أثار التصنيف الأخير الذي بوأ فيه موقع “إنسايدر مانكي” الأمريكي، المتخصص في التصنيفات والتحليلات المالية، المملكة المغربية في الرتبة الـ154 عالميا في مؤشر التعليم العالمي، الذي أعده اعتمادا على مؤشرات مرتبطة بعدد الجامعات المصنفة في كل دولة ضمن أفضل 1000 جامعة في العالم، ومؤشر نصيب الفرد من الإنفاق الحكومي على التعليم، جدلا كبيرا في أوساط المهتمين بالشأن التربوي والتعليمي، الذين انتقدوا هذا التصنيف الذي قالوا إنه يفتقر إلى المصداقية العلمية والضوابط المنهجية المعتمدة في هكذا تصنيفات.
في هذا الإطار قال خالد الصمدي، خبير أكاديمي وكاتب الدولة للتعليم العالي سابقا، إن “المنصة التي أعدت هذا التصنيف هي أولا منصة متخصصة في الاقتصاد والاستثمار، ولا علاقة لها مطلقا بقضايا التعليم، ثم إن التصنيفات الدولية المعتمدة تصدر عن مؤسسات محترمة وموثوقة، وتعتمد على معايير علمية وأكاديمية وتصدر في الغالب في شهر شتنبر، على غرار تصنيف كيو إس وتصنيف شنغهاي”.
وأضاف الصمدي، في تصريح لهسبريس، أن “صدور هذا التصنيف عن مؤسسة اقتصادية واستثمارية يطرح العديد من التساؤلات، إذ يبدو أن الغرض الأساسي ليس هو الحكم على جودة التعليم، وإنما البحث عن فرص للاستثمار في المجال، لأن القول إن دولة ما متأخرة على مستوى الإنفاق الحكومي على هذا المستوى يعني أن بها فرصا كبيرة للاستثمار”.
وانتقد الصمدي المعايير والمؤشرات التي اعتمدها “إنسايدر مانكي” لوضع هذا التصنيف، إذ أورد أن “اعتماد معيار تصنيف الجامعات بحسب العدد وليس النسبة غير علمي البتة، إذ لا يمكن بأي حال من الأحوال أن نقارن استنادا إلى معيار العدد دولة تضم عددا كبيرا من الجامعات ودخلت حتى 10 منها إلى قائمة أفضل الجامعات في العالم مع دولة أخرى لا تضم سوى عدد قليل من الجامعات، ودخلت منها جامعة أو جامعتان لهاته القائمة، وبالتالي فإن المعيار العلمي الذي يجب اعتماده هنا هو النسبة وليس العدد، وهذا خلل علمي وقع فيه هذا الموقع”.
وبين المتحدث ذاته أن “اعتماد الموقع ذاته على مؤشر الإنفاق على التعليم بحسب الناتج الداخلي الخام يبقى هو الآخر غير دقيق، لأننا لا نستطيع اللحاق في هذا الصدد بالدول ذات الدخل المرتفع، على غرار الدول النفطية”، وزاد: “ثم إن اعتماد هذا المعيار لا يمكن أن نقيس به جودة التعليم، لأننا قد نجد ارتفاعا في الإنفاق لدى بعض الدول ولا ينعكس ذلك بالضرورة على جودة منظومتها التربوية”.
من جهته أكد عبد الناصر ناجي، خبير تربوي رئيس مؤسسة “أماكن” لجودة التربية والتكوين، أن “الاهتمام الكبير الذي تحظى بها التصنيفات الدولية ذات الصلة يدفع بعض المؤسسات غير المختصة إلى التطفل على هذا المجال”، موضحا أن “التصنيفات العالمية المعتمدة حين تريد تصنيف المنظومات التربوية فإنها تقوم بذلك بناء على تقييم مكتسبات المتمدرس، كما هو الحال بالنسبة لتصنيف بيزا على سبيل المثال، في حين أن التصنيفات التي تهم التعليم العالي تكتفي بترتيب الجامعات بناء على مجموعة من المعايير الدقيقة والموضوعية”.
وأشار ناجي ضمن تصريح لجريدة هسبريس الإلكترونية إلى أن “التصنيف الذي أعده الموقع الأمريكي، الذي أثار جدلا، اعتمد آليات ومؤشرات جعلت المغرب في الرتبة 154 عالميا بعد مجموعة من الدول التي لا يمكن لأحد يجادل في تخلفها عن المملكة على هذا المستوى، إذ اعتمد على ثلاثة مؤشرات، وهي عدد الجامعات المصنفة ضمن أفضل 1000 جامعة في تصنيف كيو إس، ومتوسط ترتيب الجامعات المصنفة ضمن أفضل 1000 جامعة، ونصيب الفرد من الإنفاق العمومي على التعليم”.
وزاد المتحدث ذاته شارحا :”قام هذا الموقع أولا بترتيب الدول حسب المؤشر الأول، وفي حالة التساوي بين دولتين يلجأ إلى المؤشر الثاني، وعند التساوي مرة أخرى ينتقل إلى اعتماد مؤشر نصيب الفرد من الإنفاق العمومي على التعليم، وهذا يعني أن هذا التصنيف اعتمد تراتبية انتقائية خارج أي ضوابط منهجية أو علمية دقيقة”.
وخلص الخبير ذاته إلى أن “هذه التراتبية المعتمدة أفرزت تفوق البلدان التي تتوفر على أكبر عدد من الجامعات ضمن الألف جامعة الأولى في تصنيف كيو إس، وهو خطأ منهجي سبق أن طالته مجموعة من التحذيرات بشأن عدم صوابه وموضوعيته من قبل العديد من المهتمين”، وتساءل: “ثم كيف لدول تتربع على عرش التقييمات الدولية، كسنغافورة وبعض الدول الاسكندينافية، أن تتقدم عليها دول كلبنان وجنوب إفريقيا؟”، داعيا في الوقت ذاته إلى “توخي الحذر في التعامل مع مثل هذه التصنيفات”، دون أن ينفي وجود مجموعة من النواقص التي تعتري المنظومة التربوية المغربية، ويجب العمل على تجاوزها.
نحن لا نقول بأن التعليم في المغرب جيد بالمستوى المطلوب لكن التصنيف مبالغ فيه.
هذا هو الواقع مستوى التعليم في المغرب ضعيف جدا. لما يثير الجدل والمصداقية فلماذا تستغربون الم ترون ذلك بأنفسكم
في كل الأحوال ومهما قيل عن الموقع الذي أعد التصنيف ، فنحن متأخرين في مجال التعليم .
وهل نحن في حاجة لأي تصنيف كي نقيم تعليمنا، الحقيقة واضحة وضوح الشمس. ولا تحتاج لاي تأويل.
رغم هذا التحليل الا أنه لا يعني أن التعليم في المغرب في حال جيدة .التعليم متأخر سواء بهذا التصنيف أو بغيره.
رغم انني من خيرة التلاميد الي انجبتهم المدرسة العمومية و الخاصة المغربية فإنني لا اوصدق هذا الترتيب الامريكي لانه ليس تحت دراسة خاصتن لم يسالو اهل الأمر
لا تحاول تغطية الشمس بالغربال كما يقال فإن الأمور واضحة أسي الصمدي من خلال النسبة الهزيلة التي تخصص من الميزانية العامة للتعليم والبحث العلمي والابتكار هذا أولا.وماذا يقول سي الصمدي على بعض الدول العربية لحتلت مراتب جد متقدمة مثل المملكة العربية السعودية…؟
مستوى الجهل معروف في المغرب ومصر بمستوى كبير في الوطن العربي
حقيقة لا غبار عنها، لأن في العقدين الأخيرين المغرب اختار توجه الرأسمالية المتوحشة من خلال التخلي عن الدولة الاجتماعية و مجانية الخدمات العمومية و اختار دعم الاثرياء الكبار و فتح امامهم الأسواق و تسهيل الإجراءات لتحقيق أكبر قدر ممكن من الأرباح… فخلاصة القول إذا لديك المال فستتمكن من تدريس أبناءك و شراء لهم مناصب ووظائف جيدة… أما إذا كنت فقيرا فعليك بالتعليم العمومي الذي افلس و يعاني من الاكتظاظ و نقص التجهيزات و الاطر و يتخبط في مشاكل تراكمات عقود من الزمن لا حل لها…. انت من تختار و تكافؤ الفرص و الجودة و الانصاف مجرد شعارات اما الواقع كما قال الوزير السابق لحزب العدالة “دير يديك فجيبك الا بغيتي تقري اولادك”
تعليم عمومي فاشل وهادي لمغاربة كلهم عارفينها وعليها لي عندهم إمكانيات داو ولادهم لبريفي,دولة 123 في ترتيب الأمم المتحدة كي هيكون تعليمها وسبيطاراتها ؟ را باينة
الرسوب بالابتدائي كمكان في السابق سيسمح بتحسين مستوى التعليم
أولا المؤسسات المحترمة والموثقة سوف لا تقبل بنا لدخول التصنيف، وإن سمحت بذلك ستعطينا مراتبة أقل مما منحتنا هذه النؤسسة. ثانيا ما دور التعليم إذا ما أخرجناه من مجال الٱستثمار؟ فعض تقبل الوضع ومعالجته نبقى نعطي تبريران غير واقعية.
و ماذا يمكن أن ننتظر من سياسات ارتجالية في التعليم. و خير مثال على ذلك و آخرهم وزير التعليم العالي اللذي يريد تقليص سنوات تكوين الأطباء من سبعة إلى ستة في ظل وجود اختلالات كبيرة و عميقة متراكمة. من يريد بناء طوابق جديدة عليه أولا تثبيت الأساسات…
الكثير من الشركات العالمية تأخذ بعين الاعتبار مستوى التعليم للبلدان التي تريد انشاء خطوط انتاج او فروع لها
لهذا على الدولة ان تهتم اكثر بالتعليم
الناس التي تدافع عن التعليم وعن المصداقيه وأن هناك تحامل على كل ما هو مغربي عطيونا شي مجال تنموي المؤشر ديالو مرتفع واننا في الريادة
الأكيد أن هذا التصنيف محق و الأكيد أنه بكل المعايير بات المغرب ضمن الدول المتخلفة على المستوى التعليمي و كذا التربوي و الدليل أن المسؤولين عن قطاع التعليم و بما فيها العالي يظهرون لنا أنهم عاجزون عن تطوير القطاع و إيجاد حلول للمشاكل التي يتخبط فيها القطاع . و لعل آخر مظاهر عجبهم هذا هو ماتعرفه حاليا كلية الطب .
التعليم العمومي في الحضيض والمسؤولين على الوزارة ينهجون سياسة الإهمال من أجل استدراج ما أمكن من التلاميذ للتعليم الخصوصي
ولا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم
اعتقد ان هذا التصنيف انصفنا الى حد بعيد امور التعليم واضحة ولا تحتاج الى مثل هذه التصنيفات على كل حال نتمنى ان نطور منظومتنا التعليمية
هذا هو حال التعليم في المغرب ولما الاستغراب هذه هي الحقيقة المرة. لا تربية ولا تعليم
كلما طلعت علينا أخبار سلبية تهمنا تم إنجازها من قبل جهات مختصة إلا وسارعنا إلى التشكيك في مقاصدها ونواياها وكفاءتها والمعايير المعتمدة وووو إلى درجة وصلت بنا التفاهة إلى التشكيك حتى في المؤسسات الدستورية التي تنجز أبحاثا لا تروقنا نتائجها ،وهذا ما جاء في رد فعل رئيس الحكومة إزاء الدراسات التي أنجزتها مؤسسات الدولة !!!! وحتى ان لم تجد الحكومة ما تعقب به ، تشكك في توقيت الإعلان عن نتائج تلك الابحاث …… لايمكن حجب أشعة الشمس بالغربال و حاولوا القيام بنقد ذاتي لعلكم تفلحون!!!!!
ردا على 6 خبير / من خلال الاخطاء الاملائية الفادحة التي ارتكبتها .فهدا الترتيب يليق بنا …..لااوصدق / لا اصدق…. خاصتن/خاصة .
التعليم في المغرب فاشل أكرر فاشل إلا بعض القطاعات المستحوذة من طرف (………)أما أغلبية الشباب فلا يستفيدون من التعليم شيء سوى محو الامية المؤسسات التعليمية فهي مؤسسات لمضيعة الوقت عن تجربة في بلدي الحبيب عندما يأخد الشاب إجازته في الاقتصاد او بعض الشعب فهو يصطدم بسوق شغل يتطلب مستوى آخر من التعليم الذي هو تابع للقطاع الخاص ويتطلب اموال ليست في المتناول التعليم يجب أن يواكب التطبيق وخاصة من المستوى الثانوي فجل الشعب يجب أن تطبق خلال فترة التدريس للأسف جل التجاريب وجل الحالات لم نراها سوى الضفدعة والجرادة التى راحت ضحية بدون أن نستفيد شيء
اودصدق و خاصتن
قالك من خيرة ما أنجبت المدرسة المغربية !!!!!واضح
لو استتمر المغرب في المدرسة عوض كرة القدم لأنتجنا عقول خارقة ومغرب آخر ! وبلد آخر !
اسي الصمدي ، لنفرض ان هذه المؤسسة ليس من صلاحياتها ان تصدر مثل هذه التقارير و ان تصنيفنا الرتبة 154 هو اجحاف في حقنا ووو
لنقول ان هناك خطأ في التقييم ، وهل ارتكاب خطأ يكون بأكثر من 10 أو 20 أي رغم ذلك نحن مع الآواخر !
هل سنة بكاملها إضرابات تبوؤنا الصف الأولى
وأنا في بلجيكا منذ 40 سنة ، وكنت طالب في احد جامعاتها ، لم ارى أي سنة إضراب الطلاب في الجماعة أو المعاهد العليا او أو ،
نحن ليس فيه سنة و لم تكن فيها 3 شهر إظرابات !
ممكن هذه الموسسة استثمارية وتدفع إلى خوصصت التعليم … لكن هناك معضلة كبيرة في التعليم داخل البلد و هناك لوبيات تريد الدفع إلى الخوصصة و انتاج الجهل مع كامل الأسف .
ملاحظة: في بلجيكا ليس هناك مدارس ولا جامعات خصوصية أبدا ، الكل يمول بضرائب المواطنين .
خير دليل هو صاحب التعليق رقم 6(خبير)
مهما كانت الجهة المسؤولة عن هذا التصنيف فأكيد بأن التعليم في بلادنا ليس في أحسن الأحوال و هذا راجع إلى سيطرة لوبي التعليم الخصوصي اي مول الشكارة أي أن هناك نفخ في النقط و الرأس خاوي. عندما يتم محاربة التعليم الخصوصي و الإهتمام بالتعليم العمومي أكيد أن التصنيف العالمي سينصفنا و سنحتل مراتب متقدمة أما حاليا فللاسف.
ما يخيفوني في التعليم هو النفخ في النقط ، وعندما يصل التلميد الى التعليم العالي يصطدم بصعوبة المواكبة فيضطر الى التغيير الشعبة أو الكلية …
أتمنى أن تستمر النقط المحصل عليها في التعليم الابتدائي والاعدادي والثانوي هي نفسها أو أكثر هدا، ولا انكر وجود تلاميد وتلميدات نجباء يستحقون كل التقدير والتشجيع والاحترام .
أتمنى النجاح للجميع مع مستقبل زاهر ان شاء الله تعالى .
قلت انك من خيرة ما أنجبت المدرسة العمومية والخصوصية وانا أرى انك لا إلى هؤلاء ولا إلى هؤلاء دليلي في ذلك الأخطاء الإملائية التي غص بها تعليقك وهذا دليل كذلك علي مصداقية التقرير
سبحان الله هاد المغاربة شحال فيهم ديال تخراج العينين
المسؤولين مازال زايدين فيه
بدل مايشوفو فين كاين الخلل و علاش تصنفنا فأواخر التصنيف و شنو هي الحلول باش نقادو مجال التعليم جالسين كايفهمو علينا بالهضرة الخاوية
حسبنا الله ونعم الوكيل
حقيقة أن التعليم في المغرب في وضعية حرجة صحيحة والمسؤول ليس هو الوزارة المسؤولة فقط
آش خاصك يا العريان الحفيان موازين هذه هي نتائج التقليد الأعمى للغير لنيل رضاه بدعوى الانفتاح و التسامح عوض المنافسة في تطوير التعليم و البحث العلمي تتم تخصيص ميزانية هائلة و تطبيل و تهليل للتفاهات حتى حطمنا الأسس اللتي هي ركيزة في بناء الدولة و المجتمع
المغرب لا يفتقر لخيرة التلاميذ و لكن هم فئة غالبا ما تهاجر و بذلك لا تحسب على البلد الام انا عاينت هذا الامر عن قرب في المهجر ……..الدولة ماضية في رفع يدها عن التعليم بدا من التعليم العالي شيئ مؤسف!!!
ex-Taupin
كيف التعليم العالي ليس في المستوى. و هو مازال ينتج كل عام ملايين العاطلين مستواهم ضعيف و الذين لم يدرسو الا مواد أكل عليها الدهر و شرب و ينتظرون العمل معلمين في الدولة.
اولا التعليم ضعيف جدا لاننا لا ندرس بلغتنا، ندرس بالعربية و بعد سنوات قليلة تصدم التلاميذ بالفرنسية و من بعد ترجع تقرى العربية و باش تاخذ دبلوم خصك عاود الفرنسي؟؟ ثانيا طريقة تسيير المدارس قديمة جدا و كانها سجن، الجيل الجديد خصو فعاليات و ورك شوب و خرجات و تجارب وسطاجات في الشركات …ثالثا المعلمين لا ياخذون تداريب ولا تجديد طريقة التعليم…، في هولندا مثلا تداربب و دروس على طول العام للمعلمين اضافة الى امتيازات لتشجيعهم.
السلام عليكم إخواني اين المشكل عندما يصنفك عدوك بانك بداءيي وجاهل المهم هو اننا لابد علينا العمل بجهد وصدق وأمانة لإصلاح المنظومة التعليمية التي دمرها المستعمر كما تعلمون نحن دولة جديدة العهد بالاستقلال ان كنا نتكلم على التبعية فلابد من الإصلاح لان الثروة الحقيقية هي الشعب. ابناء بنات حفدة عندما تربي هؤلاء فانت قد كونت ثروة لامادية والامم لاتقوى ألا باجيالها المتعلمين تعليما سليما وبلدنا المغرب الحبيب مازال بخير العمل. العمل ثم العمل
نحن مغاربة نعيش في المغرب وكلنا يعرف ما يروج في بلاده.. المغاربة حاليا يدركون جيدا نوع التعليم الذي تعرفه مدارسنا وجامعاتنا..والذي جعل المدرسة العمومية تتدهور هو ما تعرفه من تغييرات لا نهاية لها..تغييرات كلها تتعلق بالجانب المادي لرجال التعليم فقط دون الحديث عن الجودة..لا اتحدث عن التعليم الخاص فذلك اصبح شانا يهم الطبقات الميسورة فقط..مع جزء قليل من الطبقات الدنيا التي تبيع ما تكسبه لتصرفه في هذا الشان..لا يمكن اخفاء الامور بتعليلات لا وجود لها.ويجب الاعتراف بتدهور المدرسة العمومية بالاخص بطبيعة الحال تتبعها الجامعات العمومية..ولا ادل على ذلك من ان الميسورين من المغاربة لا يعرفون المدرسة العمومية او الجامعات العمومية..قالها احدهم ..هذاك الولد ابوه لاباس عليه قراه في الخارج…وقالها كذلك احد المسؤولين ” اللي بغا تعليم مزيان يحك جيبه ” والامر واضح ولا داعي للبحث عن مبررات تاخر بلادنا الى المراتب الاخيرة..كل شيء واضح.
اكيد ان العلاقات المغربية الامريكية تدخلت في هادا التصنيف اما راه خاص اعطيونا المرتبة 1001 واخا تصنيف فيه غير 1000
الدول المتقدمة تستقبل التقارير المنجزة عنها بنوع من الحيادية وترد بانها سترى اين الخلل ثم تعالجه الدول المتخلفة ترد بنظرية المؤامرة وتشكك فالمعايير و الجهة ووو لن نسير الى الامام ادا اعتمدنا على عقلية المؤامرة التقرير واضح والواقع يقول نفس الشيء وهناك خلل في التعليم ويجب اصلاحه اما بتغيير المناهج او الطرق او تكوين الموظفين او او ….تقرير صحيح جدا
نتوما لي شكركم مرحبا ولي قال شي حقيقة ما عجبتكمش راه مامزيانش نوض اسيدي أنت حدد معاييرك ودير تحرياتك في صفوف الطلبة والتلاميذ وتاهيلهم لسوق الشغل او حتى القدرة على الكتابة والقراءة او الاكتظاظ او الهدر المدرسي او التسيب في صفوف المتمدرسين والظواهر الاجتماعية الأخرى واخيرا العدل بين الأطر التعليمية والعدالة الاجرية والتدمر بسبب التامر بين الوزارة والمقالات على بعض الفئات التعليمية …..
التعليق رقم 6 ، الكتابة الاملائية تدل على مستوى التعليم اعد قراءة ما كتبته وستلاحظ هذا في الاملاء فقط فما بالك بالعلوم الاخرى
لم يسبق لي أن قمت بنقد احد المتدخلين ،لكن وانا اقرأ آراء الاخوان المتدخلين استوقني (راي الخبير: التدخل السابع) انه من خيرة ما انجبتهم المدرسة العمومية وحتى الخاصة ،فعندما كتبت (خاصتن) بهذه الطريقة لدليل على أن تعليمنا بخير.
اللغة الخشبية هي أم المشاكل
منذ عشرات السنين
والمسؤولين يخرجون في خرجاتهم الاعلامية
الاصلاح الجودة التجويد
الاصلاح الجودة التجويد
الاصلاح الجودة التجويد
وزير التعليم العالي السابق شكك في التصنيف الأمريكي، واعتبر أن تصنيف شنغهاي هو الموضوعي…!!! ونسي أو تناسى بأن هذا التصنيف الأخير وضع الجامعات المغربية (في آخر إحصاء له غشت 2023) خارج أفضل 1000 جامعة في العالم…!! حلل وناقش. شكرا هسبريس.
بدل ان نلوم أنفسنا نلوم التصنيف الأمريكي وهذا الأخير وان كان مجحفا بعض الشئ لكنه جعلنا نتحسس موقع قدمنا اننا فعلا في الذيل ، التعليم لا يصلحه الا القائمين عليه ومهندسي القناطر لا يصلحون لتسييره لأنهم في الأصل يتعاملون مع الصخر .
بدل عدم تقبل الحقيقة المرة المرتبطة بالتعليم في المغرب يجب العمل بالتوصيات و المنهجية التي تعمل بها الدول دات تعليم جيد.
اعتقد أن تصنيف هذه المنظمة للمغرب في هذه الرتبة المتندية ليس بالغريب ولا بالمفاجيء نظرا لعدة معطيات منها رداءة التعليم العمومي في البلاد و انعدام المؤسسات التعليمية في كثير من المناطق النائية هذا ما يفسر ارتفاع إرتفاع الأمية في البلاد والواقع شاهد على ذلك بغض النظر عن مصداقية التصنيف والمنظة التي أصدرته
لو صنفتنا هذه المنصة او المنظمة في مراتب متقدمة لرأيت المدح ينهال عليها من كل مكان ونهار منصه دات مصداقيه ووو لكن حين وضعتها في اسفل سافلين فهي غير مختصة و و. للاسف هذا هو الواقع
لماذا نحتج ونستغرب من هذا الترتيب العالمي الحقيقي لمستوى تعليمنا فالحقيقة ظاهرة للعيان ولكل مغربي فإذا اعترف وزير تعليمنا بأن تلميذ القسم السادس اساسي لا يمكنه تركيب جملة مفيدة بالعربية فما بالك بالفرنسية فلماذا نحتج ونعارض فكم من ملايير الدراهم اصرفت على تعليمنا دون جدوى ومءات الصفقات بملايير الدراهم وعلى البرامج التعليمية دون جدوى وبدون محاسبة ومراقبة وعقاب فلماذا نحتج فكم من سياسة تعليمية اعتمدناها في عهد كل حكومة فماذا حصلنا لا شيء دائما إلى الوراء والتخلف.جاء رجل واحد اراد الاصلاح الحقيقي للتعليم واعطى اكله منذ البداية وحاربوه اباطرة التعليم العمومي المنتفعين والخصوصي حتى اعفوه هو السيد الوفى رحمه الله وكذلك المهدي المنجرة فكل شخص يريد الاصلاح الحقيقي في أي ميدان يحابونه كما وقع للسيد الوردي في قطاع الصحة فلماذا نحتج على مراتبنا المتأخرة عالميا في جميع القطاعات العمومية.
انها مؤامرة من الجار العدو للنيل منا! الجزاي، هي سبب كل مشاكلنا، تعليمنا وامورنا كلها بخير والجزاير تحاول إظهار عكس ذلك
صاحب التعليق رقم 6 قاليك خبير بالإضافة إلى أنه من خيرة ما أنجبت المدرسة المغربية ههههههههههههههه
السبب راه واضح و المسؤولين عارفين فين كاين الخلل و راسلين اولادهم جامعات تدرس بالإنجليزية و ابناء الشعب يدرسون بلغة فرنسية لا تسمن من جوع .
لغة العلم هي اللغة الإنجليزية و من يقول غير ذلك فهو يكذب على نفسه .
للاسف هدا هو الواقع، تلاميذ في الباكلوريا علوم لايستطعون استعمال الالة الحاسبة لحساب معادلات الجمع والقسمة بسيطة ، تلاميذ ليست لهم القدرة على قراءة جملة بسيطة من عدد كلمات بسيط، ان مستقبل المغرب في خطر حقيقي مع هدا الجيل
ذ. توفيق،
هكذا تصنيفات عبارة خاطئة ولا وجود لها في اللغة العربية. بل هي من ابتكار البعض فقط.
والصحيح هو: مثل هذه التصنيفات.
الأخطاء التي تصبح شائعة تضر باللغة.
ديرو شي دورة على المدارس العمومية تعرف فين وصل التعليم…بلا هاد التصنيف… والله إلى كاين تلاميذ في الباك مايعرفوش اكتبو جملة مفيدة أو في الابتدائي كاين لي مكايفرقش بين تاء والياء….واقع الحال هو هدا….
لقد اوضحوا المنهجية في الترتيب وهي منطقية…. والدفع بان عدد الجامعات والدخل والحجم وو..ليست في صالح المغرب فترتيب تونس وليبيا والكويت وعمان ووو..احسن من المغرب ..واكتر من هدا لقد اعترف وزير التعليم نفسه بتخلف التعليم عندنا الم يقل ان اغلببية التلاميد بعد ٦ سنوات من التدريس لا يحسنون الكتابة والقراءة ولا الحساب !!!
هذا هو التصنيف الصحيح و الحقيقي لمستوى التعليم في البلاد. بلاد لا تشجع على التعليم او التعلم. لدي باك سنة 2005. عندما اردت تسجيل في الجامعة في فاس سنة 2016 . و سنة 2018 كذالك في الاداب الانجليزي يقولون لك باك ديالك قديمة . انتضر فترة تسجيلات باك قديمة عندما تنتضر. …لاسبؤ بدون جدوى …… مع العلم ان اصدقائي تسجلو في الجامعات الامركية ب الباك 95 و 98. لأن الباك لا تتقدم خصوصا اذا كنت خديتها كل متمدرس و ليس حر…..الى لين نحن ذاهبون ب التعليم ز غيره في هاته البلاد ؟؟؟؟؟
أصبح في زمننا هدا من يقول الحق أحمق
أليست هده هي الحقيقة المرة وما توقيف الأساتذة عن عملهم كونهم يطالبون بحقهم إلا دليلا على هدا التصنيف
انه الواقع الحقيقي الذي تريد أخفاءه السلطات المسؤولة. السياسات التعليمية الفاشلة طيلة فترة الأستقلال خلقت أجيالا من العاطلين او عمالا في مصانع ومعامل يتم استغلالهم بطريقة بشعة وهضم كل حقوقهم ……
التعليم في المغرب من الاسوء الىالاسوء مثل هذه السنة التي مرت بحلول ترقيعية لا حولة ولا قوة إلا بالله العلي العظيم
لا صحة لا تعليم و التصنيف الحقيقي هو نكونو في المرتبة ما قبل الأخير سييييييييير
حلم كل أستاذ مغربي أن يكون له قسم و سبورة و أقلام للكتابة و وسائل العمل … باش بغيتو نتصنفو من لولين بالفاتحة .
رغم التضحيات التى يبدولوها الآباء و الدولة من الناحية المادية إلا ان التعليم فى إيواء حالة فى بلادنا و هدا مند 20/30 سنة. و المسوول الاول هم بعض المعلمين و الاساتذة اللذين لا مهانية و لا تكوين ممتاز لهم
لماذا تخافون من الحقيقة ؟ فلا داعي للتقارير والتصنيفات الدولية لأن المغاربة يعرفون جيدا واقع حال التعليم بالمؤسسات العمومية ولهم أبناء يشهدون على ذلك….
والتعليم ببلادنا بسير من سيء إلى أسوأ والبرامج التي صرفت عليها أموالا طائلة لم تحقق أهدافها….
لايمكن تغطية الشمس بالغربال ،كما يقال ،الواقع المزري للتعليم يتحدث عن نفسه:هدر مدرسي ،عدم ملائمة الاستراتيجية التعليمية مع تطورات العصر ،عدم التوازي مع سوق الشغل ،الوسائل التعليمية المتجاورة ،ضعف التكوين ،غياب إرادة حقيقية في الإصلاح ،تهميش الكفاءات وتعويضها بالفاشلين والفاسدين ووووووو.
إذن عوض الاحتجاج وجب البحث عن الحلول الفعالة لتنمية العباد و البلاد.
ترتيب المملكة المغربية هو 154 عالميا في مؤشر التعليم العالي هذا ما يجب إصلاحه وليس مدونة الأسرة
المشكل هو ان ..مدرسون او صلو التدريس للحضيض لايطالبون الا بالزيادة في الاجور والمنح والعطل الطويلة والساعات الاضافية خارج القانون ..والمتمدرسون الدين يفضلون التفاهة والسفاهة على التدريس والتكوين المهني
التعليم في المغرب يرثى له و حتى المستشفيات المغربية تحبس الأنفاس و تقشعر لها الأبدان ،أنا والله لا أستغرب .
لو هذه المؤسسة وضعت أو صنفت الجامعة المغربية في رتبة متقدمة لتم الإشادة بها. فهذا واقع لا هروب منه إن التعليم بالمغرب متدهور خصوصا التعليم العالي الذي لا يدعم البحث العلمي ويعتمد على النظري أكثر من التطبيقي. والوضعية المزرية التي يعيشها التعليم الابتدائي والثانوي العمومي لصالح المستثمرين في التعليم الخصوصي.
نحن الأوائل في العالم في تعليم وحفظ القرآن والاواخر في التعليم العمومي وهذا واضح والدليل هو اضراب الأساتذة اكثر من 3 أشهر
التعليم مهرب و محاصر من طرف مجموعة لا علاقة لها بالهم التعليمي .
انها الحقيقة، أطفال يذهبون عشر كيلومترات يوميا شتاء وصيفا وهناك من عضه الكلاب وحوادث السير وووو ورايت هذا بعيني اما الاقسام في البداوي فحدث ولا حرج ،بالنسبةانا كمغربي المغرب يستهل المرتبة الأخيرة وووو حسبي الله ونعم الوكيل
المدرسة الرائدة التي يتغنون بها ما هي إلا مدرسة لمحاربة الأمية و محاولة فك رموز الحروف و محاولة قراءتها ….من خلال تغيير سبورة سوداء بأخرى بيضاء .
اهتموا بالأنشطة الفولكلورية و الألوان و الأناشيد و صباغة الجدران و اعتبروا ذلك إشعاعا تعليميا رائدا .
المرتبة لي كنستحقوها هي المرتبة الأخيرة المهم احدى أشقائنا الصومال والسودان لي تيعانيو من الحرب الأهلية لمدة عقود من الزمن و بحال إريتريا و موزنبيق و هاييتي و أفغانستان ،في الدول لي كتحترم الشعوب ديالها كيخصصو ميزانية كبييييييييييييييرة للتعليم و أيظا الصحة أما احنا بلا ما نهدر أحسن.
دولة عطات حل التعاقد وبقات كدخل فناس عندهم الباك لانه غير تعاقدت مع شبات وشباب ومن بعد تسرحهم فالاخير كنكتاشفوا أن معلمات ومعلمين لا علاقة لهم بالتعليم جاو بفكرة البطالة و والفقر و البؤس لكانو يعايشونه مع عائلتهم فبدؤا ينتقمون من اطفال صغار بضرب والقمع لانهم يجب اعادة تعليمهم وتربيتهم وليس ترسيمهم
وزارتان فاشلتان فالمغرب هما وزارة التعليم ووزارة الصحة لك الله يا وطني الغالي حسبنا الله ونعم
نظرية المؤامرة عند البعض دائما حاضرة ، بدل البحث عن الحلول الجذرية التي أردت بالتعليم الجامعي والتعليم العمومي وباعتراف الكثير من الفاعين التريويين من داخل الوطن ، نبحث عن التهرب من الجواب على السؤال المصيري هو لماذا تردى التعليم إلى أدنى المستويات ، يجب على الدولة والمجتمع ككل البحث عن الحلول الناجعة بمساهمة الصادقين والكفاءات العلمية المغربية لاشكالية التعليم المصيرية والتي لن يعرف المغرب أي تقدم أو تمية بدون التعليم لأنه أولية الأولويات .
على رأس الأسباب غياب الحكامة وربط المسؤولية بالمحاسبة ، ضعف الشفافية في التسجيل والتوظيف . عدم تشجيع الكفاءات المخلصين من الشباب الذين يضطرون للهجرة خارج الوطن .، بالاضافة الى عدم مساهمة المقاولات بالمغرب في البحوث الجامعية وتهربها من احتضان المتدربين الجامعيين واستغلالهم دون تأطيرهم اذ يعتمدون على امكانهاتهم الذاتية فقط .
المسؤولون جمعوا ما جادت به قرائح بعضهم ظنا منهم أنهم أصلحوا التعليم و طلبوا من الأستاذ و المدير كي يقاتلا في التنزيل و التطبيق ..
سائرين على نهج قوم موسى إذ قالوا له : فَٱذْهَبْ أَنتَ وَرَبُّكَ فَقَٰتِلَآ إِنَّا هَٰهُنَا قَٰاعِدُونَ.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كما قلت انت من خيرة الخريجين من المدارس العمومية.
لحظ قبل اخير كلمه كاتبتها هذا هو التعليم في المغرب.
وشكرا جزيلا.
نحن لايهمنا تصنيف اي جهة من الجهات ما يهمنا هو الواقع المعاش فلا يمكن ان نعطي الشمس بالغربال فالتعليم ينبغي ان تولى له أهمية كبيرة ويكون من اولى الاولويات ،يجب ان يعاد النظر في المقررات والمناهج وفي تكوين الأطر ،وتكافؤ الفرص .
التعليم والصحة اثنان بدونهما لا يمكن ان نواكب الركب ،لااقتصاديا ولاعلميا ولااخلاقيا ولا ………
لدا يجب احياء روح الوطنية
عندما تكون ميزانية البحث العلمي في الجامعات في امريكا تساوي مجموع ميزانيات 5 بلدان افريقية
لا يجوز تكذيب مثل هذه التصنيفات بثاثا.
مثل التعليم كتلك الدجاجة المسكينة التي تحضن بيضا فاسدا أياما و ليال……
يبدو أن التقرير الأمريكي متحامل على المغرب شيئا ما .. والدليل هو ترتيب لبنان احسن من سنغافورة ،!!! غير أن ذلك لا يمكن أن يحجب المشاكل التي يعاني منها التعليم ببلادنا وخصوصا الإنصاف والمساواة في الاستفادة من تعليم جيد لكل الفئات. إضافة إلى سيطرة النخب التدبيرية ،وهي تفتقر الى الكفاءة اللازمة الضرورية،على قطاع التعليم والتي أهملت النهوض بالجانب البيداغوجي الخاص بالتعلمات والتقويم واكتساب الكفايات اللازمة .
بصفتي موظف في سلك التعليم أقر واعترف بأن التعليم في المغرب كارثي جدا مثله مثل جميع الميادين الاخرى ….باراكا من دور الضحية
إلى أين تسوقون هذا الشعب يا إخوان
التعليم له عدة رؤوس دون وجهة محددة .
مكون من وزارة التربية الوطنية و وزارة التعليم العالي و المجلس الأعلى و الأكاديميات و المديريات و الادارات و لا يعرف أين يتجه……
فكروا في وزارة أخرى تضيفونها لأخواتها .
رحم الله أحمد بوكماخ …
رجل واحد علم المغاربة أجمعين .
الأمريكان أخذو علما بإضرابات الأساتذة وأصلا هاد الميريكان لا تفتهم أي صغيرة أو كبيرة
للأسف الارقام الرسمية الوزارية جد مضللة!
فعلا واقع التعليم المغربي كارثي بمعنى الكلمة : ظروف عمل المدرسين مزرية كانعدام الواسائل التربوية والبداغوجية الحديثة و وغياب تكوينات ومراقبة صارمة للمدرسين واستفحال ظاهرة الساعات الخصوصية والبيع والشراء في المدارس الخصوصية و مقررات مدرسية عفى عنها الزمن لاتسايير التطور العلمي وتلاميذ فقدو الرغبة في التعلم وتمرسو في انواع الغش وقلة التربية.
الاحصاءيا قد تبين ان اغلبية ساحقة تفضل التفاهة ومدمنة على السفاهة ابا عن جد على التعليم او التكوين المهني …
هههههه لبنان و جنوب افريقيا احسن من سنغافورة و الدول الإسكندنافية …هؤلاء مغمى عليهم
فعلا التعليم ضعيف في المغرب، وكرة القدم ضعيفة، والفلاحة ضعيفة، والخدمات ضعيفة، و جودة الحياة ضعيفة، والصحة ضعيفة والوعي ضعيف، لا ننكر أن هناك استثناءات كالصناعة مثلا لكن يبقى ذلك ضعيفا مادام أغلب العاملين بهذا القطاع يعانون من عدة مشاكل خاصة الراتب الضعيف ( لا أتكلم على الاطر) لكن على العموم هناك ضعف في كل القطاعات
ما دامت الدولة المفربية متشبتة باللغة الفرنسية في التعليم و الادارة فلا غرابة أن التعليم المغربي في الحضيض
يكفي عدة شهور لاضرابات الاساتدة و التقرير يهم التعليم العمومي و ليس الخصوصي
التعليم لي فيه الضرب والذي تهرب منه نسبة كبيرة من التلاميذ في إطار الهدر المدرسي لايمكن بتاتا البتة أن يكون تعليم جيد.
فبطبيعة الحال المستفبدون من هذا الوضع الكارتي بل المؤساوي سوف يشككون في هذا التصنيف ولكن نقول لهم بصوت عالي التعليم في المغرب ينجب البطالة و الجهل .
لا تعجبوا سادتي من اعتراضات المتخصصين في بلدنا بهذا الشكل المهين لعقولنا و تطلعانتا كثير منهم استنفع و تنفع مما وصل إليه التعليم في بلدنا وكانوا من أسباب الأزمة لعقود فكيف لا يعترض على التصنيف مهنم من يملك مركز للدراسات و يحصل على مشاريع من القطاع منهم من يستثمر في التعليم الخصوصي و منهم و منهم و الشعب يتفرج
ضرب وإسقاط التعليم وجعله متخلفا أمر مقصود وهي ظاهرة عالمية لكن بدرجات حيث لكل دولة حدود في مستوى تعليمها حسب الحاجة، لكن في المجمل التعليم اليوم موجود لصناعة يد عاملة أو عبيد عصرنا وليس المفكرين
أرادوا من المدرسة أن تنفتح على المحيط فانفتحت كثيرا حتى وجدت نفسها تنفتح على المحيط الأطلسي .
ربما قد يكون التصنيف مبالغ فيه بعض الشيء لكن في الحقيقة والواقع التعليم بالمغرب دون المستوى المطلوب والدليل هو ضعف مستوى الثلاميد في الفهم والتحصيل.زد على دلك 3 او 4 اشهر من الاضرابات والادزحام داخل الاقسام واعتماد بعض المعلمين والاستاتدة على النقل من الانترنتوالاملاءعلى الثلاميد دون شرح او تمارين. فاولادنا فعلا يشكتون من عدم فهم الدروس بالقسم. زد على دلك الوضعية النفسية والاجتماعية للمدرس في غير مزاجها المرح فكيف يعطي مجهود كبير للثلميذ؟
ان تنفق على جيدا على 10 او 20مؤسسة في المغرب كله لن تحسن من جودة التعليم ولن تبلغ العلى انت تخلق نخبة و محظوظين سيلتحقون بالركب في الوزارات
والمؤسسات الحكومية تم تنقي بعض المتفوقين من باقي المدارس إضافة النخبة الغنية بمدارس البعثات ومدارس وجامعات الخارج .
وبيقى من هو في الأسفل دايما في الأسفل الا المحظوظين منهم .
لا يوجد سلم اجتماعي في المغرب ،بواسطة التعليم والتكوين من هو من علية القوم سيلتحق بهم ومن هو في الدرك الأسفل سيلتحق بهم فئة قليلة اما بمعرفة او ذكاء وجهد جبار مع بعض الحظ
هذه الجمعة من كاتب الدولة في التعليم فقط لتجنب التوبيخ الملكي
فرنسة التعليم جعلتنا من المتأخرين.
لغة التعليم مهمة.
يا أن تختار لغتك الأم أو تختار لغة عالمية جيدة.
لسنا بحاجة لتصنيف، لازلنا متأخرين وربما سنبقى هكذا
قم للمعلم وفيه التبجيلا كاد المعلم ان يكون رسولا. اين معلم هذا الزمان من هذه المقولة!
حتى تصنيف كيو إس وتصنيف شنغهاي اللذين أشاد بهما المقال يضعان المغرب في ذيل الترتيب.
this classification is applied for all the candidates, may be it’s not perfect in term of standards but it gives us a very good estimation comparing to other countries.
Look at the art, the series, the cinema production, the books.. it is very low production in term of quantity and quality comparing to other countries, even some that have modest resources [like Iran], you don’t need to be genius to understand that Morocco’s education system is not that good.