قال شكيب بنموسى، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، إن وزارته تضع تجويد تعلمات التلاميذ على رأس أولويات خارطة الطريق 2022/2026.
وأوضح بنموسى، في معرض جوابه عن أسئلة النواب أمس الاثنين، أن التقييمات الوطنية والدولية حول مكتسبات التلاميذ “تظهر وجود نقص في التحكم بالتعلمات الأساسية”.
وسجل الوزير بنموسى، في معرض حديثه عن جودة التعلمات، أن المدارس التعليمية ستعرف إصلاحات تساعد في التركيز على جودة التعلمات في المستويات الابتدائية.
وشدد المسؤول الحكومي على أن خارطة الطريق 2022/2026 “جاءت للتأكيد على أهمية التعلمات، كما أن الهدف منها مضاعفة نسبة التلاميذ الذين يتحكمون في الكفايات الأساسية بحدود عام 2026”.
أضاف الوزير: “لتحقيق هذه الأهداف، تشتغل الوزارة على محاور عديدة؛ وعلى رأسها “توفير تعليم أولي ذي جودة، وهي عملية انطلقت ونوسع مجالها ونطاقها. ثانيا، التركيز على التعليم الابتدائي الذي نعتبره الأساس لاكتساب التعلمات، ثم الاستثمار في الأنشطة الموازية، باعتبارها مساهمة في تكوين التلاميذ.
ولفت الوزير نفسه إلى أن الوزارة تركز في تحقيق هذه الاستراتيجية على مقاربتين، حيث هناك “مقاربة علاجية تشمل التلاميذ الذين لهم صعوبات تعلمية متراكمة، إذ إن هذه الفئة من التلاميذ في حاجة إلى دعم استدراكي لتجاوز تعثرها طيلة سنوات”. أما المقاربة الثانية، أضاف المسؤول الحكومي، “تعتمد على مقاربة وقائية متمثلة في تحسين أساليب التدريس والتي يمكن أن تساعدهم في المستقبل”.
وتشتغل الوزارة، حسب بنموسى، على تكوين ومصاحبة الأطر لضمان تكوين مستمر يحضر فيه الجانب التطبيقي بالموازاة مع ما هو نظري.
وشدد المسؤول الحكومي على ضرورة التقييم الموضوعي لنتائج التلاميذ، مؤكدا أنه “ملي تايكونوا نتائج ماشي في المستوى، خاص نحسنوا طريقة التدريس”.
للتذكير لقد تقرر منذ زمان تدمير المدرسة العمومية والتعليم والتربية والثقافة لمحاربة الوعي الذي يهدد مصالح المتظومة !!
لا امل التعليم العمومي المقدم للمواطنين حسب المعايير المعمول بها دوليا انتهى ولم يعد ممكن تطبيقا المخطط المذكور غير اللي ما مابغاش يقتنع رغم دلائل الواقع !!
الاكتظاظ معضلة تواجهها المدرسة ،وتفاوت مستويات التلاميذ في الفصل الواحد معضلة تانية عويضة، بسبب الخريطة المدرسة التي تجمع في الفصل الواحد المتفوقين والضعاف والعاءدين بالاستعطاف. هؤلاء يعقلون الدرس عرقلة كبيرة ،ويواجه المدرسات والمدرسون كل هذا لوحدهم لان الإدارة في سبات، والأسرة معضلة تالثة لأنها اليوم تقف على الطرف النقيض من المدرسة ،وتصطف إلى جانب الشغب والمشاغبين وتشجع عليه ،هذه عوائق حقيقية في التعليم يجب التصدي لها ،بالإضافة إلى رفع معنويات نساء ورجال التعليم التي لم يعد يهتم بها احد
كلما أضفتم جديدا للمدرسة المغربية إلا و زاد المستوى ترديا ….
إنكم تعتقلون بل تخنقون المدرسة من كثرة الاجتهادات و التعليمات التي تنزل كالقذائف الصاروخية على المدرسة دون دراسة علمية موضوعية للحالة المزرية التي تعيشها المؤسسات .
إصلاح المنظومة التعليمية يحتاج إلى وزير له خبرة ودراية بالقسم بمعنى رجل الميدان وليس إلى عمليات ترقيعية بعد فوات الأوان! كانت الجودة لتحقق لو تمت العناية بكل ما يتعلق بالعملية التعليمية من أستاذ وتلاميذ وأقسام وتكوينات وداخليات ومفتشين وأطر الإدارة …إلخ آخره أما إلقاء اللوم والغضب على طرف واحد بعينه مثل إطلاق رصاصة الرحمة! إنتهى الكلام وننتظر أحدا آخر ربما ليقوم بالأمر على أكمل وجه.
اهبطوا للمدرسة من أجل حل هذه الوضعية المشكلة للمدرسة
فلم أر وزيرا و لا مديرا جهويا أو إقليميا أو مفتشا عاديا أو ممتازا استطاع الوصول للحل
حرروا المدرسة المغربية من التعقيدات و البروتوكولات الفارغة فإنها ستنفجر …..
على المسؤولين أن ينصتوا لأنين ومعناة المدرسين بداخل المؤسسات .
واكبوهم نفسيا قبل مواكبتهم مهنيا …..
فإن مهنة التدريس لأصبحت تقطع الأنفاس …
عليكم التوصل مع المنقطعين عن الدراسة لتسوية مفادها أن تكفلوا لهم الحق في الحصول على شهادة الباكلوريا بدون قيد أو شرط.
هذه نتيجة اعتماد الكم وليس الكيف
المتعلم ارهقته كثرة المواد والادوات
القليل الجيد والمفيد خير من الكثير الغير مجدي والمرهق
زمان كان المقرر كراسة القراءة ولوحة ودفتر 12 ورقة الان كتب ودفاتر بالعشرات والعقل فارغ تماما
بنموسى يراهن على انتهاء ولايته حتى يقفز من سفينة التعليم بلا عودة فالتعليم بالمغرب مستنقع اسن رائحته تشتم من كوريا الجنوبية.
سي بنموسى كيضحك على الوقت. مكينش جودة التعلمات و الاقسام فيها 40 تلميذ. الاصلاح جزء منو كين فظروف الشغل
هههههههه يراهن على الجودة في اي مدرسة تراهن على ذلك …الخصوصية التي تستنزف اموال الناس حتى واجبات التسجيل و التأمين في غياب أي حسيب او رقيب….ام المدرسة العمومية المعاقة ….حيث الاكتضاض و ضعف البرامج و غياب الأساتذة و تدهور البنيية التحتية و الهدر المدرسي…و هلم جرااا.
قطاع التعليم أكبر قطاع في المغرب يعيش الفوضى و العشوائية و غياب العدالة و الديمقراطية….و لا اتحدث من فراغ….
المدرسة العمومية ماتت منذ زمان.منذ تم التخطيط لها لضرب الوعي و جذور المعرفة.عن أي مدرسة تريدون وضع خرائط طريق متعددة .منذ فجر الاستقلال ونحن تتخبط في تسيير هذا القطاع .لا نتيجة تذكر .تعاقب الوزراء على الكراسي لم يخلق روح الوعي لذى المواطن .المدرسة مخطط لها بالحضيض.لا يمكن إصلاح المدرسة التي أصبح فيها الاستاذ يهان والأمي ينظر .
الجودة فالتعلمات خاصها:
الاستاد اتخلص 20000 درهم
اسر مرتاحة ماديا و اجتماعيا و متقفة
اطفال لا يسكنون في السكن الاقتصادي و الشعبي
مجتمع يؤمن بالمؤسسات ودور المدرسة
مؤسسات في المستوى ماشي ديال لاموزيك او صباغة دالماء.
……….
بلا متصدع راسك راه الاسطوانة سمعناها الف مرة من كل الوزراء السابقين و النتيجة هو اعادة طرحها من بنموسى في انتظار الحكومة المقبلة
20.000 درهم شهريا راتب إطار في الدولة وليس راتب موظف عادي كالأستاذ، الأساتذة المخير فيهم عنده شهادة الإجازة وشهادة الإجازة تضمن لك أجر شهري لايفوق 7000درهم في أحسن الأحوال فكيف تريد تجعل أجر الأستاذ الشهري 20.000 درهم عليك أن تغير نظام الأجور حسب كل شهادة بالكامل لأن الممرض أيضا يحمل شهادة الإجازة وهو الذي يعتني بالمرضى لن يرضى بأن يحصل أستاذ يحمل نفس درجته العلمية على أجر أكثر منه.
يحب الإبقاء على نفس أجر الأستاذ وتفعيل ربط المسؤولية بالمحاسبة تحت شعار دير خدمتك ولاسير بحالك بعد رد الأموال التي حصل عليها لخزينة المملكة لأن ذلك الأجر الشهري لي مامقنعوش ومخليه مادايرش خدمته و لي تياخذوا ظلما وعدوانا هذاك راه المال العام.
والعفوووووو.. تمهمنا بالكذوب والبلابلا والهضرة الخاوية.
وجههم قاصح هاد المسؤولين قبح الله سعيهم…
غياب النية والإرادة السياسية الحقيقية للاصلاح.