لا تسير علاقات النقابات التعليمية بوزارة التربية الوطنية نحو الخروج باتفاقات عاجلة تهم النظام الأساسي الجديد لموظفي القطاع؛ فالحوار المتوقف يبرز “اختلافات حادة” في وجهات النظر بشأن ملفات عديدة تطالب الوزارة بالتدرج في حلها، فيما تؤكد النقابات على آنيتها.
ومن المرتقب أن تراسل وزارة التربية الوطنية النقابات من أجل عقد جولات حوارية جديدة مع انتظارات طيف واسع من الشغيلة تنفيذ مضامين “اتفاق 18 يناير” أولا، قبل المرور نحو نقاشات النظام الأساسي الجديد.
وقال شكيب بنموسى، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، في تصريح لهسبريس، إن منطق الحصول على كل شيء أو رفض كل شيء لن يحقق تقدما على مستوى جولات الحوار التي تجمع وزارة التربية الوطنية بالنقابات التعليمية بخصوص النظام الأساسي الجديد لشغيلة القطاع.
ووعدت وزارة التربية الوطنية بإخراج النظام الأساسي الجديد متم شهر دجنبر الماضي، وهو ما تتبناه النقابات كذلك؛ لكن العوائق المالية ما زالت تجعل حلول القطاع متعثرة، في وقت نزعت فيه الحكومة فتيل الاحتجاجات في قطاعات أخرى.
عبد الله غميمط، الكاتب العام الوطني للجامعة الوطنية للتعليم (التوجه الديمقراطي)، قال إن الحركة النقابية لا تشتغل بمنطق “كل شيء أو لا شيء”؛ بل على العكس هناك التزام بالحوار وما قدم لوزارة التربية الوطنية هو الحد الأدنى من المطالب المتراكمة.
وأضاف غميمط، في تصريح لهسبريس، أن النقابات تطرح الملفات التي تلامس شرائح واسعة وتخفف من الاحتقان، منبها إلى أن حل ملف المتعاقدين ينهي أزمة 120 ألف شخص وحل ملف المقصيين من الدرجة الممتازة يعني 230 ألف شخص.
وأورد المسؤول النقابي أن الوزارة تعترف بأن القطاع في أزمة ولا يمكن الاستمرار في قبول هذا الوضع، مشيرا إلى أن المشاكل تتراكم والوزارة لا تحل المشاكل، وزاد: “سنة من الحوار لا يمكن أن تنتهي دون حلول، كما أن عدم تنفيذ اتفاق 18 يناير غير مقبول ويطرح جدوى التوقيعات في غياب الأجرأة”.
عبد الوهاب السحيمي، منسق احتجاجات الأساتذة حاملي الشهادات بالمغرب، أورد أن كلام وزير التربية الوطنية يغطي على أزمة قطاع التعليم في المغرب، لافتا إلى أن الحكومة قضت أزيد من سنة لكن لا جديد على مستوى وضعية الشغيلة رغم الوعود الكثيرة.
وأضاف السحيمي، في تصريح لهسبريس، أن الحديث عن “كل شيء أو لا شيء” في القانون الأساسي يغطي على مشاكل عديدة؛ أولها عدم تنفيذ التزامات اتفاق 18 يناير 2022، معتبرا أن سنة مرت على الاتفاق النهائي لكن دون خروج نتائجه إلى الوجود.
وأورد منسق احتجاجات الأساتذة حاملي الشهادات بالمغرب، ضمن التصريح ذاته، أن المفروض هو خروج مضامين الاتفاق في أجل أقصاه نهاية سنة 2022، والواقع الآن هو أن السنة الجديدة قد دخلت دون أي مستجد، مشيرا إلى أن الوزارة تريد خلط الأوراق وكسب مزيد الوقت لا غير.
وتابع السحيمي: “الوزارة ربما تريد العودة إلى ما قبل اتفاق 18 يناير”، مؤكدا أن “الشغيلة التزمت بعدم التصعيد ولم تحتج على امتداد سنة من الزمن؛ لكن من غير المقبول أن تتهرب الوزارة من تنفيذ ما التزمت به قانونا”.
من العار الحديث عن ملفات و ترك الملف الخاص بشريحة عانت أكثر من تعنت الوزارة و خذلان النقابات ، الشريحة الأكثر مظلومية هي أساتذة الزنزانة 10، من أفنوا زهرة شبابهم في الفيافي و لم يتسن لهم إتمام دراستهم ليترقوا بالشواهد لأن همهم كان تعليم أبناء الشعب. نعم هكذا يكرم الاستاذ : أكثر من 20 سنة عمل و لا زالوا يقبعون في السلم 10 في حين تلامذتهم صاروا أساتذة و رقوا الى سلالم اعلى.
عار عليكم : وزارة ، نقابات و صحافة
جميع مشاكل القطاعات الأخرى حلت الا قطاع التعليم.لوبيات تريد هدم ما تبقى من المدرسة العمومية وراء كل هذا التعنث والتماطل.بمزيد من النظال تتحقق كل المطالب والشغيلة لا تقبل ولا ترضى الا بمنطق كل شيء ولا شيء سواه.التصعيد ثم التصعيد.
عاشت الشغيلة.عاشت المدرسة العمومية.عاشت الأسر المغربية.
هذه مجرد مسرحية تلعبها النقابات كما هو مخطط لها ، النقابات لا تهمنا مصلحة الشغيلة.
و نحن الآباء نتهم الأساتذة بالطمع و تضييع أبنائنا في الاضرابات
يجب الحكمة والتعقلفي المطالب،230 ألف والمطالبة بالتسوية بأثر رجعي،هذه مطالب تعجيزية من الناحية المالية
يظهر أن وزارة التعليم لا تنفذ التزاماتها .. كمواطن مغربي أدعو الله يكون فعوان موظفي هذه الوزارة
جمعة مباركة
لا للفئوية ..المطالبة بخارج السلم للأعوان وحراس المؤسسة
هذه النقابات هي سبب خراب التعليم أصبحت جزء من المشاكل كما جاء في مقالكم كل القطاعات حلت مشاكلها إلا رجل التعليم القابع في سلاليم دنيا و ليس له الحق في التعويضات و غيرها من إمتيازات أخرى نقابات التعليم لا تمثلني لأنها خانت نضالات الشغيلة و يجب الإلتفاف حول التنسيقيات والتصعيد لتحقيق مطالبنا العادلة من ترسيم المتعاقدين و خارج السلم
جميع موظفي الدولة لهم الحق في خارج السلم باستثناء الابتدائي و الإعدادي. وهل هذا منطقي السيد الوزير
مجرد كلام في كلام النقابات اتقنت اللعبة كما العادة.والحكومة تفننت في نسج خيوطها.ولا ولن يكون الا ما ارادت.والايام بيننا.
غريب أمر هذه الحكومات المتتالية ،تعمل على إرضاء جميع القطاعات إلا قطاع التعليم الذي هو ركيزة المجتمع،و تريد إصلاح التعليم بدون استجابة للعنصر الأساسي بعد التلميذ ألا و هو الأستاذ. استنتاج شخصي:لا إرادة سياسية لإصلاح قطاع التربية والتعليم.
مطلب خارج السلم قانوني ……..اسوة باساتدة الثانوي
الأولى هو زيادة عامة في الأجور لا تقل عن 2000 درهم في ظل الغلاء الفاحش، نظامكم الأساسي أرموه، لا نريده
المادة 107 التي تسلط عليها احدهم 2004 عدوانا لكي لا يتم تغيير الاطار للملتحقون بأطر التوجيه و التخطيط بعدما ان قضى وطره منها.
التنسسقية لا يهمها اي نقابة ولا اية وزارة سوى اعادة المادة 107
مادامت الوزارة لم تفي بوعودها ولم تعطي الحقوق لاصحابها ،فاين خرجات النقابات ببيانات نضالية تدعو الى اضرابات او احتجاجات او مقاطاعات ،
لم تعودوا تمثلوا احد ،فاقوالكم المحتشمة عرتكم بالكامل ،فما انتم الا نقابات شكلية ،لا اكثر تمثيلة ولا هم يحزنون ،بل تقومون بتمثيلية على ذوي الحقوق،انكم بختصار نقابات تابعة للدولة ،تاخدون نصيبكم من الكعكة ،
رحمة الله على المنضالين الاحرار ،من امثال الاموي وافيلال ،بنضالاتهم ،كانوا يجبرون الدولة ولو تطلب الامر الى لقاءات ليلية تنتهي باتفاق في صالح الشغيلة .
واحصرتاه!!!!
بل الواقع والمنطق الذي يعمل به الوزير هو: ” رفض كل شيء وعدم الحصول على أي شيء”….حوارات ماراطونية تمتد لسنوات طوال ووعود عرقوبية تتحطم بمجرد تغيير مسؤول أو وزير…أين مبدأ استمرارية المرفق العمومي واية مصداقية بقيت عند مؤسسات الدولة ولذى المسؤولين ان كان هذا هو المنطق السائد؟؟؟؟؟؟؟
السبب في فساد التعليم النقابات تدافع عن الأشباح و الكسالى و مناضليها الفاسدين على ظهر الشرفاء الحرب القادمة ستكون بين الشرفاء و المخربين
ادراج الاساتذة المتعاقدين و منح خارج السلم لاساتذة الاعدادي و الابتدائي حق، لكن من الصعب تحقيقه من وجهة نظر الحكومة لانه سيزيد من كتلة الاجور وهو عكس ما يشترطه صندوق النقد الدولي لمنح المغرب اي قروض. المغرب يحاول جاهدا تأمين قرض من هذا الصندوق خلال الاشهر القليلة المقبلة لذلك اعتقد ان الحكومة لن تمنح هذه الحقوق الا باضرابات قوية تخشى من وراءه قيام ثورة شعبية از ما شابه ذلك وهذا ما يصعب تحقيقه بوجود كثرة النقابات و الفئوية المقيتة.
النقابات هم سبب المشاكل. لا تهمهم سوى مصلحتهم . الاولى هم أصحاب السلم العاشر لأنهم الحلقة الأضعف و ملفهم يجب أن يعالج اولا لأنهم لم يذهبوا للجامعات و تركوا التلاميذ في حين الذي ينادي بالترقية بالشهادة كيف تابعت الدراسة الجامعية لأنك خذلت أبناء الشعب بالشواهد الطبية.
في بعض التعاليق الآباء حاقدون على الأساتذة لانه في نظرهم بالاضراب يضيعون أبناءهم . ولكن على هؤلاء الآباء ان يعلموا ان الحوار مع الوزارة لم يعطي اية نتيجة .اذن اي وسيلة ضغط أخرى غير الإضراب تجعلهم ينتزعون حقوقهم. الأساتذة وخاصة الجدد في الدرك الأسفل من الفقر .لو كانت الوزارة فعلا تريد مصلحة التلاميذ عليها ان تستجيب لمطالب رجال التعليم المشروعة.هم لا يطالبون الا براتب يضمن لهم عيشا كريما لاعيش مدلة هذا الذي هم فيه.جميع الدول تهتم برجل التعليم .
وزير القطاع هو المسؤول الضمني مخرجات الحوارات لكن التنفيد يبقى على عاتق رئاسة الحكومة و هو المسؤول الفعلي على ما يجري ، اللوبيات القطاعات لديهم الاموال لإسكاتهم بينما القطاعات الحكومة كالتعليم بصرف منعدم ، رئيس الحكومة كان ينادي بتسريع الحوار ليعرف الكلفة المالية قبل تمرير قانون المالية ، يعني الٱن القانون مر ليس عنده ما يعطيه الشغيلة التعليمية ، لم لا يشتغل منطق المرسوم معهم !؟ حكومة إشعال الخرائق و تتفرج بدون إطفائها و لو بالكلمة من رئاستها للاسف الشديد دون التطلعات .
مانحن بصدده في قطاع التربية والتعليم لايمث باي صلة للتربية . فالاستاذ يتعرض لابشع انواع التنكيل في قوته ومعنوياته وجميع المسؤولين يتحايلون على الاستاذ لربح الوقت أقصى مايمكن بعدما بلقنوا المشهد التربوي .
إلى أن وصل السيل الزبى ولن نراجع نريد حقوقنا كاملة وغير ناقصة . كفى من العبث بنا نحن أيضا موظفون تابعون لهذه البقعة من الأرض ولا بد أن يسري علينا مايسري على باقي موظفيها لا أن ينكل بنا .
فئة التقنيين بوزارة التربية الوطنية ليس لهم الحق في “خارج السلم” .. لكن لا أحد يتحدث عنهم
المطلب الوحيد الذي ينبغي التشبث به وعلى الوزارة قبوله هو الزيادة في الأجرة لجميع الأساتذة، عبر تغيير الرتب الاستدلالية، إسوة بالأطباء وأساتذة التعليم العالي والممرضين وغيرهم …..
باقي المطالب الفئوية لا تهم إلا فئات قليلة ولا يستفيد منها إلا من قضى 20 سنة أو أكثر في التعليم وأجرته أكثر من مليون …
أما الأستاذ الذي يتقاضى 5000 درهم، ويجاهد ليكمل الشهر دون استدانة، مع مصاريف الكراء والأكل والشرب والملبس والكهرباء والتنقل ………. لا يفيده إلا الزيادة في الأجرة لمواكبة الزيادات الصاروخية في الأسعار، أما هذه المطالب مثل الترقية لخارج السلم فهي لا تهمه الآن ولن يصل إليها إلا بعد 20 سنة أو أكثر من العمل …. والترقية بالشهادة لن تفيده أيضا في شيء، فهو حينما كان زملاءه يتغيبون لمتابعة الدراسة في الجامعة، كان هو يواظب على عدم تضييع الزمن المدرسي لتلاميذه في العالم القروي …. أما المنحة التي زعمت الوزارة أنها ستخصصها للمدارس الناجحة، فكلنا نعلم من سيستفيد منها …. وكذلك تحويل أطر الأكاديمية للوظيفة العمومية لن يستفيد من ورائه الأساتذة شيءا (= 0 درهم)
لا مطلب غير الزيادة في الأجور!!!
كل عام يشبه اخر، وكل وزير جديدة يبقى مثله مثل سابقيه، اطلاق شعارات ونشر الاوهام اعلاميا وورقيا، لكن واقع الحال هو تكريس أزمة قطاع التعليم لانه لا وجود الاصلاحات ملموسة ومحسوسة بالنسبة لكل الأطر التربوية، لاشيء يبشر بخير ويعطيهم الامل في مستقبل المهنة، أجور هزيلة، هشاشة التعاقد، ترقيات متعثرة وضعيفة، عدم التزام الوزارة بوعودها دائما، الحكومة تخلت عن وعد الزيادة في الأجور وجعل قطاع التعليم ثاني أولوية بعد أولوية الوحدة الوطنية بالمغرب، انه القطاع الذي ينسى فيه الموظف عكس باقي القطاعات، ننتظر التفاتة ملكية، عاش الملك
لنكن صرحاء و بدون لف أو دوران ما يحرج النقابات هو خروج التنسيقيات بقوة إلى الميدان
لا يمكن البثة أن تعاد الثقة لنقابات حبكت مسرحيات سيئة الإخراج في موضوع المقاصة و موضوع التقاعد انتهاء بموضوع التعاقدمع الحومة السابقة في نسخة بنكيران بالعربية تاعرابت الناس باعت الماتش
الخطير في الامر أن هناك مقربون من المركزيات النقابية يروجون أن التوقيع على اخراج النظام الاساسي الجديد سيكون له ضحايا جدد أقصد الأساتذة غير الحاصلين على الإجازة و هو ما جعل تنسيقية المقصيين من خارج السلم تخرج بقوة
اذن انتظروا الاسوء مع هذه النقابات التي ألفنا فيها الغدر
إن استمرار الوجوه القديمة الممثلة في بلقاسمي وبنزرهوني والتيجيتي وأسلوب تدبير الوزارة وغياب أجرأة الحلول المتفق عليها بين الوزارة والنقابات بل وحتى ما سمي بالإتفاق المرحلي الذي وصف بالتاريخي في 18 يناير 2022 والمصيبة أنه بحضور رئيس الحكومة واعتبر اتفاق حسن نوايا وبداية انطلاقة جديدة نحو رد الاعتبار للمدرسة العمومية بكل مكوناتها ولكن كل هذا كان مجرد إشهار ومثل الكورتيكويد مسكنات فقط ولم يتم تنفيذ مخرجاته لحد الساعة…حلل وناقش
الوزارة بهذا التعنت و التماطل هي المساهم الأول في تدمير التعليم، لقد وعدت ووقعت على إجراء امتحان لذوي الشهادات لتغيير الإطار قبل متم سنة 2023 ولم تف بوعودها، هذا قمة الاستهتار.
الحل هو ترقية أساتذة الزنزانة 10 إلى السلم 11 والإفراج فورا عن نتائج الحركة وخليونا نخدموا بلادنا من فضلكم، هناك من قضى ثمان سنوات وهو في الدرجة الأولى في مقابل من قضى عشرين سنة أو أكثر ومازال قابعا في الدرجة الثانية لتكون وزارة التربية شاهدة على كيف أذل التلميذ الأستاذ هذا هو اللامنطق بعينيه،من حصل على السلم 11 منذ 2005لا يمكن أن يقارن نفسه بمن يطلب اليوم إنصافه بترقية استثنائية مستحقة بعد طول معاناة لنعش المغرب الممكن ولنكن منطقيين في تسيير دواليب الوزارة لأن خارج السلم مفتوح للأطر عبر التفتيش الإدارة التربوية والتوجيه ولا ينبغي إغفال عدم قدرة اقتصادنا على تحمل كلفة ترقية230ألف أستاذ دفعة واحدة كلام لن يعجب الكثيرين لكن هذه هي امكاناتنا بكل صراحة
اللهم اصلح حال البلاد والعباد وارزقنا الخير واعنا على اداء مهمتنا يا ارحم الراحمين
الدولة لا تريد ان تقدم التعليم ببلادنا و تعتبره قطاعا غير منتج لذلك لا تريد ان تنفق عليه..و نسيت او تناست ان هذا القطاع ينتج كل شيء بل و ينتج الانسان نفسه…ليست هناك ارادة سياسية حقيقية للرقي بالتعليم و برجاله
أكثر الملفات مظلومية هو ذاك المتعلق بأساتذة الزنزانة 10 خيرة شباب هذا البلد. حصلوا على البكالوريا بميزات حسنة. اجتازوا مباراة التعليم بعرق الجبين. استفادوا من تكوين جيد تبعته تعيينات في أقاصي البلاد مع حرمان من فرص لإكمال الدراسة مع إمكانية شبه منعدمة للانتقال للوسط الحضري… أصحاب النقابات أولويتهم خارج السلم لأنهم معظمهم في السلم 11. وهو ما يحجب الرؤية عن مظلومية أصحاب الزنزانة 10
اش من نقابات الله اهديكم، نهار بن موس سقف التعليم، النقابة كتبارك ليه الزيادة، الله ارحم الوزير الوفى
أرى أن النقابات ،(النفايات)تسترزق باحتجاجات التنسيقيات (الزنزانة 10)وهذا ركوب على الموج.وأرى ان مطالب التنسيقية هي مطالب شرعية100/100 لأنه ضياع للحقوق.أما النفايات فهي تعتبر في وضعية مريحة جدا .النفايات الى مزبلة التاريخ
فى المغرب هناك لوبيات لا يردون التقدم فى مجال التعليم للءنهم يردون خوصصت التعليم العمومى حتى يتسنا لهم الاستحواذ عليه ويحرمون المغاربة من المدرسة العمومية ليزيدوا الغنى غناء والفقير فقرا وعناءا للءنهم لا يهتمون بالمغاربة بل يهتمون بمصالحهم وكم جمعوا من اموال من عرق الفقراء والمساكين اما النقابات فهم اولى هاذه اللوبيات للءن جلهم عندهم مدارس خصوصية ولهاذا فهم لا يحركون ساكنا للءنهم مشاركون فى الكعكة الكبيرة ولاكن الله لهم بالمرصاد سيعاقبهم ان شاء الله اشد العقاب وجب على الوزارة أن تساوى بين جميع الأساتذة كيف ما كانوا للءنهم كلهم حاملين الشواهد العليا ولماذا هاذه التفرقة والله المعين
ما معنى أن تترقى إلى سلم 11 تم يجيء نظام التقاعد المجحف ليسلب هذه الترقية المبتورة من الأساس
الأساتدة الشهادة والكفاءة تجمعهم والسلم يفرقهم. ما هده العشوائية
ضحايا النظامين . مستحقات الرتبة في صندوق التقاعد …… الى متى ؟؟؟؟؟!!!!!
سلام الله عليكم ورحمته تعالى وبركاته ،ان افضل حل تقوم به الحكومة الموقرة هو التعجيل بترقية الموظفين المسجلين في لواىءح الترقي منذ فاتح يناير 2014الى تاريخه ولو على دفعات فمثلا تتم ترقية الموظفين المسجلين في لواىءح الترقي منذ فاتح يناير 2014المرشحين للترقي من السلم الحادي عشر الى خارج السلم ثم بعد ستة أشهر تتم ترقية الموظفين المسجلين في لواىءح الترقي منذ فاتح يناير 2014من السلم العاشر الى السلم الحادي عشر وهكذا دواليك مع إعفاء المتقاعدين الذين يتقاضون أقل من خمسة عشر الف درهم شهريا من الضريبة على الدخل وكذا مساواة متقاعدي القطاع العام في الزيادة اسوة باخوانهم متقاعدي القطاع الخاص وباثر رجعي منذ فاتح يناير 2020،اما غير ذلك مثل زيادة25درهما في الأجرة الشهرية والمعاش فإنه يتعين على الحكومة الموقرة إعادة النظر في هاته الزيادة الهزيلة والعمل على ترقية الموظفين المسجلين في لواىءح الترقي منذ فاتح يناير 2014وزيادة هامة في أجور الموظفين ومعاشات المتقاعدين ،علما انهم ينتمون إلى الطبقة الوسطى التي تعتبر عماد المجتمع ،والله ولي التوفيق والنجاح.
“الشغيلة التزمت بعدم التصعيد”
نحن لم نلتزم بشئ، أنت بعتم القضية بعدما وضعت الشغيلة ثقتها فيكم، أنتم مجموعة من الوصوليين الإنتهازيين…الشغيلة تطالب بإضراب مفتوح عن العمل إلى أن تتحقق المطالب !
بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على أشرف المرسلين
وااله إن المرء لتصيبه الحيرة احيانا ويتعجب كل العجب من الكيل بمكيالين أو بمكاييل بين موظفي الوظيفة العمومية. هناك موظفون يستفيدون من خارج السلم في عدة قطاعات واستفادوا من اتفاق 26 أبريل 2011، بينما حرم منه أساتذة الابتدائي والاعدادي، لماذا؟ الله أعلم. وإنها لمفارقة عجيبة تحتاج لمحللين في القانون والعرف ليفكوا خيوطها. أنصفوا أساتذة الإبتدائي والاعدادي يرحمكم الله. وامنحوهم حقهم في الترقي إلى خارج السلم إسوة بباقي القطاعات الأخرى.
المضحك هو عدم الحديث عمن لهم الحق و الأولوية من ضحايا هذا النظام الوظيفي المغربي من رجال ونساء التعليم الذين فرض عليهم البقاء مدة طويلة في السلم التاسع ثم العاشر… و أغلب هؤلاء ممن تم توظيفهم بالباكالوريا و لم يتمكنوا لأسباب كثيرة من متابعة دراستهم…
ملف أساتذة الزنزانة 10 هو الملف الأكثر مظلومية عار على وزارة وعلى النقابات السكوت عن هذا الظلم