لأول مرة منذ تأسيس المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، يخرج رئيسه، عمر عزيمان، لانتقاد بعض الجوانب السلبية في عمله، لخصها في “بعض حالات عدم احترام قواعد السير الديمقراطي للمؤسسة”.
وقال عزيمان، صباح اليوم خلال انعقاد الدورة الحادية عشرة للمجلس، إن “أبرز الجوانب السلبية تتجلى في بعض حالات عدم احترام قواعد السير الديمقراطي للمؤسسة”، وأضاف: “صحيح أن الأمر يقتصر على وقائع معزولة، غير أنه يتم تضخيمها أحيانا من قبل بعض وسائل الإعلام، وتسيء إلى صورة المجلس وتضر بحسن سيره”.
تبعا لذلك، دعا عزيمان أعضاء المجلس إلى احترام قواعد العمل المنظمة لسير المجلس ومساطر اتخاذ القرار “القائمة على الحوار والمشاركة والديمقراطية والاحترام المتبادل”، على حد تعبيره، مشددا على أن الأعضاء مدعوون إلى بذل المزيد من الجهود لجعل الاعتبار الوحيد هو العمل نحو “إصلاح المنظومة التربوية، وإعادة تأهيل المدرسة المغربية، وخدمة مصلحة التلاميذ والطلبة والأجيال الصاعدة”.
وتابع عزيمان انتقاده لأعضاء المجلس بالقول: “علينا مضاعفة الجهود كي يدافع كل منا بكامل الحرية والاقتناع عن مواقفه وأفكاره الشخصية خلال مراحل الدراسة والتفكير والمناقشة داخل هيئات المجلس على أساس الالتزام الجماعي بالقرارات المتخذة ديمقراطيا من قبل مؤسستنا”.
وفي إشارة إلى عدد من التصريحات الصادرة عن بعض الأعضاء التي تناقض قرارات المجلس، كشف عزيمان أن هناك جهودا يتعين بذلها كي لا يتحدث باسم المجلس إلا من تم انتدابه لذلك طبقا للقانون، وكي يتم الالتزام بواجب التكتم بالنسبة للمداولات، وتفادي توظيف بعض منابر الصحافة المكتوبة والإلكترونية ومواقع التواصل الاجتماعي للإثارة، “أو لنقل الاختلافات الطبيعية والمشروعية التي تسبق الحسم الديمقراطي والتدبير المتحضر للاختلاف إلى الساحة العمومية”، على حد تعبيره.
وذهب المتحدث ذاته أبعد من ذلك حينما دعا إلى تقديم المثال والنموذج؛ “لأن المؤسسة الدستورية للحكامة الجيدة والديمقراطية التشاركية والتنمية البشرية التي ننتمي إليها أسمى منا ومن ذواتنا؛ لذلك علينا أن نرقى إلى مستوى هذه المؤسسة، وأن نكون في حجم المهام المنوطة بها؛ وذلك بإعطاء القدوة من خلال الوعي العميق بأوضاع المنظومة التربوية وبالرفع من جودة نقاشاتنا وإسهاماتها والارتقاء إلى مستوى ما هو مطلوب من مجلسنا”، بتعبير عزيمان.
وفي مقابل ذلك، تحدث عزيمان عن منجزات المجلس خلال سنتين ونصف السنة، أبرزها التقرير التقييمي لتطبيق الميثاق الوطني للتربية والتكوين، والرؤية الاستراتيجية 2015-2030، ورأي المجلس في مشروع القانون المنظم للتعليم العالي، بالإضافة إلى رأي المجلس في مشروع القانون الإطار لإصلاح منظومة التربية والتكوين والبحث العلمي، وتقرير المجلس عن التربية على القيم، ومشروع تقرير عن التربية غير النظامية.
الكتمان و السرية و السكات، باش ديرو ما بغيتو، و باش المغاربة يبقاو فدار غفلون! أقول للمغاربة را القضية حماضت! هاد الناس عمرهم يبغيوكم توعاو و لا ولادكم يقراو! لأنهم هم اصحاب المال و لاقتصاد و العلم، فليس في صالحهم ولاد المغاربة يقراو تا هوما و يبداو يزاحمو ولادهم! خليكم ناعسين ا المغاربة، و واكلين شاربين ما خاصكم تا خير! علاش باغيين تقراو؟
كم هي جميلة و رائعة هذه العبارة
الأعضاء مدعوون إلى بذل المزيد من الجهود لجعل الاعتبار الوحيد هو العمل نحو "إصلاح المنظومة التربوية، وإعادة تأهيل المدرسة المغربية، وخدمة مصلحة التلاميذ والطلبة والأجيال الصاعدة"
>> المجلس القبيلة <<
.
حيث انتوما بزّاف بلا قياس
92 نسمة ؟ واش هاذا مجلس أو فَخْضَة ديال شي قبيلة؟
.
المرحوم بوكماخ بوحدو قدّم لبلادو ما عجز عن تقديمه كل هاذا الهجيج المُتسلّط.
.
قضية التعليم قضية وطنية ليس من اختصاص المجلس الاعلى فحسب بل من حق كل المغاربة الاطلاع على ملابساتها وحيتياتها والمشاركة في قرارتها وتحمل الكل مسؤوليته هذه هي الممارسة الديمقراطية الحقيقية مادمنا كشعب نؤمن بالاصلاح الشفاف والتمدرس حق الجميع اغنياء وفقراء ومن اراد المدرسة الخاصة فذلك شأنه فلا يحرم ابناء الشعب الضعفاء من التمدرس المجاني خدمة لهذا الوطن
كفى من السرية في صنع القرار هذه مكتسبات اجتماعية غير مقبول كتمانها
المطلوب هو تقديم الحساب للشعب: شحال سرط هاد المجلس و أعضاءه من ميزانية المواطن المقهور الذي لا يجد كرسيا له في صفوف الدراسة
اين رجالات المغرب الاحرار؟اين المثقفون المحترفين للكذب على التاريخ؟ومن يكون عزيمان الذي عزم على تخريب البلد عن طريق تخريب القطاع الاستراتيجي ؟هل بيع المغرب وانتهى الكلام؟؟؟
في آلوقت آلراهن وآلمستعجل ، آلمطلوب هو حل آلمجلس و طرح آلمفاتيح. لإعادة بناء مؤسسة من هذا آلحجم يجب توفرها على ناس عقلآء زاهدين في لدنيا وأكفالء متحررين فكريا من أي تأثير سلطوي.
هل حكامنا وصانعي القرار في بلدنا مغاربة ؟ لأن الأسماء حيرتنا
لن تصلحون التعليم العمومي ابدا .
كل اصلاح تعلنون عليه يكون هذفه تخصيص ميزانيات و حفر قنوات لتمرير هذه الميزانيات الى قواعدها سالمة .
إن كنت تدري فتلك مصيبة وإن كنت لا تدري فالمصيبة أعظم.
إننا أمة متخلفة بجميع المقاييس وإن فجوة التخلف تزداد سنة بعد سنة. انظر إلى تقارير الأمم المتحدة وكل المنظمات الرصينة عن ترتيب الدول في جميع المجالات من مؤشرات التنمية البشرية إلى جودة الأنظمة التعليمية إلى الشفافية والنزاهة إلى السعادة إلخ.. وبدون تقارير. انظر إلى كثير من دول آسيا وأمريكا اللاتينية التي كانت خلفنا وسبقتنا بمراحل من اليابان إلى كوريا إلى البرازيل إلى…
أنا لماذا هذا عزيمان حاضر في جل المشاكل رغم انه لايسمن ولا يغني من جوع ،عالة على خزينة الدولة بدون جدوى .مشكل التعليم حله ليس بيد هذا المجلس العقيم بل حلوله يجب أن ي تكون بيد وزيرأمين ومناسب للكرسي الذي يجلس عليه ليس كبلمختار أولا وأطر التعليم الغيورين ثانيا وإنخراط الشعب الحر الذي يراهن على مستقبل واعد لأبنائه ثالثا ومراقبة النتائج من طرف برلمان نزيه منتخب بطريقة ديمقراطية ليس كالحالي لكن هذا المنطق يبدو خرافيا في الوقت الحالي رغم انه الحقيقة الحاسمة.
اللغة المغربية هي أجمل لغات العالم بعد لغة القرآن الكريم. لا يجب أن ننسى اللغة الأمازيغية التي ترجع إلى أكثر من 5 آلاف عام. تثبت البحوث العلمية أنه بين التعليم باللغة الأم والنجاح في المدرسة علاقة متينة. مغربة التعليم ضرورة ملحة لا بديل عنها إن أردنا التقدم و الازدهار. اللغة المغربية في المدرسة (الجميع يفهمها و يتحدث بها صباح مساء) ستمكن كل فرد التعبير تلقائيا, بسهولة, بدون تلعثم و بدون الشعور بالنقص. في ظل الوضع الراهن, إن طلبت من طالب حاصل عـلـــى دبلــوم جامعي كتابة تقرير عن موضوع ما حتى وإن كان في غاية البساطة سينجح في ذلك بصعوبة لكن بعد مرور أسابيع ربما أشهر و بعد اللجوء إلى المساعدة. على العكس, الطفل, أؤكد الطفل, الألماني, السويدي, الفنلندي, الإنجليزي, الهولندي … بلغته اليومية يستطيع تحقيق ذلك على نحو فعال في وقت قياسي. أظن, آمل أن لا أكون مخطئا, أن سبب فشل التعليم في بلدنا هو مرتبط أساسا بلغة التعليم. مغربة التعليم ستتيح الفرصة لكل المواطنين المساهمة في التنمية و الإبداع بدل أن يبقى ذلك محتكرا على حفنة من الناس!
لا حول ولا قوة إلاّ بالله ، عزيمان لم يعد ذلك الرجل النزيه المتفاني في خدمة أبناء وطنه بل أصبح يعمل لجهات الله أعلم من هي لكنها وبدون شك مع المخزن الموجود تحت الظل أو بعبارة أهرى حكومة الظل . فكل أعماله الأخيرة كانت وبلا على الشعب ففي لجنة تقسيم التراب الوطني شتت المجموع و أبعد القريب ، ولم يحترم حتى بعض الخصوصيات كإضافة مدينة مرتيل لإقليم الفنيدق و مرتيل يبعد عن تطوان بثمانة كيلومتر أما عن الفنيدق ب35 كيلومتر وعن المضيق ب10 كيلومتر ، وأن مرتيل كان دائما يعد شاطئ تطوان ، و عائلته مازالت تحتفظ بمنزلها هناك منذ أكثر من 100 عام ، كما شتت مدنا أهرى وقرى أخرى ، واليوم في مجال التعليم لا يخدم مصلحة التلاميذ والطلبة أكثر من مصلحة لوبيات نهب المال ، نحن المغاربة لا نريد سوى تعليم حكومي كما كان في الستينيات ، الفترة التي أنجبت عقولا و كان التلميذ ابتداء من القسم الرابع الابتدائي يحرر رسالة في منتهى التعبير و بأخطاء قليلة أو دونها ، اليوم طالب في الكلية ومع احترامي من لا يستطيع ذلك . لإين نحن ذاهبون ؟؟؟
هذا الشخص اعتاد على الكواليس والصفقات الصامتة-sans bruit-في مؤسسة محمد6للمهاجرين وغيرها وتسلطه على مجلس التعليم خطر كبير على الشعب لانه يفرغ الاصلاح من مضامينه…
يا سيادة الرئيس القرار ليس للمجلس بل يعود للشعب وعبر استفتاء لا يصوت فيه إلا المثقفون وليس الاميون . انكم في موقع الأمانة والمسؤولية فحذار ان تخدلوننا خدمة للمصالح المحدودة لأننا لنا جميعا موعدا عند ربنا وعند ذالك سيظهر من كان نيته حسنة ومن كان غير ذلك.
On doit savoir que l'enseignement et l'éducation comme pilier de développement durable, n'est une responsabilité limitée aux actes de discression .cependant,ce secteur à besoin plus que jamais à un débat national pour une école marocaine pure et dure.
واش أنتما اقريتو بالفلوس واش ليكيتغداو بالخبز واتاي ايخلصوا التعليم واش ابغيتو الفقراء يخويو ليكم البلاد معمركم اتحلمو بيها.
السياسة التعليمية في المغرب لا زالت غامضة و هذا المجلس يجب أن يساهم في إنضاج الحقل التعليمي برؤية أكاديمية و بيداغوجية صرفة بعيدا عن الحسابات السياسوية الضيقة مادام أعضاؤه يتلقون تعويضات سخية لا يمكن أن تحلم بها الأسرة التعليمية الموجودة فعلا في الميدان.1-يجب الدفاع عن مدرسة وطنية للجميع و بجودة جيدة للجميع لأن أطفال هذا الوطن ليس لهم ذنب في كون أسرهم غنية أو فقيرة.2-انتاج برامج تعليمية تساير التنوع اللغوي الموجود في المغرب ميدانيا عوض سياسة التعريب التي لم تنتج سوى الفشل.3-التكوين المستمر للمدرسين و المدرسات و تحفيزهم ماديا و معنويا لمزيد من العطاء داخل الفصل الدراسي.4/تفعيل التعليم الإلكتروني لأنه هو مستقبل الأجيال المقبلة عبر توفير سبورات تفاعلية لجعل التلاميذ ينجذبون للدرس بشكل جذاب5/تنقيح البرامج الدراسية و إغناؤها بالمستجدات العلمية كل 5 سنوات مثلا لمواكبة روح العصر.إن كل خروج عن هذه الشروط الموضوعية يبقى الكلام عن إصلاح التعليم مجرد ثرثرة و مضيعة للوقت و الجهد
كأي "مجلس" يجب على أعضائه إلتزام الصمت فيما يتدارسونه إلى أن ينتهو بإخراج تقرير سنوي مفصل على شكل كتاب يوثق الإقتراحات والنتائج المحصلة عليها بشكل يجعل من الشعب أن يناقش المقترحات بإقبار الغير المناسبة منها والدفع بالتي هي أحسن …
شخصيا لا يهمني السطور التي يتم تسريبها من المجلس بقد ما يهمني التقرير السنوي الذي قد يحمل مسودة لإستراتيجية تقترح للبث فيها وتلقيحها وو .. أما تسريب نقطة من نقاط تقارير الإجتماعات قد يسبب في عرقلة ميكانيزمات المجلس لتتجه طاقات المجلس للدوران حول نفسها دون التقدم إلى الأمام وحل معضلات قطاع التعليم ..
جيش عرمرم من المدعين الذين يستنزفون ميزانية الدولة خدمة للإقطاعيين أصحاب المدارس الخصوصية التي لا يوجد على رأسها شخص واحد يملك ذمة أو ضمير.
ما جدوى عزيمان ومجلسه البئيس إن كانت توصياتهم إصلاح التعليم تكمن في إلغاء المجانية مع العلم بأن المزلوط فقط من يرسل أبناءه للمدارس العمومية المفلسة؟!
عزيمان مجرد بيدق في يد بنزيدان الذي خرب الوطن وجعل من جيب كحل الراس مصدرا لسد كل ثقوب الميزانيات المنهوبة ( الماء .. الكهرباء .. القطارات .. الطرق السيارة .. صندوق التقاعد ….).
اللهم انتقم من لصوص الوطن وتجار الدين.
افين هاد النظام الاساسي الجديد مازال ماتولد ،من وقيت الوفا وهو يتمخض
والرؤية الاستراتيجية 2015-2030، انها رؤية جد بعيدة , يتطلب ذلك عمل دؤوب و نفس طويل …الله يعاونكم .
حفنة ديال الكلخ تتحكم في 35 مليون مغربي.لا للاحتكار .التلميذ يزن 20كلغ والمحفضة 22كلغ الاثقال ينافي الاتقان
اعضاء المجلس لا علاقة لهم بالتعليم اغلبهم لم يدخل مدرسة منذ نيله البكالوريا,لهذا فاقد الشيء لا يعطيه.
الموظفون اصبحوا يطرحون مشاكل كثيرة في التعليم العالي ..استعطاف النقط ..لدى الاساتذة الجامعيين..رغم انهم لا يحضرون الدروس..غيابهم شبه مطلق التحصيل لدى اغلبهم ضعيف جدا ..الحل الحقيقي :ضرورة أدائهم لرسوم التسجيل منذ السنة الاولى جامعي..من اجل المساهمة في تمويل الجامعة..مع إستثناء الطلبة المعوزين غير الموظفين..
اي تكتم؟
أين الشفافية؟
لا ديموقراطية دون شفافية.الشان العام من حق الجميع معرفة ما يجري .الشفافية من ذهب. ولا سيما المهتم به .
يجب أن يكون لنا الحق في ا لمعرفة على الأقل. إن كنت ننتمي لهذا الوطن الذي لا يمكن أن يبنى إلا بالجميع للجميع.هكذا نفهم الديموقراطية.
كم مما سكنت عليه الدول كشفته ويكيليكس. أليس كذلك؟
سلوك المجلس وهذه البروباكاندا فيض من غيض واقع متردي ومتهالك وسط تخلف مركب…كما تكونوا يول عليكم …نحن في دولة لا يمكنها ان تحكم الا وسط تفشي الجهل والتجهيل وتردي الحق التعليمي…..وكلنا نتقاسم المسؤولية عن هذا الوضع شعبا وحكاما كل من موقعه….