فشل الجامعات المغربية في بلوغ مراتب متقدمة عربيا يسائل جودة التعليم العالي

ماذا ننتظر من أساتذة جامعيين لا يتعدى عدد ساعات عمل بعضهم عشر ساعات في السنة و خاصة بكليات الآداب و الحقوق؟
التميز باغي المعقول من جميع الأطراف

صراحة لا قطاع الصحة لا تعليم ولا ضمان اجتماعي عشت في الديار البريطانية أكثر من ثلاث عقود وهذه هي الأمور التي تركز عليها الدولة ويلح عليها المواطن البريطاني والنتيجة واضحة

الحل هو بناء جامعات اقليمية متعددة التخصصات طلابة مكرفصين.بعض الأساتذة كيفرضو على طالب ايشري كتاب الأستاذ كاين لي معندوش زيد عليها كراء والإنحراف كاين لي كيجي لمدينة باش اقرا حتى كيولي في مصائب اخرى وانتماءات مشبوهة.سي خليهم في مدينتهم تحت مراقبة الأهل وفرو ليهم جامعات.كلشي هاني

من هو الاستاذ اللذي يمارس مهنته حاليا اصلا دالك التلميذ اللذي تدرج في التعليم العمومي بالمملكة مستوى ضعيف شخصية ضعيفة تكوين ضعيف النتيجة تعليم على العموم ضعيف هذا له تفسيرا ولحدا ان التعليم للميسورين وهذا ما ادى بالجامعات المغربية إلى التدني واحتلال المراثب الأخيرة عالميا

قالو ناس زمان:
مني داك الغصن ؟قالو : من داك الشجرة
التعليم الاولي ضعيف جدا كيبغيتي يكون التعليم العالي

إشكال عدم الاستمراريّة في البرامج الكبرى، فكل وزير يأتي يبدأ من الصفر

المنظومة التربوية التعليمية في المغرب دمرتها مافيا الفساد والمفسدين ، جودة التعليم جودة الصحة التكوين يعني مجتمع واعي متحضر يسير نحو الأفضل

أريد أن أعرف من ألمسؤول عن التعليم في بلدي ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

يجب اعادة النظر في مستوى جل اساتذة الجامعات. ليس من هب و دب يمكنه التدريس في التعليم العالي. التهافت على هذه المهنة الشريفة حيث الاجور العالية والحضور لبعض الساعات سنويا

التعليم في دولة فلسطين جيد فماهي مناهج التعليم لديهم.تجد الصبي والراشد والشيخ يتكلم بطلاقة ولغة سليمة في حين نجد ان اغلب تلاميذنا عاجزون عن ايجاد كلمات وجمل يعبرون بها عن حدث ما .لقد دمروا التعليم بمناهج لاطائل منها تغيير الكتب والمناهج سنويا بعثر كل الاساليب ؛سابقا كانت كتب موحدة تعليم واسلوب موحد وتنافسية جيدة وولدت اجيالا متعلمة لها ثقل وعبق وتعبير نشنف به اذاننا .ولما دخلت مناهج غربية اصبح التلميذ مثل الامي لايفرق حتى بين المذكر والمؤنث في نعث الموصوف

عندما ترى المكلفين بالوزارة لا يحسنون النطق بالعربية ولا بالفرنسية ولا الإنجليزية كلامهم تقريبا وتوجيهاتهم غشوائية لا يعرفون أين يتوجهون فترى خريج هذه الجامعات لا يتجاوز معدلهم العشرة على العشرين نرى الفرق بيننا وبين المشارقة عندما نتحدث معهم نحس بالخجل وكأننا لسنا من هذه الأمة العربية فيجب أن ندرس الأمازيغية لننفصل عن العرب

الطلبة الباحثين الموظفين في جامعة محمد الخامس يدفعون لقاء تسجيلهم مبلغ قد يصل الى عشرة الاف درهم دون أن يستفيدوا من تكييف للزمن الجامعي بل أكثر من لقاء ندرة الندوات واللقاءات المنظمة من طرف الجامعة

المدرسة العليا للاساتذة في مكناس تتاجر بشهادة الماستر

الفشل في نظري بديهي وهو خارج عن حرمة الجامعة لأن التحصيل في التعليم العالي سواء العمومي أو الخصوصي يجب أن يقرن بالتداريب الميدانية المؤدى والحال أن أبناءنا في المغرب خريجي الجامعة العمومية سلك الماستر أو حتى الإجازة إن حصلوا على تدريبات فتظل فقط شكلية ويكفيك الحضور بعض السويعات لتحميل تقرير معد مسبقا وتغيير بعض المعطيات الشخصية وإن حدث وأنجزت تقريرا جادا كالذي أنحز من طرف إبني حامل ماستر المحاسبة والمراقبة والتدقيق في صندوق الإيداع والتدبير حول Balance Scorecard الذي أبرز فيه تفوق تكوينه لدي كلية الإقتصاد السويسي وتحت إشراف أعتى مسؤول على الوحدة قسيكون مآل طلبك سلة المهملات لأن المؤسسة مفتوحة لأبناء علية القوم وليس لأبنائنا من الشعب.

عن أي جامعات تتحدثون وعن اي أساتذة تهرفون ههههههه الأساتذة يشتغلون خارج الجامعة وهمهم كسب المزيد وضمان موقع في سوق الشغل كل حسب تخصصه فماذا تنتظر منه هذا ان لم يقلبها مقاولات عمرانية او سياسية . طلبة ضايعين بين اختيار الشعبة وحكرة وحقرة الاستاذ واستبداده وبين الفقر وضيق الحال وفقر الجامعة ماديا ومعنويا عن أي جامعة تتحدثون وعن اي استاذ حاشاكم تتكلمون

ها هم الحرفيين وخريجو التكوين المهني يشتغلون في ورشات البناء التي أعمل فيها
ويتلقون أجور محترمة ويشتغلون بشكل مستمر نظرا للطلب المتزايد ونذرتهم
لم أرى قط خريج جامعة يشتغل في مقاولة خاصة متوسطة وصغيرة ولا ورشة
أصبحت الجامعات تعطل الإقتصاد ولم تعد مؤسسات جادة
يجب خلق المزيد من المعاهد المهنية لأن الطلب عالي للتقنيين والحرفيين المهرة

المشكل ليس في الجامعة المشكل منذ الصغر، تعليم ملغم طفل صغير يدرس العربية الفرنسية الانجليزية الرياضيات علوم طبيعية تاريخ جغرافيا و عدد من المواد لا يحيط بشيئ، يبقى ضعيف و محمل باشياء لا يحتاجها عوض ان يدرس الطفل مادتين أساسيين و لغة واحدة و بذلك ننشء مختصين قادرين على النهوض بالجامعة ، بل و حتى في الجامعة كثرة المواد بلا فائدة ، ننشئ جيل فهايمية

هل حقا سننتظر من جامعة كل اختصاصاتها و صلاحياتها و تنظيمها و برمجتها و مقرراتها في يد أساتذة، أن تتراتب في لائحة أفضل الجامعات ؟؟؟
الجامعة المغربية في حاجة أولا إلى تأطير وزاري حقيقي، و على الأستاذ أن يعود إلى حجمه و مقامه الطبيعيين، كونه موظف لدى الدولة، و عليه أن يؤدي وظيفته كما هي، و أن يحاسب عليها شأنه شأن باقي الموظفين لدى الدولة .. كما أن الجامعة المغربية في حاجة مستعجلة للرقابة الصارمة، ليس فقط كونها مرفق أكاديمي حيوي، بل كذلك كونها مصنع مباشر لأطر الغد؛ و بالتالي سنكون في حا٠ة إلى أطر حقيقية، و ليس أطر مزيفة صعدت بالرغبة الشخصية للأستاذ أو العميد، بسبب إغراء طالبة، أو هدية طالب.
(أكتب هذا التعليق و أنا بعيد كل البعد عن الجامعة، و لست طالبا بها)

رغم الحروب الثي مرت بها العراق فإن جامعاتها مصنفة ضمن الأوائل عالميا لمادا لان بحوتهم بالإنجليزية حتى الجامعات الفرنسية المصنفة اللغة الانجليزية لكل ابحاتها وليس الفرنسية

ان في نظري هذا الترتيب راجع الى العامل البدني.
فكما نرى في جميع الميادين اللتي لا نوفق فيها، العامل البدني حاضر.

اودي الله اهديكم انا استاذ جامعي 5 ان خدام مع الدولة كنخدم بالحاسوب ديالي اوكنشارك في المحاضرات الدولية برزق اولدي…. المهم الله يستر ويصلح

نتساءل عن فشل الجامعات وتجاهلنا السبب وكيف تكون الجامعات والمدارس معطلة

يجب على الوزارة أن تقيم الجامعات الوطنية قبل المشاركة.
ما هو انتاجها في البحوت و الابتكار.
الميزانية المتوفرة للجامعات العلمية.