قال شكيب بنموسى، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، إن عدد المضربين عن العمل من الأساتذة أطر الأكاديميات يتراوح بين 20 و25 ألف مضرب، مقرا بأن هذا الرقم يقتضي التحرك من أجل استدراك الوضع.
وسجل بنموسى أن “أغلبية الأساتذة يهتمون بالتلاميذ ومصيرهم، لكن هناك فئات لا تمتلك الرغبة”، مؤكدا أن الوزارة تشتغل على مواكبة التلاميذ من خلال الدعم المدرسي، مع ضمان الأولوية للمستويات الإشهادية والمواد الرئيسية.
وقال بنموسى، في لقاء حضرته جريدة هسبريس، إن “إصلاح التعليم يلزمه وقت، ربما يتجاوز أحيانا الزمن الحكومي”، معتبرا أن الإضرابات غالبا ما تكون في مناطق قروية ونائية في حين تقل نسبتها في الحواضر.
وأكد وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة أن “بعض الأساتذة أطر الأكاديميات يرفضون دخول المفتشين إلى حجرات الدرس لإجراء عمليات التقييم”، مشددا على أن الرهان الأساسي بالنسبة إليه هو “الجودة”.
وأوضح المسؤول الحكومي، اليوم الأربعاء، أن المدرس محور أساسي على مستوى إنجاح العملية التعلمية، معبرا عن أهمية التكوين المستمر للشغيلة ومراجعة المقررات الدراسية لمستويات عديدة.
وأردف بنموسى أن “التكوين المستمر يجب أن يكون في اللغات الأجنبية والرقمنة”، مشيرا إلى أهمية بناء الثقة في ميدان التعليم. ومن أجل ذلك، سيتم عقد لقاءات إقليمية في الأسابيع المقبلة.
وتابع المتحدث بأنه لا يتبنى إصلاحات جديدة، بل لديه ورقة طريق تنبني على مرتكزين رئيسيين هما تجويد المؤسسات التعليمية وتقليص الهدر المدرسي على الأقل إلى النصف. لكن من أجل التنزيل، وجب إشراك الجميع.
وزاد بنموسى ضمن اللقاء ذاته بأنه سيتم تعديل مقررات المستويات الإعدادية وتغيير مقررات المستويات الابتدائية، مشددا على أن “قطاع التربية الوطنية محوري جدا داخل خطة الحكومة الحالية”.
خس الوزارة تحل مشكلتهم وتدمجهم مايمكنش ولادنا يبقاو يضيعو.. ست سنين دبا دالمعاناة
أعتقد أن الرقم أكبر من ذلك بكثير، لو كانت الوزارة تهتم بالتلاميذ ماجعلت معطلين دون تكوين يعوضون الاساتذة المضربين ..
اللهم ان هذا منكر أطفالنا في ضياع ياوزير بسبب اساتذة التعاقد الغير أكفاء …
أطر الأكاديميات والشغيلة التعليمية عموما يعتقدون رعونة منهم وجهلا أن جودة التعليم هي مسؤولية الوزارة لوحدها ويربطونها بمدى توافر الإمكانات اللوجستية والتواصلية وما شابه.في حين أنه لا نهضة ولا رقي ولا جودة للتعليم في غياب العنصر البشري المتسلح بالإرادة الحقيقية والملتزم بالتكوين المستمر والمتواصل والمواكب للتطور الرقمي.
المطلب وراء الإضرابات هو “الإدماج” ،أما إعادة النظر في التكوينات،المقررات… فهي ماتحاول به الوزارة تغليط الرأي العام والتغطية عن مخططاتها لتخريب المدرسة والوظيفة العموميتين.
التعاقد اثر كثيرا على تلاميذ العالم القروي في السنوات الأخيرة .. هؤلاء التلاميذ يدفعون فاتورة عدم اعطاء الوزارة حقوق الأساتذة المشروعة .في استقرار مهني ووظيفي .فكيف سينظر التلاميذ الى مستقبلهم والى التعليم بصفة عامة وقدوتهم الاستاذ هضمت حقوقه.نتمنى الحل في أسرع وقت وتدارك الزمن المدرسي المهدور
وجه آخر من أوجه تهميش العالم القروي . لو كان الإضراب بنفس الكثافة بالمدن ، لتحرك المجتمع المدني ! ! !
وأين نحن من وعودكم الكاذبة .. لا جودة في التعليم دون تحقيق ظروف عمل جيدة للأستاذ. للأسف هناك عدد من الاساتذة لا زال يتخذ القسم كسكن له.. وفي أجواء باردة .
عن أي جودة تتحدثون ! الهم الوحيد للحكومات المتعاقبة هو تقليص كتلة الاجور مع ضمان استمرار المرفق العمومي . وفقط !
كفاكم تسويفا
المشكل بسيط كان سببه هو بنكيران وحله هو إدماجهم في اسلاك الوصيفة العمومية وبعدها حاسبوهم
متى و كيف و أين؟ إنها كارثة حقيقية بعد توقف الدراسة في الجائحة و أنا شخصيا اعتبرها سنة بيضاء لأن صراحة لا وجود لتعليم عن بعد لأنها كدبة صدقتها وزارة امزازي انداك و تلتها طريقة التفويج يوم دراسة و يوم بدون دراسة زيادة عن مشكل المتعاقدين و اليوم يقول السيد الوزير سيحل المشكل في شهور…….!!!!!!
لي دوز العام مرتاح ومخلي ولاد المزاليط بلا قراية خاصو يتطرد باش يرجع للتشوميرة وأيام القحط،مايمكنش التسامح مع من فرضو على أبناء الفقراء
البنك الدولي خرج بتقرير فيه توصيات للمغرب (المغرب في افق 2040 ، الاستثمار في اللامادي من أجل اقلاع اقتصادي ) ومما ورد فيه : ص 34 – 35 توصية تدعو للقطع مع الأسلوب الحالي في التوظيف بالنسبة للمدرسين من أجل استقطاب الاكفاء لهذه المهنة المسحوقة في المغرب ولتكون لها جاذبية أمام سخط عام لكل الاساتذة ، الحقيقة السيد الوزير أنه ليس هناك استاذ واحد يريد أن يستمر في المهنة وأن كل من يجد بديلا لها يتركها من فوره لأنها مهنة المتاعب وعدم الاستقرار ، وأرجو أن تأخذوا العبرة من أحداث الشغب التي يتصدرها قاصرون والعبارة الشهيرة : إذا رأيت أن التعليم مكلف فجرب الجهل ! أي مستقبل للمغرب أمام سحق التعليم ؟ أرجو أن يكون الاعلام صريحا ومعه النخبة المثقفة والدولة إزاء ثاني أهم قضية وطنية ، لأنه ليس من مصلحة أحد أن يدبر القطاع بمنطق العناد وعين ميكة وتعليق الفشل والهدر على مشجب الاستاذ : الحيط القصير ، تقييم المنظومة يجب أن يكون شاملا ، فالاستاذ لا يضع المقررات والمناهج ولا يقرر عدد الحصص والزمن المدرسي ولا الكم دون الكيف ، فهو لا يعدو كونه ناقلا لما قرر من قبل ، العقلانية تقتضي تقييما شموليا
عوض حل الملف بشكل جذري،يتحدث الوزير عن الدعم!ماذا فعل الوزير للأطفال ال300ألف الذين غادور أسوار المدرسة وتخرجوا أو أخرجوا منها في 2020فقط؟هل أرجعهم أم ينظم لهم الدعم خارج أسوار المدرسة؟الدعم يصب في جيوب الشركات والهولدينات البوطغازية!الدعم يذهب لجيوب الوزراء،البرلمانيين،المستشارين الشبحيين والعلنيين الذين يرسمون السياسات،يلعقون الامتيازات و يمسحون الفشل والإفلاس في الحكومات!الدعم يذهب للجزر القرصانية والملاذات الضريبية!الدعم يذهب لشركات المحروقات برفع الأسعار؛يذهب لجيوب أصحاب رخص الصيد في أعالي البحار؛ للمشرفين على صفقات التسلح المكلفة!أما أبناء الشعب فدعمهم هو دفعم إلى قوارب الموت،الجريمة،المخدرات والسجون!أين تنزيل النموذج التنموي الجديد؟هل سيحصل كل تلميذ من هؤلاء التلاميذ على16ألف دولار في2035؟ما هو أجر السيد الوزير مع التعويضات؟ماذا أنجز كسفير في باريس حتى ينجز شيئا على رأس وزارة التربية الوطنية في الرباط؟
سيادتكم لا تعيشوا في المغرب و لكم جنسية اروبية و أبناؤكم يدرسون في أمريكا و تدهبون إلى المستشفيات في فرنسا و ألمانيا و كندا ……
و كلامكم و تصريحاتكم مجرد إنشاء و كلام بدون معنى لأنكم دون مراقبة و لاحساب و لا محاسبة ….
ما دخلك أنت بالتعليم
سيادتكم مهندس قناطر و طرقات و تركت جميع الطرقات محفرة و مهترئة و تدعي إصلاح التعليم ….
خاطئ من يظن ان الوزارة تهتم بالتلاميد وواهم من يظن ان هدا يؤثر فقط في العمومي فهؤلاء التلاميد من سيقودون يوما ما القطاع الخاص تحياتي
الحكومة تدعم فريق كرة القدم لأجل التأهل لكأس العالم، ولا تبالي للاحتقان الذي يعانيه قطاع التعليم،
يجب على المجتمع المدني وجمعيات أباء وأمهات التلاميذ الاحتجاج والمطالبة بحق بناتهم وأبنائهم في التمدرس، المدرسة العمومية لا تقتصر على الأساتذة فقط، لأن الأساتذة لا يمارسون الإضراب حبا في ذلك بل يتم اقتطاع مبالغ ضخمة من أجورهم الهزيلة لأجل نضالهم ضد مخططات الدولة التخريبية،
لا ننسى أن الأحزاب قبل الانتخابات كانت تستثمر سياسيا لأجل حل ملف التعاقد ، ولكن ما يتضح الآن أنهم باعوا الوهم للأساتذة،
الدولة تتجه لتسليع التعليم وخوصصته لبيع خدماته،
ومن يريد معرفة المستقبل الأسود فعليه بقراءة تقرير صندوق النقد الدولي حول المغرب في أفق 2040، والقانون الإطار والرؤية الاستراتيجية،
الاستاذ هو الدينامو والمحرك لهذا القطاع الحيوي اي اصلاح للمقررات ووووو بدون اعطاء الحقوق الكاملة للأستاذ سيبقى فشلا بالرغم من تعاقب الحكومات
بصراحة يجب أن تضع وزارة التربية الوطنية نظام خاص بالتلاميذ الذين ادمجوا حديثا بالابتدائي بعدما كانوا منقطعين وكبروا بالعمر،كيف لهؤلاء التشجع لاكمال دراستهم وعمرهم16بالسادس ابتداىي ومتبوعين بامتحان موحد صعب ومراقبة مستمرة اصعب،وهم اصلا كانوا منقطعين ومطالبين الان بالحصول على العتبة 5للنجاح والانتقال للاعدادي؟ان لم تفعل الوزارة خطة انقادهم بالاستعطاف فسيعودون للشارع لا محالة….
مراجعة المقررات مهمة جدا،لو اطلعتم قليلا على مقرر السنة السادسة ابتداىي ستصدمون بتعقداته لا محالة خصوصا دروس الرياضيات والاجتماعيات والنشاط العلمي،مثلا دروس النشاط العلمي، درس الحساسية الشعورية والرافعات وال ياضيات دروس التناسبية،يجب الرجوع للمقررات القديمة البسيطة،لأن الهدر المدرسي مرتبط بجزء كبير منه بياس المتعلم من فهم مثل هذه الدروس وربطها في ذهنه بالامتحان وحصوله على الاسفنج وبالتالي يغادر أسوار المدرسة بدون رجعة….
الى السيد الوزير ركزت على التلاميذ واين الاياء وامهاتهم اين الجركة الانتقالية ام ان القرارات يخصوصها ييد النقايات ارجود الرد من وزارتكم وجزاءكم خيرا
اذا كان الاضراب من حيث المبدأ حق دستوري، ولكن لا تنسوا ان حق التعلم دستوري واخلاقي وأكثر احقية للناشئة فكيف تسمي نفسك مناضلا وانت تدوس على حق ومصير جيل بأكمله من أبناء القرى والهامش ..هل تعتقد أنه لو كان هذا الاستهتار في المدن وخصوصا المدن الكبرى كالرباط والدار البيصاء سيسكت الاباء كلا انتم واهمون تذبحون أبناء الفقراء المهمشين باسم النضال..اي نضال هذا.
ااذكر من يدعون النضال ان الحل كان يكمن في طريقتين لا ثالث لهما وهما إما اعلان اضراب مفتوح منذ البداية وليتحمل كل من الوزارة والاساتذة مسؤوليته ولتبحث الوزارة عن حل في ظرف وجيز نسبيا دون التمديدات التي قتلت ابناء الفقراء …او نهج اسلوب آخر واعتماد بدائل النضال الاستراتيجي لانتزاع الخقوق ولو على المدى البعيد…فالتعلموا رغم حداثة التحاقكم بمهنة التعليم أنه حلت قضايا كانت شائكة أكثر من ملفكم بكثير مثل الخدمة المدنية والعرضبون ومنشطي التربية غير النظامية وادمجوا مع غيرهم …
اما ادعاء عدم المساواة فهذا محظ سوء الفهم ومحاولة تسلق والقفز على حقوق ذوي الاقدمية..المساواة متوفرة لأنه لم تعد توظف الوزارة بالنظام القديم يعني مدخلات موحدة .
المرجو من الوزارة إدماج الأساتذة وحل هذا الملف بشكل نهائي
البرامج الدراسية للتعليم الابتدائي مرهقة للتلميذ والأستاذ. يكفي ما قل ودل لتحسين المستوى الدراسي كفى من الحشو في البرامج
اللهم إن هذا منكر، نعم التعليم العمومي بصفة عامة في بلدنا المغرب يفتقد لأشياء كثيرة. لكن هؤلاء الأساتذة أطر الأكادميات اللذين يلقبون أنفسهم بالمفروض عليهم التعاقد رغم أنهم تقدموا لاجتياز مباراته عن طيب خاطرهم وهم يعلمون مسبقا بذالك، واللذين في الحقيقة لا علاقة لهم بمهنة التدريس نظرا لأفعالهم اللامسؤولة بعد التوظيف، فربما وعلى ما يبدوا قد قبلوا به بنية الشروع في العمل فقط ومن بعد القيام بالإحتجاجات لأجل إلغاءه و تبديله بالترسيم حسب زعمهم، ما يجعل النصب و الإحتيال ممكن يكون هدفهم مند الوهلة الأولى وجب معه التصدي لهم بالطرد من العمل و المتابعة القضائية لوضع حد لإبتزازاتهم هذه. فإما إستئناف عملهم الذي تعاقدوا عليه مع الأكادميات التي ينتمون كأطر تابعين لها أو إتخاذ الإجرائات اللازمة معهم، فهناك آخرون ربما أفضل منهم ثقافة و تكوين و سلوك و عقلية يريدون العمل بهذه الصيغة التي يعملون بها الآن، ممكن تستأنف معها الدراسة لأبناء الشعب المتضررين الأوائل ثم نهاية هذه المسرحية الهزلية من وحي الخيال مادام الهدف منها غير واقعي يستحال تحقيقه.
خطأين قام بهما بنكيران في مسار التعليم العمومي وجب حلهما و بسرعة لتفادي ضياع الأجيال القادمة:
– اولهما التعاقد في التعليم القبل الجامعي: بمعنى العودة للتوظيف في اسلاك الوظيفة العمومية و الاعتماد على القوانين التي يتم المصادقة عليها في البرلمان و ليس القوانين التي يقوم مدير الموارد البشرية بالوزارة بصياغتها بنفسه ثم تعديلها بالشكل الذي يراه مناسبا للوزارة (القانون الاساسي لاطر الاكاديميتا تم تعديله مرات عديدة بمعنى انه غير صالح).
– ثانيهما المباريات التحويلية في التعليم العالي (المخصصة فقط للموظفين) و التي كانت سببا في نقص كفاءة مدرسي التعليم العالي و كذا بطالة مجموعة من الدكاترة الشباب الذي لا يحق لهم حسب هذا القانون الترشح لهذه المباريات، كيف يعقل ان تفتح مباراة للتعليم العالي في وجه 10 دكاترة موظفين فقط و تحرم 400 دكاترة شباب من اجتيازها فقط لانهم غير موظفين.
لقد قضى بنكيران على التعليم باكمله بهذين القانونين اللذين كانا حسب رأيه سيخفضان الميزانية لكن في الواقع تم تخريب المدارس و المؤسسات الجامعية بهما.
يقول المثل المغربي نقطة بنقطة كيعمر الواد،انا شخصيا اشجع السيد الوزير في كل خطوة ايجابية تجاه التلاميذ،ولا ابخس اي فعل ولو بسيط خصوصا لتلاميذ الهدر المدرسي،لأنه لو سهل عليهم المقررات لن يفكر العديد منهم في الهروب من المدرسة،أيضا لو سهل السيد الوزير فعليا انتقال التلاميذ الكبار في العمر الى الاعدادي كما كان في عهد الوزير بلمختار، فسيتشجع هؤلاء الاولاد والبنات على الرجوع إلى المدرسة،لأن العامل النفسي مهم،لماذا؟تخيلوا مثلا ولد16سنة كان منقطعا وعاد للمدرسة اكيد سيدخل للسادس فكيف هذا الولد سيتقبل الرسوب مرة أخرى لأن نظام الامتحان الاشهادي السادس لا يرحمه إذ ممكن يحصل على نقطة موجبة للرسوب وايضا ممكن لن يحصل على المعدل انذاك سيطرد دون رجعة…
Aujourd’hui j ai remarqué que bizarrement un professeur entrain de pratiquer sa loisir préféré la pêche la . Voilà
و الله لن تنعم بالراحة لا انت ولا وزارتك و لا حكومتك ما دمنا لا ننعم بها و الايام بيننا.
تقزيم الأرقام
وسياسة التخويف
الضربة موجعة ، المزيد من النضال✌✌
يتبع
وسجل بنموسى أن
أغلبية الأساتذة يهتمون بالتلاميذ ومصيرهم، لكن هناك فئات لا تمتلك الرغبة
الفئات التي وصفتموها بكونها لا تمتلك رغبة هي فئة محبطة بسبب وضعيتها الدونية كفئة الأساتذة المتعاقدون ثم انهم مع ذلك يعملون بجد ويهتمون بالمتعلمين ويصرفون من جيوبهم من اجل توفير أدوات ديداكتيكية واوراق الفروض وطبعها .. والحكم بكونها لا تمتلك رغبة بسبب ممارستها لحقها في الاضراب من اجل حقوقها امام تجاهلكم و هروبكم الى الامام هي امور مجانبة للصواب.
اما عن عدد المضربين والمضربات فهو ثلاث او اربع مرات ما ذكرتم وبخصوص الخطط الترقيعية التي تقترحونها مع أهميتها الا انها تستهدف استفادة المتعلمين أبناء الطبقات الوسطى في المدن والمناطق المحظوظة اكثر من أبناء القرى والمناطق النائية فهؤلاء يصعب عليهم لعدة أسباب تعرفونها جيدا متابعة خططكم الترقيعية
اما عن ادعائكم كون الإصلاح يحتاج لوقت فهذا امر مردود عليه لأن المدرسة ليست وليدة اليوم ولان انزال القوانين يكون سهلا عندما يتعلق الامر بضرب مكتسبات الاسرة التعليمية
اما عن ادعائكم كون الإصلاح يحتاج لوقت فهذا امر مردود عليه لأن المدرسة ليست وليدة اليوم ولان انزال القوانين يكون سهلا عندما يتعلق الامر بضرب مكتسبات الاسرة التعليمية
تقولون أيضا ان الإضرابات تكون في المناطق القروية اكثر منه في المناطق الحضرية فمن يصدقكم عندما يرى الجميع ان هذا تحصيل حاصل أولا لكون الأساتذة المتضررون من سياساتكم تم توجيههم الى المناطق الأكثر خصاصا وهي المناطق القروية ذات الجاذبية الضعيفة والتي يغادرها الأساتذة المرسمون في الوزارة ليحل محلهم أساتذة مفروض عليهم التعاقد مع الاكاديميات ثم ثانيا لكون الأساتذة في المناطق النائية هم أيضا أبناء الطبقة الشعبية الفقيرة ومناطقهم مفقرة تغيب فيها فرص الشغل الحقيقية وهم احوج فئات هذا الوطن في الحفاظ على مدرسة عمومية مجانية هادفة ناشطة راقية للجميع ومن اجل الجميع
كل الشكر الجزيل لوزارة التربية الوطنية على حسن تدبيرها لهدا القطاع صراحة كان تخوف كبير من توقف الدراسة
شكرا على هذا المجهودات المبذولة ولاكن كنتمناو تلقاو حل فاسرع وقت حيت التلاميذ كيفوتوهوم الدروس و العام مبقا ليه والو ويسالي
صراحة كانو عدة تساؤلات و مخااوف حول مصير التلاميد ولكن الحمدلله بفضل القرارات الصائبة لوزارة التعليم اصبحنا مطمئنين حول ما إدا كانت سنة بيضاء
حنا فاهمين غضب الاساتذة ولاكن راه التلاميذ كيضيعو العام قرب يسالي و دروس كتفوتهوم شكرا وزارة التربية على مجهوداتكم
كل الشكر الجزيل لوزارة التربية الوطنية على حسن تدبيرها لهدا القطاع صراحة كان تخوف كبير من توقف الدراسة
كنشكرو السيد الوزير على مجهوداتك المتواصل من اجل ولادنا و مستقبل كنتمناو تلقاو حل فاقرب وقت ممكن
يجب الاهتمام بالتلاميد لانهم فعلا غادي ياكلو العصا ديال بصح ميمكنش هدشي
هاد الاضرابات ليست في صالح التلاميذ الى متى هذا الاستهتار من طرف الاساتذة
الله هدشي ماشي عدل ميمكنش تلاميذ يبقاو بهاد الوتيرة ديما اضرابات شكرا الوزارة على التدخل
اصلاح التعليم مرهون بتسوية وضعية رجل التعليم المادية والمعنوية باش ميضروش الثلاميد
وزارة التعليم في مسارها الصحيح بحيث تقوم بكل ما في وسعها لإنقاذ و استمرارية الدراسة
لولا تدخل الوزارة لاستمرو فاضرابات والتلميذ هو لي ضايع
الأساتذة عليهم وضع مصلحة التلميذ فوق الاعتبار……
نتمنى تلقاو حل بزىبة حيث اكبر متضضرر من هاته الاضرابات هم ابناءنا
انا كنقرى باك هاد العام واكن عفاكم ىاعيو لينا راه مقرينا والو ديرو امتحانات في المتناول
الوزارة دايرة جهدها باش ولادنا ميضيعوش كنتمناو هذا المشكل يتحل
شكرا ليكم على التدخل سينو راه مغادي نقراو والو راه ضعنا
الاطر التربوية خاصها ترجع لبلايصها و تعطي قيمة للعمل اللي تتقوم به
بداية موفقة للترافع عن معاناة التلاميد فكل الشكر لكل الأطر التي تسهر على هدا القطاع
التفكير الاناني لبعض الاساتذة سيدفع التلاميذ لضياع ولاقرار سنة بيضاء
ولادنا دوزو سنة كلها غير اضرابات لا قراية لا والو هاد الاساتذة غير ولاو كيتفلاو
قرار الأساتذة تعليق الدراسة يضر بالتلاميذ و يهدد مستقبلهم الدراسي
وزارة التربية الوطنية و التعليم في مستوى جيد تحت شعار معا لنموذج تنموي جديد
أطفالنا في ضياع؛ الأساتذة المتعاقدين في ضياع بسبب الاقتطاعات… نتكلم عن الدعم هههههه أين هو المقرر؟…. الحل هو الادماج… لتنتهي هذه المهزلة التي تسيئ الى وطننا المغرب
هذو لي ديرين الإضراب مضربهومش نفس على ولاد البلاد و مغيورينش على الوطن
شكراا لوزارة التربية الوطنية على هذا المجهود التي تقوم به تجاه الثلاميد
المشكل ليس في الحكومة أو القرارات الحكومية المشكل فعقلية الإستاذ
التلاميذ هم اكبر متضررين فهذا المشكل الوزارة دايرة جهدها مكرهناهاش تضافر جهودها أكثر
الاستاذ اليوم كفكر غير فراسو كترة الاضرابات بدون جدوى والضحية هم التلاميذ
الله اهديكم اهاد االاساتذة راه ولادنا مقراو والو شكرا لكم للوزارة سينو كانو اضبعو عام
التلاميذ مخاصهومش ينقاطعو عن الدراسة ، يمشي ليهوم العام نتمناو تلقاو شي حل
فئة واسعة من الشعب المغربي غاضبة من سلوك الأساتذة الغير مبرر
شكراا لكم على اهتمامكم باولادنا راه ميكمنش نضيعو عام دالسهير وتمارة والفياق بكري
استمرار اضراب الاساتدة يؤثر بشكل كبير على التلاميذ وعلى مستواهم
خير ان شاء الله تلقاو حل يرضي الجميع فالعام قد شارف على نهايته
اولياء التلاميذ عندهم الحق ميمكنش اشوفو اولادهم ضيعين بسباب شي وحدين مسمين ريوسهم اساتذة
اش هاد العبث ولا من حقهم اديرو اضراب ولكن مينساوش بلي راه كيضيعز ولادنا
كان من الضروري تدخل وزارة التعليم على الخط لانو بكل صراحة التلاميد في حاجه لهدا الدعم
ان شاء الله تلقاو شب حل يرضي جميع الاطراف بسرعة ، فالخاسر الاكبر هنا هم ابناءنا
شكرا على هذا المجهودات سيد الوزير كنتمناو تلقاو حل باش التلاميذ مايمشيش ليهم العام غير هكاك (سنة بيضاء )
مع الاسف هاد أساتذة كيشوفو غير ريسهم الأنانية بزاف او تلاميذ مفكروش فالمقرار او سنة دراسي كيفاش اتكون
الحمدلله الوزارة قايمة بالواجب و انشالله نشوفو حلول لي تكون حكيمة تجاه الأساتذة
25 ألف مضرب رقم مهول وهذا ليس في صالح التلاميذ والتلميدات
هل يعلم الأساتذة المتعاقدين ان هناك ما يسمى بالاضراب بإستخدام شارة الاحتجاج
الوزارة قامت بكل السبل وفتحات مجال الحوار لاكن هاذ الاساتدة معرفنا اش بغاو خرجو على التلاميد مساكن
الثلاميد هم ضحايا هذا الإضراب لزم وزارة التربية الوطنية تلقى حل لهاد المشكل
الاساتذة ماعندهومش حس المسؤولية العام غيسالي او هما باقين في الاضرابات
لا بد من التدخل حيث هادشي لا يبشر بالخير ايضيعو ولادنا فقرايتهوم
لنا كامل الثقة في وزارة التعليم بحيث تشتغل على مواكبة التلاميذ من خلال الدعم المدرسي إضافة الى ضمان الأولوية للمستويات الإشهادية والمواد الرئيسية
على الاساتدة المضربين العودة إلى عملهم لأن التلاميذ هم الخاسرين
لازم عقاب لدارو الإضراب واه 47 يوم مدة راه ماشي يوم ولا جوج ضيعو تلاميذ ميمكنش تهور كبير هذا
هذ الحوار بين الوزارة و الأساتذة هو لي خاص يكون من شحال هذي و لكن تا دبا مزيان خاص غير يوصلو للحل
واش هاذ الاساتدة عندهم شي حس المسؤولية راه التلميذ هو لي ضايع
باين لي بلي غدي تكون سنة بيضاء بهذا الاضرابات لكيديرو الأستاذة العشوائية
تحية للاستاذ الحقيقي لكيفكر فمصلحة التلميذ قبل كل شي هداك هو ليستحق وسام الشرف
شكرا سيد الوزير على تدخلكم حيت هادشي فات القياس التلاميذ كيضيعو فالدروس او الاساتذة مامسوقينش
تا قربو الامتحانات و قرب وقت المعقول عاد دارو الاضراب ايضيعو لينا عام على قدو حشوما
وزارة التربية الوطنية و التعليم تبرز إرادة إصلاحية قوية تتمثل على الخصوص في مواصلة الإصلاحات
الحكومة فتحت باب الحوار مع الاساتدة والسؤال المحير لماذا هذا الاضراب
الله يدير لي فيها الخير مع هذ الأساتذة حيت مبلانش هذشي لي كيديرو فيه
تدخل الوزارة جاء في الوقت المناسب حيث بحال هاكا انضيعو وليداتنا و هوما ليضاربين تامارا العام كامل
هاذ الاساتدة الله يهديهم راه التلميذ كيضيع بهاذ التصرفات ديالهم
خاص الإضراب ميكونش فالايام دراسة شنو الاستفادة من هاد المهزلة اسببو سنة بيضاء تلاميذ لمصلحتهم راه بزاف على الأنانية
التعليم مشى مع مليه والاستاذ دهب في خبر كان ايام القرية اما دبا اشمن استاذ كاين ربعة ديال الانانين لمهمش مستقبل التلاميذ
الله يهدي هذا الاساتذة التلاميذ هم الفئة الاكثر تضرر فهادشي شكرا سيد الوزير على تدخلك
مشكورة وزارة التربية والتعليم على هذا المجهود تجاه الثلاميد باش ميضعوش فقريتهم بركا غير العام لي ضاع لهم في كورونا
أكثر المتضررين من اضراب الأساتذة أطر الأكاديميات هم تلاميذ
انشالله الوزارة غادية فطريق الصحيح و غاذا بأفكار مبتكرة خاص غا الصبر و هذ الأساتذة يتراكاو لأرض شوية
هدشي لوصلنا ليه راه امر خطير ،لا يعقل بعد عامين د الاضرابات و الكوفيد مستوى التلاميذ جد ضعيف ولادنا كيضيعو اتقوا الله فهد الوليدات راهم الضحية من هد التعنت
ان شاء الله تخرجو بشي حل ليميضيعش ولادنا حيث هوما اكبر متضرر من هاذ الاضرابات و تا الاساتذة الله يهديهوم
استرلتيجية وزارة التعليم محكمة و فعالة بحيث تقتضي الى التحرك من أجل استدراك الوضع
هادشي مكيفرح او مكيبشر بالخير هاد العام ولادنا ضاعو خاص وزارة تعاقب هاد أساتذة لكيساهمو فهاد الصداع
يجب على الأساتذة المتعاقدين منح مهلة للحكومة الحالية لحل اشكالياتها
الوزارة بينات على حسن النية ديالها في فتح باب الحوار ،هدشي لي أكدو الوزير الوصي على القطاع خاص الاساتذة اتجابو مع الفكرة دون ظغط ولا اضراب لي في الاخير الضحية كيبقى هما وليداتنا لان هدشي لا يبشر بخير
لاول مرة وزير القطاع يجلس مع التنسيقية في نفس الطاولة هدا دليل على حسن نية الوزارة لحلحلة هدا الملف و مراعاة المصلحة الفضلى و هي مصلحة المتعلم
انا ضد هاذ الاضرابات لخرجو على مستقبل التلاميد وضيعهم هاد السنة خاص حل واقعي لهادشي
على هد الحساب نحن في الطريق الى سنة بيضاء وليداتنا كيضيعو عام ورا عام هدشي مرفوض بتاتا خاص شي حل لهد كثرة الاضرابات المتتالية بزاف
الاضراب لأزيد من 20 يوم هو ليس حل وإنما يدل على أنانية هؤلاء الإطر التعليمية لأن التلاميذ هم أكبر الخاسرين
كنحي وزارة التربية الوطنية للتعليم على مجهوداتهم من اجل مستقبل التلاميد
من يقوم بالدعم أناس غير مؤهلين…. هده حلول ترقعية. كأب ولادنا كيضيعو والسبب الوزارة خصها تدمج الاساتذة وتسد الملف وباركا من ضياع الوقت بالحوارات
المدرسة العمومية في خبر كان بهد الاضرابات المتكررة كل سنة ،الى كانو الاساتذة كيدافعو على مصلحة التلميذ اذن خاص ابينو هدشي كيمو كيكولو فبلاغاتهم
الوزارة المعنية فتحات باب الحوار لاكن لا حياة لمن تناذي اضرابات بدون جدوى على حساب مستقبل التلاميد هده انانية للاسف
كنشكر وزارة التعليم على مجهوداتها وتذخل من أجل مصلحة التلاميذ وحنا عارفين معاناة ديال الاستاذ لكن أهم حاجة هي متكونش سنة بيضاء ويضيع العام .
نستبشر خيرا من هذه الحكومة لأنها احسن حكومة فتاريخ المغرب رغم الانتقادات وكثرة الكلام
لا حول ولا قوة الا بالله هاد العام الدراسي معطل بزاف كيفاش غدي اتعوضو الثلاميد فهاد العام
وزارة التربية الوطنية اليوم لقات الحال وغادي تذخل من أجل ولادنا وبناتنا باش ميضيعش لهم العام
لنا كامل الثقة في هذه الحكومة. الحمد لله خلال هاد المدة القصيرة حاولات تستجب مع الشعب اتبين انها قادة على مسؤوليتها
خطوة إيجابية تجاه التلاميد ، و بدورنا كأباء و اولياء الامور نشكر وزارة التعليم على اهتمامها
سياسة ناجحة اتت بها الحكومة تنسجم مع متطلبات الشعب المغربي وهدا مايجعلها حكومة قوية سطر مسارها بتبات
هذه الحكومة حكومة الكفاءات والطاقات ا بلادنا غادي تزيد القدام فتاريخها
خاص وزراة التعليم تحرك باش ميضعوش وليداتنا في هذا العام
أغلبية الأساتذة يهتمون بالتلاميذ ومصيرهم، لكن هناك فئات لا تمتلك الرغبة”
الحكومة حكومة اليوم والمستقبل نتمنى لكم المزيد من النجاح
تدخل الوزارة الوطنية و التعليم تدخل في محله لاستمرارية التعليم
كيفاش غدي اكملو ولدتنا هذا العام و هم مقرو ولو 47 يوم لي ضاعت من العام الدراسي شكون غدي اعوضهم ؟؟؟
الأساتذة اطر الاكاديميات خاصهم اعمرو النية و ايخدمو بلادهم
المشكل في الأساتدة وليس الحكومة وهادشي باين فالأول تفقو معهم على كلشي من بعد عاودو خروجو الشارع وخلاو ولاد الشعب كيضيعو
بسبب الوباء التلاميذ ماقراو والو . ودابا غايكملو بالاضرابات . الله يدير لي فيها الخير
اين هي الديبلوماسية لاصلاح هاد القطاع التعليمي والذي ضاع حق التلميد الطالب والمدرسين .منذ الموسم الدراسي لأ زال الحال كما هو الحال والاحوال تزداد سوءا .السبب اهل الإختصاص غاءبين.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أيها الأستاذ عليك بالتدريس والنضال أن كنت وطنيا المعلم والأستاذ درسونا وهم فيهم الروح الوطنية اما مااراه اليوم فهي سمسرة أين دلك الروح انتم المسؤولين على هدا الجيل اما نحن فما علينا أن نرفع أيدينا إلى السماء وندعوا للأساتذة والمفعلين من مازالوا إحياء بالصحة ومن مات رحمه الله اتقوا أنفسكم وكونوا نعم الاستاد من قرض عليك العقد الجن فرضه بشر قل له في الأول لا لا لا. ………………….!!!!!!!!! (1+1)=2
هاد الاضرابات لي كايدير ها الأساتذة ماشي لصالح وليداتها . وليداتها كايضيعو . اتقو الله
الأساتذة أنانيين ماكايفكروش فالتلاميذ . وليداتها غادين فالضياع بسبب هاد الاضرابات
احتراما لبعض الأساتذة . للاسف عارفين مستوى التلميذ ضعيف خاصة بسبب الوباء . عاماين ماقراوش . لكن باقين كايديرو الاضرابات . هذه تسمى أنانية
وأنا اقرأ هذا المقال احسست بالخوف نعم بالخوف على فءة من المغاربة الا وهم الأساتذة المتعاقدون،فالسيد الوزير لم يشر إلى مشكل هؤلاء الأساتذة المتمثل في طلبهم التوظيف ضمن وزارة التربية الوطنية إنما ذكرهم حين الحديث عن الزمن المدرسي و منعهم للمفتشين لتقييم الوضع…..إذن المفتش لن يقيم عمل الأساتذة للترقية لأنهم ببساطة محرومون من الترقي،أما الزمن المدرسي فالاساتذة قادرون على استدراكه و أعرف عددا منهم قام بمجهودات جبارة بالاشتغال اكثر فقط لتعويض تلاميذ تغيب اساتذتهم لمدد طويلة أو غادروا التعليم بلا عودة. السيد الوزير لا يرى في هؤلاء الأساتذة سوى أرقام مالية ربحتها الدولة بعدم السماح لهم بالترقي…..أما حل الملف ،فسبق لي أن كتبت هنا حين الإعلان عن الحوار مع النقابات أن لا شيء سيحل لأن الدولة و ليس الحكومة قررت المضي في مسار التعاقد إلى أجل غير مسمى!!!!!
السيد امزازي كان يقول:التعاقد خيار الدولة….من هي الدولة….ماذا يقصد بالدولة هنا….أنا أفهم من هذا اننا أمام ملاك للمغرب كضيعة!!!!!
واش مستقبل وليداتها رخيص علينا . 47يوم ديال الاضراب راه بزاف
هده الاضرابات تأثر على التلاميذ في الرسوب والهدر المدرسي ويكبد خسائر مادية كبيرة للدولة
حنا فاهمين غضب الاساتذة ولاكن راه التلاميذ كيضيعو العام قرب يسالي و دروس كتفوتهوم شكرا وزارة التربية على مجهوداتكم
انا اب واحمل وزارة التعليم المسؤولية .لأنها عاجزة عن اتخاد قرار..
₩إما طرد كل من تغيب يوم الإضراب ولو كانت معه شهادة طبية لانها اكيد مزورة. ₩أو إدماجهم في الوظيفة العمومية .وخطيوا ولادنا عليكم .
يجب الاهتمام بالتلاميد لانهم فعلا غادي ياكلو العصا ديال بصح ميمكنش هدشي
كنظن وزارة التربية كادير لي قدات عليها باش تحل المشاكل التعليمية ، و لكن للاسف بعض الاساتذة خداو الامور بسذاجة
الأساتذة المتعاقدين لايحق لهم الاضراب لانهم من الاول قابلو التعاقد ماالذي تغير الان
بهاد التصرفات “الصبيانية” لبعض الاساتذة ماغاتأدي لحتا نتيجة إيجابية من غير انهم غادي يضيعو الدروس على التلاميذ
لنفترض ما لا يفترض و لنقل أنهم فرض عليهم التعاقد . يطالبون بالإدماج في سلك الوظيفة العمومية . لكن الأساتذة الذين يطالبون المساواة معهم اجتازوا مباراة كتابيا و شفويا و خضعوا للتكوين في المراكز و اجتازوا امتحان التخرج كتابيا و شفويا مع بحث تربوي تمت مناقشته . الأمر بسيط مماثلة في الحقوق يعني مماثلة في التحملات و سلك نفس المسار .
وزارة التعليم التجأت الى الحوار مع النقابات التعليمية للخروج بحل يرضي الترفين لان الضحية في هدا الملف وكثرة الاضرابات هو التلميد وانشاء الله الوزارة المعنية سوف تجد حل لهدا الملف
الدراري ضاعو من جائحة كورونا لي فرضان التوقف الدراسي ، و ها هوما الاساتذة تا هوما غايكملو لي بقا
هاد الاضراب لدارو الأساتذة ماشي في محلو كنتمنى الوزارة تذخل فهادشي راه 48 يوم ماشي ساهلة فحق تلاميذ
خاص أديروشي حل رآه هادشي لطرا بزاف على التلاميد رآه مقراو والو
واش ا عباد الله التلاميذ عامين و هوما فالتوقفات الدراسية و الاساتذة دابا عاطينها الاضرابات
يجب معاقبة وتغريم الأساتذة المضاربين لانهم يتسببون في الهدر المدرسي لأبنائنا
هاد مهزلة لازم عقاب شنو غادي نستفدو من هادشي كامل السنة البيضاء لولداتنا هادشي ماشي معقول فحقهم
وزارة التربية الوطنية قد باشرت مع النقابات التعليمة مشكل التعاقد اهناك حلول جدرية لهدا المشكل في الايام المقبلة
مصير التلاميذ في نهاية السنة غايتحملوه أساتذة الاضرابات
وليداتنا مقراو والو بسبب إضرابات هاد الأساتذة لي فكل مرة كيزيدو يضغطو على الوزارة بالاضراب
هذ الأساتذة والله الي ماكيحشمو حرام عليكم ولادنا ماشي لعبة شوفو من حالهم راه مكايقرو والو
مع الاسف الأساتذة كيشوفو غير ريسهم قمة الأنانية ممسوقين لتلاميذ مع علم مع هاد المرض او القراية عن البعد راه ضاعو او زادو كملوها بهاد الإضراب لمفهمت منين خرجوه لينا
للاسف اصبح التلاعب بمستقبل اولادنا مقرونا بأساتذة الاضرابات
يجب عى الوزارة المعنية ان تعجل وان يكون هدا الملف من الاولويات لان استمرار الاضرابات سيكون فيها تأثير كبير على التلاميذ
هذ الاضرابات ماعندها حتى معنى انتم لقبلتو تعاقد من اللول
مافهمت انا هادو ماختارو الإضراب الا فالايام دراسة عطى الله الأيام إلى بغو احتجو ماشي فوقت لخاص تلميذ اقرى كاع مادرو شي الا زيرنهم او عساك هاد غياب بزاف
هده الاضرابات تؤثر سلبا على السير الدراسي لابنائنا خاصة عندما يستغلون التلاميذ عدم دخولهم الى المدرسة للتسكع في الشوارع
مهذا الاستهتار الذي نراه من الأساتذة المحتاجين والمضربين ابناء الشعب هم من يدفع الثمن
التوظيف بالعاقد التي اصدره بنكيران فاشل دمر التعليم وجعله اسفل سافلين. يجب ان يعود التوظيف الى نظامه القديم. مبارات الولوج الى مراكز التكوين وامتحان التخرج بعد قضاا سنتين او ثلاث سنوات من التدريب َوبعد ذلك اجتياز امتحان الكفااة المهنية. وبعدها يظهر الكفا من الفاشل. هذا هو المعقول.
ولادنا عامين هادي هما مقراوش بسبب الازمة وديا كملو عليهم
عارفين الاساتذة مضرورين ولكن حتى تلاميذ مضرورين اكثر اش دنبهم هما
التفاوت بين العالم القروي والحضري راجع لسبب واحد هو
ان من يقوم بالاضراب هو الاستاذ المتعاقد وبالتالي المتعاقد هو من يتم تعيينه فالعالم القروي اما على المستوى الحضري فاغلب الاساتذة مرسمين فالوظيفة قدام يعني دوزو وقت فالقرى
ليس هناك سبب وجيه يستدعي هذا الاضراب فأنتم من قبل التعاقد من الاول لاتهدو درسة ابنائنا
أبناء الشعب هم الضحية الأولى في اضراب الأساتذة المتعاقدين أولادنا لم يدرسو السنة الماضية جراء جائحة كرونا والان اضراب الأساتذة هذا كثير
كثرت الاضرابات هاته تؤدي الى مكوث بعض التلاميذ امام المؤساسات واستغلال لفرص القاء مع شباب منحرفين واكتساب عادات سيئة مثل التدخين وووو…
نحن نعيش ايام حرجة وهذا بسبب اضراب الأساتذة ان هؤلاء الأساتذة لاتهمهم مصالحة التلاميذ يفكرون فقط في أنفسهم
التلاميد مساكن عناو بزاف بسباب هد الإضراب أو بالخصوص ناس لتابعهوم الوطني وناس ديول القرى معندهوم لا كنكسيو باش اراجعو
الله ياخد الحق في هاد الأساتذة كليو حتى الاواخر السنة عاد دارو اضراب ضيعوا لينا ولادنا
يجب ايجاد حل لهاؤلاء الاطر التعليمية التي دائما تلتجأ الى الاضراب بسبب نظام التعاقد وهده الاضرابات تؤثر على التلاميد بإفساد تربيتهم
هذا الجيل الجديد يعانون جراء اضراب الأساتذة الغير المبرر ورفضهم للحوار كفاكم استهثارا بابنائنا
يجب ايجاد حل لهده الاضرابات التي تهدد مستقبل اطفالنا خاصة بالهدر المدرسي الدي يرتفع تدريجيا على مسوى المدار القروي
نتمناو شي حل رآه ولادنا ضاعو بعاد القرار أو الأساتذة معندهومش حس المسؤولية
ان كثرة الاضرابات تؤثر على نفسية المعلم والتلميذ في ان واحد في تغيب حيوية التحصيل عن الدرس
افتحوا الباب امام المتقاعدين ليعطوا الدروس للمتقاعسبن المتعاقدين، عشرات الالاف مستعدة للعودة .
تحية للوزير ونتمنى تفعيل المسطرة ضد هؤلاء المتعاقدين الفاشلين فلا تستجيب لهم ونشكركم على تفعيل نظام اوراش فمن لايرغب في العمل فالمرجو توقيفه عن العمل كما نحييكم على اعتقال تلك الأستاذة تفعيلا لمبدأ المساواة في تطبيق الأحكام.
اللهم ان هذا منكر أطفالنا في ضياع أو الأساتذة. كاعما مسوقين لتلاميد ديولهم حشومة عليهم
هاد قوة الإضرابات كيأتر بزاف على نفسية ديال التلاميذ وعندهوم مخاوف بزاف حيت قربوا الامتحانات أو هما مقراو والو
يضحكني حينما يتحدث بعض الاساتذة اطر الاكاديميات على التعويض او تعويض الحصص انهم يضحكون على الشعب والعارفون بالشان التعليمي يعرفون استحالة تعويض 50 يوم مثلا فبعضهم يعمد لتعويض بضع حصص فقط للمستويات الاشهادية…التلاميذ لديهم استعمال الزمن فحتى تعوض 50 يوما يجب ان تتوقف الدراسة لفسح المجال امام المتغيبين لتعويض الحصص..
ثم يتبجح البعض بان من تقترحهم الوزارة للقيام بالتعويض ليس لديهم تكوين وكان المتعاقدين لديهم تكوين خصوصا الافواج الاولى.
دبا اشنوا المصير ديال التلاميدفي آخر السنة الأساتذة لغادي اتحملوا هاد المسؤولية
اباء وأولياء التلاميد خايفين بزاف على المصير ديال ولادهوم بالاخص حيت خلاوهوم حتى غادي اسالي العام عاد دارو هاد الشوهة
كل الشكر الجزيل لوزارة التربية الوطنية على حسن تدبيرها لهدا القطاع صراحة كان تخوف كبير من توقف الدراسة
الله هدشي ماشي عدل ميمكنش تلاميذ يبقاو بهاد الوتيرة ديما اضرابات شكرا الوزارة على التدخل
على المسؤولين أن يكونوا واضحين و خاصة المنفدين ؟! البدء مما يحصل مع هؤلاء المتعاقدين ؟ أرى أن حلم هؤلاء الأساتذة لن يتحقق فعو مفروض من الدولة و النازحين على السواء بخيث الدولة ماضية في تنزيل الجهوية المتقدمة و الحكم الذاتي و هي ٱستراتحية المملكة مند عهد الحسن الثاني قدس الله روحه مع القضية الوطنية .لذا كما قلت المسؤولين لا يحب أن يحسبوا الشعب قصير على الفهم و يبقى دون تعرييفه بالقرارات التي تؤخد داخل دهاليز الحكومة دون ان تخرج للعموم .و يعيها كما يجب للأسف . أما العمل الاستراتيجي حذث و لا حرج لا يتم تنزيله بالشكل الأمثل و منسق بين الجميع هذا هو الإشكال كل واحد يعمل على شاكلته و تفوت الفرص على العمل لجماعي ليتحزا ما لم يتجزأ و يجمع ما لم يجمع و يبقى الكل في متاهة .لا متناهية . لذا على الساسة أن يتبنوا الوضوح بشكل كلي بحيث عالم المديا المفتوح مفضوح لم يبقى ما يتخبى .
هاد الاضرابات ليست في صالح التلاميذ الى متى هذا الاستهتار من طرف الاساتذة
بداية موفقة للترافع عن معاناة التلاميد فكل الشكر لكل الأطر التي تسهر على هدا القطاع
ان شاء الله تلقاو شب حل يرضي جميع الاطراف بسرعة ، فالخاسر الاكبر هنا هم ابناءنا
استرلتيجية وزارة التعليم محكمة و فعالة بحيث تقتضي الى التحرك من أجل استدراك الوضع
الوزارة المعنية فتحات باب الحوار لاكن لا حياة لمن تناذي اضرابات بدون جدوى على حساب مستقبل التلاميد هده انانية للاسف
المشكل في الأساتدة وليس الحكومة وهادشي باين فالأول تفقو معهم على كلشي من بعد عاودو خروجو الشارع وخلاو ولاد الشعب كيضيعو
بالله عليكم عن اي دعم تتحدثون اولاد الشعب هم اللذين يدفعون الثمن اما اصحاب القرارات ابناءهم محميون وبعيدون كل البعد عن مأساة التعليم العمومي حس بنا الله ونعم الوكيل لك الله يا وطني
انتن وامثالك من قتلتم الرغبة في المجتمع وقتلتم روح المواطنة في معظم المغاربة حتى مللوا وسئموا منكم ومن هذا البلد ككل…انتم من ستخربون مابقي من بنيان واسس هذا الوطن، جحودكم وعنادكم ولعبة شد الحبل مع الشعب المغربي هي اللتي ستوصلنا الى الهاوية.
إذا كانت جمعيات آباء وأولياء التلاميذ يسيرها أشخاص لا يفقهون شيئا في التعليم، أصبحوا أغنياء بنهب مداخيل مساهمات الآباء السنوية و دون افتحاص للمالية الجمعيات، ماذا تنتظرون من معلمين لم يتلقوا تكوينا بيلاروسيا. حان الوقت كي يتدخل المجلس الأعلى للحسابات لافتحاص مالية جمعيات الآباء. كما يجب على الوزارة الوصية إعادة النظر في فانون جمعيات الآباء والضرب بيد من حديد على كل من نهب مالية تلك الجمعيات.
الادماج هو سبب كل المشاكل ، عوض دمج الأساتذة صرت تراوغ بالتسقيف و نحن نعلم أنك تهدف لخراب التعليم العمومي . عندي سؤال ليك اسي الوزير ، لمادا سكت عن مهزلة العيطة و الشيخان في جامعة محمد الخامس ؟ ولا الشيخان داخلين في جودة التعليم بحال التسليف ههه
ضاع التعليم و الأسباب متعددة. للوزارات المتتالية نصيب من المسؤولية و لرجال التعليم نصيب. و بين هذا و ذاك ضاعت أجيال كاملة، و الذي يؤدي الثمن هو الوطن
غدا ولا بعد غدا اديرو تنسيقية و اطالبو بالادماج ، الحلول الترقيعية غادي غير تأزم الموضوع….
حاجة اخرى المدن باقي عامرة بالاساتذة ( المرسمين) و لكن الى بقى الوضع على ماهو عليه المدن غادي يبداو ادخلو ليها المتعاقدين و تكثر نسب الاضراب خصوصا ان الاساتذة فالتكوين ينظمون الى التنسيقية في اضراباتها حتى قبل بدء العمل الصفي
إلى صاحب التعليق 4 وجدي..عجيب كيف ترى الامور بهذه البساطة.وما الفائدة من ان يكون الاستاذ على إلمام كبيييييير بالموارد الرقمية او كما قلت التطور الرقمي وهو يشتغل في مؤسسة تعليمية لا تتوفر على الحواسيب ولا على منظار او مسلاط وغير مربوطة بشبكة الإنترنت و………. .اخبرني كيف سيفيد تلامذته بما لديه من تطور رقمي.العبث ما قلته ايها السيد.
حسبنا الله ونعم الوكيل .
اليوم المدرس لاهم له سوى وضعيته الاجتماعية
ويضربون عرض الحائط بكل مجهودات الأسر بتكوين الناشئة
أنا شخصيا لدي تلميذان أحدهما من شهر لايدرس بسبب
الاضرابات.
ماذنبنا !! من يعوض خسائرنا من مواصلات+دروس الدعم
كل تلميذ يكلف شهريا 1000 درهم مصاريف.
إذا كانت الوزارة, كما تدعي، تريد مصلحة التلميذ فلتدمج هذه الفئة في الوظيفة العمومية؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ لأن هذا الإدماج لا يكلف الدولة شيئا.
حوار متخيل بنموسى/ بالمرصاد.
ـ إن إصلاح التعليم يلزمه وقت.
ـ منذ حصول المغرب على الاستقلال وأنتم تبحثون في إصلاح التعليم. ماذا يخص؟
ـ والله لا أدري! نرفعه من جهة، يسقط من جهة أخرى.
ـ أتركوا رجال ونساء التعليم يدبرون أمورهم، بدءا بوزير التربية الوطنية.
ـ !!!
ـ إن بعض الأساتذة أطر الأكاديميات يرفضون دخول المفتشين إلى حجرات الدرس لإجراء عمليات التقييم.
ـ مفتشين أم مرشدون تربويون؟! وما سيعطونه لهؤلاء الأساتذة وأنت تقر بأن التعليم يحتاج إلى إصلاح؟ إذن ماذا “سيفتشون” في تعليم فاسد يحتاج إلى إصلاح؟
ـ أ ودي خصهم غير إيقبلوهم إيدخلوا.
ـ تقول: إن التكوين المستمر يجب أن يكون في اللغات الأجنبية والرقمنة. واش
“طيصوها بعد” في اللغة العربية؟! اسمع كلامهم واقرأ تعليقاتهم. كلها أخطاء في أخطاء! ما السبب؟
ـ !!!
صراحة هذه الاضرابات بزاف غالط. على دراسة ديال ولادنا
وجدتم حلا للإدارة التربوية ونسيتم إيجاد حلول للممارسين الفعليين داخل الأقسام اي الأساتذة سيبقى المشكل مطروحا بحدة لأنكم اعتنيتم بالقشور ونسيتم اللب
صفقات جديدة مع لوبي المطبعات الكبيرة يالمغرب تحت دريعة تجديد المقررات الدراسية الملايير ستنزف من جيوب الفقراء و لا حل يبدو في الأفق فيما يخص الاساتذة المتعاقدين لا لشيء سوى أن الدولة لا رغبة لها في إصلاح هذا القطاع و حل مشكلة التعاقد و دمج هؤلاء في اسلاك الوظيفة العمومية
صراحة ابناء الشعب هما لي ضايعين بزاف من هذه الاصدضرابات
بنفهم علاش دبا الاساتذه فالاول والقوة على تعاقد بشروط ديالو ودبا كيطلبوا بالحقوق
الأساتذة هكيهمهمش مصالح ولادنا ومستقبلهم خاصهم يفكروا في دراسة ديال ولادنا
صراحة الاضرابات غتاطر على مستوى الدراسي لابنائنا اشنو دنب ولادنا الوحد من الاول ملي قرأ الالتزام يلتزم بيه
صرحة خاص يحيدو هذا الاضراب راه دبا الامتحانات والتلاميذ اشنو قراو
وزاد بنموسى ضمن اللقاء ذاته بأنه سيتم تعديل مقررات المستويات الإعدادية وتغيير مقررات المستويات الابتدائية، مشددا على أن “قطاع التربية الوطنية محوري جدا داخل خطة الحكومة الحالية”.
الله ا سيدي
ما عندكم شغل
مقابلين غي تغيير المقررات
بغينا تغيير العقليات المتحجرة لي تسير هاذ القطاع
ماشتي وأبو اسي الوزير راك وزال غاتسوف غصب المحرومين من اختيار المباراة و اللي ضلمتيهوم بدون موجب شرع ، لكن الايام جاية و الغضب قادم لك ولسيدك اخنوس
شوف اسي الوزير مواد العلوم الخياة والارض والفيزياء نحن ندرسها في غياب المواد التجريبية الاساسية البسيطة تبخلون عن المختبرات بالمحضرين انتم الوزارة من تساهمون في افشال جودة التعليم لماذا ترسم وزارة الداخلية ويتعاقد مع الاستاذ لماذا يسجن الاستاذ لكونه طالب بحقه
ردا على “جلال المغربي” الرقم 21
ـ لم يقل الدستور، أبدا، إن حق التعلم أكثر أحقية. ذلك أتيت به أنت فقط من جيبك.
ـ يظهر أنك تريد أن تقول شيئا؛ غير أنك لم تفلح. حاول مرة أخرى بعد أن تدعو بهذا الدعاء: رَبِّ اشْرَحْ لِي صَدْرِي* وَيَسِّرْ لِي أَمْرِي* وَاحْلُلْ عُقْدَةً مِّن لِّسَانِي * يَفْقَهُوا قَوْلِي. وفقك الله.
ـ الإضراب، أخي جلال، سلاح مشروع للطبقة العاملة تستعمله كلما وأينما ومتى دعت له الضرورة، سواء في الرباط أو في الدار البيضاء أو في أي قرية كيفما بلغ تهميشه ونأيها عن الحضارة. والمشرع أعلم بما يسنه من قوانين لفائدة المواطنين.
حولو اولاد كم للتعليم الخاص . هذه هي الرسالة المشفرة اللي جا بها واحد الإرهابي من الممثلين ديال الاساتذة المفروضين على التعليم في مشاركته في برنامج مباشرة معكم. إصرار تام على قتل و إبادة المدرسة العمومية فلن ينبت لها نبات على المدى القريب. انتهى الكلام
الشيء الوحيد الذي لم أستطع فهمه ، هو هدا اللعب الدراري الذي يمارسه هؤلاء الاساتذة الكرام، للي خلاو الدراري ديال عباد الله بلا قراية.ففي الاول دخلو مجال التعليم عن طريق العقدة مع الاكاديمية ، فالمنطقي انه من لا يعجبه الحال يقوم بفسخ عقدته مع الاكاديمية ، و ان لا يقوم بالاضراب الا ادا أخلت الاكاديمية بشروط العقد الذي يجمع بينهما.
المشكل ليس في الحكومة أو القرارات الحكومية المشكل فعقلية الإستاذ
نحن مع لا للتعاقد اولياء واياء وامهات التلاميذ مع استاذالتعاقد يالعمومي لا للتعاقد سيصمدون التلاميذ ليسترجع الاستاذ مطليه كما دعمتم المهن الحرة يالف درهم شهريا خمس مئة درهم لكل طفل هذا تمييز
وهم استغلالهم للارث كم اخذوا من مال اخوانهم كونهم موظفين الى غاية اطفالهم اصيحوا في العمل الموظف كله مستغل من اخوانه من مال وارث على ظهر اطفالهم وزوجاتهم لا اخذ ارث ولا حصل عن ماله نفع يه فيما يعد ييته الاسري وحصل عن اطفال يالشواهد العليا رافقتها اليطالة