خرج العشرات من تلاميذ وتلميذات المؤسسات التعليمية بمدينة سبت أولاد النمة، اليوم الثلاثاء، في مسيرات احتجاجية على قرار وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة القاضي بإرساء فروض موحدة للمراقبة المستمرة، رغم إعلان الوزارة عن التراجع عن المذكرتين المتعلقتين بهذا الشأن.
وتتواصل هذه الاحتجاجات لليوم الثاني على التوالي في العديد من المؤسسات التعليمية بالمدينة، تلبية لنداءات على مواقع التواصل الاجتماعي كانت قد دعت التلاميذ إلى خوض إضراب عن الدراسة بدءا من يوم الاثنين 29 نونبر الجاري.
وتنوعت الأشكال الاحتجاجية بالمدينة بين وقفات ومسيرات ردد خلالها التلاميذ مجموعة من الشعارات، على رأسها “الشعب يريد إسقاط الموحد”، وسط استنفار أمني وحضور للقوات العمومية.
وفي تصريحات متطابقة لهسبريس، أكد محتجون أن التلاميذ سيواصلون احتجاجاتهم بمختلف المؤسسات التعليمية إلى أن يتم إصدار بلاغ رسمي يحمل توقيع وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة.
من جهته، كشف مصدر رسمي أن المصالح الأمنية ستعمل على تطبيق القانون، خاصة بعض تسجيل “أحداث شغب” خلال مسيرات يوم أمس من قبل العديد من التلاميذ بالمؤسسات التعليمية، مؤكدا توقيف مجموعة من التلاميذ في هذا الإطار.
يشار إلى أن وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة أعلنت أمس توقيف العمل بالمذكرتين الوزاريتين رقم 080-21 الصادرة بتاريخ 15 شتنبر 2021 بشأن تأطير إجراء المراقبة المستمرة للموسم الدراسي 2021-2022، ورقم 081-21 الصادرة بتاريخ 16 شتنبر 2021.
وكانت الوزارة ذاتها أعلنت عن إصدار مذكرة وزارية تتضمن عدة مستجدات بشأن تأطير إجراء المراقبة المستمرة للموسم الدراسي 2021-2022، تهم إرساء فرض موحد للمراقبة المستمرة يجرى على صعيد كل مؤسسة تعليمية في كل أسدس ما عدا الأسدس الثاني للسنة الدراسية الختامية لكل سلك تعليمي، إضافة إلى فروض المراقبة المستمرة الصفية، وذلك وفق المحددات التي نصت عليها هذه المذكرة.
وقالت الوزارة إن هذا الإجراء يهدف إلى الرفع من مصداقية نتائج فروض المراقبة المستمرة وضمان تكافؤ الفرص بين المتعلمين والمتعلمات، وكذا تقليص الفروق التي يتم تسجيلها بين النقط والمعدلات المحصل عليها في الامتحانات الإشهادية، وتلك المحصل عليها في فروض المراقبة المستمرة، إضافة إلى الرفع من فرص استثمار نتائج تلك التقويمات في التوجيه الناجع لأنشطة دعم ومعالجة تعثرات التحصيل لدى التلميذات والتلاميذ وتحقيق الجودة المطلوبة.
الوزارة تراجعت عن المدكرتين يعني التلاميذ لم يخرجوا من أجلها ولكن من أجل هدر الوقت وتضييعه مع ان سنتين ضاعت من عمرهم بدون دراسة جيدة بسبب الاضرابات والجائحة وها هم يواصلون قتل مستواهم بذلك وفي الاخير الأسر تحتج ضد المعلم والأستاذ
منذ الخمسينات ووزارة التربية تصدر بلاغ ويأتي وزير ويلغي وهكذا عشوائية التدبير أمزازي قال الجودة.. وبنموسى يقول الجودة!!! ولا جودة ولهم يحزنون!
وزير التعليم لا علاقة له بالتعليم ..
قرارات غير مدروسة و غير قانونية و غير إنسانية ..
بضعة أطفال دفعو به إلى التراجع لأنه لا يستطيع استعمال الزرواطة لقمعهم أمام أنظار المجتمع الدولي .
رسالة لوزير التعليم :
إذا كنت تريد تسقيف السن في 30 سنة لإصلاح التعليم .. عليك أن تبدأ بنفسك ، و تقدم استقالتك لأن سنك يتجاوز 30 سنة .
و لما لا ، إستقالة جميع الوزراء و النواب و البرلمانيين الذين يفوق سنهم 30 سنة ، و أولهم رئيس الحكومة !
باراكا من التخربيق !
نعم لإلغاء قانون 30 سنة !
هدا الاحتجاج سببه عدم احترام الحكومة الفاشلة منذ بدايتها لاي شكل من اشكال الاجراءات القانونية التي يجب ان تحترمها عند اصدار اي من قرارتها الفاشلة. كان عليها ان تخرج ببلاغ رسمي ينشر في الجريدة الرسمية و ليس قصاصات إخبارية.
لماذا هذه الحكومة تصر على نهج اسلوب الاحادية و الديكتاتورية في اتخاد القرارات و تستمر في استفزاز الشعب المغربي المغلوب عن أمره؟
من الواضح انها لا تكترت للمضاهرات السلمية كشكل احتجاجي و لن تركع إلا لمقاطعة شعبية.
بن موسى كان وزير الداخلية ……عين وزير التربية فهم تسطا…..( اذا أسندت الامور لغير أهلها فانتظروا الساعة )
باقي غير الرضع والحجر والقطط اللي ماحتاجوش على هاد المحكومة
حكومة الدل والعار حكومة فاشلة وتيتم اسقاطها عاجلا ام اجلا
الفروض الموحدة هي في صالح التلاميد لانه يفرض على الاستاد اتمام الدروس في اقتها قبل كل فرض، لكن ايادي خفية تحرك التلاميذ في الكواليس من اجل التضاهر والمشكل الاعضم رضوخ الوزارة!!
أيها المخزن. حذاري واستعمال العنف. فهؤلاء مجرد أطفال قاصرون.. ولن يرحمكم الاعلام الدولي ومنظمات حقوق الطفل….
Il n’y a rien de pire qu’un gouvernement qui émet des circulaires puis les retires , cela montre qu’il n’a aucune vision et aucune stratégie, qu’il est incapable de convaincre et de fédérer… bref; incompétent
وزير يشتغل بمنطق الداخلية يا سيدي التعليم يحتاج التحفيز و ليس العقاب و منطق الإمتحان في كل شيء
أولا التعليم ترغيب و ليس ترهيب و نقاط
تجويد التعليم يبدأ بالأولي و الإبتدائي مع الإستعانة بمدرسين محلين و أجانب لمدة عشر سنوات حتى يتكون لنا جيل يحمل مشعل التعليم و اللغات
ثانيا دعم التواصل اللغوي في المرحلة الإعدادية و الثانوية بشراكة مع متخصصين عن بعد أو حضوريا مع التحفيز
هذه المذكرة حسب رأي المتواضع هي في صالح التلميذ لكن ستسبب عبأ على الاستاذ المطلوب بمضاعفة مجهوده حتى يتسنى للتلميذ مواكبة الاقسام الاخرى
المراقبة المستمرة تهم الفروض الموحدة داخل كل مؤسسة لذا اجد في تحرك التلاميذ شىء غير مفهوم
واللهم دبر امورنا فإننا لا نحسن التدبير
من بين اسباب تخريب التعليم نقط المراقبة المستمرة التي تباع وتشترى دون حسيب ولا رقيب.في نظري يجب العودة إلى النظام القديم المحاسبة تكون في الاقسام النهائية وفي دلك فليتنافس المتنافسون.
احتجوا على كل شيء حتى ضد اجراءات تصب في المصلحة، هكذا لن يبقى للاحتجاج اي معنى، وهذا في مصلحة المفسدين والمرتشين.
الحمد لله من رأى احتجاجات التلاميذ يقول ان همهم هو الدراسة و التحصيل غير ان المشكل هو ان التلاميذ لا يبالون لا بالمراقبة و لا بالفروض ،و الوزارة الوصية تعاقب امن الأساتذة كل من كانت نسبة النجاح عنده متدنية تحت شعار كلشي ينجح .
هل فعلا التلاميذ يقومون بالاحتجاج من تلقاء أنفسهم ؟ إذا صح هذا فمستوى التلميذ عندنا قد وصل مرحلة متقدمة في التحليل و التفاعل ما القرارات التي يتذها ( الكبار).
و إذا كان تلاميذنا قداحتلوا مركزا متأخرا في لقاءات ز مباريات عالمية ( مقالكم السابق ) فهذا دليل على أن أمر الاحتجاج هو من تدبير ( الكبار ) أولياء أمور ز مدرسين .
الاختباء وراء أطفال لا علم لهم حتى بالمقرارات ناهيك عن مذكرة تخص الفروض .
غير معقول اقحام التلاميد في صراعات نقابية وسياسية مما يؤثر على مسارهم الدراسي ويجعلهم عرضة لعدم مسايرة الدروس مما يجعلهم عرضة للتكرار والهدر في سن مبكرة .يجب ابعاد التلاميد عم خده الصرعات ااسياسية والنقابية لان عواقبها جد سلبية على جيل بأكمله
لايعرف التلاميذ سوى الأستاذ الممارس …هدفهم الضحك والفوضى والاستهزاء …لايدرسون ولايتركون أحدا يدرس…!!!!
حكومة الفتنة قرارات عشوائية و مذكرات لا علاقة لها بنشر الوعي وتهدئة الجو
كل جهة تعرف جيدا مصلحتها وتدافع عنها الا التلميذ الذي تمنح له النقط بسخاء ، وبلا احريق الدماغ ، لينتقل الى المستوى الاعلى حيث يقف في المستوى الثانوي ويغاذر …إذن من يحارب جودة التعليم ؟!
اصلا لم تعد هناك رغبة في الدراسة من قبل اغلب ااثلاميذ .في نظري ان الاختبار الموحد ابجابي للوقوف على المستوى الحقيقي للمتمدرسين لكنهم بغاو النقط فابور ونجاح مجاني دون اي مجهود يذكر.
كان من المتوقع أن تتحرك أيادي من وراء الستار للدفع بالتلاميذ إلى الاحتجاج و الهدف دائما هو ضرب التعليم العمومي في الصميم .. هؤلاء لا يريدون مصداقية نقط الامتحانات الموحدة و لا يريدون امتحانات يضبطها الزمن المدرسي و تفرض صرامة في انهاء المقررات الدراسية .. يريدون فوضى طيلة السنة و لا مجال هنا للشك أن التعليم العمومي يخرب من الداخل .
*التعليم بحاجة إلى إصلاح شمولي ، والقطع مع الفساد مع لوبيات وزارة التربية الوطنية…
* التعليم الابتدائي بحاجة إلى التخصص، والنقص من المواد المدرسة..
* دائما يقولون الإصلاح ولا إصلاح في القطاع، فقط هدر للمال العام، وتخريج أفواج من المتخرجين من الجامعات دون إدماجهم في سوق الشغل..
كل إصلاح يعتمد على رصد الملايير من الدراهم كتعويضات وبدون جدوى فالاصلاح يجب أن ينطلق من المنفذين للبرامج وليس ممن لا دراية له بالعمل داخل القسم..
* يجب إقرار تعويض عن بطالة المتخرجين من الجامعات إلى حين الإدماج في سوق الشغل.
لا لضرب مصداقية الجامعات ذات الاستقطاب المفتوح واعتماد جامعات النخبة المختارة التي تدرس بالمقابل المادي ويتم التساهل في النقط لولوج عالم الوظائف.
* لا للإقصاء الممنهج في حق خريجي الجامعات من مباراة التعليم بشروط مجحفة في حقهم.
* السن والميزة ليس مقياسا على الكفاءة في التعليم نحصل على الكفاءة في التعليم.من التكوين الجيد بمراكز التكوين وبالمدارس التطبيقية وليس بالنقط والسن.
حتي الوزارة تدير لعب الدراري القرارات تاخد في التوقيت المناسب مابقينا كنفهموا والو
السيد وزير التربية الوطنية بعقلية أمنية . لا يمكن أن تصدر قرارات تشكل أوامر التنفيد الفوري دون.هياة.التربية الوطنية التي هي أشكال و انواع التنظيمات يجب ان نشرك من مجالس نقابات جمعيات أين الحوار مع هؤلاء .فوق كل هذا أين الحساب . مع المسؤولين و الميزانيات .ام عفا الله عما سلف . و تريدون الإصلاح و التغيير . على أي أساس !؟ إن لم نفعل المحاسبة مقابل المسؤولية سيزيد الطين بلة . للأسف .
لعن الله المحرضين الذين يركبون على قضية التلاميذ الذين لا يفقهون شيءا في ديماغوجية الأحزاب و النقابات .
الفروض الموحدة في صالحك يا تلميذ أنت تحتج لصالح غيرك كان عليك أن تطالب بإلغاء وعدم احتساب الفروض الغير الموحدة اتقو الله في التلاميذ واتركو الإصلاح يأخذ مساره
متأكد من جنسيتك يا “أخ” الشرق؟
الاحتجاج أيضا ترفيه عن النفس! وطبعا هناك تأطير لا زلنا نتمنى أن يكون خارج الحسابات الضيقة لهذا الفاعل أو ذاك، سياسيا كان أو نقابيا أو فقط..عدميا!
لقاو السبا باش مايقراوش تخاف غا فاللخر دالعام واقلبوها بكا
من خلال الصورة يبدو أن هؤلاء التلاميذ فرحون .
انظروا لوجوههم هههه
ماكرهتش يديرو اربع موحدات في السنة ،باش لي بغا يقرا ينشغل بالقراية فقط ولي مافيه مايقرا من التلاميذ (مايقري بالنسبة للاساتذة)يمشي يتعلم شي حرفة او تجارة وهكذا سيكون الكل رابح رابح
الاستاذ والمعلم رابح لانه لن يصبح الإقبال على مهنة التعليم من قبل المتطفلين الاستغلالين الانتهازيين الذين جل همهم هو الأجرة والتعقاعد والعطل والكسل.
بعد تنقية رجال التعليم من المتطفلين وكذالك غربلة التلاميذ سنحصل على الجودة في التعليم
ماذا بعد جودة التعليم ؟
جودة التعليم تعطينا جيلا من الكفاءات العالية الجودة في كل المجالات .
في نظري المتواضع يجب توجيه التلاميذ حسب مستواهم الدراسي مع نهاية السنة السادسة
اما إلى مدارس التكوين المهني الاعدادي او الإعدادي الثانوي
في نهاية السنة التاسعة يجب انتقاء الأفضل لمواصلة المشوار في السلك الثانوي وفي نفس الوقت إمكانية التحاق المتفوقين من السلك الإعدادي للتكوين المهني بالسلك الثانوي التأهيلي
ونفس الأمر عند نهاية السلك الثانوي
سيخرج البعض كالعادة ليكيل كل أشكال السب للأساتذة وعبارات من قبيل “الله ياخذ الحق في الاساتذة”
في رأيي المشكل الكبير هو الغش الذي أصبح متفشيا في جميع الأقسام….
الحراسة في الباكالوريا أصبحت مثل الدخول في معركة بدون سلاح ولا حماية….يجب توفير قاعات خاصة للفروض بها كاميرات مراقبة ….تراقب الحارس والمحروس….
وزارة التربية تسير بعقلية الداخلية
الوزارة أعطت فرصة للتلاميذ الكسلاء لهدر مزيد من الوقت الدراسي بقصد او عن غير قصد
يجب العمل على تجديد العقليات المتخلفة المحبة للخمول والكسل والربح دون جهد الساءدة في الدول العربية خاصة والمتخلفة عامة
تلاميذ يحتجون بغية البارتاج والليفات .ضحايا …..ضحايا …؟؟؟؟؟
جميع الفئات تحتج في المغرب. التلاميد والاساتدة والاطباء والغير ملقحون واصحاب الدخل المحدود والشعب كاملا على الزيادة الجنونية في السلع والمحروقات التي تؤدي للفوضى والثوران .بقاو غير الرضع والموتى كون كان ليهم القدرة كون حتجوا….. استقيموا يرحمكم الله او يثور عليكم الشعب يامسؤولين
ماهاذا التسيب? القرار الدي تحتجون من اجله الغي فما خطبكم? كنت اتمنى الا تتراجع ااوزارة عن هذا القرار لانه في صالح تجويد التعليم. اتساءل اين هو دور الوالدين من كل هذا التسبب? اليس للهؤلاء التلاميذ اباء وامهات تحتونهم على متابعة دراستهم وبتحاورون معهم ويبينون لهم الخطأ والصواب.او حتى لردعهم عن هذه الاضرابات التي ليس لها اي مبرر؟ لاحول ولاقوة الا بالله.لم تعد هناك تربية ولا تتبع للابناء اقسم ان هناك اباء لا يعلمون في اي مستوى يدرس ابنه.وفي الاخير نضع اللوم على الدولة والوزارة والمدرسة والاستاذ. و…..التربية والتعليم تبدأ من البيت.
السلام عليكم ورحمة الله ، الوزارة تراجعت عن قرارها ( وهاد البراهش باقي كايغوتو ف الزناقي هدا راه سميتو قلة الترابي ، هاد البراهش راه لقاوها سبة وماباغينش يقراو)
التلاميذ لا يعرفون ما الهدف من هذه المظاهرات. فهم مدفوعون من طرف أساتذة وجدوا أنفسهم أمام قرار سيفضحهم. وتراجع الوزارة السريع عن القرار حطم اهدافهم المبيتة
سجال هادي من سنة والمغاربة يطلبون باصلاح التعليم ؟ صراحتا هاذ الجعجعة ما هي الا صابوطاج الحكومة الجديدة مند بدايتها من ايادي خفية لا تريد المصلحة لهاذا الوطن.
سولو هادوك التلاميذ على المباشر علاش يتظاهرون؟ سوف تكون النتيجة صادمة، خارجين لانها عطلة عندهم او السياسة بعيدة عندهم.
شحال من خاءن يتربص بهاذا الوطن لا من الداخل او الخارج. قاليك نداء التواصل الاجتماعي، ههههه. شكون لي قال ليكم بانه ليس الذباب الالكتروني ديال العدو؟ مهزلة في مهزلة شعب اغلبيته غبي تخرجه التواصل الاجتماعي الى الشارع لكي يهدم بلده. رآها غادي تجي غير في الضعيف اما لي لباس عليه غادي يجمع باليزتو او يخليكم شي طحن شيء.
بقاو تقلبو على جوا منجل حتى تلقاوه.
المثل يقول الى شبعات الكرش تا يغني الراس.
أرى ان فروض المراقبة المستمرة موحدة تضمن إلىحد ما تكافؤ الفرص بين المتعلمين…
لأن من بين المدرسين نجد الاستاذ السخي الذي يوزع النقط بسخاء ويقدم فروض سهلة….بالمقابل هناك المدرس الصارم….ينجز فروض في المستوى تراعي شروط بناء الاختبارات بطريقة علمية….بموجبها ينال كل من المتعلم المثابر والمتهاون الجزاء الذي يستحقان …..
لذلك و باعتبار هذا التفاوت بين المدرسين …أظن أن المذكرة الوزارية جاءت لتصحيح هذه الوضعية.
لكن قبل ذلك ينبغي فتح تواصل وحوار مع التلاميذ و تقديم الشرح الكافي لهم لينخرطوا بدورهم في هذا الإصلاح.
التوقيع: أستاذ متقاعدلمادة الرياضيات.
اد مس أحد أولادي سأخرج للشارع مع جميع العائلة
وسنرى من الدي سيربي الآخر,
والله ناصر عبده,
نحن الأساتذة مع تسقيف المباريات وكل القرارات الجديدة لتحسين جودة المدرسة العمومية لمصلحة أولادنا
إستمرار التظاهر رغم تراجع الوزارة دليل قاطع على أن ما وراء الستار أناس يريدون الإضرار بمسيرتنا الناجحة وبوطننا العزيز خدمة لأجندات معادية.عاش المغرب حرآ شامخآ