على الرغم من أن الانتهاء من مشاورات مشروع النظام الأساسي لموظفي التربية الوطنية بات قاب قوسين أو أدنى، إلا أن النقابات والوزارة الوصية على القطاع لم تحسما بعد في عدد من المواضيع الأساسية.
وفي حين كان من المنتظر عقد اجتماعات للحسم بعد عطلة عيد الأضحى، فإنه إلى حد الساعة لا موعد معلنا لاجتماع لجنة النظام الأساسي ولا لقاء محددا لوزير التربية الوطنية مع النقابات التعليمية الخمس.
وفي هذا الإطار، قال عبد الرزاق الإدريسي، الكاتب العام الوطني للجامعة الوطنية للتعليم (التوجه الديمقراطي): “كان من المفروض عقد اجتماعات ما بعد العيد، لكن ليس هنالك موعد محدد”، مؤكدا، ضمن تصريح لهسبريس، وجود عدد من المواضيع التي تنتظر الحسم.
وأضاف الإدريسي أنه “إلى حد الساعة، الأمور غير واضحة فيما يتعلق بكيفية إدماج الأساتذة المتعاقدين”، مشددا على أن “الوزارة يجب أن توضح الموضوع لأنه يعد موضوعا نزاعيا، ليس واضح الموقف منه إلى حد الساعة”.
وتابع الفاعل النقابي ذاته بأن “الشهر الحالي من المنتظر أن يكون شهر الحسم في مختلف القضايا المتعلقة بالنظام الأساسي”، مذكرا بأنه خلال آخر اجتماع عقد قبل العيد، “تم نقاش موضوع التحفيزات وآلياتها، من الولوج إلى الوظيفة وخلال المسارات المهنية والوظيفية”.
وأوضح الإدريسي أنه “في هذا الصدد، تم تدارس سبع تجارب دولية خاصة بالموضوع، هي: سنغافورة، كندا، الأردن، فرنسا، الشيلي، إنجلترا والولايات المتحدة الأمريكية، وقد تم التأكيد بالنسبة لنا على الحفاظ على مكتسبات نساء ورجال التعليم وإقرار تحفيزات مادية ومعنوية قارة وواضحة لصالح جميع نساء ورجال التعليم وتدفع كذلك في اتجاه استقطاب كفاءات جديدة لصالح المنظومة التعليمية العمومية ببلادنا”.
وكان وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، شكيب بنموسى، أكد في أكثر من مناسبة أن النظام الأساسي المرتقب يهدف إلى إعادة وضع المدرسة العمومية في صلب المشروع المجتمعي، وتعزيز الثقة في المدرسة العمومية والمؤسسات التربوية وهياكلها.
كما تسعى الوزارة من وراء هذا المشروع إلى جعل مهنة التدريس أكثر جاذبية واستقطابا للكفاءات، ورد الاعتبار لهيئة التدريس ولكافة العاملين بالقطاع، وفقا لمبادئ الشمولية والاستحقاق وتكافؤ الفرص وتوحيد الصيرورة المهنية لكل الأطر.
هناك العديد من الأساتذة أطر الأكاديمية حاصلون على شهادة الدكتوراه و يمارسون واجبهم الوطني و المهني بكل تفان و اعتزاز، لكن تصرف الوزارة و الأكاديميات الجهوية و الأولياء و المجتمع يقبر قدراتهم و لا يحفزها على العطاء و استغلال قدراتهم في تنمية البلاد و العباد. الأستاذ هو صلب الجودة و التغيير و الاصلاح، هو نقطة البداية. يجب تشجيع و تحفيزهم و الرفع من شأنهم في المجتمع، عكس ذلك فهو قتل بطيء للقيم المغربية.
مزال ضحايا النظامين الدين شملهم نظام التقاعد المجحف ينتظرون من جميع الجهات حكومة و نقابات انصافهم من ثمان سنوات الأخيرة من العمل التى تسببت فى ضرراتناء التقاعد
ننتظر ثم ننتظر …. وسوف ننتظر الى صدور النظام الاساسي وبعد ذلك سننتظر….
ننتظر نظاما أساسيا منصفا وعادلا، مبنيا على الشفافية والمردودية والكفاءة والاستحقاق. ويجب وضع حد للريع النقابي، ووضع حد لهيئات اصبحت غير دي جدوى كهيئة التأطير والمراقبة، إسوة بدول متقدمة كألمانيا، وعدم التمييز بين موظفي الوزارة ( رسمي / متعاقد..) ، وفتح باب التباري بشأن مديريات وأقسام ومصالح الوزارة( المركز والاكاديميات والمديريات الاقليمية..) كل 5 سنوات. وربط المسؤولية بالمحاسبة الصارمة. وتغيير المديرين المركزيين الذين طال عهدهم في الوزارة ( المركز الوطني للتجديد، مديريات المناهج والتعاون والمركز الوطني للامتحانات والمفتشبة العامة للشؤون الادارية) والكاتب العام للوزارة..
مادام رجل التعليم يذل ويهان ويحتقر لانه قام بمنع الغش في الامتحان او منع استعمال الهاتف في المؤسسة. أو ، أو ، أو…..فلا تنتظروا أي إصلاح للتعليم(متضلع في الشؤون التربوية).
الوزارة ومعها الدولة تراهنان على إنهاء الموسم الدراسي بسلام،ثم النفس الطويل بعد ذالك،إفساد التعليم كان هدفا مخطط له، يجب الاعتراف بذالك
هل سيتم ترقية أساتذة الابتدائي والاعدادي إلى خارج السلم ؟
هل هذه الفئة من رجال و نساء التعليم ليس لها الحق في الترقية خارج السلم كباقي الفءات؟ ؟؟
انصفوا اساتذة الابتدائي و الثانوي من فضلكم.
وجب وضع حد لريع النقابات و تفرغ النقابي، وجب وضع حد للإضرابات المتكررة لصالح التلميذ و الوطن. و لكن من حق الاستاذ ان يكون مستقرا و محفزا لمهنته . لا لتمييز بين أطر التدريس و نعم لشفافية و دمقرطة قطاع التعليم. معا من اجل الوطن.
انصاف أساتذة الابتدائي والاعدادي بالترقي إلى خارج السلم.
كيف يعقل أن يقضي الاستاذ اكثر من 20 سنة في نفس السلم(11) دون الترقي؟
المعلق رقم1، ان المعلمين الحاصلين على الدكتوراه و يشتغلون في التعليم الإبتدائي لدليل كاف على ان مستوى التعليم في اسفل الحضيض اذ كيف يعقل لمعلم حاصل على هذه الشهادة يدرس لاطفال في سن السادسة من عمرهم اذكر والدي رحمه الله كان حصلا فقط على مستوى البروفيه خلال الخمسينيات و كان حافظا لكتاب الله تعالى و لالفية ابن مالك و للجارومية و للشعر الجاهلي باكمله وبمجرد ان تنظق امامه ببيت شعري الا ويتم الباقية حفظا وفهما ولغة كما مازلت اتذكر قوة اسلوبه في الكتابة و الأبداع النحو و البلاغة وكان مشرفا على تصحيح امتحانات المرشحين لولوج مهن التعليم وكلن دائما يشكو ضعف مستوى خريجي الجامعات من مجازين وحاملي الماستر الذين لا يجيدون حتى فن الإملاء وكان دائما يقول يجب ارجاع هؤلاء الى المرحلة الإبتدائية لاعادة تشكيل لغتهم العربية التي كانت تتسم عند تحرير المواضيع بالغموض وكتابة ما لا معنى له لغويا و معرفيا فها نحن نعيش اليوم هذا الوضع الكارثي لمستوى حاملي الشهادات و لمدرسي التعليم الإبتدائي الحاصلين على الدكتوراه خير دليل على اضمحلال مستوى الشهادات فبدلا من اشتغلالهم في البحث العلمي تراهم يترنحون في …..
واش لي مقدرش يحسم في ملف ترقيات مشروعة ومصادق عليها هذي كثر من عام …غادي يحسم فنظام اساسي جديد؟!!
تصورا معي ملف الافراج عن ترقيات اسرة تعليم دارت وزارة 2 بلاغات رسمية بانه يبتم تسوية في هذا الموعد المحدد ولا شيء تم !!؟؟ مما يفقد الوزارة مصداقيتها امام اسرة التعليم…مصير غامض جدا يلف هذا الموضوع …حيث أن هناك مصادر نقابية تتحدث عن غياب او تغييب السيولة…وهناك من يقول ان أخنوش ولقجع يهملان هذا الملف …وتركا بنموسى وحده في الواجهة !؟ والا لماذا لم يتدخل اخنوش لحسم هذا الموضوع وهو يبجحون باعطاء الاولوية لقطاع التعليم ….من نصدق ؟!!! هذي زيدها على فضيحة الاهتمام بحرائق المدن المغربية ؟!! تبهديلا هذي وصافي
يا وزير تربية وطنية السيد شكيب بن موسى …اليس لك ان تتخذ كونجي ..ان قابلتي نقابة راها تنشف ليك الريق …خل فين تستقبل السنة الجاية من جهد وعناء ومشقة وتكلفة للنفس …لتبعتيهم راك تحماق وتسطى وكذلك وزارة صحة الا يذهب الى ميامي او ماليزيا ليرتاح علما شهر غشت اساسا راحة من حقهم خليو شوية طاقة استعدادا لسنة القادمة ….تربية وطنية ووزارة صحة مع فوضى احتجاجات واضرابات بقطاع تعليمي وصحي ….ضروري شكيب بن موسى.. وخاصة خالد ايت طالب …..خاصهم يرتاحو باي وجه كان استعدادا للاتي والقادم على مدار السنة لانها تطول مع الفصول خريفا بردا وشتاءا ممطرا وربيعا مزهرا الى قدوم الصيف مشمس .بالحرارة المفرطة …كالو ال فرط يكرط مع ماء سيقوا مع وزير الماء …..
ايوا ما بغيتوش الوزير يتبحر ………………العطلة هاده و الزمن طويل …..مادا سيتغير؟؟؟؟؟
إلى صاحبة التعليق رقم 10. ما تفضلت به غير صحيح البتة، بل العكس تماما هو الصحيح، فبعض الدول وحتى العربية منها تسند مهمة تدريس المراحل الابتدائية لحاملي الماستر والدكتورا لأنهم الأقدر على فهم الطفل ونفسيته وكيفية تربيته وتعليمه. وسأستدل بما أنهيتِ به حديثك حينما قلت بأن على الدكاترة التفرغ للبحث العلمي وهذا اعتراف صريح بكفايات هذه الشريحة من الباحثين. عندما كان الولوج إلى التعليم الابتدائي بالباكالوريا فقط، كان الأمر يطرح إشكالات من حيث قلة تجربة وخبرة المترشح وحتى قلة معرفته. أما موضوع المتقدمين والمتأخرين فيطول فيه الأخذ والرد.
أنبه فقط أن الكفاءة ليست مرتبطة لا بالسن و لا بالمعدلات المحصل عليها خلال المسار الجامعي للطالب.
العمدة كل العمدة على الضمير المهني و حب مهنة التدريس .
فكم من طالب و طالبة راكم(ت) الميزات بالغش و الأساليب الملتوية ، و كم من شاب لم يتجاوز الثلاثين و لا يزال يعيش مرحلة المراهقة و لا يعرف معنى المسؤولية عن تربية جيل و تكوينه التربية و التكوين السليمين.
يجب على وزارة التربية الوطنية حل مشكل إداري لبعض موظفي القطاع على الاجازة والقابعين في أسفل السلام ,سلم 6و سلم 7,
النظام الاساسي المنصف و العادل للاساتذة المبرزين لم يرى النور منذ 30 سنة . ٱن الأوان أن يتمخض عن الحوار الاجتماعي بين الوزارة الوصية و النقابات التعليمية الأكثر تمثيلية نظام أساسي على غرار دول سبقتنا مثل تونس. يجب على الوزير شكيب بنموسى انصاف هذه الفئة التي تكابد في الاقسام التحضيرية و في أقسام التقني العالي و في مراكز تكوين اطر التدريس.
لمادى قضية التعليم لم تحسم بعم.اعطوهم مطالبهم القانونية المسطرة في الجريدة الرسمية وانتهى الامر ثم الغوا وظيفة التعليم من هاده العقدة المعقدة. وينتهي هاد المشكل الشائك عندنا في هاده البلاد السعيدة
المدرسين اطر الأكاديميات مهما اختلفنا تخصصاتهم لا بد لهم بالقبول بشروط التعاقد و من لم يرد فعليه ان يختار حرفة اخرى كفى من المزايدات في هدا القطاع وهناك من قال ان منهم من هو حاصل على شهادة الدكتوراه .الدكتوراه المغربية لا قيمة أكاديمية لها و هناك 98بالمئة لا مستوى لهم فكيف نودعهم ابنائنا و مستقبل أمة بأكمله اتقوا الله في انفسكم
مالو طاح، راه من الخيمة خارج عوج. النظام الذي يطبخ في غرف مغلقة ولا يتم اشراك من سيطبق عليهم خو نظام ظالم و قبيح مهكا حاول تزيينه بعباراتهم الفضفاضة. يجب ان يصوت الاساتذة على هذا النظام والا يطبق عليهم دون استشارتهم و قبولهم.
لا أعرف لماذا التعليم بالذات من كل هذه الإصلاحات… وهل يمكن أن نعتبرها إصلاحات ام مزيد من البرامج التخريبية للمدرسة العمومية، الدولة دعمت التعليم الخصوصي و هذا أدى في الاخير إلى تكوين لوبي قوي من الاقطاعيين الجدد في هذا القطاع حاولو تعبأت كل جهودهم لفتك بالمدرسة العمومية و تفريغها من اطرها و جودتها لاجبار المواطنين على هجرة جماعية نحو المدارس الخاصة لحلب جيوبهم… و كل ما تفعله الوزارة اليوم من إصدار قوانين النظام الأساسي و الاستراتيجية و غيرها هو ماضي في هذا الاتجاه و التعليم انتهى بالمغرب منذ وصول هؤلاء الرأسماليين الجدد.
نظام لم يشارك في صياغته من يهمهم الامر ويصاغ في غرف مغلقة، هذا يعني ان هناك نية مبيتة ضد مصالح الشغيلة….كلمة اصلاح مرادفة للتخريب في المغرب…للاسف المغرب بدأ يغرد خارج السرب بالمقارنة مع جيرانه العرب الذين حلوا ملفات التعليم منذ زمن….
النظام المنشوذ لن يكون محفزا و لن يحقق تكافؤ الفرص. كفانا من التمني و الانتظار. هذه حقيقة الواقع.
إنصاف أساتذة الإبتدائي والإعدادي بالترقي إلى خارج السلم منذ إتفاق 26 أبريل 2011 حكومة عباس الفاسي، بنفس الشروط 5 سنوات أقدمية في السلم 11(الدرجة الأولى)
و الحصول على الرتبة السابعة….
أين هي وعود الوزير الأول المحترم عزيز أخنوش و الوزير التعليم المحترم شكيب بن موسى في إخراج النظام الأساسي لنساء و رجال التعليم في شهر يوليوز 2022 ؟