رصيف الصحافة: المجازون في التربية يرفضون خوض مباريات "مهن التعليم"

هذا يبين ضعفهم الشديد .. و انهم غير قادرون على الاجابة في الامتحان مقارنة بأصحاب الاجازة الاساسية الذين يتحدون الصعاب

والله تطالبون بالمستحيل حاملي الشواهد العليا بطاليين وانتم تطالبون بالادماج في الشغل دون مباراة أين كانت ومتى ربما هو خطأ قام به عباس الفاسي إحدى السنوات بادماج مجموعة من الشباب في الشغل دون مباراة جنى على من تخرج من بعدهم نحن خريجي المركز سبقا مباراة الدخول امتحان السنة الأولى واذا رسبت يسحب ملفك من التعليم بصفة نهائية ثم مباراة التخرج واذا لم تنجح تعطى لك فرصتان واذا لم تنجح تستمر حياتك كمعيد في الإعدادي او الثانوي ثم اخيرا امتحان الأهلية هذا هو الاستاذ سابقا وليس معلم او موظف كوكوط منوت حاليا كلشي باغي المجانية

مجازون يطالبون بالادماج المباشر في قطاع التعليم، متعاقدون يطالبون بالادماج المباشر والتقسيم في قطاع التعليم؟ ماذا يحدث في بلدي؟ هل هذه هي الأطر والكفاءات التي يحتاجها الوطن؟ ما هذه الأنانية؟ في اي مدرسة تربوا هاؤلاء؟ اي منطق درسوا؟
لاحول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم.

فلتعلموا ان من له دكتوراه ويجتاز المباراة دون الحاجة الى دكر هده الاشياء ادا عندكم شي مستوى بينو حنة ايديكم او باراكا من الهضرة لان المساواة هي قائمة على الجميع

إذا قامت الوزارة بالإدماج المباشر لحاملي سهادة الإجازة في التربية، ماذا يتبقى لأصحاب الإجازة الأساسية ؟ لا أعتقد أن أحدا من الطلاب سيلج الجامعة بعد ذلك، أمل الطلبة الوحيد و خاصة طلبة الآداب هو التعليم. لا أعتقد أن الوزارة ستستجيب لمطالبكم أي نعم تتفوقون على أصحاب الإجازة الأساسية في الجانب البيداغوجي و التربوي و لكن هذا لا يجعل منكم أكفاء بالمقارنة معهم و إلا اجتازو الامتحان فقسم مهم منه يتمحور حول علوم التربية، أثبتو ذاتكم و توفقكم.

الامتحان ضروري لفرز الكفاءات وضمان تكافؤ الفرص ،بالإضافة ان الدبلوم ليس معيار فيصل في الاستحقاق خصوصا الاجازة التي بدأت تفقد قيمتها العلمية والدليل ان الحاصلين عليها يتهربون من الامتحان.

ما معنى أن تكون مجاز في مهن التربة والتعليم وتدمج مباشرة في الوظيفة هذا يعني أن كل مجاز في القانون يدمج مباشرة في القضاء والمحاماة ورجال السلطة وعمداء الأمن وكل الأطباء يدمجون في الوظيفة مباشرة ودون مباراة وكل الدكاترة يدمجون كاساتذة التعليم العالي دون مباراة وكل المهندسين يدمجون مباشرة ما هذا المنطق فالاجازة ما هي إلا شهادة تؤهلك لاجتياز مباراة الاستحقاق فقط ولا تخولك التوظيف بالمباراة تنظم لتحقيق هدفين الأول الاستحقاق والتاني لماذا مناصب الشغل المتوفرة فلا يمكن أن نكون جميعا موظفين في القطاع العمومي ولا توجد دولة توظف كل خريجي جامعتها فالتوظيف يخضع لشروط توفر المنصب المالي والخصائص الحاصل في قطاع من القطاعات والدولة ليست غبية كما يضن البعض فمن مصلحة النظام القضاء على البطالة لضمان الاستقرار واستمراريته فالبطالة تعني الاخلال بالاستقرار الاجتماعي وانتفاصة الشارع وهذا ما يخشاه أي نظام في العالم فكلما توفر الرخاء واشتغل الجميع ضمن النظام استقراره عكس ما يفكر البعض

كلشي بغا يتوظف بلا امتحان بلا والو … علما أن هادوا راهم زعما ” مكونين ” في التربية بمعنى إذا كانوا تكونوا بصح راه عاندهم كل الحضوض باش ينجحوا … إذن من المنطقي أن يعتبروها فرصة لهم …لكن وهذا هو الأكثر احتمالا هي أنهم كانوا غير “مكونين” بمعنى غير عاصرين حتى خداوا الاجازة باشما عطا الله وصافي ، في هذه الحالة راهم عارفين أن يوم الامتحان فيه يعز المرء أو يهان وهوما خايفين من هاديك “يوهان” ماشي ديال الشينوا … ولذلك اللهم يدفعوا كبير ويقولوا حنا عندنا إجازة في التربية إذن لا يعقل أن يتم التعامل معنا كالآخرين … وهكذا غادي يدخلوا في صراع مع الوزارة الوصية … وها التنسيقية ما التنسيقية والا ضرابات … وتكرر نفس القصة التي عشناها مع 10000 “إطار” ثم مع “أولائك الذين … ” وها هو الشعب يساهم في تدمير التربية بنفسه وفي الأخير كنلصقوا كولي في الدولة.

شعب أناني معكاز وكلشي تيفكر فالمصلحة الشخصية ديالو.

#طلبة_الإجازة_في_التربية_يطالبون_بالولوج_المباشر_للمراكز_الجهوية_لمهن_التربية_والتكوين
#إدراج_الإجازة_في_التربية_في_اختيارات_التسجيل_في_الماستر

دوزات معايا العام الفايت فتاة خريجة الاجازة في التربية تخصص اللغة الفرنسية،
تفاجئت انها جات كاتسولنا على chno howa participe passé ومازاد الطين بلة منين شرحناه ليها وفي اخير قالت لينا انا اول مرة كانسمعو، علما ان اللغة الفرنسية وتصريف الأفعال في الماضي والمستقبل يعتمد عليه في الكثير من الاحيان

لنكن صريحين …
اصحاب الاجازة العادية مجهدين فالتخصص نضرا لضروف الجامعة والتخصص ليكيقراوه غير هو لاكن يفتقدون لعلوم التربية

اصحاب الاجازة في التربية مجهدين فمجال التعليم وهادشي خاص يخوليهوم يقريو نيشان الى نجحو في امتحان الاساتدة بلا ديك عاماين هاديك خاس تدار لصحاب الاجازة العادية اما هادو ميحتاجوش ديك عاماين

في نضري ان على الدولة الغاء هاد المدرسة وجعلها فقط بعد النجاح في امتحان الاساتدة

يعني كلشي يقرى الاجازة العادية ومن نجح في امتحان الاساتدة يلج الى التكوين سنتين وبعدها يتخرج

خريج التربية = مؤهل = موظف أو متعاقد!!! فهم تسطااا
منطق اخرق!!!!!!!!!!
إذا تخرجت كفاءتك تظهر في الامتحانات مثلك مثل باقي عبااااد الله

مجموعة من الآراء ،اصجابها يجهلون المشكل.
المشتركون طلبة اجتازوا امتحان الولوج إلى أحدى مراكز مهن التربية والتكوين وقضوا سنوات في التكوين و اجتازوا امتحان التخرج (مثلا خريجو ENS)
والآن يطلب منهم اجتياز امتحان اخر لقضاء سنة من التكوين البيذاغوجي اسوة بباقي الطلبة (طلبة ابجامعات)
العبت……

من ينتقد هؤلاء فهو من حاملي الإجازة في تخصص ما، إذا كانت الوزارة تريد تجويد التعليم والرقي بالمنظومة فعليها أن توظف هؤلاء مباشرة وبدون مباراة.لماذا؟ هؤلاء الأساتذة درسوا ثلاث سنوات كلها تخص التخصص، درسوا علوم التربية على يد دكاترة في التربية، فكيف نقارن هؤلاء بخريجي الجامعات؟ هؤلاء الطلبة خضعوا لتكوين ميداني في المؤسسات التعليمية وتوجوا تكوينهم ببحث ميداني لصيق بالتخصص. بالله عليكم كيف نقارنهم بالطلبة الاخرين؟ هؤلاء خضعوا لتكوين صارم جدا أكثر من التكوين في مراكز التفتيش. ما الفرق بينهم بين خريجي المدرسة العليا للأساتذة سابقا.
هؤلاء ليسوا خريجي كلية علوم التربية كما يظن البعض’ هذا أول فوج.
حرموا من التوظيف ، حرموا من الماستر. قمة العبث.
الطلبة مستقبلا سيرفضون الالتحاق بهذا التخصص لأنه لا طائل من ورائه، من الأفضل الالتحاق بالجامعة بدل 3 سنوات من المعاناة بدون طائل بل بإقصاء من الماستر.
نتمنى من وسائل الإعلام والمتهممين بحقل التربية إجراء حوار مع السيد الوزير بخصوص هذا الموضوع.
المحصلة: الإجازة في التربية لا قيمة لها-إقصاء في إقصاء- لا ماستر لا توظيف لا…..
ولا تكريم لأول فوج

تعتبر مباراة ولوج اي مهنة بصفة عامة و مهنة التعليم بصفة خاصة الحكم الوحيد في استحقاق المناصب امام كل المتبارين بصفة عامة فبهذه الطريقة تتحقق العدالة و تفتح باب التباري امامهم ليبرز كل متباري ما في جعبته من معارف و معلومات و ليتبث انه الاجدر بالمنصب المتبارى بشأنه اما التوظيف المباشر لفئة على حساب اخرى فيه حيف و ظلم كبير لباقي الفئات الاخرى يجب تجاوز هذه العقلية الرجعية اذا كنت مدعيا فالدليل والمباراة سيدة الجميع

من حقكم الماستر و الدكتور لا جدال في دالك ولكن الادماج المباشر هو عبارة عن هراء

أنت الآن أستاذة متقاعدة يعني قديمة.
بالله عليك هل ترين من الصواب أن يتقدم أكثر من ألفي حامل شهادة البكالوريا للمدرسة العليا للأساتذة قصد التباري عن ستين مقعدا ثم تتابع الدراسة بدون درهم منحة علما بأن المنحة التي كانت تخصص للأساتذة مع السكن الجامعي كان يجعل من الأستاذ المتدرب مستقلا ماديا عن والده. لكن الآن فلايزال الآباء يعولون أستاذا لمدة ثلاث سنوات متتالية. ولما تنهي السنوات الثلاث يناولونك ورقة زرقاء مكتوب فيها ازازة كهنوتية عفوا مهنية وتنتظر ماشاء الله أن تنتظر ولما يأتي موعد مباراة للتعليم تتقدم كمن له ازازة كهنوتية جامعية ليس لها اصلا بمهنة التدريس الذي هو مجال تخصصك لمدة ثلاث سنوات. فهل هذا يتقبله عاقل؟
لما تحصل على شهادة ازازة كهنوتية عفوا إجازة مهنية في التدريس فأنت مدرس بشهادة الحكومة المهزومة لايسعك إلا انتظار التعيين وإلا يجب إغلاق المدارس العليا للأساتذة والمدارس السفلى وسلك مسلك LMD في الجامعة وهنا وجب إخضاع كل المتخرجين للمباراة. وهذا عين الصواب

لقد الحق أن تقول ماتريد فحرية التعبير مكفولة للجميع.
لكن ولوج المدرسة العليا للأساتذة لايدخلها إلا أقل من ستين حامل للبكالوريا من بين أكثر من ألفي مترشح.
وهنا يكمن الفرق