علمت هسبريس أن التلميذين هبة بناني وعمر الحريري تصدرا نتائج الدورة العادية لامتحانات البكالوريا 2025، بحصول كل منهما على معدل 19,61، وهو أعلى معدل مسجل على الصعيد الوطني.
وكانت التلميذة هبة بناني تتابع دراستها بالسنة الثانية من سلك البكالوريا شعبة العلوم الفيزيائية – خيار فرنسية في مدرسة خصوصية تابعة للمديرية الإقليمية الصخيرات-تمارة، الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الرباط-سلا-القنيطرة.
أما التلميذ عمر الحريري، فقد تابع دراسته بشعبة العلوم الرياضية “أ” – خيار فرنسية، بمؤسسة خصوصية تابعة للأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدار البيضاء-سطات.
وتعكس هذه النتائج المتميزة الجهود المبذولة من طرف التلاميذ وأسرهم، وكذا الأطر التربوية والإدارية، في سبيل تحقيق التميز الدراسي على المستوى الوطني.
اين هو العمل….اين هو التوظيف ….راه وخ تجيب معدل عالي راه مكينش مستقبل الكل يهاجر والكل يطمح لحياة أفضل هذا ملا يتواجد في المغرب لان الافق فيه محدودة .
والسؤال المطروح : لماذا أعلى المعدلات يتحصل عليه تلامذة التعليم الخصوصي ؟ ما يطرح عدة أسئلة حول معدلات المراقبة المستمرة
غريب امر هذه المعدلات المرتفعة جدا جدا في زمن الجميع يشتكي من تراجع مستوايات التلاميذ والخلل في النظام التعليمي نتيجة الاصلاحات المتتالية
النقط فوق 19/20 في المواد العلمية مفهومة أما في المواد الأدبية فهي ضحك على الذقون، 19/20 في الفلسفة أو اللغات ؟
و في الاخير حتى من نجح بمقبول سيلج مدرسة هندسة خصوصية.
اين اعلى معدلات بقاقي التخصصات ؟؟ هل يوجد فقط تخصص علوم رياضيات خيار فرنسية …. اين الادب اين التقني .. واين واين…..
هاتوا لنا أعلى معدل من المدارس العمومية. ودعوا من نفخ معدلات المراقبة المستمرة في الخصوصي
جوبا على التعليق 3 اخي ليس بغريب لان اي شخص ثابر وكد و إجتهد والله العظيم حتى يوصل لمبتغاه بدون شك ما شي وحدين لعبوا وتكاسلوا وإستعمال الدكاء الإصتناعي والتكنولوجيا الرقمية في الاشياء التافهة وفي التالي يتحسر على النتيجة الدراسة من أحبها أحببته ومن هملها أهملته
مع الثراء والتوجيه الصحيح غالبا النتائج مبهرة..مشكلتنا في المغرب -ولا حسد-هو عدم تكافؤ الفرص ..فيترك الفقراء مع برامج تعليم رديئة فتضيع مواهبهم بين ضياع الفقر وفشل خطط الدولة في التعليم العمومي وهذا في اعتقادي امر مقصود وممنهج للحيلولة دون منافسة الفقراء للأثرياء وابناء النخب على ريادة القطاعات والمناصب العليا …سياسة عنصرية اقصائية ..اقول هذا مع تهنئة المتفوقين ايا كانت الطبقة التي ينتمون اليها فهم في جميع الاحوال ضمانة لسيادة البلاد فبلا نخب وطنية البلاد ا حمادي تزيييد تغرق
المدارس الخصوصية تنفخ النقاط بدون حسيب ولا رقيب. ولو أن التلميذ طيلة السنة وهو غائب ولم يحضر إلى الفروض تمنحه في المراقبة 18 أو 17 على الأقل. المهم خلص الفلوس أمتخافش على النقاط
هذا المعدل 19,61 يشابه معدل 14,61 في الثمانينات وبداية التسعينات
في التسعينات كان المعدلات المرتفعة ما بين 14 و 16 حاليا هناك نفخ في النقط و من تجربتي الخاصة سبق من درسته و كان حاصا على معدل 19 و مستواه الحقيقي كارثة
نثمن كل عمل يقوم به التلاميذ من اجتهاد ومثابرة بمساعدة اساتذتهم واولياء امورهم،ونتمنى لهم المزيد من النجاح والتوفيق.ولكن لا يجب استغلال هذه المناسبة من طرف البعض للترويج للمدارس الخصوصية والدعاية لها..فالمدرسة العمومية هي التي كانت لها الريادة في كل شيء الا ان الانتهازيين والمحاربين لكل ما هو عمومي مارسوا عليها الدعاية والاهمال والتقارير في الوسائل المحفزة والتبخيس حتي وصلت الي ما وصلت إليه حاليا..
معدلات مغلوطة لان اصحابها درسوا في مدارس خاصة. كل شيء في هذا البلد أصبح مقلش
البناني و الحريري اصبحنا نعيش في مغرب يتحكم فيه حتى اسمك العائلي اظنهم ليسوا من ابناء الطبقة الكادحة و الفاهم يفهم
تلميذ في باكالورية في تعليم الخصوصي ينفخون في نقطة مراقبة مستمرة تجد عنده معدل 18 وفي الحقيقة هو لا يستحق حتى 11 في معدل مراقبة مستمرة.
لكن في ظل عدم مراقبة المعروف عليه التعليم في المغرب فهده المعدلات الغير واقعية سنشهد المزيد منها في مستقبل
اي واحد نجح هذا العام بمعدل اكثر من 19 ينتمي الى المدرسة الخصوصية . ماذا عن أعلى معدل في المدرسة العمومية….؟ وهل هناك من فرق بينهما في نقطة الامتحان الجهوي و نقط الامتحانات المستمرة ؟ التوفيق للجميع.
مبارك بالخير و البركات و العمر المديد و الصحة والعافية و الستر و حسن الخاتمة إنشأالله تعالى و بركاته لكل البنات و البنين مغارب و أجانب و بالتقدم و الإزدهار للمملكتنا المغربية الشريفة في ظيل صاحب الجلالة الملك محمد السادس نصره الله وأيده و ولي العهد الأمير مولاي الحسن و الأمير مولاي رشيد و الأمراء الكريمين و الأميرات الكريمات و الشعب المغريبي المؤمين اللهم أمين يارب العالمين و صلى الله على سيدنا محمد و على أهليه و صحبه أجمعين اللهم أمين يارب العالمين و السلام على مقامكم العالي باالله تعالى و بركاته و على أهليه و صحبه أجمعين اللهم أمين يارب العالمين .
النسبة هي اللي مهمة ..دابا هاد الموجة ديال الحاصلين على البكالوريا ايبداو يدوزو فالغربال ..اللي ايمشي يكمل في الخارج..اللي ايمشي للمؤسسات ذات الاستقطاب المحدود ..و الباقي يمشي للكلية..اللي ايدير علوم ايبدا يقرا الميكانيك و الكهرباء و الجبر …و كاينين اللي ايديرو اداب او فلسفة او تاريخ و جغرافيا از دراسات اسلامية …فالاخر ايتخرجوا و ايلقاو سوق الشغل خاصو كفاءات في تخصصات حديثة لا علاقة لها بداكشي اللي قراو…و هذي هي المعضلة و الحلقة المفرغة اللي تاندورو فيها منذ سنين
شخصيا كنلاحض اسماء لي معروفة في المعرب مثل البناني الحريري بنشقرون بكيران سليماني….الخ هم من يحصدون أعلى النقاط وسيتمركزون في أحسن الجامعات يعني في المستقل القريب هذه الأسماء هي التي ستتولى مشعل تسييير البلاد هذا يعكس ان التغير لم يكون نفس العقلية
شهادة لله وبلا الإنسان مايبقا يدي في تقليد و كلام بدون جدوى.
التلميذ عمر ماشاء الله عليه يدرس مع ابنتي و الله يكمل عليه طفل نابغة هبة من عند الله و هاته شهادة حق .
لي تيقرا تيقرا سلينا و لي تيغش او عندو نقط منفوخة ما تيطولش من بعد باك .
مبروك لجميع الناجحين ونتمنى التوفيق للذين لم يتمكنوا من النجاح
لماذا تهميش احصائيات العمومي؟ الموضوعية تقتضي الحديث عن احصائيات العمومي مستقلة عن احصائيات الخصوصي و لو أنهم يجتازوون نفس الامتحان الوطني فهم لا يتمتعون بنفس ظروف التعلم و لا ينالون نفس السخاء في نقط المراقبة المستمرة …
هي حالة معزولة و اغلب النتائج الكبيرة هي لتلاميذ المدارس العمومية اذا حسبنا الإحصائيات مجموعة نجد دائما منذ سنوات اعلى المعدلات لتلاميذ العمومي بفعل مثابرتهم و عمل ابائهم المدارس الخصوصية نفخ النقاط و نفخ نقاط المراقبة المستمرة وغيرها . كل الاطباء و المهندسين و غيرهم من خيرة أطر البلاد هم خريجي المدارس العمومية رغم كل الاكراهات تظل المدرسة العمومية هي الاولى . اما تلميذ هنا وهناك ليس معيار .
العلوم الفزيائية أكل الدهر عليها وشرب اعرف من له الدكتورة في هذه الشعبة وعاطل عن العمل مند سنين وكان عليه ان يقبل اي وظيفة اتيحت له لسنا في الستينات لما كان البحث في تخصيب الأورانيوم انظروا ماذا يحدث لهؤلاء الان
علاقة بموضوع المقالة ،أتذكر انه عند الإعلان عن نتائج الباكالوريا عام 1975 .كان أعلى معدل بمؤسستي هو 14,75 شعبة العلوم التجريبية
sciences experimentales
و 13,66 في شعبة الآداب العصرية
lettres modernes
في تلك الفترة لاوجود للشعب الأخرى بمدينتي الصغيرة.
مع العلم ان احتساب معدل الباك كان بناء على النقط المحصل عليها في مواد اختبارات الامتحان الوطني الموحد….بمعنى لاوجود للامتحان الجهوي و نقط المراقبة المستمرة لا تحتسب.
اليوم، تغير كل شيئ….
بالنظر إلى النتائج المشرفة التي حققها التلميذان هبة بناني وعمر الحريري، بتصدرهما نتائج البكالوريا بالمغرب بمعدل 19,61، يتضح جليًا أن بلادنا تزخر بطاقات شابة استثنائية تستحق كل التقدير والدعم. إن بلوغ هذا المستوى الرفيع من التفوق العلمي يتطلب سنوات من الاجتهاد والمثابرة، وهو ما يدعو إلى ضرورة إيلاء هؤلاء النجباء عناية خاصة، عبر توفير بيئة تعليمية محفزة ومواكبة أكاديمية متميزة داخل الوطن وخارجه، لضمان استمرارية تميزهم وخدمة بلادهم بكفاءاتهم.
ومن المهم كذلك أن تشمل هذه العناية التفاتة معنوية واحتفاء رسمي وشعبي بمثل هذه النماذج المضيئة، حتى يُضرب بها المثل للأجيال الصاعدة، وتُغرس ثقافة التفوق والعطاء. فتكريم المتفوقين ليس مجرّد عرف رمزي، بل هو استثمار في المستقبل، ورسالة واضحة بأن النجاح في المغرب يُكافأ ويُحتفى به.
الله اوفق هاد البنت و جميع أبناء و بنات المسلمين و لكن كاينا حاجا راه غير كيحشمو احطو 20/20 بسبب النفيخ في النقط من طرف التعليم الخصوصي و التساهل مع العش من طرف اساتدة الحراسة
الف مبروك لهبة و عمر على النجاح و النتيجة المبهرة
مزيدا من النجاحات و التألق
لكل مجتهد نصيب
عقبال للجميع ان شاء الله
دبا أنا بغيت نعرف واحد القضية، بنت جابت فالفلسفة 20/20 واش هادي تقدر تكون فيلسوفة او حسن من الاستاذ؟! في زمنننا التسعينات مثلا الاول في الفلسفة 14/20, الاول في المؤسسة 13/20,, غريبة هذه النقاط والله غريبة..
لتصحيح بعض المغالطات أن المدارس الخصوصية تقوم بنفخ النقط ، نسلم بالأمر ونفترض جدلا أن تلميذا يدرس في مؤسسة خصوصية ” نفخوا ” له في نقط المراقبة المستمرة وحصل على معدل19 وفي الإمتحان الجهوي حصل على معدل 14،بينما في الإمتحان الوطني لم يتجاوز معدل 12، فالمعدل الوطني الذي سيحصل عليه التلميذ لن يتجاوز 12,75.
إذن فاش نفعو هذاك المعدل المنفوخ نتاع المراقبة المستمرة!؟
كيف كنقولوا اللي عندو عندو، أتكلم من تجربتي كرجل تعليم سابق في المدرسة العمومية ودرس أبناءه في المدارس العمومية، لا أدافع عن المدارس العمومية ولا أبخس جهود المدارس الخصوصية، لنتجه مباشرة إلى المعني بالأمر أساسا : التلميذ/ة. واش كي يقرا / تقرا ، أولا غير مضرگ/ة في المدرسة؟
وأخيراً هنيئا لكل الناجحين والناجحات وعقبى للنجاح إن شاء في الدراسات المستقبلية.
معدلات منفوخة بشكل كبير !! لا أعتقد ان هؤلاء التلاميذ سيحصلون على هذه المعدلات المرتفعة جدا إذا ما تم إرجاع النطام السابق للباكلوريا في السبعينات و التمانينات باجتياز امتحان واحد في السنة دون مراقبة مستمرة علما ان هذه الفترة كانت تمتاز بنظام تعليمي جيدو مستوى عال من حيث التلقين الدراسي
أما الآن فمنظومة التعليم فشلت فشلا ذريعا بكل المقاييس استنزفت ميزانيات ضخمة دون جدوى
أشفق على هؤلاء التلاميذ الذين يوهمونهم بانهم متفوقين دراسيا لكن واقع الامر ليس كذلك اللهم بعض الاستثناءات القليلة و الاستثناء لا يقاس عليه
لا يجب الخلط بين الشعب لأنه من الصعب الحصول على معدل عال في شعب الآداب أو الرياضيات أو التقنية. فالمعدلات الأعلى دائما في شعبة العلوم التجريبية. يجب ترتيب المعدلات في كل شعبة على حدى.
الطريق الى خوصصة التعليم، و كما هو معلو فالتعليم الخصوصي محصور لفئة معينة و محدودة جدا ،يعني لي عندو لفلوس إقر، كيف إذن محاربة الامية و الهدر المدرسي، و الامر الكارثي ان هذه النتائج تحصل عليها تلاميذ التعليم الخصوصي يعني التعليم العمومي كان و لازال و سيظل في خبر كان
الله يرحم الوالدين ارحموا التعليم وكفى من تزوير الواقع لان هذه النقط لا تعبر عن مستوى التلاميذ والدول المتقدمة تخلت عن النقط كاسلوب للتقييم بل اصبحنا نتكلم عن مستوى التحكم في المهارات الحياتية
والدليل على ذلك نقط المراقبة المستمرة تتفاوت كثيرا بين التعليم العمومي والخصوصي والهدف معروف طبعا
لابد من اعادة النظر في طريقة التقييم والمناهج
الإخوان للي كايقولو النقط منفوخة، لنفترض التلميذ عطاوه 20 فكل المواد فالمراقبة، و جاب نقطة متدنية (مستواه الحقيقي زعما) فالجهوي و الوطني، راه باينة غادي يكون عندو نقطة متدنية فالمعدل ! بكل بساطة لأن نقطة المراقبة (للي فالقسم) معاملها ضعيف، و للي كايحكم عليك هو النقط ديال الإمتحانات الموحدة للي كايحرسو فيها حراس ما كايعرفوكش، و كايصححو ليك مصححين ما كايعرفوكش ! إذن بكل بساطة هاذ التلاميذ راهم نوابغ خاصنا نشجعوهم باش يلقاو الخيى فبلادهم و يبقاو ينفعوها، حيث فالوقت للي قابلتوهم بكل هاذ السلبية، كاينين دول كايغريو فيهم بأدرع مفتوحة
ملاحظة أخيرة : ل للي قالو مستحيل تجيب 19 فالفلسفة مالك فيلسوف ؟! راه الإمتحان ما كايبحثش على واش انت فيلسوف (و هكذا في باقي المواد، واش انت عالم فيزياء، أو أديب اللغة العربية، أو عالم فقه فالتربية الإسلامية ..) و إنما أنك جاوبتي جواب صحيح بمنهجية سليمة و بالتالي تستحق النقطة الكاملة. كاتحقدو الواحد فهاذ لبلاد يا ربي السلامة
مدلج
المشكل الشريف في المناهج التعليمية و جودة الأساتذة ونظام تدبير الامتحانات
في فترات سابقة جيل الستينات و السبعينات حتى التمانينات كان الأساتذة و المعلمين يختارون سلك التعليم حبا في المهنة يعني اختيار القلب فطبيعي جدا سيكون مردودهم جد إيجابي إضافة إلى ان الأستاذ كان يزاوج بين التربية و التعليم في نفس الوقت أما الآن لم يعد هناك اختيار أصلا بل هروبا من البطالة وما بقاتش عندهم الكبدة على التلاميذ الا من رحم الله زيد عليها المناهج و البرامج زيرو
في زماننا لم نكن نسمع بدروس الدعم و التقوية اي المراجعة بالدارجة كان عيب في جيلنا اما الآن أصبحت من البديهيات تماما كالغش في الامتحات الذي اصبح حق من الحقوق يدافع عنه التلاميذ الكسالى بشراسة كبيرة اليوم
مدلج
المشكل الشريف في المناهج التعليمية و جودة الأساتذة ونظام تدبير الامتحانات
في فترات سابقة جيل الستينات و السبعينات حتى التمانينات كان الأساتذة و المعلمين يختارون سلك التعليم حبا في المهنة يعني اختيار القلب فطبيعي جدا سيكون مردودهم جد إيجابي إضافة إلى ان الأستاذ كان يزاوج بين التربية و التعليم في نفس الوقت أما الآن لم يعد هناك اختيار أصلا بل هروبا من البطالة وما بقاتش عندهم الكبدة على التلاميذ الا من رحم الله زيد عليها المناهج و البرامج زيرو
في زماننا لم نكن نسمع بدروس الدعم و التقوية اي المراجعة بالدارجة كان عيب في جيلنا اما الآن أصبحت من البديهيات تماما كالغش في الامتحانات الذي اصبح حق من الحقوق يدافع عنه التلاميذ الكسالى بشراسة كبيرة اليوم
يجب إعطاء الأهمية لمعدل الإمتحان الوطني فقط لأن الكل يعلم أن الخصوصي ينفخون في نقط المراقبة المستمرة