قال المكتب الوطني للجمعية المغربية لحقوق التلميذ/ة إنه “تابع مستجدات الساحة التعليمية بعد توقيع اتفاق 26 دجنبر 2023 الذي كان من المفروض أن ينهي الاحتقان في المدراس العمومية التي يدعي الجميع الدفاع عنها من حكومة وتنسيقيات ونقابات، ولكن في الواقع تم تدميرها بشكل ممنهج”.
وأشارت الجمعية، في بيان لها، إلى أن “الحكومة لم تستجب مبكرا للمطالب، وقدمت عرضها في بداية الموسم الدراسي، والتنسيقيات لم تعلق معاركها في انتظار مخرجات الحوار، والنقابات لم تناشد منخرطيها وعموم نساء ورجال التعليم للعودة إلى الفصول الدراسية بكرامة عوض العودة بالإكراه الذي أقدمت عليه الوزارة من خلال التوقيفات، وذلك بهدف إنقاذ السنة الدراسية للقطاع الخصوصي بالدرجة الأولى”.
واعتبر المكتب الوطني للجمعية المغربية لحقوق التلميذ/ة “تلاميذ المدارس العمومية في عطلة متصلة طيلة مدة الإضراب، خصوصا في الوسط القروي وبالنسبة لتلاميذ الوسط الحضري الذين لا يتوفرون على المال للدروس الخاصة، ساهم في ضياع مكتسبات المتعلمين والمتعلمات السابقة”، مشيرا إلى أن “إضافة أسبوع واحد فقط ضمن خطة الوزارة لاستدراك الزمن الضائع يؤكد فرضية هاجس إنقاذ الموسم للقطاع الخصوصي من أجل ضمان مرور المباريات الوطنية والدولية للالتحاق بالمعاهد العليا في ظروف عادية”.
وذكر البيان أن “انطلاق الامتحانات الوطنية للسنة الثانية باكالوريا في 10 يونيو يعني توقف الدراسة في جل الفصول الدراسية في باقي الأسلاك، حيث يكلف أساتذة الابتدائي والإعدادي بالحراسة، وهو ما سُجل في السنوات السابقة حيث يفرض على جل تلاميذ الأسلاك الأخرى عطلة تمتد إلى شهر كامل”.
ونبه البيان إلى أن “ظروف الدراسة في ما تبقى من الموسم، وهجرة جل التلاميذ المتفوقين إلى القطاع الخصوصي وبقاء التلاميذ الذين [فرض عليم التعثر] في المدارس العمومية، سيكرس النظرة الدونية للقطاع العمومي في السنوات القادمة”، مبديا في الوقت ذاته “التخوف من تنزيل الخطة، وإن كانت مقبولة نظريا، في غياب الضمانات (المواكبة والتتبع) لتفعيها في الفصول الدراسية، خصوصا في السياق الذي انتهت به الاحتجاجات”.
وحملت الجمعية ذاتها “المسؤولية الكاملة للحكومة وللوزارة على البطء في تدبير المرحلة، وإخراج نظام أساسي كفيل بوقف الاحتقان؛ مما ساهم أكثر في التدمير الممنهج المقصود أو غير المقصود للمدرسة العمومية الذي انكشف بوضوح خلال هذا الموسم الدراسي الذي انتقلنا فيه من شعار [مدرسة الريادة] إلى واقع [مدرسة التعثر]”.
وطالبت الجمعية المغربية لحقوق التلميذ/ة الوزارة بـ”إلغاء الامتحان الجهوي للسنة الأولى باكالوريا (أو تأجيله إلى بداية الموسم) للسماح لتلاميذ هذا المستوى للتفرغ لبناء تعلماتهم التخصصية حسب الشعب لضمان تكافؤ الفرص في الامتحان الوطني للسنة الثانية باكالوريا”.
كما طالبت الوزارة بـ”التعامل بشكل استثنائي في هذا الظرف الاستثنائي وتسخير كل أطرها لخدمة المدرسة العمومية، مديرين وأساتذة ومفتشين وموجهين، لتجاوز إعلان نوايا حماية المدرسة العمومية إلى الممارسة الفعلية لإنقاذ ما يمكن إنقاذه”.
وناشد المكتب الوطني للجمعية المغربية لحقوق التلميذ/ة كل الأطر التربوية وشركاء المدرسة من نقابات وجمعيات وذوي الضمائر الحية والحس الوطني، “تقديم يد العون للمدرسة العمومية من خلال كل أشكال الدعم من أجل تعليم عمومي مجاني منصف وجيد وموحد”.
اويلي على الغاء امتحان اشنو ذنب تلاميذ قطاع الخاص فايقين فصباح غادين جايين يضيع ليهم كلشي حشومة بلا انانية وزنومعايير بلا حسد
لا يمكن تأجيل امتحان السنة الأولى بكالوريا إلى بداية الموسم الدراسي المقبل.. سيتم إرهاق ابنائنا.. وثانيا سيحرمون من العطلة الصيفية.
الإمتحان الجهوي ظالم للتلاميذ و يجب إلغائه
بدل إلغاء الإمتحان وجب امتحان التلاميذ على الدروس التي وصلوا لها، والباقي الاي لم يصلوا لها ” كما علمونا ودرسنا في صغرنا” محذوفات.
معقولة،ماشي شي يقرا ،،وتلاميد العمومي مساكن 4شهر بلا قراية،،يجب اغلاق مسار ،والغاءامتحان الجهوي،على الجميع،كلنا مغاربة سوسية،،والسلام
لله در أبناء هذا الوطن حيث أن هذه الجمعيات تجاوزت حدودها وأصبحت تهرف بما لا تعرف وتتدخل في أمور دولة ووزارة رغم أن الأمر واضح في الحرص والمرونة اللذين استعملتهما الوزارة في استدراك الزمن المدرسي بتعاون مع خبراء ومفتشين وبتنفيذ تشاركي تكون فيه هيئة التدريس على أتم استعداد لتنفيذه.
والله الموفق إن شاء الله.
أما من أراد كما يقول المثل المغربي “يتعلم الحجامة في روس اليتمة” فإن المغرب له رجاله ولا يحتاج إلى المهرجين الذين يريدون المكاسب على حساب أبناء الشعب.
“انتهى الكلام”
الجمعيات تتحرك بعد فوات الأوان. كان على جميع الجمعيات حقوقية و أولياء التلاميذ و النقابات التدخل في الأيام الأولى لإظراب الأساتذة من أجل تسوية المشاكل و لإنقاد الموسم الدراسي. نتمنى أن تعمل الأطر التربوية ما في وسعها لتمكين التلاميذ من استيعاب دروس المقرر. و الله الموفق.
لما لا تطلب بإلغاء الإمتحان الوطني أو تطلب بإلغاء التعليم هدا يوفرون المغاربة الدين بؤدون الضريبة الميزانية التب تصرف على التعليم
الجهوي يجب إلغاؤه بصفة نهائية وليست هذه السنة فقط.
الله ارحم لي اقول الحق ،فعلا كما قالت هذه الجمعية الوزارة هي التي تتحمل مسؤولية ضياع الزمن المدرسي اشنو فيها اكون تحاوروا مع التنسيقيات منذ البداية واشنو فيها اكون سحبوا هذاك النظام المشؤوم مالهوم تيسحبوا قوانين لي فيها نفع كبير كقانون من اين لك هذا .راه الاساتذة ماشي خايبين قالوها من الاول اتسحب القانون الاساسي نرجعو فلبلاصة وذاب وخى رجعوا راجعين ونفسيتهوم ماهياش .
فعلا الإمتحان الجهوي ليس سوي مضيعة للوقت والجهد، فكيف يعقل أن التلميذ يختار شعبة تخصص ليستريح من مواد ليس له ميول فيها وتعرقل مسارة التعليمي في السنة الأولى. وكان بالأحرى استغلال ساعات هذه المواد الثانوية للمواد المهمة والرئيسية، فهذه المواد لا تخدم سوى أصحاب الساعات الإضافية المؤدى عنها. فعلى الدولة أن تعيد نظام البكالوريا لأن العديد من قلاميذ الشعب العلمية ينجحون بالمواد الثانوية في الجهوي والمراقبة المستمرة خاصة في التعليم الخاص. فتجد الشهادة علمية والمضمون أدبي.
تلغون جهوي هذا العام والعام الجاي تجرونه وهذا يسمى ظلم وحدين مايدروهش واخرون يديرونه ?!? فاين العدل حبذا لو تلغونه كان خيرا بالنسبة لمن يجتاز احرار وطني ولا انتم شي دوزوه وشي تقسحون معهم بحال تقولو غادين نشتغلو عند بن موسى ولا عند صحة هه ……
التعليم في المغرب يعاني من الفوضى أولا يجب إلغاء مايسمى بشهادة التعليم الابتدائي مثل التعليم الفرنسي لايحصل التلميذ على شهادة إلا في المستوى التاسع أي Brevet ثم شهادة الباكالوريا ينالها في المستوى الثاني عشر أي Baccalaureat وثانيا بالنسبة للمنقطعين عن الدراسة ممن ليست لديهم شهادة التعليم الإعدادي لايجب فرض عليهم المواد العلمية وجعلها مواد اختيارية وتقسيم شعب الإعدادي إلى شعبتين شعبة عامة تتضمن جميع المواد وشعبة أدبية تتضمن المواد الأدبية فقط وبالنسبة لمستوى الباكالوريا فأستغرب وجود ما يسمى بالباكالوريا العامة والباكالوريا الأدبية والباكالوريا العلمية وباكالوريا علوم الحياة والأرض لأن هذه الباكالوريات كلها تتضمن جميع الشعب ولايفرق بينها سوى المعامل بمعنى إذا اختار أحدهم الشعب الأدبية سيجد نفسه ممتحنا في المواد العلمية التي لايميل لها أصلا فلماذا مثلا لايتم تقسيم الباكالوريا إلى ثلاثة شعب باكالوريا عامة تتضمن جميع المواد وباكالوريا أدبية تتضمن المواد الأدبية فقط وباكالوريا علمية تتضمن المواد العلمية فقط لماذا الصعوبات والتعقيدات والحواجز والعراقيل وتضييق فرص النجاح