تزايدت، في الآونة الأخيرة، الرسائل والأبحاث والدراسات العلمية في المعاهد العليا للمهن التمريضية وتقنيات الصحة التي نوقشت بلغات غير تلك المعهودة، على الرغم من أن اللغة المعتادة بهذه المعاهد هي اللغة الفرنسية.
احتضن المعهد العالي للمهن التمريضية وتقنيات الصحة بتزنيت واحدة من هذه المناقشات مشكلة سبقا في تاريخ المملكة المغربية، بصمت من خلالها الطالبة على تفوق غير مسبوق.
السابقة تقف وراءها هداية الحسناوي، الطالبة بالمعهد العالي للمهن التمريضية وتقنيات الصحة بتزنيت، التي ناقشت بحث تخرجها لنيل شهادة الإجازة في العلوم التمريضية باللغة الإنجليزية، إنجازا وتقديما وهمت موضوع “العوامل الديموغرافية والسريرية والمناعية لمرض السكري من النوع الأول لدى الأطفال المغاربة”.
وأوضحت هداية لهسبريس أن اختيارها للغة الإنجليزية شكل لها تحديا في البداية، قبل أن يصبح شغفا ومتعة، مشيرة إلى الانتشار الواسع للغة الإنجليزية وغزارة الإنتاج والمراجع والنصوص العلمية بها، ومدافعة بذلك عن اختيارها.
وأضافت المتحدثة ذاتها أنها تأمل أن يشكل هذا الحدث قيمة مضافة في مسار المنظومة الأكاديمية في معاهد العلوم التمريضية وتقنيات الصحة بالمغرب.
وأبرزت الطالبة الشابة أن اعتماد الفرنسية يعيق تواصل الممرض ويجعل تعلمه محدودا نوعا ما، ويعرقل تواصله مع الباحثين في العالم، حيث تسود الإنجليزية لا الفرنسية كلغة عالمية للعلوم، مشيرة في هذا السياق إلى اعتمادها على ما يزيد عن 127 مرجعا علميا باللغة الإنجليزية حديث النشر.
ودعت هداية الحسناوي إلى ضرورة اعتماد اللغة الأجنبية الثانية كلغة أساسية إلى جانب الفرنسية في التدريس داخل المعاهد في المغرب، والانفتاح وتشجيع الطلبة المغاربة على تطوير مستوى لغاتهم وتكوينهم.
وأوضحت أنها أنجزت بحثا علميا باللغة الإنجليزية يتسم براهنتيه العلمية وقلة الأبحاث المتعلقة به في المغرب؛ بالنظر إلى أهميته في تحسين جودة الخدمات الصحية لصالح مرضى السكري.
وتتطلع الطالبة الشابة إلى تعميق مضامين هذا البحث بالإنجليزية ضمن سلكي الماستر والدكتوراه في إطار إكمال مسارها الأكاديمي والمهني بعد الإجازة التي حصلت عليها بميزة حسن جدا، تحت إشراف البروفيسور لحسن المومو، أستاذ باحث بالمعهد العالي للمهن التمريضية وتقنيات الصحة بمدينة تزنيت، بوأها إلى جانب مثابرتها في الاختبارات الكتابية والشفوية والتطبيقية المرتبة الأولى على فوجها، لتدخل بذلك باب تاريخ التمريض من أوسع أبوابه بلسان شكسبير.
كما تحرص هداية على رسم صورة مشرقة لها ولبنات جنسها وزملائها في هذه المهنة النبيلة من خلال الانفتاح على لغات العلم والبحث العلمي، آملة في تغيير الصورة النمطية التي لازمت ملائكة الرحمة، بإشارة واحدة مفادها أن العلم والأخلاق هما الفيصل بين الأطر والباحثين في درب العلوم.
أتمنى لك كل التوفيق..جهد و اجتهاد وكد وتعب …النجاح والتشجيع لكل طالب(ة) مجد(ة)
حفظك الله و رعاك اتمنى من الدولة ان تعمل على توظيف جميع حريجي المراكز التمريضي خدمة للطلبة و المواطن…لان عكس ذلك سيدفع بالخريجين للتفكير ي الهجرة خارج المغرب سواء بالخليج او اورويا و حتى اسراءيل بحثا عن لقمة عيش كريم….
هنيئا لهذه الطالبة بمناقشة بحث التخرج أولا من ناحية المضمون ثم ثانيا بمناقشة هذا البحث باللغة الإنحليزية، فهذه اللغة هي لغة العلوم والطب والتكنولوجيات وكذلك الإقتصاد والفنون والثقافات. أما اللغة الفرنسية فهي تبقى لغة محترمة ولكنها وضعت في نقاش حول محدوديتها في الجغرافية اللغوية. وحتى الفرنسيين يناقشون أبحاثهم وأطروحاتهم باللغة الإنجليزية. ففي الأوساط المغربية أصبحت المصطلحات الفرنسية حتى لا نقول اللغة الفرنسية إما لتطعيم الدارجة أو للتباهي عند بعض الفئات التي لازالت تضن أن الكلام بهذه اللغة سيميزك عن البعض.
ربما في التمريض تشكل سابقة. أما في الهندسة والدكتوراه فالأمر عادي ومن سنوات. ومن أراد الدليل فما عليه غير البحث في linkedin.
ما يتوجب هو تشجيع المناقشات باللغة العربية حتى تعم الفائدة و تقترب العلوم من المجتمع.
من ضمن الحقائق التي جاءت ضمن هذا المقال الرائع وهو؛ ”
وأبرزت الطالبة الشابة أن اعتماد الفرنسية يعيق تواصل الممرض ويجعل تعلمه محدودا نوعا ما، ويعرقل تواصله مع الباحثين في العالم، حيث تسود الإنجليزية لا الفرنسية كلغة عالمية للعلوم، مشيرة في هذا السياق إلى اعتمادها على ما يزيد عن 127 مرجعا علميا باللغة الإنجليزية حديث النشر..”
فعلا هده حقيقة يصطدم بها كل باحث جامعي نظراً قلة المصادر والمراجع باللغة الفرنسية بالعكس من غزارة هده المصادر والمراجع وتنوعها باللغة الإنجليزية.. لهذا كان واجبا على الدولة المغربي أن تعتمد اللغة الانجليزية كثالث لغة عوض الفرنسية وتدريبهم مند بداية الطور التعليم الابتدائي.
هنيئا للطالبة وأتمنى لها المزيد من النجاحات في تخصصها ولم لا تصبح أستاذة مبرزة وتعينها وزارة الصحة باستكمال دراستها في إحدى الدول التي تتكلم بالانجليزية.
المشكل اللغة الانجليزية تدرس. في مدارس خاصة صعبة على ابناء التعليم العمومي الدي يلجأ إليه إلا اصحاب الفقراء إدا اردنا استعمال اللغة الانجليزية في المعاهد وفي العمل يجب على المدرسة العمومية ان تهتم بعده اللغة في جميع مستويات التعليم العام
في الحقيقة التعليم العالي العلمي بغير اللغة الإنجليزية هو مضيعة للوقت و الجهد و لفرصة التعلم عبر الإنترنت. كما أنها تبقى مستوى الأساتذة في جمود أو تراجع. يجب أن نتخلى عن الفرنسية في التعليم العالي العلمي باسرع وقت.
رسالة واضحة لوزيري التربية والتعليم، و التعليم العالي الفرنكفونييين لحاجة المدرسة و المعاهد العليا لتبني اللغة الإنجليزية كلغة ثانية للتدريس. مهما ضغط اللوبي المفرنس، لا يصح إلا الصحيح.
لامانع في هذا بإمكان الطلبة تقديم البحوث باللغات العالمية سواء تعلق الأمر بالعربية أو الإنجليزية أو الروسية العبرية الفرنسية الأسبانية الصينية الخ من أجل هذا طالبنا ونطالب بالاعتناء بالعلم والمعرفة والنزاهة والشفافية في المعاهد بعيدا عن الزبونية والمحسوبية والاسبقية للاحباب والأصدقاء والأقارب والأصدقاء والاصهار والأبناء الخ حسبنا الله ونعم الوكيل.
هنيئا للوعي باهمية اللغة الانجليزية في التحصيل العلمي .
أخي الفاضل، إن وزير التعليم السيد شكيب بن موسى هو من خريجي معاهد فرنسية بفرنسا حيث يعتبر من أكبر المخلصين لنشر الفرنكوفونية في العالم لهذا لا انتظروا شيئاً من هذا الوزير الدي نصب على هده الوزارة من طرف اللوبي الفرونكوفوني فقط لحماية ونشر اللغة الفرنسية بالرغن انها لا تسمن ولا تغني من جوع.
حصل لنا شر ق عظيم كمغاربة السيدة هداية الحسناوي إن يهمها هذا الأمر تتصلل بنا من قضلكم نحن نشتغل على إنشاء مدرسة للتكوين الممرضين و الممرضات باللغة الإنجليزية
فتح افاق جدية وجديدة يتطلب بدل مجهودات اضافية و خلق ضروف ومناخ سليم للتعلم بينما الكسل وتزويج القاصرات واغتصاب مستقبلهن و كما يقول بوب مارلي ملك الريكي متهكما في احدى رواءعه…اقتلوهم قبل ان يكبروا…
congratulations and a good continuation , really, it’s a good news, especially, in tiznit, this small city of silver, and this student is very smart, because she study in English, the language of science, of technology, of business, and it’s time that Morocco change to English…
واش غادي تكلم مع المرضى بالإنجليزية كان ممكن بالعربية كافي.
فرق كبير بين هادي لي قارية بصح وهادوك لي جاو من اوكرانيا وبغاو الادماج وعقلهم خاوي
الف الف مبروك عليك.
اتمنى لك، الاخت الكريمة، كل التوفيق في حياتك المهنية و الاجتماعية.
مزيد من التألق… رعاك الله …براڤووووو
ويطالب الهمج عندنا بتزويج القاصر كي يذمروا حياتها بالكامل بحرمانها من الدراسة كي يسهل عليهم استعبادها لأنهم أصلا لا يهمهم إن ضيعوا مستقبلها بقدر ما يهمهم أن يستمتعوا بها
تستحق كل التشجييع زيادة على المادة التي تدرس اللغة الانجليزية ، وهادا درس لطلبة اخرين الدين لايتقنون حتى لغة الام
ليست سابقة في المغرب. فقد سبق لطلبة بمعهد فاس للعلوم التمريضية و تقنيات الصحة ان ناقشوا بحثا باللغة الانجليزية . كما ان طالبات في شعبة القبالة (sages femmes ) بمعهد وجدة سبق وأن ناقشوا بحثا باللغة العربية حول الإطار القانوني لعمل القابلة بالمغرب.
السلام..وأفيدكم علما أن الأسبوع الماضي، قد أنزوا في الجزائر بتعليم الإنجليزية إلى المرحلة الإبتدائية!
إليكم نبذة موجزة عن منظومة اللغة الإنجليزية عبر العالم، قبل و بعد 1990. بداية التسعينات، عرفت تحولات عالمية: سقوط حائط برلين، بداية العولمة و عصر الأنترنيت.
جل الدول الأحادية اللغة في نظامها الإداري و التربوي التي تحترم أبناءها زادت في عدد سنوات تعليم الإنجليزية، والتي تمثل معظم دول العالم. انتقلت من 7-8 سنة من تعليمها قبل المرحلة الجامعية إلى 12~14. الذي يهمنا نحن المغاربة، أن هناك بعض الدول المزدوجة اللغة فرنسي، مثل المغرب، و مع ذلك لم تقص الإنجليزية، هي بدورها بعد أن كانت تدرسها 5 سنة (الجزائر، تونس، موريتانيا، لبنان، بلجيكا و سويسرا..) انتقلت من 5 الى7~8، وذلك أعيد من بداية التسعينات؛ و يتابع طلابها دراسة مادة اللغة الحرفية (العلمية و التقنية أوالإقتصاد) فصل/2 كل سنة عبر أنحاء العالم. في المغرب، مع كل أسف، وجب إنتظار 16 سنة، أي في تاريخ 2006 لينزلوا بها إلى آخر الطور الإعدادي بسنة واحدة فقط، و في نفس الوقت قد انقصوا عدد الساعات التي كانت عليها في التأهيلي انها الفرنكوفونية.
انها حالة استثنائية والاستثناء لا يمكن ان يكون قاعدة..للاسف لا زال في المغرب وفي القرن 21 من يدعو وبكل الحاح وبجميع الوسائل الى اللغة العربية والامازيغية في جميع المؤسسات التعليمية والادارات العمومية. والماساة ان هؤلاء يدركون انهما لغتان لا تسايران الزمن…قوم يقولون بافواههم ما ليس في قلوبهم . الطالبة حالة استثنائية ولن تتميز باي شيء اذا مارست العمل في المغرب . قطرة في بحر. لكن الامل كبير في الالتحاق بجامعات اوروبية او امريكية حيث ستجد هدفها. بالتوفيق ان شاء الله.
اولا اهنا الطالبة المتابرة على هدا النجاح ومزيدا من التالق في عالم الطب وثانيا اللغة الانجلزية اصبحت لغة العصر بلا منازع اينما دهبت في بقاع الارض لاتجد سواها في المخاطبة والحوار لدالك على الدولة ان تجعلها اولوية لغوية بعد العربية الدول التي ازدهرت بسرعة خصوصا في افريقيا هي الدول الانجلوسكسون كرواندا التي يصل نسبة النمو فيهاالى7%سنويا
يجب أن تكون الانجليزية قضية وطنية بعد مناطقتا الجنوبية الصحراوية. أي كما أشرت في تعليقي السابق المتعلق بمنظومة تعليم اللغة الإنجليزية عبر العالم، أن نعمل جاهدين كمواطنين مستنيرين بالموضوع التربوي لمنظومة الإنجليزية بالمملكة، لتغيير تعليمها إلى سن مبكر على الأقل على غرار تلك المجموعة التي ذكرتها في تعليقي السابق، المزدوجة اللغة فرنسي. فلهذا، حقا الموضوع مدين أن يكون قضية وطنية محظة. لا يوجد اكثر من أربعة بلدان عبر العالم حيث تدرس الإنجليزية إلا 3~4 سنة قبل المرحلة الجامعية، حيث أساتذته الجامعيين لا يتحدثون لغة التواصل العالمية؛ و منهم المغرب! هذه البلدان الثلاثة أو الأربع و من بينها المغرب، هم غينيا كوناكري، الكونفدغو الديموقراطية، و سابقا كانت وسط إفريقيا، و منذ بعض سنوات حتى الدولتين الاولتين زادوا في عدد سنوات دراستها إلى بداية الإعدادي. أي أن المواطن خاطى، ربما المغرب البلد الوحيد الذي لازال يدرس الانجليزية إلا 3~4 سنة قبل المرحلة الجامعية. لمذا نحن ظلينا على هذا ؟ من يصدق أن في بلد ما أساتذة جامعيين لا يتحدثوا الإنجليزية و لا أتحدث عن لغة اختصاصهم!
تثنائية. أعرف الكثير من طلاب جناح اللغة الإنجليزية بكلية العلوم الإنسانية بعد حصولهم عن الإجازة ف الدراسات الإنجليزية تابعوا تكوين التسيير المحاسبة بالتكوين المهني، أو السكرتارية السامية كونهم يدرسون مادتي التسيير و المحاسبة. و منهم من درس ذلك ف آن واحد. و قولكم أن العربية ليست لغة علم، فاعلم أن هناك بلدان عربية تدرس علوم الطب بالعربية و ان ألمانيا أدمجت خريجيهم في سوق العمل. نعم ألمانيا القوة الاقتصادية الأربية الأولى و هي التي تعود إليها الكلمة الأخيرة في املاء السياسات الإقتصادية للإتحاد الأربي. و أفادكم أن اللغة الألمانية هي اللغة الأولى المتحدث بها عبر الإتحاد الأوروبي! نعم ألمانيا التي ادمجت 5 مليون لاجئ سوري (عدد هائل يعادل عدد دولة) و ليس فرنسا بلد الديماغوجيات و الاديولوجيات الفارغة. كما يقولون الإخوة في تونس، لغة السينيغال. اعتقادهم أن العربية لم تعد تنتج، فإنه استسلام للاديلوجيات الفرنكوفونية الحقيرة التي احتقرت الطفل المغربي الضعيف. لقيظكم علما ان الفرنكوفونية قد انهزمت في عقر دارها. الكثير من تكوينات الماستر الدولية ظلت تعرض باللغة الانجليزية! ذلك في الجامعات الفرنسية.
اللغة العربية أصبحت لغة محاصرة من طرف اللوبي الفرنكوفوني المغطرس. و اللغة الإنجليزية، لغة العلم و العالم، لغة مقصية. نعم، نحن لازلنا تحت السيطرة الفرنكوفونية، و ذلك بإتفاقيات اكسلبان..
المغاربة بحاجة الى بحوث باللغة العربية ليتم حتى ترجمتها ولو بشكل بسيط للامازيغية ليتعم الفائدة, الهدف من البحوث هي زيادة ونشر الوعي في المجتمع اما تقديم بحث بالانجليزية ليس بالشيء العظيم لانها مجرد لغة لبحث الطالبة. اغلب الدراسات العلمية يشترط ان تكون بالانجليزية ونحتاج ترجمتها وتقديمها بلغة يفهمها الكل, بالتوفيق للطالبة وارجوا ان يتطور مجال التمريض لينتقل الممرض لمجرد مساعد لطبيب لمهنة مستقلة يتم تطويرها وتكون مهنة اكاديمية يجب الحصول عليها بشهادة جامعية كما هو الحال في السويد مع تدريب عملي مكثف وليس مجرد تكوين يتم عبر معاهد التمريض