قراءة مواد بعض الجرائد الخاصة بيوم الجمعة ونهاية الأسبوع نستهلها من “العلم”، التي كتبت أن الهدر المدرسي معضلة تؤرق مختلف مجتمعات العالم لما لها من تداعيات خطيرة تساهم في انتشار الأمية والبطالة والجريمة وإقبار الكفاءات والمؤهلات، الأمر الذي يؤثر سلبا على المستويين الثقافي والاقتصادي للبلد، ويصعب عملية الانخراط في الحياة العامة والمساهمة في حركة التنمية.
وتعليقا على الموضوع اعتبر مصطفى السليفاني، مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة بني ملال خنيفرة، في حوار مع “العلم”، أن الهدر المدرسي ظاهرة مركبة وممتدة عبر الزمن، وأنه من الإشكالات التي تعترض المنظومة التربوية المغربية لما يشكله من هدر للإمكانيات البشرية والمادية، وتأثيره السلبي على التنمية في مختلف أبعادها، وكذا على مختلف برامج الإصلاح التربوي.
فيما أوضح محمد الحمري، رئيس “الجمعية المغربية لحقوق التلميذ/ة”، أن المغرب يؤدي كلفة باهظة الثمن، ماديا ومعنويا، وأن الهدر المدرسي يعتبر نقطة سوداء في المنظومة التربوية لما له من نتائج سلبية على الفرد ومستقبله كمواطن، وعلى مجتمعه الذي يتضرر من هذا المنقطع، سواء كان مجرما أو متسولا أو بائعا متجولا أو ممارسا لأي شغل في إطار البطالة المقنعة.
أما “المساء” فورد بها أن المغاربة سيكونون طيلة أسبوع دون عقود زواج، حيث ستكون كل المعاملات المتعلقة بالتوثيق العدلي، من عقود الزواج والطلاق والكفالة والإراثة والبيع والشراء، معطلة بعد أن أعلن المكتب التنفيذي للهيئة الوطنية للعدول عن إضراب وطني سيمتد من 29 يناير الجاري إلى 5 فبراير المقبل.
ووفق المنبر ذاته، فإن عدول المملكة يطالبون بتحديث مهنتهم وعدم الإبقاء على طابعها التقليدي والنمطي، معربين في هذا الإطار عن تشبثهم بكافة المطالب المهنية التي عبرت عنها هيئتهم الوطنية في مذكراتها المطلبية.
وجاء ضمن مواد الجريدة ذاتها أن شهودا فجروا معطيات في قضية ما يعرف بصفقة المحجز البلدي لمدينة فاس، التي يتابع فيها 11 متهما في حالة اعتقال، على رأسهم البرلماني ونائب العمدة المعزول عبد القادر البصيري. وقد أفاد أحد الشهود، خلال جلسة انعقدت مؤخرا، أن البصيري كان يفرض إتاوات بنسبة 10 في المائة على كل من يحصل على سندات الطلب وعلى صفقات المجلس.
وأضاف الخبر أن هيئة المحكمة استمعت أيضا إلى تصريحات المتهمين، وواجهت بعضهم، خاصة البرلماني المعزول، بما نسب إليهم من تهم. وقد حاول هذا الأخير، تتابع الجريدة، نفي كل ما نسب إليه، كما تدخل دفاعه واعتبر بأن ما صرح به أحد الشهود ضد موكله بكونه كان يفرض عليه دفع إتاوات مقابل الحصول على الصفقات، يعد اعترافا ضمنيا بالرشوة وعليه وجب تفعيل الإجراءات القانونية المعمول بها في حق المعني بالأمر.
“المساء” ورد بها كذلك أن عناصر الشرطة القضائية بمنطقة أمن الفداء مرس السلطان بمدينة الدار البيضاء تمكنت من توقيف شخص يبلغ من العمر 28 سنة للاشتباه بتورطه في قضية تتعلق بالنصب والاحتيال وتزوير العملات المالية الأجنبية وعرضها للتداول.
المنبر الإعلامي ذاته أفاد أنه تبين بخصوص جريمة القتل، التي راح ضحيتها شاب يبلغ من العمر 23 سنة داخل مرحاض بمحل “كراج” بجماعة أمزوضة بإقليم شيشاوة، أن المتهم- من خلال الفيديوهات التي قام بتسجيلها أثناء تنفيذ جريمته- كان في جلسة خمرية بمعية الضحية ووقع بينهما نقاش بسيط تطور إلى خلاف وانتهى بتوجيه طعنات غادرة إلى الهالك بواسطة السلاح الأبيض، مع التنكيل بجثته وتصويرها وتوزيعها عبر “الواتساب”.
وأضافت “المساء” أن المتهم، الذي يوجد رهن الحراسة النظرية بالمركز القضائي للدرك الملكي بسرية شيشاوة، صُفع من قبل الضحية أثناء جلستهما الخمرية، فرد عليه بطعنات قاتلة عجلت بوفاته داخل مرحاض يوجد بمحل “كراج”.
وإلى “الاتحاد الاشتراكي”، التي نشرت أن عددا من السفراء والدبلوماسيين المعتمدين بالمملكة المغربية أعربوا عن إعجابهم بمظاهر التنمية والمشاريع التي تم إنجازها بجهة العيون الساقية الحمراء.
وأضافت أن الجولة التي قام بها الوفد الدبلوماسي في المنطقة، يومي 23 و24 يناير الجاري، بمبادرة من “المؤسسة الدبلوماسية”، كانت فرصة للاطلاع على جوانب من المؤهلات الثقافية والسياحية والاقتصادية لجهة العيون الساقية الحمراء.
وفي خبر آخر أوردت الجريدة ذاتها أنه تم بالجماعة القروية أولاد بورحمة، التابعة لإقليم القنيطرة، إطلاق حملة التشجير لموسم 2024 ـ 2023 على الصعيد الوطني، مشيرة إلى أن هذه الحملة تروم توطيد المنجزات المحققة في إطار استراتيجية “غابات المغرب 2030 ـ 2020″، لاسيما فيما يتعلق بالتشجير وتخليف المناطق.
الهدر المدرسي في المدرسة العمومية فقط.اما الخواص فلا هدر ولا غياب….!!!!!
حان الوقت لاقتناع بان التعليم العمومي انتهى والمدرسة العمومية لم تعد لها جدوى ومخطط انهاء التعليم العمومي لابناء الشعب وصل الى اخر مراحله هذه حقيقة يؤكدها الواقع مع الاسف
هناك هدر مدرسي وهناك بالمقابل مواد تدرس تهدر الوقت والجهد ولا تنفع في شيء. فنحن في منظومتنا الدراسية نعتمد على الكم في غياب الجودة والتمكن من تعلمات أساسية وطرق البحث عن المعلومات وليس حفضها وتعليم التلاميذ وحتى الطلبة كيفية حل المشاكل باستعمال كل الوسائل المتاحة كما هو أصبح معتاد في المنظومات المعاصرة، عوض كثرة المواد وامتحانات تعتمد على الحفض وما إن تمر الإمتحانات تنسى بسرعة. فمن خلال مساري الدراسي دريت عدة مواد لا تنفع في شيء وكونت نفسي لما ولجت سوق الشغل.
المؤسف أن التلميذ عندما يبدأ بالتغيب عن الدراسة لا تفعل مؤسسته أي مجهود لمعرفة سبب غيابه تتجاهله وكأنه نكرة إلى أن يقول أحد أصدقائه أن فلان أخبرني انه انقطع عن الدراسة..لو كانت السلطات تتدخل لدى أولياء التلاميذ لمعرفة سبب الانقطاع عن الدراسة لكان الكثير ممن تركوا الدراسة ذكورا كانوا أم اناثا يعودون إلى أقسامهم وقد يرقون إلى مستويات عليا .
السبب في الانقطاع عن الدراسة هم المعلمين والأساتذة الذين يقهرون ويعنفون التلاميذ ويتسببون في نفورهم من الدراسة والهدر المدرسي مدمرين بذلك مستقبلهم وحياتهم بصفة عامة
من يقول أن الهدر المدرسي يقتصر على المدرسة العمومية فقط مخطئ تماما أنا درست في مدارس خصوصية وانقطعت عن الدراسة في السنة أولى إعدادي في مدرسة خصوصية الفرق بين المدرستين العمومية والخصوصية يكمن فقط في المرافق والتجهيزات والنظام الداخلي وأما البيداغوجيا والمناهج وطرق التدريس فهي نفسها في المدرسة العمومية كما في المدرسة الخصوصية وحتى سوء معاملة والترهيب والترويع والقمع والقهر والضرب الذي يمارسه المعلمون والأساتذة موجود بنفس المستوى في المدرسة العمومية كما في المدرسة الخصوصية والهدر المدرسي موجود في كلاهما ولكن في المجمل جميع المشاكل الموجودة في المدارس الخصوصية سببها أساتذة التعليم العمومي الذين يتم توظيفهم في المدارس الخاصة بحيث يريدون تطبيق على تلاميذ المدارس الخصوصية نفس الفوضى والتسيب التي يطبقونها على تلاميذ المدارس العمومية
تيقول المثل الشعبي سال لمجرب لا تسال الطبيب ،انا استاذة في القطاع العمومي السلك الابتداءي والمس عن قرب اسباب الهدر المدرسي انها بالدرجة الاولى الوضع الاجتماعي للتلميذ والمحيط الذي ينتمي اليه مرت بي حالات كثيرة يبدو لك الانقطاع عن الدراسة هو مصيرها المحثوم في ظروف اجتماعية قاهرة نقف امامها كاطر وادارة عاجزين في ظل غياب اي مساعدة من الدولة خذ على سبيل المتال لا الحصر تلميذ امه سكيرة متسولة اربعة ابناء خارح اطار الزواج تمارس اشكال العنف والتعذيب عليهم فياتي هذا الطفل مشبع بكل احاسيس الحقد والانتقام من كل شيء متمرد على كل القوانين يحتاج تغيير جدري في كل ظروف حياته حتى يعود انسان طبيعيا وطبعا ذلك مستحيل في بلدنا الحبيب لذا يبقى الوضع على ماهو عليه وبالتالي طفل في الشارع مشروع مجرم .ومتل هذه الحالات تمر بي كل سنة اثنان او ثلات تشبهها اواشد
مهنة العدل مهنة خطيرة جدا .المطلوب وضع قوانين تحد من سلطته فى انجاز اللفاءف .واستقبال شهادة الشهود وتمحيصها .العقو التى تنجز من طرفهم اغلبها لا تطابق الواقع.خاصة ما يخص العقار .العدل ليست لديه القدرة الكافية علميا ومعرفيا لإنجاز عقود العقار لذا يستحسن اعفاءهم من هاته المهمة. المحاكم تعج بقضايا سببها العدول.لذا اقترح إلغاء مهنة العدل لأنها مهنة قديمة جدا لا تناسب الحاضر او التفكير فى حل آخر .
المدرسة العمومية في شكلها الحالي و تركيبها البشري لم تعد كافية وحدها للحد من ظاهرة الهدر، بل يجب إ حداث مؤسسات اجتماعية و نفسية تواكب عمل المدرسة و تساعدها على حل مشاكل التلاميذ ، هذا بالإضافة الى تجويد المناخ الداخلي للمدرسة و تنويع أنشطتها التربوية حتى تصبح جذابة …..
الهوصصة هي الحل والدولة عاجباها الخوصصة لوبي التعليم الخصوصي فقد تلاميذ سواء أيام الحجر الصحي جراء كورونا وجراء توقف الدراسة والآن يعمل على إرجاع ماضاع منه
بدون كدب ونفاق المنظومة التعليمية ليس هي السبب بل المجتمع هو السبب
النظام التعليمي بالمغرب افضل من الجزائر والهند وبنغلادش
اجر الاستاد بالمغرب 6000 درهم شهريا
قارنها بالجزائر ب 1500 درهم والهند 800 درهم شهريا وبنغلادش 600 درهم
وشوف التنمية البشرية ومستوى التعليم لهده الدول كله هده الدول افضل من المغرب تعليما , حرفيا في امريكا واوروبا 80 في المئة من ceo لشركات الكبرى جوجل وفايسبوك و180 شركة مدرجة في بورصة للشركات التكنلوجيا التي تبلغ قيمتها سوقية اكثر من ترليون دولار كلهم هنود
المشكل هو مجتمعي بحث ,, المجتمع مزال يعيش تحت نظام العائلي الدي يحاول كل طرف اغراق طرف اخر بداعي الحسد والغيرة من نجاح , وحتى النظام الابوئي الفاشل الدي يجعل من الدكر في عمر 14 سنة حيث يتم توجيه الطفل الى السخرة التي تعاقب عليها الامم المتحدة والطفل تجده في مراهقة يعرف نقاط السوداء في حي وكل شئ ويخرج من دراسة وهنا تجد مئات الاف من الشباب في الاحياء الشعبية بدون عمل وبدون دراسة رغم ان الشركات في اوروبا تستقطب يد عاملة من الخارج وحتى ان هناك شركات تحتاج الى يد عاملة
الهدر المدرسى فى نظري راجع لأسباب عديدة لا مجال لعرضها. لكن اهمها انعدام الحوافز التى تحبب المدرسة للتميذ .هاته المهمة من اختصاص الاساتذة. اذا كان الاستاذ جيدا فالتلميذ يشتاق ويحن للحضور للاستماع اليه اما العكس فسيؤدى الى النفور من المدرسة.
فامريكا عندهم مدارس ديال الكسلا ؤلي ماكيبغيوش يقراو دايرة بحال القشلى دلعسكر من 7 دصباح حتى ل6 دلعشية كل نهار ماكيطلقو التلميد حتى كيتدريسا .
وفقا للدراسة التي أجرتها وزارة التربية والتعليم الأولي حول المنقطعين عن الدراسة في سنة 2023 غادر المدرسة 334.664 تلميذ منهم
– 183.893 بالثانوي الإعدادي
– 76.233 بالابتدائي
– 74.538 بالثانوي التأهيلي
السؤال المطروح هو لماذا قسوة المعلمين والأساتذة على التلاميذ تزداد بوثيرة كبيرة في المرحلة الإعدادية ولماذا نجد أن عدد المعلمين والأساتذة الذكور الذين يدرسون بالمرحلة الإعدادية يفوق عدد المعلمات والأستاذات الإناث بأغلبية ساحقة؟
هناك من سيبرر استعمال المعلمين والأساتذة للعنف المفرط بكون التلاميذ المراهقين يأتون من خلفيات وظروف اجتماعية مختلفة ويكونون مفعمين بالحقد والعدوانية ومحملين بنزعة التمرد والانتقام فيما يجعل الأستاذ يلجأ للعنف المفرط للسيطرة على القسم وغالبا يتم اغتزال هذه الظاهرة في المدارس العمومية.في المدارس الخصوصية نعرف أن هناك انضباط في صفوف التلاميذ بفضل النظام الداخلي الصارم نرى أن العنف الممنهج في المدارس الخصوصية لايقل عن نظيرتها العمومية ويتخذ التبرير هذه المرة طابعا يتعلق بالكسل وضعف التحصيل لدى التلميذ حتى ولو كانت هناك إكراهات تتعلق بالمعاناة من صعوبة التعلم والتوحد
أكبر مهندسين واطباء واساتدة جامعيين فامريكا من الهند
احسن اجرة فالعالم من نصيب الهندي رئيس شركة، Google الامريكية
ؤهو ينحدر من أسرة فقيرة في الهند،،،الفقر عدر غير فالمغرب.
بطبيعة الحال يجب الإنصات لجميع الأطراف وأقصد هنا بالمتمدرسين والمنقطعين عن الدراسة وليس الاكتفاء بالإنصات للمعلمين والأساتذة لأن هؤلاء الأخيرين يمررون المغالطات ويقذفون المسؤولية عن أنفسهم في اتجاه التلاميذ وأولياء أمورهم لأنهم لايتحلون بثقافة الاعتراف وتحمل المسؤولية هم يعتبرون ارتكاب التجاوزات في محيط عملهم حق مكتسب تخوله لهم صفتهم المهنية واسمحوا لي أن أنقل لكم تصريحات متمدرسين سابقين حصلنا عليها من إحدى المجموعات الفيسبوكية أغلب هؤلاء المتمدرسين السابقين صرحوا بأنه في المرحلة الإعدادية ينهج المعلمون والأساتذة العنف والضرب العشوائيين وقال أحد المعلمين والأساتذة بالتعليم الإعدادي للتلاميذ وهو بصدد ضرب زميلهم بأنه إذا تم إخبارهم بأنه لايوجد الضرب في التعليم الإعدادي فهذا غير صحيح واشتكى عدة متمدرسين سابقين في السلك الإعدادي من تجاوزات وانتهاكات وفضائع مارسها عليهم المعلمين والأساتذة تتراوح بين إمساك التلميذ المعنف من تلابيبه بيد والصفع أو اللكم باليد الأخرى، واللكم والركل، والرمي على الأرض والركل والرفس، والضرب بالعصا على اليدين والرجلين، والضرب العشوائي على الجسم بالأنبوب البلاستيكي.
الهدر المدرسي سيزداد مع تدني الدخل الاسري لما منعوا الباعة المتجولون (اصحاب الفراشة) لانهم في الاصل ضحايا الهدر الدرسي .كلما انقرض الدخل الاسري سنتشر ظواهر مجتمعية سيئة بما فيها التسول والسرقة والعنف والتشرد واطفال الشوارع.
رويدا رويدا ….ستتملص الحكومة من التعليم العمومي وذلك بخوصصته في أفق 2030 .
أقول ما قلت والسنوات القادمة بيننا .