي مع هذا الرأي، حيث يؤكد أن الطالب يعاني من مشكل كبير في التوجيه، ف”الكثير من الطلبة يختارون شعبا لا تلائم طموحاتهم وليس لديها مكانة في سوق التشغيل ولا تتوفر فيها مقومات التكوين الذي تحتاجه سوق الشغل، مما يجعل الطالب يتخرج من الجامعة دون رؤيا واضحة، ولا يجد من حل سوى التظاهر أمام البرلمان مطالبا بحق الشغل”.
الصراعات الطلابية..الحطب الذي يزيد من نار المعاناة..
لا يخلو أي موسم جامعي من مواجهات حامية الوطيس بين الفصائل الطلابية، وهي الفصائل التي تتنوع بين من تختار المنطقة الجغرافية، أو العرق واللغة، أو الإيديولوجية كعوامل محددة للانتماء، المواجهات بين هذه الفصائل حصدت في الكثير من الأحيان أرواح عدد من الطلبة ممن تمنت أسرهم أن يعودوا إليها ذات يوم بفخر الشهادة الجامعية، فعادوا إليها ملفوفين في أكفان أبيضاء.
هذه الصراعات حولت الجامعة المغربية إلى ساحة وغى، وتسببت في انقطاع الدراسة لأيام بالعديد من الكليات، بل وشردت آلاف الطلبة خاصة ما وقع السنة الماضية بالحي الجامعي السويسي بالرباط.
وحول هذا الموضوع، يقول عبد الحق، إن الحركة الطلابية المغربية فوتت الفرصة التي أتاحها الربيع الديمقراطي بجمعه بين جميع الأطراف من أجل المصلحة العامة، وإن صورة النضال في المؤسسات الجامعية تشوهت وصارت نوعا من الفوضى والعنف والاستغلال السياسي لنضالات الجماهير، وهو ما يعود في نظره إلى أسباب ذاتية تتحمل فيها الفصائل والمكونات الجامعية مسؤوليتها، وإلى أسباب خارجية تتجلى في السياسة المخزنية التي نهجتها الدولة لضرب الحرة الطلابية عبر “بولسة” الحرم الجامعي.
الجمعية المغربية لحقوق الإنسان: على الدولة الاعتراف بفشل تعليمها
قبل أيام، وتخليدا لذكرى اليوم العالمي للطالب الذي يوافق 17 من كل سنة، أصدرت الجمعية الحقوقية الأبرز بالمغرب، بيانا ناريا تدين فيه وضعية الطالب المغربي، وتندد فيه بإجراءات حكومة بنكيران بما في ذلك ما قالت عنه هذه الجمعية:”عسكرة ومخزنة الجامعة” و”مقاربة أمنية للتستر والتغطية على فشل المنظومة التعليمية”، إضافة لحديثها عن الصراعات الداخلية بين الجسم الطلابي التي تطمس حقيقة الصراع داخل الجامعة.
هذا البيان الذي لم يخرج عن طبيعة اللغة القوية التي تمتاز بها بيانات هذا التنظيم الحقوقي، تحدث عن العنف الذي يمارس ضد الطالب من طرف الأمن الوطني، وندد بمحاكمات الطلبة التي عرفتها مجموعة من المناطق المغربية كما وقع في تازة ومراكش والرباط، كما أشار إلى أن دخول القوات الأمنية إلى حرم الجامعات يعد انتهاكا حقيقيا للحق في التنظيم والتعبير، لتخرج جمعية خديجة الرياضي في النهاية بخلاصة عن أن الدولة المغربية مطالبة بالاعتراف بفشل سياستها التعليمية وملزمة باعتماد تعليم جامعي يصون حقوق الطلبة والطالبات دون تمييز.
آراء فايسبوكية:
حمزة أندلسي خريج شعبة علوم الإعلام والاتصال بفاس:
الطالب المغربي مهمش ويفتقر إلى أبسط شروط الحياة الجامعية: تحصيل أكاديمي دون المستوى، منح لا تكفي حتى للمواصلات، عدم وجود أنشطة موازية، الافتقار إلى التداريب والدورات التكوينية، أحياء جامعية لا توفر الراحة النفسية نظراً للاكتظاظ ورداءة البنية التحتية، وهي مشاكل تتحمل مسوؤليتها عدد من الأطراف خاصة وزارة التعليم العالي ورؤساء الجامعات والفصائل الطلابية، لكن ورغم كل هذا، فالطالب المغربي ليس فاشلاً ويلزمه فقط الدعم للكشف عن نجاعته في شتى المجالات.
الحسين أبريجا طالب بجامعة القاضي عياض:
الجامعة المغربية فاشلة بامتياز، فهي لا تمتلك أي وسائل أو أهداف، فقط مخططات فاشلة تنتح أفواجا من المعطلين والفاشلين، لتميت كل معاني الأمل والطموح في نفس الطالب الذي يعيش واقعا مزريا جدا وأزمة تستفحل وتتعقد يوما بعد يوم.
ماجدة بوعزة: طالبة بالمعهد العالي للإعلام والاتصال بالرباط
واقع الطالب المغربي واقع متدهور جدا، حيث أن السياسة التدميرية لقطاع التعليم حققت مرادها، لتنجح خطة استعمالات الزمن المملوءة الساعات والفارغة المضامين وسط اكتظاظ يتزايد يوما بعد يوم، والمسؤول الأول عن هذا الواقع المرير، هي وزارة التعليم العالي بكل الوزراء المتعاقبين عليها في السنوات الماضية، فهي لم تستطع إنجاح خطط عملها ولم تقدر على هيكلة الدراسة الجامعية.
في انتظار غد مشرق..
“أقول إنه قد آن الأوان لبلورة إستراتيجية فعالة ومنفتحة لإصلاح التعليم في شموليته؛ تشارك فيها مختلف المكونات الفاعلة في المجال” هكذا يبدأ الأستاذ لكريني حديثه لهسبريس حول الحلول الواجب أخذها، مستطردا:”المقاربات التي كانت تصاغ بعيدا الفاعلين في الميدان والتي تجعل من قطاع التعليم بكل مكوناته مجرّد حقل تجربة لبرامج واستراتيجية تأكّد فشلها في أنظمة تعليمية أخرى، كما أن بلورة نظام تعليمي متطور ومنفتح وقادر على مواكبة التحولات المجتمعية مشروع مجتمعي يعني كل الأطراف التي يفترض أن تعيد للجامعة بريقها ومصداقيتها”.
وظهر عبد الحق، متفائلا بعمل الوزير لحسن الداودي، حيث قال إن منظمة التجديد الطلابي تثمن عمله بخصوص الإجراءات التي أعلن عنها للتغلب على الاكتظاظ والتأطير وتخصيص لجنة وزارية للتصدي لإشكال الفساد الإداري والمالي، وتخصيص مناصب مالية مهمة للأطر بالجامعات المغربية ، رغم أنه عاد ليؤكد على ضرورة تجاوز المقاربة الانفرادية في معالجة قضايا التعليم والجامعة، وذلك في إشارة منه إلى إعادة الاعتبار للتمثيلية الحقيقية للطلبة من داخل جميع هياكل المؤسسات الجامعية.
ويبقى كل حديث عن الطالب المغربي مجرد غيض من فيض، وقليل من كثير، فالجامعة المغربية هي مرآة لمدى تقدم المغرب، فإن صلحت صلح واقع الإنسان المغربي، وإن فسدت، بقي التخلف ملاصقا لخطواتنا حتى ولو تحول المغرب بقدرة قادر إلى أغنى بلدان المنطقة.
أنا طالب حصلت على الاجازة في الفيزياء سنة 2004 ومنذ ذلك الوقت لم أترك مباراة الا وشاركت فيها مباريات مركز المعلمين ومباريات الشرطة ..وضعت ملفي هذه السنوات الاخيرة من اجل التوظيف المباشر في التعليم ولم يكتب لي النجاح ماذ أفعل؟؟
لقد استنتجت أخيرا أن الجامعة المغربية نقطة عبور نحو البطالة
ما اضحكني في الصور المرافقة للموضوع هو صورتا فقرتي الإكتظاظ والتطاحن بين الفصائل الطلابية كلاهما من كلية تازة التي رغم حداتة عهدها اصبحت تجمع كل مظاهر مشاكل الجامعات المغربية …وتعتبر من ابرز مظاهر العقاب الجماعي لسكان الإقليم … 13 الف طالب بدون حي وبدون إطعام محشورين في كلية اصغر من حيث البنيات من ثانوية إبن الياسمين بنفس المدينة .
أتمنى ان لا يكون مصير هذا التعليق كمصير تعاليقي الاخرى
.. إضافة على الأساتذة وأتكلم بالخصوص عن جامعة محمد الأول ، تركبهم العقد النفسية من الطالب ، وقد لاحظنا مؤخرا نحن الطلبة أن الأساتذة " المحترمين " يفعلون المستحيل كي لا يدعوك تكمل دراستك ، لا أدري إن كانت سياسة " من لفوق " أو هكذا حالهم . في كل بلدان العالم وحتى الدول العربية تجد الأساتذة ذوو ثقافة عالية و قد يكون كصديق للطلبة ليس عدوّا لهم كما في بلدنا .
وخلاصة القول أننا نجد مستقبلنا ضائع ومحطّم في ضل هذا التعليم اللّذي ينتقل من سيئ إلى أسوأ
السلآم عليكم .. صراحة الجامعات المغربية ليست في المستوى المطلوب للأسف .. فمن بين المشاكل التي نلاحظها كطلاب هي كثرة الطلبة و قلة الإمكانيات و ما يثير آهتمامنا هو تصرف بعض الأساتذة و الذين يملكون كامل الصلاحية في تخريب حياة أي طالب يريدون دون حسيب أو رقيب .. صراحة المشاكل أكبر من أن تعد و آستمرارنا على هذا الحال من شأنه أن يزيد من تذهور حالتنا كطلاب .. لكن لآ أحد يهتم لأمرك و كل يفكر في مصالحه فالإصلاح لا يمكن أن يتم في جبهة واحدة
تناقشون الحياة الطلابية باعتبارها وحسب تعبيركم ألم ساكن في القلوب لكن وللامانة فقط فالحياة الطلابية افضل بكثير من سنوات البطالة التي تلي التخرج الم وفقر ومعاناة وموت بطيئ كلها تيمات يعيشها المعطل
انا كطالبة اقطن بعيدة عن الدار البيضاء بحوالي 30 كلم كنت اود التسجيل بكلية العلوم طريق الجديدة ..فصدمت عندما اخبرت ان الجامعة التي تستقبل طلبة منطقتنا اصبحت هي بن مسيك البعييييدة لا عن مسكني ولا عن الحي الجامعي ولاني مريضة بالاعصاب ولا استطيع استعمال الحافلة على الاقل سوى مرة واحدة في اليوم ..فلم اجد بدا سوى تغيير الشعبة التي كنت اريدها وتسجلت في شعبة العلوم الاقتصادية بكلية طريق الجديدة ودلك بهدف وحيد هو الحصول على الحي الجامعي المجاور لها ..فصدمت مرة اخرى بعدم قبولي ضمن الطلبة المستفيدين من السكن رغم ان والدي مجرد جندي متقاعد راتبه لا يتجاوز 1500درهم …في حين تم قبول ابناء من منطقتي وحالهم ميسسور جدا …ولاني مريضة بالاعصاب لم اتحمل سوى اسبوعين من التنقل عبر وساىءل النقل ….وقررت ان اجلس بدون دراسة والان انا جد محطمة فكل احلامي تثناتر امامي في هدا البلد السعيد ….لا حول ولا قوة الا بالله ..ياربي ياخد الحق ف اللي كانو سببي في هاد الشي …هاد الشي اللي نقدر نقول
هادشي كوللو و ما خفي كان اعظم , عمل كبير ينتظر الوزيرين المسؤليين عن القطاع
أرجو أولا أن تتغير نظرة المغاربة الى المؤسسة الجامعية
منذ أن كنت طالبا قبل 32سنة خلت أذكر أن الوزراء و الحسن الثاني حاولوا ضبط الولوج الى الجامعة بمعايير… فكان الرفض دائما
الآن بعد عملى لأكثر من 20سنة بالمغرب و تجربتي خارجه انتهيت الى أن التخطيط السليم للتعليم العالي يمر عبر ربطه بالانتقاء
وأقولها صراحة
ليس كل من حصل على الباكالوريا مؤهل لولوج الجامعة
في أمريكا الشمالية الانتقاء المسبق ضروري
في الدول العربية الغنية لا أحد يدخل الا بنفس الشيء رغم غنى الدولة
في أقصى جنوب افريقيا..
وفي المغرب
الطالب لا ينطق الكلمات الانجليزية سليمة و يريد التسجيل في التخصص
لا يقرأ الفرنسية و يريد كلية الطب أو مدرسة المهندسين
ليست له رغبة المواظبة و يريد أن يسجل باعتباره من الطلبة الأحرار
انها ثقافة العبث
زادها السياسيون تكريسا
وأتمنى اليوم الذي تخضع بعض الجامعات للتدبير المفوض
عندها ستختفي الجامعات الأخرى التي ترفض الخضوع لذلك
التعليم الجامعي بالمغرب ما هو إلا امتداد للتعليم الأساسي و لا علاقة له البثة بالتعليم الجامعي
فإذا صح تشبيه كل علم من العلوم بشجرة يمكن القول
أن التلميذ و الطالب لا يطلع في مختلف مراحل التعليم الأساسي إلا على أوراق و ثمار تلك الشجرة
أما في الجامعة فالمطلوب أن يلمّ بها الطالب من جذورها تحت الأرض إلى أوراقها و ثمارها في عنان السماء مرورا بالجذع و الفروع
لكنك تجد مضامين تعليمنا الجامعي جد سطحية و غالبا ما تُختزل فيه كل مادة في بضع عشرات أوراق الأستاذ المطبوعة المتداولة بين الطلبة و التي لا تسمن و لا تغني من جوع من حيث القيمة العلمية
لكنك تجد الطالب يفرح بها أشد الفرح لبساطتها في الشكل و سطحيتها في المضمون و ذلك بالنظر للامتحان الذي هو الشغل الشاغل في ذهنه بدلا من التحصيل العميق و التكوين الرصين
فمثل هذا التعليم الجامعي ببلادنا لا تنتظر منه أن يخرّج باحثين و أساتذة جامعيين حقا. لذا تكاد لا تجد فرقا بين الأستاذ الجامعي و زميله بالثانوي
فمستوى تعليمنا الجامعي لا يكاد يصل لمعشار مستوى التعليم الأهلي بالمساجد خلال القرون الأولى من تاريخ المسلمين الذي تخرج منه النوابغ الخالدة في جل العلوم
ما شاء الله مقال في المستوى من كل الجوانب .
وهدا موضوع يمسنا جميعا فالمدرسة المغربية من الإبتدائي إلى الجامعي هي بحد داتها جنازة للدراسة المغربية , تعليم بدون مستوى , عدم وجود أي معدات للداراسة في بيئة مكتملة , تعليم فاشل , اكتظاظ(…) . أظن أن العد العكسي بدأ ليخرج الطالب المغربي للمطالبة بحقه قولا و فعلا .
لا يسعنا القول سوى حسبي الله و نعم الوكيل .
موضوع جميل,عبر عن معاناة الطلبة بالمغرب في "مرحلة التوجيه و مرحلة التكوين واخيرا مرحلة ما بعد الشهادة والتي غالبا ما تكون بطالة "و عن اهمال المسؤولين في اتخاذ تدابير جذرية في التعليم الجامعي,اولا عامل اللغة,ملاءمة التكوين بسوق الشغل,لا بد من توسيع حقوق الطالب داخل الكلية وخصوصا تجاه الاساتذة ,بعض الاساتذة "للي كيفقصوا"ولا يجد الطالب المسكين سوى الصمت والصبر على الاوضاع والخروج في النهاية بشهادة مجرد ورقة لا منفعة بها وبنفسية مريضة . اتمنى ان يتغير واقع التعليم بكل مستوياته في بلادنا ان شاء الله.
الجامعة المغربية فعلا تعاني من عدة إكراهات تتجلى أهمها في الإكتظاظ و قلة التحصيل العلمي ,و غرور الأساتذة الذين يعتبرون الطلبة عدوا لهم قد يزاحمهم في وظائفهم يوما ما ,وهذا غيض من فيض إذ إن الإكراهات تتجاوز ذلك بكثير,والمعاناة التي يمر بها الطالب المغربي تصب في جل المجالات المعنوية منها والمادية و الأخلاقية ،وفي اعتقادي الخاص أنه لا نجاة للجامعة المغربية إلا إذا تظافرت جهود كل من الدولة و الوزارة الوصية و الأطر التعليمية و الطلبة و المجتمع المدني لإنقاذ الإرث الثقافي في بلادنا الحبيبة,فالجامعة تعاني يالله يالله أغثنا و هيء من يأخذ بيدها.
الكاتب أشار لعدة نقاط مهمة , هده أول سنة لي في الجامعة أتابع دراستي بشعبة الإنجليزية , الواقع أن جامعة فاس سايس تفتقر لأبسط شروط الدراسة ففي حصة مع الأستادة الأمريكية لم تجد مكبر الصوت الضروري جداا للعدد الهائل من الطلبة , مما أدى إلى إنسحاب العديد منهم لعدم تمكنهم من السماع زيادة على إنقطاع الكهرباء وعدم إشتغال data show .
شوهتنا غاديين يديوها الميركان , يارب تعفو عليا .
الكاتب أشار لعدة نقاط مهمة , هده أول سنة لي في الجامعة أتابع دراستي بشعبة الإنجليزية , الواقع أن جامعة فاس سايس تفتقر لأبسط شروط الدراسة ففي حصة مع الأستادة الأمريكية لم تجد مكبر الصوت الضروري جداا للعدد الهائل من الطلبة , مما أدى إلى إنسحاب العديد منهم لعدم تمكنهم من السماع زيادة على إنقطاع الكهرباء وعدم إشتغال data show .
شوهتنا غاديين يديوها الميركان , يارب تعفو عليا .
" بينما كان مستواه ضعيفا في هذه اللغة بسبب رداءة الأساتذة الذين تعاقبوا على تدريسه في سنوات الإعدادي والثانوي"!!لواه داك النعاس اومشى عليك الطوبيس!ماشي انت لي كنتي ناعس اومالحقتيش الطوبيس!نوض اوا نوض!
الكليات والجامعات والمعاهد المغربية نقطة عبور نحو البطالة
فعلا هدا هو التعبير الصحيح للطلبة الجامعيين الدى يحلمون بمستقبل زاهر
فعندما يحصل الطالب او الطالبة على الباكلوريا بميزة حسن ويدهب الى المباريات لولوج الكليات او الجامعات لم تعد الباكلوريا تساوى اى شىء لعدة اعتبارات منها نجد ان جل الكليات والمعاهد والجامعات تطلب 10 فى مائة من الطلبة المترشحين لولوج الكليات رغم ان عدد المترشحين يكون بين 2500 الى 10000 بين طالب و طالبة المتقدمين لاجتياز المبارة
فيبقى الطالب يجتهد بخض النظر عن مصاريف الدراسة وعندما يحصل عن الباك بامتياز يصبح عاطلا او يدرس فى جامعة مجرد انه يتابع دراسته
فيجب اصلاح التعليم العالى وان يكون ولوج الكليات والجامعات والمعاهد بدون مبارة ولا زبونية وان ياخدوا بعين الاعتبار النقطة المحصل عليها فى الباك هى التى تخول للطالب ان يتابع دراسته حسب ميزة الباك
لقد كانت متابعة الدراسة الجامعية بالنسبة لكثير من الطلبة بالكارثة كما ان بعض الطلبة توقفوا عن الدراسة بسبب المقرر الدراسى وتصرفات بعض الاساتدة الدين لم يشرحوا حتى الدروس
فعلى الجهة المعنية ان تجد حلا عاجلا
والسلام.
ألم تفهموا بعد
ان هذا المستوى الهزيل مقصود، ليتسنى لهم ابقاء اسر معينة في الصدارة والريادة، واقصاء الاخرين ليكونوا تابعين ولا اثر لهم في تسيير البلاد
واش فهمتوني ولا لا
درست بشعبة الأدب العربي من 90 إلى 94 ..يومها كنت طالبا نشيطا لكن للأسف كنت و بقية زملائي من صحايا التقويم الهيكلي ..كان التعليم صارما و مضنيا و كان المعدل متوسطا مما جعلني عرضة للضياع و أزمه عدم القبول في التعليم العالي و غياب المباريات لأكثر من عقد من الزمن ..و لما استبشرنا خيرا بإطلالتها فاجأنا شبح الانتقاء رغم أن لنا من التفوق و الاذراك ما غاب ويغيب عن المتأخرين من الخريجين -معدلات مرتفعة وضعف في الانجاز-..
انصفوا هذه الشريحة من المعطلين واقبلوا ملفاتهم لاجراء المباريات ليتجدد الاتصال بالكد ..
يوما ما كنت طالبا..''فلا تبخسوا الناس أشياءهم''
ليس من المُجدي خطاب يُصور لنا الطالب على أنه ضحية أولاً وأخيراً، فهناك كثيراً مِن الطلبة مَن ظروفهم كانت غير ملائمة ومع ذلك وصلوا، والعكس صحيح؛ المُشكلة في الجامعة المغربية، كمؤسسة، هي غياب مشروع واضح وأظن أن المسؤولية من هذا الجانب هي مسؤولية الملك ، فنرى أنّ أكبر الثورات النهضوية والصناعية كان من ورائها رموز، كملوك إنجلترا وإمبراطور اليابان وألفونسو إِلْسَابيو في إسبانيا … لكننا نلاحظ سهوا في حالة الملكية المغربية في الحسم في لغة علم مغربية قحة تتبنّاها الجامعة العلمية المغربية وتكتفي بسياسات ترقيعية مُكلفة لا صيانية ذكية…
كنت طالبا في يوم من الايام شعبة العلوم التجريبية فابتكرت طريقة في الرياضيات بعد قضاء عدة اشهر في البحث وكانت طريقتي احسن واسهل من طريقة رياضي فرنسي جد معروف, حينما اعطيتها لاستاذي تعقد مني واصبح يكرهني كل ماكان يهمه هو الساعات الاظافية لجمع المال لانه كان من حبي المال بجنون, فيما بعد اشتغلت بالسياحة والتقيت باستاذ جامعي بريطاني كبير ,اعطيته معادلتي الرياضية فطلب مني الالتحاق فورا باحدى الجامعات البريطانية فتكفل بتسجيلي هناك
السلام عليكم … مقال تضمن كل ما يدور بالحياة الجامعية المغربية التي تعتبر كارثية ويجب الاشارة ايضا لسلطة الاساتذة الجامعيين الذين لا يخشون احد اثناء تصحيح اوراق الامتحان و تصبح الاصفار مصير معظم الطلبة الذين يصابون بفشل دراسي مما يدفعهم لمغادرة الجامعة و التوجه نحو التكوين …
لا يسعنا ان نتحدث عن الرقي بالتعليم المغربي في بضع جمل
بل يجب العمل على فتح نقاش وطني عميق تساهم فيه جميع الفعاليات خاصة اهل الاختصاص من علماء التربية والمفكرين الباحثين والمجتع المدني و الحكومة ادا كانت لديهم حرقة على هذا الوطن
ان من بين الحلول الظرورية والعاجلة التي يجب الاخد بها بعين الاعتبار
1_مشكل الاكتظاظ يجب اعادة النظر في خلق مؤسسات جديدة تستوعب هده الاعداد من المتمدرسين والطلبة.لان الاكتظاظ يساوي التفشيل وليس الفشل الدراسي,
2_تكوين بيداغوجي حديث ومستمر سواء للاساتذة والاداريين في المؤسسات التعليمية والجامعات والزيادة في هده الاطر التربوية.
3_ايجاد متخصصين نفسيين واجتماعيين لمعالجة المشاكل الاجتماعية والنفسية للتلاميذ وكذا للتخفيف من مسؤولية المدرس,
4_تحيين المناهج الدراسية والتربوية لملاءمة جيل التكنولوجيا الحديثة وكذا سوق العمل,,,,,,
il faut encore souligner que le ministere d'edcuation national prive les employés de poursuivres leurs etudes et meme si ces derniers sacrificent leur temps et leurs argent pour y parvenir a faire les diplomes ne sont pas reconnu par l'etat meme s'ils appartiennent a des universités 100% marocaines !!!!!! est ce cest pas vraiement une honte
قبل أن أدخل للجامعة سنة 2009 كان أغلب من أعرغهم يقول لي : الجامعة النوم البطيئ … و أنا الان اتمم السنة الثالتة و قد حققت النجاح في الفصول الأربعة بدون كريدي و مقبل على السنة الختامية أدركت عديد الأشياء :
الجامعة المغربية العمومية مدرسة لتكوين الشخصية و بناء قناعات و مبادئ و تكويين ليس فقط على الصعيد المعرفي و انما على صعيد الشخصية …
الجامعة المغربية رغم كل المشاكل بها جيش من الطلبة التواقين الى غد مشرق به افاق يحبون وطنهم و يغارون عليه يقالون بكل قوة من أجل تحصيل علمي بعيدا عن كل التشويشات …
الحركة الطلابية تعيش أزمة تحتاج الى فتح نقاش وطني يتنازل فيه الجميع و يبتعد الكل عن التجدرات السلبية من أجل بناء حركة قوية تدافع عن التعليم الجامعي العمومي …
في السنوات الأخيرة ازدادت ظاهرة الميوعة و استفحلت في كل الجامعات المغربية و هي ظاهرة تعرقل التحصيل العلمي للأسف …
من قلب جامعة ابن زهر اكادير أقول كطالب مغربي للزظير الداودي و الحكومة : عاش التعليم الجامعي عموميا و لا للخوصصة … سندافع عن المجانية بما أوتينا و لو كلفنا دلك أرواحنا .
كاميكاز طالب مستقل و لكن لست بمحايد .
تحياتي
وليدات المغرب الحقيقيون هم أبناءهم فقط ؟..أبناء أولائك الدين أغرقوا المدرسة العمومية في الوحل ، لترسو يخوت مستقبل أبناءهم على شاطئ التميز والعبقرية ..أبناءهم الدين يدرسون في البعثات الأجنبية بمناهج ولغات العالم ولا تربطهم بالمغرب سوى جعرافيا المدرسة والمسكن والمنصب السامي الذي ينتظرهم بعد عودتهم الدراسية الموفقة ..هؤلاء الأبناء الطيبون جدا الدين لا يخلقون الفوضى في بلاد الاستثناء، ولا يحتجون، ولا ينزلون للشارع للمطالبة بالمساواة والديموقراطبة والعمل، ولا يعرفون لا لغتنا ولا ثقافتنا ولا يعلمون أصلا بـوجودنا، وبأن على هده الأرض ما يستحق الغصب ؟؟…
قبل أن أدخل للجامعة سنة 2009 كان أغلب من أعرغهم يقول لي : الجامعة النوم البطيئ … و أنا الان اتمم السنة الثالتة و قد حققت النجاح في الفصول الأربعة بدون كريدي و مقبل على السنة الختامية أدركت عديد الأشياء :
الجامعة المغربية العمومية مدرسة لتكوين الشخصية و بناء قناعات و مبادئ و تكويين ليس فقط على الصعيد المعرفي و انما على صعيد الشخصية …
الجامعة المغربية رغم كل المشاكل بها جيش من الطلبة التواقين الى غد مشرق به افاق يحبون وطنهم و يغارون عليه يقالون بكل قوة من أجل تحصيل علمي بعيدا عن كل التشويشات …
الحركة الطلابية تعيش أزمة تحتاج الى فتح نقاش وطني يتنازل فيه الجميع و يبتعد الكل عن التجدرات السلبية من أجل بناء حركة قوية تدافع عن التعليم الجامعي العمومي …
في السنوات الأخيرة ازدادت ظاهرة الميوعة و استفحلت في كل الجامعات المغربية و هي ظاهرة تعرقل التحصيل العلمي للأسف …
من قلب جامعة ابن زهر اكادير أقول كطالب مغربي للزظير الداودي و الحكومة : عاش التعليم الجامعي عموميا و لا للخوصصة … سندافع عن المجانية بما أوتينا و لو كلفنا دلك أرواحنا .
كاميكاز طالب مستقل و لكن لست بمحايد .
تحياتي
كيف للتعليم المغربي ان يتقدم في ظل الاوضاع المزرية التي يعيشها الطلابة المغاربة و كوني من بين هده الشريحة الواسعة فسأحاول سرد بعض المشاكل التي يعاني منها الطالب الملالي و منها :
– القوانين الادارية التعجيزية التي فرضتها الجامعة وبالخصوص على سلك الاداب.
– المعاناة مع الاساتدة وهنا سأعرض عليكم واقعة وقعت لصفنا في الجامعة أثناء الدرس هي طرح احد الطلبة سؤال وجيه لاحد الاساتدة فكان جواب الاستاد(فهمتوا بزاف) وبعدها غادر مباشرة المدرج.
– التلاعب في نقاط الطلابة بشكل مستفز
– غياب المطعم في الحي الجامعي
– الاكتظاظ في الحي الجامعي، حيث نحن4اشخاص في غرفة مساحتها2.5/1.5
– عدم استفادة جل الطلابة من المنحة رغم اننا ننحدر من المناطق النائية
– انعدام الكفاءة لدى الاساتدة.و هنا اريد الحديث عن اساتدة الجامعة السالفة الدكر،معظم الاساتدة فيها لايستحقونا حتى التدريس بالاعدادي.
ورغم كا هده المعاناة فالطالب الملالي يحاول دائما تجاوز هده المعاناة في انتظار مستقبل وغد ربما ربما ربما ربما ربما يكون افضل و هنا اسطر بشدة على كلمة ربما. لاانه ليس هناك مؤشرات للتفاؤل.
Allez voir le Département de Géologie de la Fac des Sciences de Kenitra où la principale activité d’apprentissage est le terrain c’est-à-dire les stages et les sorties vers les différentes régions du Maroc où l’étudiant peut voir de lui même les différentes facettes de la géologie du Maroc. Le problème dans tout ça c’est l’absence de moyen de transport et pour la 3eme année consécutive. Et ce moyen de transport pourrait être également utilisé par les étudiants des Sciences de la vie et des autres disciplines. Les responsables de l’Université ne veulent même pas savoir qu’il y’a un problème de ce genre et sont réticent quand on leur parle de ce problème. C’est normal que le Maroc occupe les dernières places parmi les universités du monde.
فعلا فكل ما ورد في فهو واقع مر يعيشه الطالب المغربي ، قبل ولوجك للجامعة المغربية تكون برمتك عديد من الأحلام و النجاحات و بمجرد أن تمر شهور على دراستك هناك ترى كل أحلامك صعبة التحقق و أيضا نرى سيناريو الجامعة المغربية هو الأساتذة تمثل على أنها تلقن الدرس و تعطي المعلومة و الطالب يمثل على أنه يفهم و للأسف لا أحد يقول بما عليه كمهمة فالمنظومة التعليمية الجامعية المغربية تبقى هشه حسب ما نراه في الواقع فأنا طالب مغربي بجامعة العلوم الإقتصادية و الإجتماعية و القانونية بجامعة سيدي محمد بن عبد الله بفاس شعبة العلوم الإقصادية و نعاني من مشاكل تلقين المعلومة من طرب السادة الأساتذة
je pense que votre article a mis le point sur l'ensemble de la situation de l'université au maroc, situation qui ne peut bien surr qu'inquiéter le premier intéressé à savoir l'étudiant et les autres intéressés (professeurs, acteurs…etc) je dois juste ajouter à votre propos qu'il faut noter que l'étudiant est devenu aujourd'hui un outil pour certains et je dirai meme bcp d’enseignants qui font de l'étudiant un pont pour servir leurs intérets personnels et c'est bien dommage. une autre chose aussi c'est que à mon point de vue toute volonté d'une vraie réforme de l'université doit découler non pas du haut mais plutot du bas; de l'étudiant qui doit passer de celui qui est conscient du malheur de l'université à celui qui peut agir
أقسم ان صحفي تحدث عن قصتي انا شخصيا مع الجامعة كثير من العناء نواجه من بداية سنة حتى نهاية من وسائل النقل الى عياء و الملل اقول ﻻ حول وﻻ قوة اﻻ بالله مستوى تعليم بكل مراتبه العليا ام السفلى فاشل من صنع يريد من شعب ان ﻻ يفقه شئ نعم ﻻ يريدون ان نطلع بوطنينا الى التقدم بل يردون ابنائهم ان يمسكوا المناصب و الوظائف العليا ونحن نشاهد ان حل الوحيد اما ان يرحلوا او نرحلوا نحن اما ان نبيدوهم اما يبدونا اما نكون اوﻻ نكون اد صح التعبير
ان حالة الطالب المغربي هي حالة مزرية بكل ماتحمل الكلمة من معنى , فكما جاء في هذا التقرير من اسباب التي يمكن تصنيفها في المال المادي , هناك اسباب اخري كضعف التجزات التي تتوفر عليها الكليات المغربية , وكذالك تقص كبير في المواصلات , خصوصا في اوقات الذروة مما يعود سلبا على التحصيل العلمي للطالب , وكذالك للمحسوبة والزبونية التي يتعامل بها بعض الاساتذ ولا اقول الكل . و هذا ان دل على شيئ فانه يدل على ضعف تكوينهم العلمي , وهذا دون ان ننسى المناهج والاساليب المتعمدة في تكوينهم وتوضيفهم مي مناصب لا يستحقونها
في بعض الجامعات, لا يكون التردي من ضعف التجهيزات أو رداءت المبنى ولكن يكون بسبب بعض الاداريين الفاشلين أو الأساتذة المرضى نفسيا وكثيرا ما يكون بسبب التسيب الطلابي. وأضرب مثلا جامعة فاس ضهر المهراز, تعرف تسيب طلابي لا معنى له, و اداريين قمة في الكسل و الامسؤولية مثل رئيس مصلحة شؤون الطلبة بكلية الآداب م .م, ولكن ما يحافظ شيءا ما على التوازن هم الأساتذة الرائعون و المتواضعون و المتفانون في عملهم .
قلة الجامعات على المستوى الوطني و الإكتظاظ الذي تشهده هذه الجامعات في ظل منظومة متهالكة ينذى لها الجبين
فمثلا في البيضاء التي تعد أكبر مدن المملكة تتوفر على أربع جامعات متباعدة المسافة و أكادير بجامعة واحدة….. هزالة المستوى التعليمي ضعف في الإصلاح البيداغوجي إكراهات جمة يعاني منها الطالب المغربي ضعف المنح التي تبدأ في الإقتطاع من عند الأشباح التي تصل إلى مبلغ هزيل هذه التراتبية تطرح عدة إشكالات و تساؤولات أين يسير الطالب المغربي’’’’وما هي العدة و حقاءب الحلول التي أعدتها حكومة بن كيران في ظل التريث لما مطلب أساسي هو إلاح الجامعة المغربية
أتذكر أول و آخر سنة في الجامعة ..بعد أن حصلة على بكالوريا تقنية في علوم الميكانيك كنت متيقنا أن سألج إلا إحدى المعاهد أو مدارس عليا ولكن إصطدمت بالواقع و لم يبقى أمامي إلا أن ألج كلية العلوم ، رضيت بلمكتاب ، و قررت أن أبدع في علوم الفزياء أدرس ، أبحث و أحلل..هكذا كنت أظن أنها الحياة الجامعية..ولكن للأسف لم يكن مروري بالجامعة سوى أزمات نفسية ومرارة في الحيات لا دروس لا برامج لا مخططات لا تطوير مازلنا ندرس فيزياء قرن 18 في المغرب.. ان أقسم انه لا يمكن تحقيق لا بحث علمي لا مي ياحزانون في المغرب في هذه الظروف …ولهذه الأسباب قررت النزول للواقع و كتفيت ب معهد متخصص و حصلت على شهادة تقني متخصص والحمد لله أتابع دراستي الآن بمدرسة خاصة أدعو لي يا أهل العمل الصالح بتوفيق
أستسمحك أخي أن أضيف معلومات تغاضيت عنها وبما أنني درست في الجامعة لفترتين ومع جيلين الجيل الأول في التسعينات من القرن الماضي ( جامعة محمد الأول بوجدة شعبة الإقتصاد ) والجيل الثاني هو جيل اليوم
فأنا أتألم عندما أتأمّل حال الجامعة وما آلت إليه وكيف صار الطالب يدخل للجامعة ،.. لا فرق بين متحجبة ومتبرجة إلا ما رحم ربك -الله يلطف. كل شئ تغير. مع بداية العولمة تراجع الجد، وتدنت الأخلاق، وغابت المواقف، وصار الحرم جعجعة بلا عقل رشيد.. لا من حيث النضال للانتصار لقضايا الجماهير الطلابية ولقضايا الأمة، ولا من حيث تحصيل العلم. ما معنى اليوم أن تقاطع أستاذا بمجرد أنه لم يكن سخيا في النقط وتدعو الطلبة لمقاطعة حصصه وتجدها منفذ؟؟، وما معنى تأجيل الامتحانات كل مرة بحجة التاريخ غير مناسب ضد رغبة الطالب..الضحية.
اخواني الكرام أنا دائما كنت أحلم بشهادة عليا تمكنني من الحصول على عمل محترم لذا قررت التوجه للجامعة التي كنت أراها حلمي الوردي الذي يجب ان اصل له فعلا تحقق الحلم بعد حصولي على الباكالوريا بميزة مستحسن وبعد ذلك انقلب الحلم الى كابوس إذ ان الجامعة التي كنت أراها ملاذا لتحصيل الشواهد والثقافة وجدتها مكانا للمواعيد الغرامية ووكرا لتناول المخدرات الى جانب مشكل المنحة التي لا سمن ولا تغني من جوع فعلا تحطمت جميع أحلامي وأنا الآن احاول ايجاد طريق آخر ينسيني هذه المرارة
هدا كله يعود الى التسيير الضعيف و التملص من المسؤوليات
فنحن في مدرسة المهنديسين بالحسيمة نعاني من تملص اصحاب القرار
فكيف سيكون ردك بعدما تجد مدير المؤسسة يقول لك ما عندي ما ندير ليك
كل من لجأت اليه يقول لك ليس عملي هدا
je suis etudient a fac des sciences math pour moi tout va bien hamd lilah il ya certain d'obstacles mais peu a peu enfisant de mon vieux j'espere que aboutir a une bon not bchae lah arza9 bid llah
تابع
. والمنحة إن تأخرت لأسباب تقنية من المصدر تقوم لتقيم قيامة حتى وإن صرفت مستحقاتها وتبدأ تختلق الحفر، وتحشر النقل ومحنة الطوبيس ولا للدستور وأشياء واهية لغاية زائلة بالملموس، وتوقف الدراسة والأغلبية من الطلبة في غلبة من أمرها مستسلمة في حرج وإن كانت غير متفق معك….وها قد حرمت الطالب من اجتياز المباريات الوطنية لأنه لم يستكمل الدراسة في تاريخها المحدد ولم يحصل على الدبلوم الذي يخوله المشاركة بسببك.
من خلال تجربتي كطالب استطيع ان اقول ان ما يسمى بالفصائل الطلابية من جملة المشاكل الموجودة في الجامعات. ما يدهشني عند هذه الفصائل هو حديثها الدائم عن المخزن الهمجي الديكتاتوري، دون ان تنظر الى نفسها و تتساءل ان لم تكن تشبه هذا المخزن في همجيته و ديكتاتوريته. عندما يقتل طالب او يصاب بجروح خطيرة او خفيفة ليس على يد قوات الأمن بل على يد زملائه الطلب المنتمون لفصيل غير فصيله، فما معنى هذا. عندما يجبرالطلب بطريقة همجية على مغادرة المدرج في منتصف الدرس بدعوى ان هناك اضراب، صحيح ان الدعوة الى الإضراب شيئ مشروع لكن لا احد يملك الحق في اجبار احدهم بالقوة على ان يضرب، فما معنى هذا. عندما تنحصر مطالب هذه الفصائل في حدف النقطة الموجبة للروسوب و تأجيل الإمتحان و ذلك من اجل دغدغة مشاعير بعض الطلب و الحصول على بعض الدعم المؤقت، فما معنى هذا. انا لست ضد وجود فصائل فكرية داخل الجامعة تتدافع بالأفكار و البحث العلمي في ما بينها، لكن ما هو موجود لدينا هو شيئ اقرب الى عصابات – متناحر في مابينها – منه الى شيئ اخر. و في الأخير اريد ان اقول : فاقد الشيئ لايعطيه.
السلام عليكم الحالة مزرية بجامعة محمد الأول و بالخصوص كلية الحقوق و المستوى الدنيء التي تعرفه و الدي ساهم فيه شلة من الأساتدة و التي ركبتهم عقد نفسية و كراهية للطلبة زد على دلك لالقائهم دروسا تشوبها الأخطاء ولا سيما في المواد التقنية كالمحاسبة و الاحصاء الخ و المتاجرة في الكتب
تابع
*) ناضل نعم على الكتب غير الكافية بالمكتبة..ألفي طالب على نسختين*).ناضل على وجوب توفير الحواسيب في قاعات المطالعة تساعدك على البحث في بيبليوغرافية المكتبة.*)ناضل على حماية الطالب من البرد وحر الصيف وتجهيز المدرجات والأقسام بالمكيفات*) .ناضل على تمكين طلبة علوم الأرض وعلوم الحياة من حافلات لأجل البحث الميداني*).ناضل على فتح سلك الماستر للطلبة المجازون.*)ناضل على ضرورة قبول تسجيل الطلبة خريجي المدارس EST والمعاهد ISTA وحاملي شهادة الباكلوريا 2010 الذين أصبحوا ممنوعين من متابعة الدراسة وعرضة للتشرّد.*)كن مناضلا نعم لكن في إطار القانون وفي إطار منظمة طلابية ، واحرص على كسب العلم وطالب بحقك ولا تقاطع الدراسة…فالخاسر أنت وليست الإدارة… ؟؟
The big problem for me as a student in Moroccan university is the Teacher and there pedagogie , also the teacher sould be near from the student not like in the universities they don't care about what are you doing or even if you understand what he's writting on the board , , also on the exams they come some exams from french level or canada like if we study on the same condition and plus the marks he can do what he want from your copy
انا طالب من دمنات بكلية العلوم بمراكش والله العظيم اني لا اتوفر الان الا على 20درها لا تكفي حتى لثمن تذكرة الحافلة اظن اني من الغد ساخرج الى ابواب المساجد للسعي كي لا اموت من الجوع او يطردني الذي يكتري لي تلك الغرفة هذا ان استحقت ان تحمل اسم غرفة
درست في وجدة وفي باريس
اذا كنا نريد ان نتحدث عن المستوى المعرفي بالنسبة للطالب المغربي فعلينا ان نعلم انه اكثر كفائة، ليس بسبب منهج التعليم او دورات تكوينية في مجال ما، لكن السبب الرئيسي على ما اعتقد هو حب للتالق وحلم من اجل الوصول. وما ادراكم ان توفرت له شروط صحيحة وجيدة مثل فرنسا مثلا. لكن للاسف الطالب يعاني الامرين كي يجد نفسه رهين بشبح البطالة
الأستاذ الدكتور سعد بنداود يلقي محاضرات على اليوتيوب والفايسبوك حول المؤامرات بجامعة القاضي عياض وشرح المؤامرة التي تعرض لها والتي سببت في طرده من الوظيفة العمومية وقال بأن المغرب مستهدف ومستقيل البلاد معرض للخطر بسبب هده المؤامرات التي تحمي الفساد وتعرقل مسيرة النماء ووضح بأن هده المؤامرات تعرقل عمل القضاء وتطبيق الدستور وتعطل القانون بالبلاد. وأوضح بأن الهدف النهائي من وراء خلق المؤامرات في بلاد المغرب هو توريط عدد كبير من الأشخاص في كل مؤامرة للوصول في نهاية المطاف إلى تحويل الميزانيات و نهب المال العام وقضاء المصالح الشخصية.
I have read all the comments posted and I should say that my conclusion is that students either consider professors as weak or as a part of the system that needs fine-tuning.
I will not defend anyone but I have to notice that these same students did not mention even once that their level is bad and that they do not deserve to be in the university in the first place. I can say that I have never talked to a student who can even articulate the word "module" accurately; they pronounce it "modéle".
When you give them an assignment to perfom at home , nobody takes the pain to do it. With my due respect, I am obliged to say that all these people whose comments are published have to stop criticizing their professors because we have had our diplomas when only two to three students were able to succeed in the third cycle. The result is clear: a dumb society that can discuss anything, criticize anyone, and ignore everything. One last point: the student from saiss who said students left because
Dsl mais c'est pas le cas de l'Ecole Supérieure de Technologie de Berrechid c'est école qui contient des professeurs compétents, les conditions sont favorables est pour les étudiants est pour les professeurs ainsi que pour les gens de l'administration, de plus on est que 26 par classe même que les clasees peuvent supporter plus de ça passanr jusqu'à 36 étudiants, ne vous mettez pas les bras, il ne faut pas décourager les élèves qui vont avoir leurs baccalauréat cette année, vous pouvez visiter l'école et vous allez voir la différence entre cette photo et la vérité, vraiment que c'est vrai pour la majorité des facultés mais c'es pas le cas de plusiers autres
اضافة الى المشاكل المذكورة في المقال
فنحن طلاب جامعة ابي الزهر نعاني من مشكل النقل مع شركة المستعمرة الزا
من حيت غياب نقل جامعي وما يصاحب ذالك من اكتظاظ وسرقة
وتاخ عن ولوج الجامعة وحتى العودة الى المنزل
متالا مسافة 15 كلم التي تفصلنا عن الجامعة نستغرق فيها
مدة ساعتان بين انتظار وغياب نقل مباشر للكلية
اذا اردنا ان نصلح الجامعة اصلاحا فعليا علينا ان نضع شروطا لانتقاء الطلبة وليس كل من هب ودب يلج الجامعة وخاصة اننا نعرف الظروف والملابسات التي اصبح فيها التلاميذ ينالون شهادة الباكلوريا :الغش والنقل ونقط المراقية المستمرة المنتفخة وووو
اقتراحات للقضاء على الاكتضاض و للرفع من مستوى الجامعات:
1-اشتراط معدل الباكلوريا فوق 12/20
2-اشتراط معدل مادة التخصص في الامتحان الوطني او الامتحان الجهوي 14وما فوق.
وهكذا اذا كان الطالب يود التسجيل في شعبة الفرنسية تلزمه شهادة الباك بمعدل 12/20 ومعدل مادة الفرنسية في الامتحان الجهوي 14/20.واذا كان الطالب يريد التسجيل في شعبة الانجليزية تلزمه شهادة الباك بمعدل 12/20 ومعدل مادة الانجليزية في الامتحان الوطني 14/20.وعملا بهذا الاجراء على جميع المسالك ستنخفض نسبة الطلبة بالجامعة و سترتاح من اشباه طلبة الشبه الاميين الذين يفسدون مستواها ويدنسونها بافعالهم واعتصاماتهم وضجيجهم وتوفر الدولة الالاف من المنح التي تضيع سنويا على مجموعة من المعتوهين وينعم الطلبة المقبولين والمتفوقين بوفرة الاماكن في الاحياء
الجامعية والدولة ستكون سخية معهم بحسن الاستقبال .
أكبر جريمة ترتكب في حق التعليم الجامعي هو القرار الخطير الدي يتجلى في تعريب المواد العلمية. إن معظم الأبحاث العلمية تتم باللغة الإنجليزية بحد أن تنتهي صلاحية الفرنسية أما جامعاتنا فتبدأ من الصفر ولا يمكن أن نصل سوى نتائج الترتيب الأخير عالميا والهدف معروف.
يمكن أن نسمي الجامعة المغربية بالكارثة العظمى !! لماذا ؟ ببساطة .. لأنها تساهم في انتاج البطالة و"قلة مايدار" في أخير المطاف يصبح الطالب عالة على المجتمع ابتداءً من أبويه اللذان عانا المر والحلو من أجل مستقبل هذا الطالب.
لقد أدت الجامعة المغربية دورها في "تكليخ" الطالب وذلك بكبح طموحاته وجعلته يتيه بين اليأس والبؤس، فعلا هذه الجامعة كرست فساد الطالب والحكم عليه بالانتحار في كل المجالات اقتصاديا واجتماعيا وسياسيا واجتماعيا.
في الدول التي تحترم شعبها، تكرس هذا الاحترام في توفير كل الضروريات للطالب ــ سواء كان ينتمي لها أو مقيم فيها ــ من تخطيط ومنح وسكن ونقل وصحة، أما في دولنا المتخلفة كــ "المغرب نموذجا" تكرسه في جعل الطالب يعاني الويلات .. لا نقل، لا سكن، لا صحة، لا تخطيط ..
لو كانت جدران الجامعات تتكلم لحكت لنا ماذا فعله بها السفهاء من المسؤولين.
Tous ce que je voulais dire c'est déja dit ici:
المأزق الذي تعرفه منظومة التعليم في المغرب، من حيث عدم مسايرتها للتطورات العلمية، وعدم انفتاحها على محيطها الاجتماعي، بالإضافة إلى اعتمادها مناهج وطرق تعليمية جامدة ومتجاوزة، ترتكز في غالبيتها على الحفظ والتلقين والشحن، عوض الفهم والمناقشة والإبداع والتحفيز على طرح السؤال في ظل نظم تعليمية وتربوية تكرّس التقليد والتلقين بدل الاجتهاد والإبداع، وهو ما يفسر في نظره كون شهادات العديد من خريجي المعاهد والجامعات لا تعكس المستوى العلمي الحقيقي لحامليها، الأمر الذي يجعلهم عرضة للبطالة.
أوﻻ أشكر طاقم هسبريس على هذا المقال والموضوع الذي تخشى بعض القنوات والصحف المغربية الكلام عنه .
بالنسبة للجامعات المغربية فهي شبيهة بحضيرة وأسف على هدا التشبيه.
اكتضاض كبير لطلبة, أساتذة يمارسون الفساد مع طالبات تحت تهديد النجاح , فصائل طلابية تزيد الوضع سوء , منح غير كافية , بنية تحتية غير صالحة , أموال تصرف على أشياء تافهة يستفيد منها مسؤولي الجامعة , حي ومطعم جامعي متواضع , مواصلات قليلة جدا , مقررات كلاسيكية وغير مسايرة للوقت
المشكل في تشخيص مشكل التعليم عموما في المغرب , أموال طائلة تصرف على أشياء تافهة
الحل الوحيد الذي سيجعل الجامعة المغربية تزدهر هو الحرية بما يعنيه هذا المفهوم من معاني ..
الشعب يحتاج إلى جامعات حرة يكون فيها التعليم بالأهداف والغايات وذلك بتكريس وسائل متطورة وضرورية ..
………………….
هلا سعينا إلى هذا التحرير ..
تحية لكافة الطلبة والطالبات انا طالب من جامعة ابن زهر باكادير اننا نعاني من مشكل النقل مع alsa بما في دلك اختلاط المواطنين مع الطالبات و الممارسات التي تمارس علئ الطالبات من تحرش من المواطنين والتاخير مع احترامي للجميع وكدلك مشكل الاكتضاض :26000 طالب مقابل 48 استاد بكلية الحقوق والاقتصاد اضافة الى هزالة المستوى التعليمي ضعف في الإصلاح البيداغوجي إكراهات جمة يعاني منها الطالب المغربي ضعف المنح التي تبدأ في الإقتطاع من عند الأشباح التي تصل إلى مبلغ هزيل هذه التراتبية تطرح عدة إشكالات و تساؤولات أين يسير الطالب المغربي’’’’و القائمة طويلة
لا شك أن التعليم الجامعي في بلدنا في الحضيض، وذلك راجع لعدة أسباب منها مشكل اللغة. إذ كيف يعقل أن نكون في بلد لغتاه الرسميتان هما العربية والأمازيغية بينما في التعليم العالي والجامعي يتم التدريس بلغة لا علاقة لها بنا وهي الفرنسية ؟ بل الأمَر من ذلك أن الطالب يدرس في الابتدائي والإعدادي والثانوي باللغة العربية وعند ولوجه الجامعة لا يجد حرفا عربيا واحدا ؟؟؟؟ وهذا ما يضع عائقا كبيرا أمام العديد من الطلبة لكونهم لا يتقنون هذه اللغة الأجنبية.
أيضا، المنظومة الحالية لا تشجع الطالب على التنافسية بل تشجعه على الكسل والخمول وذلك لأن الأهم – بالنسبة إلى التلميذ والطالب – هو النقاط وليس المراتب العليا، وهذا ما يمكن أن يفسر ظاهرة الغش التي فاحت رائحتها في مدارسنا وجامعاتنا.
على الوزارتين الوصيتين على قطاع التعليم أن تعيدا هيكلة القطاع، بدءا باعتماد اللغة العربية لغة التدريس في جميع المستويات إلى غاية مراقبة جودة التعليم، مرورا بإنشاء جامعات جديدة للنقص من حدة الاكتظاظ وباعتماد مناهج جديدة ترتقي بعقل الطالب (ولا "تكلخه") وبربط التعليم الجامعي بسوق الشغل وبوضع الوسائل الكفيلة بتحفيز الطالب …. إلخ
لا شك أن التعليم الجامعي في بلدنا في الحضيض، وذلك راجع لعدة أسباب منها مشكل اللغة. إذ كيف يعقل أن نكون في بلد لغتاه الرسميتان هما العربية والأمازيغية بينما في التعليم العالي والجامعي يتم التدريس بلغة لا علاقة لها بنا وهي الفرنسية ؟ بل الأمَر من ذلك أن الطالب يدرس في الابتدائي والإعدادي والثانوي باللغة العربية وعند ولوجه الجامعة لا يجد حرفا عربيا واحدا ؟؟؟؟ وهذا ما يضع عائقا كبيرا أمام العديد من الطلبة لكونهم لا يتقنون هذه اللغة الأجنبية.
أيضا، المنظومة الحالية لا تشجع الطالب على التنافسية بل تشجعه على الكسل والخمول وذلك لأن الأهم – بالنسبة إلى التلميذ والطالب – هو النقاط وليس المراتب العليا، وهذا ما يمكن أن يفسر ظاهرة الغش التي فاحت رائحتها في مدارسنا وجامعاتنا.
على الوزارتين الوصيتين على قطاع التعليم أن تعيدا هيكلة القطاع، بدءا باعتماد اللغة العربية لغة التدريس في جميع المستويات إلى غاية مراقبة جودة التعليم، مرورا بإنشاء جامعات جديدة للنقص من حدة الاكتظاظ وباعتماد مناهج جديدة ترتقي بعقل الطالب (ولا "تكلخه") وبربط التعليم الجامعي بسوق الشغل وبوضع الوسائل الكفيلة بتحفيز الطالب …. إلخ
الجامعات بالمغرب مجرد اسم فقط يجب أن تدرس أخلاقيات الأساتدة أولا ففي جامعة شعيب الدكالي للعلوم تعاني الطالبات من التحرش من قبل بعض الأساتدة وان لم ترضخ لأمره يقوم برسبها وخصوصا شعبة البيولوجي وعندما يقومون بالشكوى لا أحد يسمع و و و و و…
فكيف لا يكون التعليم الجامعي في المرتبة الأخيرة؟
كلنا نعرف ما آلت إليه الجامعة المغربية،فلا داعي للخوض في الحديث
بعد تخرج الطالب يعلق أمله في التعليم الحكومي ويقعد ينخرلسنوات.إليكم قصتي:تخرجت سنة
2008 من جامعة إبن زهر تخصص إنجليزي أجريت بعض المباريات ولم أفلح بعدها أدركت الوضع!إلتحقت بالتكوين المهني شعبة الطبخ.قبل إنتهاء السنة الثانية من التكوين حصلت على عمل مشرف في مكة المكرمة بعدها إلتحقت ب جزر السيشل وشرفت المغرب ك شاف أول شاف مغربي في فندق الأغنياء.ومؤخرا حصلت على عقد عمل من كندا.فأتمنى أن أكون خير سلف لخير خلف .فالمنافذ كثيرة!فما عليكم إلى بالجد والمثابرة ولا تيأسو والله المعين .حياكم الله
الطالب في الجامعة يعاني إلى الحد الذي يجعل باله مشغول بالمعيشة اليومية وترك البحث والمراجعة والمثابرة كمسألة ثانوية،مادام أن أي تقدم في التحصيل العلمي يتطلب الظروف والوسائل الكفيلة بتحقيقها،وأي حالة نجاح دون تلك الوسائل اضافة الى الإرادة تبقى مجرد استثناء …غير أن الذي يحز في النفس هوأن تصبح جامعاتنا محطة للطائفية وإعطاء النقط على أساس الانتماء القبلي للأستاذ وطالبه،أو أن يتم حرمان طال لغضبة الأستاذ كما جاء في مقالتكم لأنه يجب أن تلبي له رغباته سواء بإعطاء المال مباشرة أو عن طريقة غير مباشرة ،فهناك بعض الأساتذة الذين يدرسون الحقوق ياحسرتاه…يجبرون الطلبة على الذهاب الى جميع المحاكم المغربية وحمل وشراء الأحكام والقرارات لكي يرتبوها(ولا يؤلفوها) هم في الأخير ويبيعونها تحت أسمائهم الرنانة،لانها ترن حقا اذا لم تستسلم لمكبوتاته وإلا ستعيد السنة ويرهقك الكراء أو تذهب الى داركم دون رجعة…
درست بجامعة القاضي عياض وما أذكر منها هو الفرق بين الاساتذة الاجانب والمغاربة . العديد من أساتذتنا كسالا وليسوا في المستوى يضعون سؤالين أوثلاثة خارجة أحيانا على نطاق المقرر وذلك حتى يسهل عليهم التصحيح ويخيفوا الطلبة ويقال عنهم أنهم "واعرين" وأبطال . وأؤكد لكم بأن منهم من لا يصحح الامتحانات خصوصا الشفوية الكتابية .
التعليم العالي بالمغرب ؟؟؟؟
نلا حظ ان النقط اللتي يحصل عليها الطلاب لا تعبر عن مستواهم .واعتقد ان الحصول على نقطة مشرفة مسالة حظ فقط لا غير.
الله اهدي علينا الاساتدة ديولنا
This past week, my nephew came to visit from college
for Thanksgiving, we had a dinner and talked a little
.about college – universite
Today sunday we had dinner again and talked more
about college.
I can't tell him what to do, but try to be there when he
has something he wants to ask, discuss, or tell to
help clear his mind.
بسم الله بسبة لتي يقولوا بل اطلب المغربي مفدهش يسير يصول على لبروموشن ديال 2009 ببني ملال بكلية المتعددة التخصصات دوزو إمتحان في مادة دلة لماذ سمتها انليس كومبليكس في حين كان خصهم يقرو سري د فورير لبروف أصلاً معرفش لمقرر مكاين غير كور او عطي لعور او رغم دلك طلبة جابو نقط مشرفة لي متيقش يسول لقرى الأس 3 في 2010 2011 سمب جوج لجابو رتربج أكلشي جاب مفوق 10 أل بروف معرف بل را دراري ديال الاس 3 حتى أفشى النقط
نقطة اخرى ساهمت في تردي مستوى وسمعة الجامعة المغربية هو صنف من الاساتذة يمارسون ساديتهم على الطلبة وصنف يبتز الطا لبات جنسيا .
les étudiants marocains ont un niveau tellement bas qu'ils méritent d'etre dans une université de retardés et cela est du à plusieurs raisons. Ils veulent avoir des notes sans travailler. Ils viennent juste pour draguer les filles. Ils montrent qu'ils connaissent tout et au fait il ne savent rien du tout. Enfin ils accusent syadhum les profs sans aucune preuve car quand un prof fait son travail et lui donne la note qu'il merite, il devient aggressive et commence à jeter les accusation. Pour ce qui est de la relation des filles avec les profs, je peux confirmer que ce sont les étudiantes qui rendent la vie au profs (esp. les jeunes) un enfer. en conclusion les etudiants sont jaloux et faibles.
je pense qu'il faut souligner une réalité qui peut blesser beaucoup de monde mais elle est tellement vraie .les facultés marocaines ne sont pas censés à emboucher tout les étudiants ou essayer de prévenir des métiers pour eux sur le marché . car le principal rôle de ces établissements s'arrête a assurer à la majorité des étudiants un niveau culturel et scientifique ,et à des minorités qualifiés des travaux qui vont dans le même sens que leurs études . c'est pour cette raison que l'Accès aux facultés est toujours directe on peut juste avoir un baccalauréat pour y entrer .par contre pour les écoles d'ingénieurs par exemple l'Accès demande une qualification et l'établissement sont condamnés à assurer parfois des emplois et offrir une stratégie d'étude conforme avec le besoin du marché .c'est ca la réalité sur-laquelle nous devons se réconcilier .
السلآم عليكم .. صراحة الجامعات المغربية ليست في المستوى المطلوب للأسف .. فمن بين المشاكل التي نلاحظها كطلاب هي كثرة الطلبة و قلة الإمكانيات و ما يثير آهتمامنا هو تصرف بعض الأساتذة و الذين يملكون كامل الصلاحية في تخريب حياة أي طالب يريدون دون حسيب أو رقيب .. صراحة المشاكل أكبر من أن تعد و آستمرارنا على هذا الحال من شأنه أن يزيد من تذهور حالتنا كطلاب .. لكن لآ أحد يهتم لأمرك و كل يفكر في مصالحه فالإصلاح لا يمكن أن يتم في جبهة واحدة
كلنا نعتقد ان حصولنا على البكالوريا هو بداية للنهاية لكن ليست سوى بداية لتعاسة الطالب المغربي الدي يعيش اكفس السنريوهات الخيالية والكوابيس المزعجة
peut etre on parle des clefs de l'avenir pour nos étudiants vraiment c'est la pagaille totale des amphis saturés cités surchargées ,labo classe TD non plus vraiment c'est touchant de voir ces choses dans un pays qui estime etre dans les 1er rang des pays africains alors qu'il est le dernier sans oublié qu'on a tous les moyens ce qui manque la stratégie et la planification ce qui est sélection ou près sélection devrait être à partir du passage collège lycée la mise en place d'un contrôle sévère le grand mal de la langue française est de faire appel aux prof français et non pas des éléments qui n'ont même pas la prononciation et la phonétique ces choses doivent être mise au point le départ des prof français est une grave faute avec l'arabisation l'enseignement devint un fardeau pour l’état et le peuple serait mieux si on applique le système Malaisien
من لديه امل بان احوال المغرب عامة والتعليم خصوصا بانها سوف تتحسن فهو واهم لان من ادوات الاخضاع والسيطرة هي نشر الجهل والفقر والمرض
frenckly speaking, there are a lot of problems that student can find , these problem are: money, , sheilther, and to be outside of problems around him, espicially political problem. but if student choose the right department and didn't find the obtacle of money, and he work so hard as possible, he will sacess by getting good mark, not only 11 or 10, having good mark and good level, will allow the student to apllay for job. there may exist some problem with some teatchers, as student in oujda university, i look that there some teachers whom are hving psychlogical problem with students, like Mr, bakhti. other one gives good marks only for girles, like Mr. serraj but no matter, let them **** themselves.
لـم يـسـبق أبــدا أن عـولـجت أزمـــات الـكـيـف بــالكـميــة !!
للمــعـضــلة أســباب مـتـعددة :أولــهــا لمــا أقــر الـبـصري وأععوانـه تـشتـيت
الجـمـعـة المغـربية ( بـخـلق " مـلـحـقـات ليس ليهـا عـلقـة بمفـهوم الجـامعـة إلا الإسم " في كـل أنـحـاء الـمغرب : لإبـعـاد الـطلـبـة مـن الربـاط و الدار البيضـاء …)
وصـلت إلى هدفـهـا الذي هو نـسف ـ الأوطم ـ الإتحاد الوطني لطلبة المغرب++
ثـم آفـة تـعريب الثـانوي مـع إبـقـاء الجـامعـي كـمـا كـان …ومن هذه المخطـطـات بـدأت الردائـة …كـيـفا و كـمــا…
وأبــاء وبـنـات نـفس المخطـطيـن يرسلـون الى الجـامعـات و المعـاهد الأجـنـبية
إســئلو آبـائكـموأمـهـاتكم الذيـن عـرفو لـجـامعة الـمغريـة في لسـبعينـات و اثـمانينـات القـرن
الـمـاضـي ؟
وهيبة لمغربية
يونس؛طالب بجامعة ابن زهر اكادير كنا نسمع كتيرا عن الجامعة المغربية باساس انها من افضل السبل لتحصيل الدراسي بحيت نجد عكس الاقوال و الاحاديت التي قيلة عنها بحيت اننا نجد ضعف البنيات التحتية بالمأسسات و عدم توفير الاجواء المناسبة لسير الصحيح للدروس و عدم توفر السكن الدي يعتبر الركيز الاساسي للطالب الدي ليس بطالب فهده الضروف الرديئة و نجد ايضا غلاء الاسعار {الملبس.المسكن.المعيشة بصفة عامة }
أشبه وضعية التعليم بوضعبة بعض القوانين بالمغرب فاشلة لانها لم تخرج من الوسط المغربي بمعنى مستوردة في نظري انا السبب في فشل التعليم العالي بالمغرب هو النظام لان هذا الاخير لا يريد شعب متعلم وواعي.
اناطالبةفي سنة البكالوريا ..حقا واقع تعليمي صادم بالمغرب اعرف تجربة صديق صاعقة حصل على (17.25 )بشعبة علوم فيزيائية لكنه لحدددد الان لم يتم قبوله من طرف المدرسة التي كانيحلم بالولوج اليها لانه حاصل على 19في السلوككككككككككككككك فقط الان هو في حالة نفسية صعبة صراحةالواقع صادم لكن ادا قارنا اوضاع المغرب بوضع غزة التي لمتنفك تحارب الاحتلال نجدفلسطين في نراتب اولىفي التعليم
الوضعية كارثية تلوح الى ازمة مستقبلية سيعرفها المغرب فالعلم هو قاطرة المجتمع الدي يمكنه به ان يمضي الى الامام ويسلك درب التطور لكن ما نشاهدو ونعيشه الان في هده البلاد السعيدة لا يبشر بخير
كل طالب ينتظر من الدولة شيئا فهو حمار. كل واحد يضمن مستقبله بيده فلا احد يضمن مستقبل احد