قال محمد ملموس، رئيس اتحاد التعليم والتكوين الحر بالمغرب الناطق الرسمي باسم الفيدرالية المغربية للتعليم والتكوين الخاص، إن “مقاربة موضوع الدفع لمؤسسات التعليم الخصوصي في زمن الجائحة تقتضي مزيدا من التأني والمعالجة الموضوعية أثناء التحليل”.
وأضاف ملموس، في ندوة نظمتها جريدة هسبريس الإلكترونية، أن الواقع الحالي فاجأ الجميع، مؤكدا “نجاح التعليم عن بعد بالنسبة للتعليم الثانوي، وفق ما أوردته مختلف المؤسسات، لكن نجاحه على المستوى الابتدائي يظل متراوحا نظرا لحاجة الصغار إلى مرافق دائم”.
وأورد المتحدث أن “تلاميذ التعليم الثانوي سجلوا نتائج باهرة في مختلف التعلمات”، وأبدى تفهمه للعبء الذي تحملته أسر تلاميذ التعليم الابتدائي على امتداد فترة الحجر الصحي، وطالب بـ”اقتسام المسؤولية بين جميع المتدخلين لتحقيق الإنصاف اللازم في هذه اللحظة التاريخية”.
وسجل ملموس أن المؤسسات الخاصة ليست حرة في قراراتها في زمن الجائحة، شارحا ذلك بالقول إن “وزارة التربية الوطنية هي التي طالبتنا بالاشتغال وبكافة طاقتنا، وبالتالي فالمسألة ملتبسة عكس القطاعات الأخرى التي توقفت بشكل نهائي وفق مقرر إداري واضح المعالم”.
وتابع قائلا إن “لجنة اليقظة الاقتصادية اعتبرتنا قطاعا غير متضرر من الوضع بحكم أن الأسر ستدفع الواجبات التي على عاتقها”، وتساءل: “من أين ستأتي المؤسسات بمواردها؟”، مقرا بأن “الأسر مكون رئيسي داخل المؤسسات التعليمية الخاصة”.
وواصل بالقول: “ليست جميع المؤسسات على قلب واحد على المستوى المالي؛ فبعضها يعاني ماديا”، وطالب بـ”افتحاص مالي للتيقن من الأمر”، وذلك في معرض رده على الدعوات إلى خفض مبالغ الأداء في بعض المستويات التعليمية.
وطالب رئيس اتحاد التعليم والتكوين الحر بالمغرب الناطق الرسمي باسم الفيدرالية المغربية للتعليم والتكوين الخاص بجلسة حوار تجمع مختلف الأطراف “لكون المسؤولية تاريخية، وقد تعصف برجال الغد الذين يواصلون تعلمهم بالمؤسسات الخاصة”.
وزاد المتحدث أن “قانون الطوارئ يثبت أحقية المؤسسات الخاصة” في رسوم التعليم عن بعد، مسجلا أنها “بمثابة بيت ثان للتلاميذ، وبالتالي وجب عدم نسيانها”، متأسفا لبعض الأوصاف التي ترد في معرض حديث البعض عن التعليم الخصوصي، مثل “الشفارة”.
كذب في كذب.
وهل اطفال اقسام الحضانة استفادوا من خدمة اللعب عن بعد حتى تطالبوا آبائهم بالرسوم.
الفدرالية هذه لا تمثل الا نفسها حتى أن اغلب المدارس الخصوصية في أكادير وافقت على اعفاء الآباء من 40في المئة من الرسوم.
ما رايك في التلاميذ الذين اظحوا مدمنين على استعمال الهاتف؟
كيف تعالجهم؟
باش نجح واش انت من المغرب ولا من عطارد الله يهديك راه كاين اللي معندوش حتى الريزو في الدار واش حنا في كندا
البادية معندهمش حتى التليفون وانت تتقول نجح وقانونيا لا مستحقات عليه
كانت نائمة من لول، نتوما معتبرتكمش لجنة اليقضة متضررين وبغيتو الأسر يعوضوكم على الضرر؟ أنا أب لطفلة في مدرسة خصوصية يطالبون بالأداء الكامل رغم أن الخدمة ليست نفسها، واش هاد الناس مبغاوش يفهمو؟
ملموس لا يحس الا بالفلوس…
….
اييييه شفارة،عصباتك الكلمة شفففاااارة
مندخلش معك فتفاصيل وباختصار حتى حنا مخدمناش مدخلناش الدرهم، ،، لا يعقل انكم طالبو بالدفع الكامل مكين تنقل مكين خسران الطاقة !! االتلميد والاهل قاصاو الامرين الحجر والبطالة،، المدرسة فين تقرى بنتي تفاهمت معنا باداء النصف،، ورغم ذلك الدولة اللي خصها تقوي قطاع التعليم بناس ذات كفاءة وتكوين ومتخليش كروش التعليم الخاص يطغاو،،!!
شفارة وبزاف
إن كان هذا التلعليم عن بعد قد نجح وحقق النتائج المرجوة منه فعلينا تعميمه بانشاء اقسام افترادية يمكن للتلاميذ متابعة دراساتهم فيها ويكفينا ابتزاز أصحاب المؤسسسات الخصوصية وهكذا يكون جميع التلاميذ سواسية ونجمع الجميع ونأطر الجميع بنفس الكيفية ولاتكون هناك طبقية التي أثرت وستأتر عاى النسيج الاجتماعي ببلادنا
ملموس: رسوم التعليم عن بعد "أحقية" … ونعوت "الشفارة" مؤسفة
التعليم الخصوصي تجارة تقتضي الربح والخسارة. ومن بين ما تقتضي التجارة رأس مال احتياطا في حالة ما؛ غير أن بعض أرباب المؤسسات التربوية لا يهتمون بهذا الجانب وكأن القدر بيدهم. وبما أننا في زمن العولمة ـ الشركة الكبرى تبتلع الصغرى ـ فلا بد من أزمات أثناء المشوار. الحل هو: "فأعط كل ذي حق حقه". المشكل هو أن المديرين يطالبون بحقهم (مساهمات أولياء التلاميذ) والأساتذة كذلك (أجورهم) والآباء كذلك (تعليم جيد وتام).الحلول فعلا معقدة؛ إذ المشاكل أيضا معقدة ومختلفة. اللجوء إلى المحكمة سيطول، ربما لسنوات لكثرة الملفات. أرى، في آخر المطاف، أن الآباء مستقبلا سيتوجهون بأبنائهم إلى مدارس قادرة ماديا ومعنويا وتربويا على القيام بمسؤوليتها. وهذه هي العولمة كما أريد لها: البقاء للأقوياء.
نزوح عام من المتاجر الخاصه الى المدارس العمومية وليس من حق أمزازي أومن عينه وأتى به الى الكرسي منع أي مواطن من ولوج المدرسة العمومية
قسما بالله حتى شفارة كيف تقنعني بالعكس و أولادي لم يستعملو أي مرفق من مرافق المدرسة و لم يروا الاساتذة و كل العبء كان على الام و حق الله حتى شفارة
الكل يعرف الصغير قبل الكبير ان قطاع الصحة الخاص والتعليم الخاص انتهازين ومعك الحق لا يجب ان نصفهم بالشفارة بل عديمي الضمير والانسانية …..مادام نفتقد الاخلاق وحب الوطن والخوف من الله لن تسمع خيرا الكل لصق في بعضو
الكثير من الآباء يرفضون اداء الواجبات، ليس بسبب كورونا، ولكن لانهم لا يريدون التأدية على خدمة لم يتلقوها، وأكثر من هذا أنهم كانوا يقومون بالعمل في البيت نيابة عن الاستاذ، خاصة في السلك الابتدائي الذي يضم غالبية تلاميذ قطاع الخاص.
لنحاول أن نكون موضوعيون
التعليم عن بعد لا يساوي التعليم الحضوري في الأقسام
العائلات تحملت مصاريف لضافية في التعليم عن بعد انترنت حواسيب او هواتف نقالة .طابعات مداد طابعات ، اشراف ضروري للأباء لمساعدة الاطفال سواء تربوي او لوجيستيكي
المدارس نقصت نفقاتها الماء الكهرباء التنظيف الصيانة الاوراق مداد الطابعات …
بالتالي تطبيق نفس الرسوم يعني المدارس ربحت أكثر في كورونا منه في الوقت العادي والأباء ازدادت مصاريفهم مقابل نقص في الخدمة
علىء جلالة الملك ان يتدخل بعد فشل وزير القطاع الوصي في حل المشكل قبل خروج الامور عن نطاق السيطرة أمام جشع هذه الموسسات التجارية
المشكل في الشفافية و الثقة. لو أن المدارس شفافة في مصاريفها و عائداتها و تدفع بشكل منتظم أجور مستخدميها، حين إذن من الواجب على الآباء دفع حق المدرسة. أما و المدارس تكيل بمكيالين، من جهة لا تدفع الأجور و تطالب بدعم الدولة و تطالب بدفع مستحقاتها. فهذ نصب يجب أن يعاقب عليه قانونيا.
المشكل يكمن أيضا في التسيير الهاوي للمدارس كمقاولات، و بعض الأسر التي تبحث عن الأعذار للتهرب من واجباتها. من لا يملك ما يكفي من المال مدارس الدولة ملزمة باستقبال إبنائه في أي وقت من السنة الدراسية.
A mon avis, pour garantir l'avenir de nos enfants et petits enfants, il faut que l'Etat oblige….. par une nouvelle loi…..à ce que les écoles privées disposent d'une association qui conprend au moins 80% des parents d'élèves de ses effectifs…. comme ça il y'aura un contrepoids pour discuter toutes les questions….pas seulement le côté financier……en position de force…. merci hespress.
بالله عليك كن موضوعيا ومنكقيا على الاقل في كلامك واطلب ما شىت. هل ما أنفقته المدرسة على انزال الدروس عبر الواتساب على الأطفال يعادل ما تنفقه في الوقت العادي على التعليم الحضوري في القسم.
انت تريد أن تضاعف المدرسة أرباحها خلال فترة كورونا. انا متاكد أن أداء 50% من الرسوم من طرف الآباء والأمهات سيعطي جميع نفقات المدرسة وسيبقى لها منه أكثر من نصف الربح الذي تحصل عليه في الوقت العادي.
المدارس الخاصة تفرض فاتورات غالية بزاف تتعدى بعض المرات الف درهم على زبنائها ولكن في فترة كورونا تقرر ان يكون التعليم عن بعد / ولكن لاالتلاميذ ولا الاباء فاهمين في قضية تعليم عن بعد واختلطت الامور وامتنع الاباء عن الاداء فكان لابد ان تفكر الدارس الخاصة في هذا الامر وتاخذ احتياطتها عوض مطالبة الاباء باداء الواجبات الشهرية لهذه الشهور واحتد النقاش ووصلت بعض الحالات الى المحاكم والوزارة المعنية لم تتخذ الامر بجدية ووقع مشكل كبير بين الطرفين / فكان من اللازم ان تتنازل هذه المؤسسات على النصف من فاتوريتها الشهرية وينتهي الامر تماما وخاصة ان بعض الاباء كانوا عاطلين عن العمل ولا يشتغلون كان من اللازم التنازل التام لارضاء الطرفين وينتهي المشكل بصفة نهائية
حان الوقت لتتحول مؤسسات التعليم غير التابعة للدولة الى مؤسسات ذات النفع العام، يستفيد من مواردها بشكل عادل جميع الموارد البشرية العاملة فيها من أطر ادارية وتربوية و العمال و السائقون، كي لا يذهب نصيب الاسد من أرباحها الى جيب شخص واحد فقط و يبقى نصيب الأطر و اليد العاملة الاخرى مقزما. يجب أن يعهد في تسيير هذه المدارس الى هيآت تتضمن أنظمنتها القانونية اجراءات عقد الجمع العام و تقديم التقريرن الادببي و المالي لسير المؤسسة على رأس كل سنة و ذلم في إطار الشفافية و الوضوح.
جل المدارس الخاصة أبان مدرسوها عن التضحية لتعليم أبناء من يقولون كلمة الشفارة . حتى الأساتذة هم يؤدون واجب الأنترنت من مالهم الخاص لتدريس أبناء هؤلاء .لا تنكروا العمل الذي يؤدى.
قلتم بالحرف : "وزارة التربية الوطنية هي التي طالبتنا بالاشتغال وبكافة طاقتنا." يعني وجب عليكم طلب أداء مستحقاتكم من وزارة التربية الوطنية وليس من الآباء.
هذا درس لاشخاص لي مدخلين ولادهم للمدارس الخاصة …
رجعوهم للمدارس العمومية مع ولاد الشعب
حقيقة كلمة شفارة مؤسفة لانها اقل مم يستوجب الوصف
هل يمكن لتلميذ في الاولى او الثاني او الحتى الخامس ان يتابع الدروس بالواتساب او التيمز؟؟
لقد اصبحنا نعاني مع النائنا من شدة التيافهم بالهواتف
لو اطلعتم على حتوى الدروس الخصوصية عن بعد لصدمتم
الله ياخذ الحق المغاربة
— من الواجب ان نشكر الاستاد ملموس ——
باي معايير كان نجاح التعليم عن بعد باهرا؟ التجربة برمتها كانت جديدة وفي العالم كله! و المتخصصون يقرون بمحدوديتها ولايمكن ان تعوض التعليم الحضوري في اي حال من الأحوال. فكفى من المزايدات. وبخصوص كلمة شفارة اضن أنها مستحقة لأن الهم الأساسي لهؤلاء هو حلب الأسر ما أمكن. ايعقل ان يؤدى مقابل التأمين 600 درهم و 300 درهم مقابل التواصل و هذا نذر من فيض … لكن العيب كله على بلد لا يعطي اي أهمية لأبناءه وترك رأس المال يمتهن التربية …
لا حول ولا قوة الا بالله اناس أدوا واجبهم على أكمل وجه ويجازون بالسب والألفاظ النابية
سي ملموس بصراحة هديك الشهرية لكنعطيوا بغض النظر على كورونا ولينا كنشوفوها قاصحة و غير كنصدقوهم على المقاولات الخاصة بلا نتيجة والاثمنة خيالية و بزاف.