وجه طلبة الأقسام التحضيرية “CPGE” نداءً يطالبون من خلاله بـ”إحداث لائحة انتظار وطنية بعد انتهاء مراحل الـ Mobilité، يتم من خلالها تعويض الطلبة الذين يتنازلون عن مقاعدهم”.
وأضاف النداء الذي وجه لوسائل الإعلام أن “من بين أبرز الإشكالات التي يعاني منها الطلبة سنوياً مسألة المقاعد الشاغرة في عدد من المدارس العليا بعد انتهاء مراحل الاختيار (Mobilité)، فهناك عدد مهم من المقاعد التي تبقى شاغرة في مؤسسات ومدارس كبرى، في وقت يوجد طلبة مستحقون لها ويتمنون الاستفادة منها”.
وتزداد الإشكالية، وفق المصدر ذاته، بسبب أن بعض الطلبة المقبولين في المدارس المغربية يفضلون انتظار نتائج أو فرص الالتحاق بالمدارس الفرنسية،CF وغيرها، ما يجعل بعض المقاعد التي حصلوا عليها في إطار المباراة الوطنية المشتركة (CNC) تبقى محجوزة لفترة، ثم قد يتم التخلي عنها لاحقاً، دون أن يستفيد منها طلبة آخرون كانوا قادرين على الالتحاق بها.
وتساءل موجهو النداء: “لماذا لا يتم إيجاد آلية تسمح بإعادة توزيع هذه المقاعد الشاغرة على الطلبة المستحقين، بدلاً من أن تبقى دون استغلال؟”، موردين أنهم “لا يريدون إقصاء أي طالب أو المساس بحقوق المقبولين، وإنما فقط إيجاد حل عادل ومرن يضمن استغلال جميع المقاعد المتاحة ومنح فرصة إضافية للطلبة المستحقين”.
وفي هذا الصدد اقترح النداء “إحداث لائحة انتظار وطنية بعد انتهاء مراحل الـ Mobilité، يتم من خلالها تعويض الطلبة الذين يتنازلون عن مقاعدهم، أو إضافة مرحلة ثالثة من الاختيار (Mobilité 3)، يتم خلالها توزيع المقاعد التي أصبحت شاغرة، بالإضافة إلى اعتماد آلية رسمية لإعادة فتح المقاعد التي تم التخلي عنها وتوجيهها إلى الطلبة الموجودين مباشرة بعد آخر طالب مستفيد”.
وفي هذا الصدد قال أحد الطلبة المتضررين، في تصريح لهسبريس، إن “مسار الطلبة العلمي الممتد لسنتين في مختلف المراكز بالمملكة يتوج بالمشاركة في عدة مباريات لولوج مدارس المهندسين”، مؤكدا أن المشكلة الأساسية تكمن في المباراة الوطنية المشتركة (CNC)، إلى جانب مباريات أخرى.
وأشار المتحدث ذاته إلى أن “الطلبة يواجهون غياباً تاماً للشفافية عقب الإعلان عن نتائج المباراة الوطنية المشتركة، حيث يُكتفى بنشر لائحة تضم الأسماء والترتيب دون الكشف عن النقاط المحصل عليها في الاختبارات الكتابية والشفوية”، كما أكد “حرمان الطلبة من حقهم في الاطلاع على أوراق إجاباتهم أو المطالبة بإعادة التصحيح، حتى عند مراجعة المدرسة المنظمة هذه السنة، وهي المدرسة العليا لصناعة النسيج والألبسة” (ESITH).
وأضاف الطالب نفسه أن “عدداً من الطلبة المتميزين الذين ينجحون في المباريات الفرنسية يفضلون متابعة دراستهم في الخارج، إلا أنهم لا يعلنون التخلي عن مقاعدهم المكتسبة في المباراة الوطنية المشتركة، ما يتسبب في بقاء العديد من المقاعد شاغرة في مدارس المهندسين المغربية، ويحرم طلبة آخرين من فرصهم المستحقة في الالتحاق بالمدارس التي يتطلعون إليها”.
وفي سياق متصل أوضح المصدر ذاته أن “معالجة هذه الأزمة تمر عبر ثلاث مراحل رئيسية هي: التعيين (Affectation)، والمرحلة الأولى للحركية (Mobilité 1)، والمرحلة الثانية للحركية (Mobilité 2)”، وزاد: “ورغم مطالبة الطلبة الجهة المنظمة بإضافة لائحة انتظار أو مرحلة حركية ثالثة لاستغلال المقاعد المتبقية إلا أن المدرسة المعنية تستمر في تجاهل هذه المطالب وإبقاء المقاعد شاغرة”.
واختتم المتحدث بالإشارة إلى حجم الضرر الكبير الذي يلحق بالطلبة جراء هدر هذه المقاعد، مبرزاً على سبيل المثال أن “المدرسة الوطنية العليا للمهارات والمهن بالتدريب (ENSAM) أو المدرسة الوطنية العليا للميكانيك والميكاترونيك تقدم مئات المقاعد في شعبة الرياضيات والفيزياء، غير أن عشرات المقاعد منها تظل شاغرة في نهاية المطاف دون الاستفادة منها”.
لي بغا يقرا بصح يمشي لفرنسا أما لمغرب فنيفو ناقص وكتر لغش ونقيل ونفيخ فنقط
صراحة طلبة الأقسام التحضيرية ينبغي فتح مسالك محفزة أمامهم للإتجاه لمسارات مرتبطة بالبحث العلمي وتكوين باحثين من جودة هالية..لأنهم الأكثر تسليحا ليس فقط معرفيا وتقنيا بل بمهارةال” (problem solving) ” أما بالنسبة للهندسة فيجب فتح مسارات تعتمد على النموذج الكندي الذي يتجه منذ السنة الأولى للتطبيق العملي بالموازاة مع المعارف المجردة في الرياضيات والفيزياء..هذا النموذج يلائم المغرب أكثر بكثير من النموذج الفرنسي
Je conseilles aux élèves brillants de contacter les universités françaises pour pouvoir étudier a haut niveau et garantir l’avenir
على الحكومة المقبلة ان تدرس بكل جدية نظام تكوين المهندسين في المغرب الذي اكل عليه الدهر وشرب. لا يعقل ان نظام الاقسام التحضيرية للمهندسين يقوم على أساس امتحان بعد سنتين لكي تأخذ فرنسا خيرة تلاميذ المغرب. التلاميذ المهندسون يضيعون سنتين في النظري : رياضيات، فيزياء، كيمياء، لغة انجليزية …في حين أنه في الدول الاخرى يستغلون الساعات الاولى في ” التطبيقي”. أقترح على رئيس الحكومة المقبلة الدخول الى المدارس العليا للمهندسين و بدون مباريات ولوج. فالتلميذ المتفوق الذي يرغب في التكوين في المدرسة المحمدية او الحسنية او في بن كرير تكفيه اربع سنوات او حتى خمسة لتكوين عملي جيد نستفيد منه كيفما شئنا …و من يريد الدراسة في فرنسا فهذا أمر يهمه. الفرنسيون عليهم ان ينجبوا أطفالهم ويدرسوهم الهندسة.
الغش في cnc من الأشياء التي تغير مجرا الترتيب فهناك من لا يستحق حتى النجاح ويحصل على رتبة افضل من الذي ثابر طوال سنتين. فهناك من حصل على رتبته بالغش والمحسوبية حيت هنالك من لم يجتاز الامتحان ومع ذلك اسمه مدرج صمن الناجحين و رتبته احسن من الذين كافحو( بهذا المعنى). فإذا كانت النتائج مستحقة فلماذا نقط الكتابي والشفوي لا يعلنون عنها؟ لماذا هذا الغموض ولصالح من؟ حتى متى سنبقى في حيرة ولماذا الطلبة المتفوقين يجدون من يحبط عزيمتكم؟ أين المسؤولييين؟ من ينصفهم؟
اولا التنظيم الوقت بين الدراسة بين المواد
فالأقسام شاقة و تعب لكن في النفس الوقت تمكن التلميذ من التطوير مهارات التحليل و الاستنباط
يجب عليهم قراءة الكتب فرنسية قبل البداية العام
الأقسام التحضيرية فيها أيضا التطبيق ففها المادة الاعلاميات ايضا يتمكن التلميد من ضيافة الخوازيمات و ايضا شكرا حول القاعدة البيانات
يجب على التلميذ ان يعلم ما هي المدرسة التي يرغب فيها
و التوفيق للجميع
غير اجي ؤسير قرأ ففرنسا خاص واليديك يكون عندهم ‘salaire ديال الفريع
بعد الحصول على شهادة الباكلوريا bac E
mathematique et technique
دخلت به للمدرسة الحسنية هاد نوع الباك مابقاش من بعد مشيت l’ecole national des ponds et chaussees
‘الان متقاعد
اللهم يسر لهؤلاء الطلبة، فإنهم يعانون لمدة سنتين تحت الضغط، ومع انني استبعد اي شبهة في الامتحان الوطني المشترك، إلا ان من حق هؤلاء الطلبة الاستفادة من المقاعد الشاغرة بعد التحاق اصحاب هذه المقاعد بالمدارس الفرنسية حسب اختيارهم، والله الموفق.
صباح الخير عزيزي الطالب المهندس !
كيفاش بغيتي طلبة الذين مستواهم ضعيف و هم في اخر اللائحة ينضمون الى المحمدية للمهندسين ؟
موبيليتي 1 تنتهي في الدقيقة 90
موبيليتي 2 الدقيقة 120
ثم بيلانتيات هههههه
اعترف لي صديق خريج المحمدية للمهندسين قرابة 15 سنة بعد تخرجه و توظيفه في احدى الوزارات انه مر عبر تكتيك باك صاحبي قبل بداية السنة الدراسية.
و المضحك انه غبر غبرة ديال العاداو طوال سنوات الدراسة الهندسية لكي لا ينفضح امره بين من يعرفون مستواه الحقيقي !
بالنسبة للمدرسة المنظمة للامتحان الوطني المشترك هذة السنة فهي insea و ليست ESITH. اما بالنسبة للمقاعد التي تبقى شاغرة فهذا كلام صحيح و يجب اجراء حركية ثالثة.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
احي جميع طلبة الأقسام التحضيرية واقدر مجهوداتكم الجبارة طيلة سنتين
أقر ما قلتم من مقترحات
واسير الى بعض الاختلالات التي تقترفها المدرسة المنظمة لمباراة cnc2026 وهي insea ولا بد من تحرك وزارة التعليم العالي
عدم اصدار المذكرة المنظمة للتعينات والحركية
التخبط في تواريخ اصدار النتائج والعينات والحركية
عدم اصدار المصادقة على الاختبارات والحركية لحد الان دون مبرر
لذا وجب تقسام هذه الاختلافلات
واذا لم تقم insea بإصدار المصادقة والحركية وجميع القاعد الشاغرة غدا الاثنين 10 غشت 2026
فيجب ايظاع شكاية لدى الأمانة العامة عبر البوابة الوطنية للشكايات
المقاعد الشاغرة مشكل حقيقي.
الحل في نظري هو اغلاق الباب على طلبة الاقسام التحضيرية المغربية للولوج الى المدارس الفرنسية
ومن اىاد الدراسة في فرنسا فعليه الالتحاق بها مباشرة بعد الباكالوريا.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
احي جميع طلبة الأقسام التحضيرية واقدر مجهوداتكم الجبارة طيلة سنتين
أقر ما قلتم من مقترحات
واشير الى بعض الاختلالات التي تقترفها المدرسة المنظمة لمباراة cnc2026 وهي insea ولا بد من تحرك وزارة التعليم العالي
عدم اصدار المذكرة المنظمة للتعينات والحركية
التخبط في تواريخ اصدار النتائج والتعينات والحركية
عدم اصدار المصادقة على الاختيارات والحركية لحد الان دون مبرر
لذا وجب تقسام هذه الاختلالات
واذا لم تقم insea بإصدار المصادقة والحركية وجميع المقاعد الشاغرة غدا الاثنين 10 غشت 2026
فيجب ايداع شكاية لدى الأمانة العامة عبر البوابة الوطنية للشكايات