تحتفي الشغيلة التعليمية باليوم العالمي للمدرس الذي يقام سنويا في الخامس أكتوبر من كل سنة، إذ يصادف الظرفية الوبائية الاستثنائية التي يشهدها العالم منذ سنتين؛ وهو ما يشكل ضغطا مضاعفا على الأطر التربوية والإدارية والتقنية التي تواكب الطارئ الصحي باعتماد صيغ تدريسية جديدة.
وتوجه سعيد أمزازي، وزير التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، إلى المدرسات والمدرسين برسالة تهنئة بهذا اليوم العالمي، أشاد عبرها بـ”المجهودات المتواصلة التي يبذلونها بكل إخلاص وتفان، وبالدور الريادي الذي يضطلعون به في سبيل الارتقاء بالمنظومة التربوية وتطويرها”.
وأشارت الرسالة عينها إلى أن الوزارة ستواصل “نفس النهج الرامي إلى الرقي بمهنة التدريس، وجعل وضعية المدرس ومكانته الاعتبارية أكثر جاذبية وتقديرا داخل المجتمع”، لافتة إلى التزام القطاع بـ”الأهداف المرسومة في المشروعين 9 و15 من مشاريع تنزيل أحكام القانون الإطار 51.17”.
مضامين الرسالة الوزارية لم تبهج العديد من الفئات التعليمية التي انتقدت الواقع التربوي الحالي، نظرا إلى الخصاص الحاصل على مستوى أعداد الأساتذة وعدم إيجاد حلول نهائية لمجموعة من الملفات القطاعية؛ الأمر الذي دفعها إلى مناشدة الحكومة المقبلة من أجل الانكباب على حلحلة مختلف المشاكل العالقة.
ملفات عالقة
عبد الوهاب السحيمي، إطار تربوي، قال إن “برنامج الحزب المتصدر للانتخابات التشريعية شرح الوضع التعليمي المرير بالمغرب؛ وهو ما ركز عليه في الحملة الانتخابية الماضية، حيث ينضاف ذلك التقييم السياسي إلى نتائج التقارير الرسمية التي خلصت إلى نتيجة موحدة، وهي تردي الوضع التعليمي”.
وأضاف السحيمي، في تصريح لجريدة هسبريس الإلكترونية، أن “العديد من المؤسسات الوطنية الرسمية، خاصة بنك المغرب والمجلس الاقتصادي والاجتماعي والبيئي، نبهت إلى الواقع التربوي الكائن بالمؤسسات التعليمية؛ وهو ما أشار إليه تقرير اللجنة الخاصة بالنموذج التنموي الجديد، الذي تطرق إلى محدودية الإصلاحات القطاعية بهذا المجال”.
وأوضح الفاعل التربوي أن “الاحتقان سائد بقطاع التربوية والتكوين منذ سنين؛ ما يعيق تنزيل كل الإصلاحات المرتقبة، لأن الحكومة المنتهية ولايتها لم تبذل أي مجهود لنزع فتيل الاحتقان الذي أدى إلى تنظيم العديد من الإضرابات والوقفات في الموسم الدراسي المنصرم”.
وبناء على تشخيصه الفردي لوضعية المنظومة التربوية، دعا السحيمي الحكومة المقبلة إلى “فتح باب الحوار الجدي والمسؤول مع مختلف المتدخلين والفاعلين، بصفة مباشرة أو غير مباشرة؛ لأن المدرسة قضية وطنية تعني جميع المغاربة، قصد تجاوز المشاكل القائمة بالقطاع، لا سيما أن العديد من الملفات لا تكلف أي ميزانية مالية”.
احتقان قطاعي
عبد الإله دحمان، الكاتب العام للجامعة الوطنية لموظفي التعليم، أفاد من جهته بأن “اليوم العالمي للمدرس له ثقل ورمزية خاصة؛ لأنه كان مناسبة للتعريف بالتضحيات والمجهودات المبذولة من لدن الشغيلة التعليمية، وإيصال الرسالة النبيلة العابرة للأجيال والقيم إلى الرأي العام”.
وأورد دحمان، في تصريح لهسبريس، أن “ربط هذه الذكرى بالواقع التعليمي يكشف عن تخبط قطاعي تعيشه الشغيلة التعليمية بكل أصنافها”، مردفا: “كل سنة، نعقد العزم والأمل على تغيير ظروفنا؛ لكن الواقع يبقى على حاله نتيجة توجهات السياسات العمومية المرتبطة بقطاع التربية والتكوين”.
واستطرد الفاعل النقابي بالقول: “نستحضر في هذا اليوم معاناة الشغيلة التي لا تختلف عن السنوات الماضية، حيث ما زالت الوضعية الاعتبارية والمهنية والاجتماعية للأساتذة والإداريين تراوح مكانها، في ظل تعثر الحوار الاجتماعي بين النقابات القطاعية ووزارة التربية الوطنية”.
كرامة التلميذ فوق أي اعتبار أما الأساتذة فأبانوا على جشعهم و تضييع التلاميذ في وقتهم بالاضرابات و استغلال جيوب الآباء في الدروس الخصوصية
اتسال لماذا تم إحداث جامعة متعددة الاختصاصات بورزازات و التي لا تتوفر على الاختصاصات خصوصا اللغات علما ان عدد من التلاميد ينتظرون فرصة من اجل الدراسة بهده الجامعة التي توجد بالاسم فقط لا غير.
المنظومة الحالية التي تستعمل في الوقت الراهن لا توفي بالغرض بسبب أنها تساهم بانتشار الهدر المدرسي ، قد يستغرب البعض ذلك ، حينما يدرس التلميذ في القسم الأول والثاني والثالث والرابع تكتشفه أنه لم يتعلم القراءة والكتابة ، يدفع من مستوى الى آخر ، لأسباب وتبريرات مختلفة ، في كثير من الأحيان تتدخل لجنة لمؤسسة تعليمية ما بسبب انخفاض النقط وتضطر الإدارة لرفعها للتغطية على فشل المنظومة ، اذالم يتعلم التلميذ القراءة والكتابة ويتقنهما ، كان النظام التعليمي في السبعينيات الكسول من التلاميذ يتقن القراءة والكتابة ، أصبحت المنظومة الحالية كارثة
رحم الله المخلصين من المعلمين وبارك الله في أعمار الأحياء منهم.
للاسف اعتدى على المهنة الشريفة أناس لا علاقة لهم بالتدريس يكرهون العمل بشكل غريب همهم هو تكديس الأموال والقيام بالاضرابات في غياب وزارة تردعهم بالاقتطاعات والانذارات والا استفسارات والاحالة على المحاكم .
سيخرج لنا مجددا الشعبويون ليتهموا الاساتذة بالكسل و استغلال العطل وان اجرهم كبير..الى غير ذلك من الاساطير و الخرافات التي يتشبتون بها رغم معرفتهم بانها غير صحيحة.
أقسمت ومعي الكثير من الأساتذة أن لا نقوم بأي إضراب يضر بمصلحة أبناء الشعب وندمنا أشد الندم عما صدر منا من غيابات وتغيبات وإضرابات كان ضحيتها التلاميذ. نطالب من الوزارة ردعهم بالاقتطاعات فهم يخافون منها بشكل غريب ولما لا تفعيل الطرد في حق تنسيقيات المتعاقدين العدليين .
الشعبويون يوم هم الذين يعتبرون أنفسهم فوق كل نقد. مع العلم ان اللي خرج على التعليم هما ماليه
مع الأسف أفقد أساتذة المغرب أو لنقل نسبة كبيرة منهم هذا اليوم من محتواه وجعلوه بأنانيتهم وغياب ضمائرهم غير ذي أهمية .رسالة المدرس أنبل وأرقى من أن تشوبها شوائب تبخسها كالمال وما يدور في فلكه.نتمنى صادقين أن يرجع ذلك الحب والغرام الذي كان يجمع بين المدرس ورسالته التدريسية النبيلة ونعود نحن ذلك إلى تهنئته بالشكل الذي يليق في يومه العالمي.
أستاذ في الستينات كان فقط بالبلغة وجلابة ويدرس جيدا أما أساتذة آخر الزمان السيارة جديدة والرفاهية والتجمعات مع الأساتذة أتاي والحلوى والقرايا الله ييجيب وفي الأخير يأتون يتباكون علينا
ا و الله هاد الأساتذة ما تايمركوش شبعانين راحة و عطل و سوايع و قاليك ما عاجبهومش الوضع
عليكم الإطلاع على الوضع المادي و النفسي للأساتذة التعليم الخاص. لا خلصة بحال الناس لا عطل مؤدة عنها بحال الناس لا توقيت عمل محترمة، لا كرامة و لا حقوق فقط يعيش من اجل البقاء.
من اهم اسباب فشل المنظومة التعليمية و المنظومة الصحية في بلدنا العزيز هو جشع الأساتذة و الاطبة. ومحابات المشرع للوبيات المدارس و المصحات الخصوصية على حساب الجودة و المحاسبة.
لدي رأي بشأن التلاميذ بأن تكون الدراسة مسترسلة عوض ساعة في الصباح وساعاتان بالعشية
من المجال التعليمي ايضا
للاسف بعض الاساتذة صار لا شغل اهم سوى الاضرابات ورفع الشعارات.
عطلة طويلة المفروض تكون بداية جيدو وعطاء افضل واستقبال للمتعلمين ببادرة تنم عن حس المسؤولية لكن ما نراه عند البعض ادمان على الاضرابات ورفع الشعارات. اتقوا الله واعملو بضمير والله هو الذي يجازيكم . اعمل بجد ونية حسنة وبعدها طالب بحقوقك . بالدارجة طالبتو بخقوق كثيرة حتى مساخيتو في نظر الكثيرين وصار الاستاذ شعار للكسل والخمول ودايم الشكوى .
الله يرحم ايام زمان …
المسؤولية الأولى تقع على المسؤولين أصحاب القرار . لأنهم لم ينزلوا من أبراحهم للأصغاء والحوار والعمل بحد لإيجاد الحلول بتدرح طبعا . لأن الخل مستعصي وتفاقم ويلزمه الوقت والتدرح . بينما تبادل التهم والإستقواء لا يخل المشكلة بل يؤزمها . على الإدارة أن تفتح الحوار مع الجميع بدون ٱستثناء .نقابة أو تنسيقية او أفراد أو جماعات .أينما وجد مشكل يلزمه الحوار الجاد ومسؤول والتعنت مرفوض على الجميع . لن يقول أحد أني أسد أو حمل . الكل سواسية في المشكل و سواسية في إيجاد الحلول . نتمنى أن يكون الخوار الجاد ومسؤول من الجميع مراعات حق الطفولة والشباب وصورة البلد .
كرامة الاستاذ و نسيتي كرامة الجندي الذي حرر الصحراء المغربية من المرتزقة
36 سنة وانا اشتغل في قطاع التعليم ..في كل سنة يتكرر نفس الخطاب …
المدرسون يدعون أنهم يدافعون عن المدرسة العمومية وهما في الحقيقة كيدافعوا على مصالحهم المادية. واش لي كيدير إضراب 3 أيام في الأسبوع كتهمو شي مدرسة عمومية؟ أولاد الشعب ليهم الله
كتسنيو على التعاقد بايديكم اكتجيو تبرزتو لينا رسنا
لم افهم صراحة . كنا من مؤيديكم و مناصريكم لغاية ما اكتشفنا انهم يهمك مصالحكم و فقط . خليتو العطلة و الصيف تكسلتو و ارتاحيتو حتى شبعتو و دابا تظاهرات … هناك من يقول ان الامر لا علاقة لنا به هو يخص الاساتذة و الدولة . راه كتخلصو من اموال الضرائب التي ندفعها و الضحايا هم اولادنا .. ان لم تستح فافعل ما شئت
رحم الله زمنا كانت للأستاذ هبة وكرامة وشرف وعز . جمع كل هذه الخصال بالإخلاص في العمل ، وفي الحب لمهنته ، وفي حب تلامذته ، وحرصه الأكيد على نجاحهم وتفوقهم في الامتحانات .
إنه الزمن الذي لم يكن فيه وجود للساعات الإضافية، ولا للهف الأستاذ على جمع الأموال من جيوب الأسر .
أما اليوم فالقليل القليل من هؤلاء من يستحق التقدير والثناء والشكر.
الوضع التعليمي المتردي لا يخفى عن أحد منذ عقود ولم يتغير في جوهره الذي يظل على حاله المتخلف رغم محاولات الإصلاح المتتالية عبر عقود من الزمن لأسباب سياسية واجتماعية اقتصادية مركبة. لم يستطع قطاع التعليم في بلادنا مواكبة المستجدات والتطورات العالمية وتوجهات العالم إلى تكييف التعليم بمتطلبات العصر واندماج المتعلمين والمجتمعات في سوق الشغل من جهة ومن التأثير التربوي والثقافي في بناء المجتمع المدني والمسئول علي تطوير ذاتيته وترشيد سلوكياته بما يخدم المواطنة والتنمية المستدامة في البلاد. فهل إرادة التغيير متوفرة الآن أكثر من السابق ؟ أم أن المنظور التقليدي المتخلف سيظل على حاله في تفريخ وتخريج المعطلين واليائسين الفاقدين للأمل في المستقبل ؟ هل من تغيير حقيقي سنراه في قطاع التعليم ؟ كيف، و الاكتظاظ لايزال على حاله ؟ كيف والبنية التحتية مهترئة ولازالت على حالها ؟ كيف والمناهج والطرق التعليمية القديمة هي حالها ؟ كيف و وضعية العاملين في القطاع غير مستقرة ولا تجد مساندة وتحفيز مشجع للتطور والإبداع ؟ فهل سيكون التغيير ؟ التغيير هو الحل وغير ذلك سنظل نجتر الماضي ونتمسك بالعقلية التقليدية المتخلفة
رد على مدير متقاعد رقم 4
ــ أطلب من السيد المدير المتقاعد رقم 4 أن يمثل نفسه قاض تقدمت له وزارة التربية الوطنية بملفات هؤلاء الأساتذة المتعاقدين. ما هي حيثيات الحكم الذي ستبني عليه قرارك في حقهم. ومن جهتي، سأمثل الدفاع عنهم مسأفندا قرارك هذا بالحجج الدامغة. ولقراء جريدتنا هسبريس الغراء فرجة ممتعة. فعلى بركة الله!
بدء ذي بدء أحيي زملائي وزميلاتي تحية تربوية وتعليمية خالصتين قائلا لهم :” ثبت الله الأجر ووعد الحر – من حزب الأحرار – دين عليه لتتحسن الأجرة بخصائل الرجال” ;كأستاذ مدرس من المجربين في دهاليز الأقسام بعدة جهات بالمملكة ,ومن خلال التعرف عن كثب على النظام التعليمي المغربي،و على الكثير من المشاكل التي واجهتنا خلال المسار التعليمي- التعلمي لم أجد أفضل من هذا التعبير البليغ والكلام الشافي لأحد الفاعلين التربويين, حيث يذهب الأستاذ الحسن اللحية إلى القول بأن تصورات المغاربة للإصلاح غير دقيقة و غير واضحة بل يتساءل بحسرة كبيرة وعمق في التفكير: ” ماذا يعني المغاربة بإصلاح التعليم؟ إنهم يتحدثون عن إصلاح التعليم منذ حكومة البكاي إلى اليوم ، وكل وزير في التعليم له إصلاحاته الخاصة ، بل قد تجد إصلاحات الوزير ليست هي إصلاحات الحكومة التي ينتمي إليها،و إصلاحات الحكومة ليست هي ما صرحت به في تصريحها الأول أو وردت في مخطط ما…”.
نستشف من هذا القول بأن قضية التعليم قضية مصيرية تهم كل المجتمع المغربي بكل مكوناته وليس حكومة معينة أو وزيرا بعينه في مرحلة بذاتها .
يكفينا شرفا أن نبي الرحمة بعث معلما للبشرية.
تقريبا نفس تعاليق كتعاود كل مرة حقد و كراهية لأسثاذ ولكن الحقيقة ليست كما يقال أو ير’ى كل يوم إضراب هو يوم بدون أجر وهاذ فلوس كتمشي لصندوق الدولة يعني فصالحها هكا .أما أساثذة خصوصا فالقر’ى والجبال كيضحو بصحتهم و مالهم باش غا ثلاميذ لكيعشو ترحال و الرعي و الفقر و كاينين تا لفيهم مرض توحد و تأخر عقلي …. إشفهم أسثاذ كينجحو بميزة حسنة بعد عمل جبار و إنفاق من ماله الخاص فالحمد لله هذا هو الرباح تالدنيا و الأخيرة حنا بغينا غا تعاقد ميكونش و نكونو بحال بحال راه أسثاذ يعني بااك +3 او 5 او 7 عنداك تمشي غالط ، باش الا قدمنا طلب خاص الماء أو ضوء و مراحيض او إعادة بناء مدرسة تثراب أو اي حق للموضف أسثاذ وحق الثلميذ في التدريس جيد و محاربة الهذر مدرسي ميتمش فسخ العقد و إبتزاز و الطرد في الأخير التعليم و الصحة و السمطا هي بلاصت أغلب أبناء الشعب عل الأقل نصاوبوه كونو محايدين ماشي ضدنا و ضد أبناءكم .عرفو الحقيقة عاد هذرو شكراا لكم
التعليم
تَقْضِي عُمْركَ فِي التَّعْلِيمِ عَلِيلَا ** و فِي الْأَخِيرِ فِي المَارِسْتَانِ نَزِيلَا
أوْتَارُ صَوْتِكَ أكِيدٌ قَدْ تَقَطّعَتْ ** بَعْدَمَا كَانَ صَوْتُكَ فِي الْمَاضِي أسِيلَا
و فِي انْفِجَارِ أعْصَابِكَ تِلْكَ قِصَّةٌ ** مَنْ أدْرَكَهَا بِالتّأْكِيدِ يُلْقِي عَوِيلَا
فَالتّوَتُّرُ و صُدَاعُ الرَّأْسِ تَحَمَّلْهُمَا ** إلَيْكَ صَبَاحَ مَسَاءٍ يَجِدَانِ سَبِيلَا
قَلِيلٌ مَنْ يَلْحَظُ فِي جُهْدِكْ تَفَانِيَا ** كَثِيرٌ يَتَجَاهَلْ ذَاكَ العِبْءَ الثّقِيلَا
عُطَلٌ كَثِيرَةٌ لَدَيْكَ الْبَعْضُ زَعَمُوا ** لَوْ اسْتَطَاعُوا حَقّاً أرْدَوْكَ قَتِيلَا
لَوْ اسْتَطَاعُوا كَبَّلُوكَ سِنّكَ مَا بَقِ ** و جَعَلُوكَ صَاغِرَ الجَنْبِ ذَلِيلَا
قَلِيلُ يَرَى التّرْبِيَةَ أنْتَ يَنْبُوعُهَا ** بِكَ اعْتَرَفُوا وَ رَأَوْا الْأَمْرَ جَلِيلَا
الثّوَابُ و الْأجْرُ لَكَ تُجْزَى بِهِمَا ** عَاجِلاً أو آجِلاً فَانْتَظِرْ كَمَا قِيلَا
قِسْمَة اللهِ لَكَ بِهَا اسْتَمْتِعْ جَيِّداً ** فَلَرُبَّمَا بَعْدَ الْيَوْمِ لَنْ تَعِيشَ طَوِيلَا
ايام عالمية عديدة ومتنوعة يقال لنا ان العالم يحتفل بها او يخلدها ولكن هل لمسنا اثارا ونتائج لهدا الايام ومنها يوم المدرس الدي يقام يوم 5 اكتوبر من كل سنة؟ وهل رسالة الوزير عن القطاع تعبر عن حقيقة اوضاع التعليم ببلادنا؟ وهل ما جاء في رسالته حقائق ام مجاملات ليس الا؟ مما لا شك فيه ان السيد الوزير ادرى بواقع قطاع التعليم ويعرف تماما سلبياته المتعددة والمتنوعة والشائكة والتي لن تمحوها خطب رنانة وكلمات براقة بل كان على السيد الوزير ان يستغل هده المناسبة وان كنت شخصيا لا اؤمن بها لانها ليست صادقة ان يتطرق الى مشاكل التعليم الصعبة والى معاناة اسرته والى انحدار مستوى التلاميد والى مشكل الطبقية التي يشهدها القطاع ببلادنا وغلاء التعليم الخاص وما الى دلك من المنغصات التي تقف في وجه اصلاح هدا القطاع واحترام اهله من المدرسين الدين يعتبرون في اسفل سلم الاحترام فيا سيدي الوزير فكلامك في واد والحقائق والوقائع في واد اخر ونحن نتفهم بوحك بالايجابيات لانك تمثل الجانب الرسمي وطبعا لن تقول – غير العام زين – اما الحقيقة فكما يقول المثل المصري – المية تكدب الغطاس -.
الأمر بسيط جدا ،وهو الاحتكام إلى العقد الذي وقعه المتعاقد المتقاعس والاكاديمية المشغلة باعتبار العقد شريعة المتعاقدين.هل العقد فُرض على أي أحد كما تدعون.
لاخير في امة لاتحترم وتجل معلميها ولاخير في معلم لايقوم بواجبه… للاسف مجتمعنا مجتمع يملؤه الحقد اتجاه المعلم بصفة عامة ويميل الى وضع جميع المعلمين في سلة واحدة. وجعلهم ادوات تنكيت وازدراء…..ينتقدون الاستاذ ولا يطالبون الدولة بالايفاء بالتزامتها المادية والمعنوية اتجاهه….. رحم الله من علمني حرفا والتحق بجوار ربه ومتع بموفور الصحة وبطول العمر من علمني ولازال حيا.
خليتوا للاستاذ شي كرامة. انتم اللي شوهتوا صورة الاستاذ والمعلم. مجموعة من محدودي الثقافة والعلم جايين تيستفزوا في التلاميذ واولياء الامور. اذا كان التعليم مستواه نازل فمستواكم وجشعكم هو اللي نزل مستوى التعليم في البلاد والله الى خاصكم الطرش.
ههههه كلام حقا يعبر عن خيال شخص يظن نفسه انه يعرف الواقع
الا يفكر هذا الشخص قليلا ويقول في نفسه، لو ان التعليم كان جيدا في الماضي، لظهر ذلك في الجيل الذي يُعلِّم التلاميذ الان في المدارس، بما ان الجيل الحالي تربية الجيل السابق، فانتم من عبد الطريق لذلك..
وفي ايامكم لم تكن هناك كاميرات وهواتف وسرعة المعلومة، والا لاكتشف المواطن انه في ايامكم كان التعليم اسوء بكثييييييير من الان، فقط كنتم محظوظين لان الامور كان يسهل سترها..
اعتقد ان اليوم هو يوم تهنئة رجال التعليم ..ومن الادب وحسن ودماثة الاخلاق ان نهنئ ، او ان لم ترغب في قول كلمة تهنئة للأساتذة ..فالافضل ان تسكت بدل ان تكيل التهم والسب لمن كانوا السبب لتتعلم وتنتقد ، بل وتشتم الاساتذة في جمل مليئة بالاخطاء الاملائية ، فانه لا يحقد على رجال التعليم سوى من لهم تاريخ من الكسل والنوم العميق في الصفوف الاخيرة من القسم ..
ردي على رقم 28 وهو يرد على تعليقي رقم 23
ـ تسأل: هل العقد فُرض على أي أحد كما تدعون؟
ـ بدوري أسألك: وهل شارك المعنيون بالأمر في تحرير العقد حتى تسميه أنت شريعة المتعاقدين؟
اقسم بالله العلي العظيم لو تم الكشف على حقيقة رجال ونساء التعليم لملات رعبا ،لكن جزاءهم عند خالقنا وفي انتظار ذلك يجب طرد الكثير منهم من الوظيفة
رد على رقم 34
ـ إن في كلامك، وهو تحت القسم، تناقضا بينا: “لو تم الكشف على حقيقة رجال ونساء التعليم لملئت رعبا”. ثم ختمت بالقول: “وفي انتظار ذلك يجب طرد الكثير منهم من الوظيفة”. هذا يعني أن فيهم الصالح والطالح، على غرار جميع الخلائق.
ـ إن كنت مسلما، فعليك كفارة اليمين، حيث إنك أقسمت، حنثا، بالله العلي العظيم.
اكيد أقسمت بالله ونا عارف وواثق من نفسي علاش قسمت ا بالطبع مشي كل رجال ونساء التعليم هناك الشرفاء اما عن الكفارة ديرها علي نت إلى كنت خايف علي وإلى كنت بغي تغطي الشمس بالغربال ذاك الشيء شغلك