رخصة تربية الأطفال

أطرح هذا السؤال على كل المتزوجين الذين يزورون عيادتي والأجوبة تتراوح ما بين صفر وستة ونادراً ما تتعدى هذا العدد.

و لا يهم عدد الأطفال بقدر ما تهم “الرغبة الصادقة” في إنجابهم و تربيتهم ولكن في ثقافتنا لا نفرق بين “القدرة البيولوجية” و”الرغبة الحقيقية”!

فليس من اللازم أن نتذكر بأن أغلبية الأزواج ينسون الضغط على زر “الإغلاق” لآلة صناعة الأطفال ويجدون فجأةً أنفسهم أمام عدد كبير من الأبناء وكأنه لا مسؤولية لهم و أن المسألة هي من شؤون القَدر أو “المكتاب” حسب الثقافة الشعبية! بالفعل القدر يأتي بالأطفال الواحد بعد الآخر كما يأتي أيضاً بطعامهم أو رزقهم. لكن مع الأسف ليست الإشكالية في القُوت ولكن في أسلوب تربيتهم وتوفير الحنان الذي يحتاجون اليه وليس من المعقول التخلي عن هذه المسؤولية و إلقاؤها في سلة “المكتاب”.

و قد لاحظت بأن الأغلبية الساحقة من الأطفال هم ضحايا لسوء المعاملة وضعف التربية. ويبدو لي أعزائي القراء أنكم مصدومون من كلامي!

وأتساءل لماذا يتعرض الطفل للسب والقمع ويتم وضعه في مقارنة جائرة مع الآخرين ويتم تثبيط عزيمته وقتل مواهبه وتعنيفه بالضرب بكل أنواعه من ضربات على الأرداف إلى صفعات على الوجه ثم إلى ضربات بالعصى وجلد بـالحزام ورمي بالنعال وركل بـالأحذية…. ، أليست كل هذه الأمور مظاهر صارخة لسوء المعاملة وانعدام التربية السليمة؟

ولا حاجة لذكر النقص في توفير الحنان العاطفي الحقيقي اللازم للطفل لتكوين شخصيته بشكل متوازن ولا داعي أيضاً للحديث عن تفاصيل سوء التعامل النفساني معه الى درجة أنه يُشاهدُ بكل حواسه العنف بـأشكاله وألوانه بين والديه بدءً من العنف الشفوي اللفظي وانتهاءً بـالعنف الجسدي والإرهاب المنزلي.

وبطبيعة الحال لن أتحدث عن توفير الظروف المادية التي يحتاجها الطفل فقد جرت العادة في الممارسات الشعبية أن يتركها الآباء بين أيادي إرادة السماء في حالة من التواكل السلبي التام كأنما الإرادة السماوية هي المسؤولة وحدها عن تشغيل آلة الإنجاب وبالتالي فهي التي ستقدم كل الاحتياجات المادية المطلوبة بشكل تلقائي دون تخطيط أو تنظيم او مجهود أسري!

ولا داعي لأذكر كل واحد منا بذكرياته وكيف عاش طفولته وما مر عليه منذ سنواته المبكرة في وسطه العائلي والاجتماعي حتى لا توجهوا إلي أصابع الاتهام بأنني أصف التربية في مجتمعنا بأنها تربية قائمة على العنف والإهمال التربوي .

فهل هناك من الآباء من حاول تعلم أسس التربية قبل الإقدام على الإنجاب؟ للأسف بطريقة تقليدية نأتي بطفل من عالم الملكوت الى عالمنا الأرضي ونعيد إنتاج التربية التي تلقيناها وتطبيقها عليه بشكل أسوء.

وهل هناك من الآباء من تسلح بوسائل حديثة للتربية أو على الأقل فكر فيها قبل الإنجاب؟

وهل هناك من الآباء من راجع نفسه وسلوكه وتمكن من إكتساب كل الوعي بدوره كمربي قبل الإنجاب؟

وهل هناك من الآباء من كلفوا أنفسهم عناء التثقيف الذاتي والقيام بأبحاث في تكوين نفسية وشخصية الطفل، باحثين عن أفضل المفاهيم التربوية لدى مختلف مدارس التربية والتيارات النفسانية والفكرية الفلسفية والدينية قبل انجاب الطفل؟

وهل هناك أزواج راجعوا بدقة بنية علاقتهم قبل تحضير عُش الزوجية لاستقبال الطفل؟ وهل منهم من أقام عُش الاتفاق والتفاهم والمشاورة والوداد والانسجام والتناغم والمحبة من أجل الطفل المنشود!

وهل هناك أزواج تشاوروا حول رؤية كل شريك منهم للتربية وحاولوا الاتفاق على برنامج ورؤية موحدة للتربية قبل الإنجاب؟

إن الحصيلة ضعيفة جداً لدرجة أنني أسمح لنفسي بالإجابة “لا أحد من الآباء ولا من الأزواج استعدوا الاستعداد السليم لاستقبال وتربية أبنائهم قبل إنجابهم.”

وأنا لا أعتبر أحداً مذنباً على نحو شخصي ولا ألقي بحِمل كل هذه الخطايا على ظهور الآباء، لأن المجتمع كله يسير على هذا المنوال والكل يمر من نفس القالب ويتبع السابقين على نفس النهج المكرر.

وبكل صراحة أعرض عليكم ما أراه يومياً في عملي والذي تتيحه لي قراءتي اليومية للمجتمع، وهي قراءة لهذه الدراما من مسلسل لا ينتهي من “سوء المعاملة” التي يلاقيها أطفالنا في ظل حالة انعدام الوعي بمخاطر الولادات الغير المبرمجة وتفشي الجهل التربوي ولا أرى إلا حلا واحداً لهذه المآسي، يتمثل في برنامج لمساعدتنا على بناء مجتمع المستقبل.

هذا البرنامج يحتوي على المحاور الثلاثة التالية:

1- إعداد مدرسة تكوين الآباء والأمهات: كيف لشخص أن يصبح أباً أو أماً بدون أن يتعلم مهنة الأبوة والأمومة؟ هل من المعقول أن يكون المعلم أو الأستاذ أمياً جاهلاً بأبجديات المادة التي سيُدرِسُها لطلابه ؟

2- إدماج برنامج في المجال المدرسي حول أهمية التربية وتياراتها المختلفة (ما يعزز التعايش والتسامح) ودور الآباء. هذا البرنامج المدرسي يمكن الفرد من تطوير قدراته ومهارته ليصبح مربياً واعياً بـدوره في بناء المجتمع ومساعدة الطفل على التفكير وبناء قدراته. وهو بلا شك إعداد حيوي للفرد كي يكون مؤهلاً لدوره الأبوي المستقبلي في حياته الزوجية.

3- إعداد ملف لطلب استمارة الحصول على رخصة الإنجاب. أنا واعي بأنني قد أصدم القارئ بهذا المحور أو على الأقل قد يعتبرني بحسن نية مصاباً بحالة من الحمق الفكري. فلماذا مثلاً ينص القانون على وجوب تحضير ملف ليصادق عليه القاضي للتمكن من الحصول على حق كفالة طفل يعيش بدار الأيتام وفي حالات كثيرة يمكن للقضاء رفض ملف الطلب رغم أن هذا اليتيم قد وُلِد وفات الأوان والكل مدرك بأنه بحاجة لأسرة تكفله وهو مهدد بالحرمان الكلي من الحياة الطبيعية والضياع في حياة الشوارع؟ لماذا القانون يلزم بتقديم ملف مشروط للحصول على كفالة الأيتام وفي نفس الوقت يسمح المجتمع دون أية ممانعة بل يشجع الأزواج على الإنجاب بالعدد الذي يريدونه دون قيد أو شرط ؟ أليس الأطفال الذين يولدون في أسر غير مؤهلة للتربية هم “أشباه اليتامى” ؟ ويستحقون الحماية القانونية الوقائية؟ كيف يعقل أن نقود سيارتنا برخص سياقة مُعتمدة وننجب أطفالاً بدون رخص وبدون تدريب أو تأهيل؟

نعم يجب تطبيق نظام للتأهيل التربوي وتوفير كل الشروط للسماح بالإنجاب بحيث يكون الزوجين حاصلين على شهادة التربية من مدرسة الآباء حتى يكونا على كامل الوعي بالمهمة الكبرى والصعبة المترتبة عن الإنجاب. عندها سيكون الأزواج مدركين للفارق بين القدرة البيولوجية على الإنجاب والرغبة الصادقة في الإنجاب والتربية القائمة على التخطيط والإعداد السليم والوعي التام بـالقيم التربوية السليمة والادوات الصحيحة لبناء الاسرة والمجتمع .