ندوة صحافية مرتقبة لوزير التربية الوطنية

الاساتذة يريدون ان يلتهمو كل ميزانية الشعب جوعا و جشعا بلا جودة للتعليم و لا مردودية

أقسم بالله ان مشكل التعليم في يتلخص في تقاعس الموارد البشرية من الابتدائي الى الجامعي والمصيبة الكبرى هم المتقاعسون المتعاقدون لا مستوى لا مواظبة غير سناطح ونفخ النقط في آخر السنة .
الاقتطاعات الحقيقية من تغيب عشرة أيام تقتطع له في نفس الشهر كاملة ومتابعة المديرين المتسترين على المضربين والانذارات وطرد رؤوس الفتنة مدخل اساس للإصلاح.

إصلاح التعليم يبدأب:
-القضاء على الإكتظاظ في المدارس، لا يمكن أن تكون هناك جودة بقسم فيه 45 تلميذ.
-توفير جميع وسائل العمل الضرورية، و المستلزمات الديداكتيكية المرافقة من أجل تحسين تعامات التلاميذ.
– تأهيل البنية التحتية التربوية من أقسام و مراحيض و ملاعب يحتاجها التلاميذ داخل مؤسساتهم.
-إعادة النظر في المناهج و الكتب المدرسية، و التخلي عن مبدأ التكديس و الحفظ المرهق للتلاميذ، و تقوية الحس المنطقي و التحليلي و النقدي للمتعلم.
-تخفيف تعلم اللغات في الإبتدائي، لا يعقل طفل في عمر سبع أو ثمان سنوات يفرض عليه تعلم ثلات لغات دفعة واحدة مع كم هائل من القواعد النحوية لا تنفع في شيء، و التركيز على عملية التواصل.
– تحسين ظروف العمل الخاصة بالأستاذ.
-تحسين الوضعية المادية للأستاذ.
-إلغاء النظام الأساسي الحالي.
-تكوين الأستاذة تكوينا جيدا محكما و التركيز على التكوين المستمر الحقيقي، و ليست تلك التكوينات ديال باور بوانت و المحتوى فارغ.

فليعتذر بن موسى عن النظام الأساسي الذي ضمنه الكثير من السموم بين ثنايا فقراته لا يعلمه إلا الراسخون في حجرات الدرس و يحموم التدريس الحارقة و السلالم الادارية المعوجة غير العادلة .هذا موازاة مع سوط العقوبات التي تحوم حول المدرس …

اتمنى ان تعود الثقة إلى المتحاورين وأن يعلنها السيد الوزير علنا أنه تم إلغاء النظام الأساسي الجديد ويتم العمل بنظام 2003 إلى حين صدور نظام متوافق حوله وتحديد سقف زمني معقول للاعلان عنه .تحياتي

ماذا عساه أن يقول ؟ وكيف سيبرر هذا الانقطاع عن الدراسة وتعنته عن السعي لايجاد حل لهذه الأزمة. لا حياة لمن تنادي
حسبنا الله ونعم الوكيل

أبناؤنا في عزل تام عن الدراسة .ماذا ينتظر المسؤولون .لقد سئمنا من هده الوضعية المزرية التي لم يشهدها القطاع منذ زمن .إذا لم تستطيع الحكومة حل هده المعضلة فعليها ان ترفع يدها وتتراجع عن النظام الاساسي ..وسننتظر تدخل جلالة الملك شخصيا لإنقاذ أبناء الوطن من الضياع

هاد النضام الأساسي كلمة جديدة هدا النضام الدي أتار زوبعة يبدو بأنه مجحف ويهدف لضرب التعليم من الحكومة الغير الشعبية المستبدة والأساتذة لا يمكن أن ينهضوا ويحتجوا دون سبب

الاستاذ من حقه العيش الكريم وان يكون محميا من كل مس يطاله من اي احد كان، لانه الوصي على ابنائتا، وله كامل الدعم من طرفنا، لكن حسب ما اراه ان غالبية نساء ورجال التعليم وانا منهم وبدون مزايدة ابنائهم يدرسون في التعليم الخصوصي وحتى لا نكذب على بعض اغلب اساتذة التعليم الخصوصي هم من اساتذة العمومي فكيف بالله عليكم استاذ يقول بانه مضرب وتراه خلال هذه الاسابيع يشتغل في الخصوصي بل الطامة الكبرى وهي الساعات الاضافية فقد تكاثرت حصصها بشكل مهول وهو ما يجعلني افهم ان هناك نوع من النفاق من طرفهم الاضراب حلال في العمومي لكن في الخصوصي لا رغم ان ظروف الاشتغال في الخصوصي كارثية، زد على ذلك الاغتناء من فرض الساعات الاضافية وانا هنا اتحدث من موقعي كاستاذ لا يملك في رصيده سوى أسرته التي ستخضع لاقتطاع ولا زلت ادفع اقساط صندوق يعتبرونه خطأ شقة سكنية، كيف لاستاذ يشتغل اربع ساعات في اليوم في العمومي واكثر من ست ساعات في الساعات الاضافية الليليةان يكون مجدا في تدريس ابناء الشعب اكيد في العمومي سيرتاح، شخصيا انا مع رفع الاجور ولكن مع منع الساعات الاضافية المؤدى عنها من طرف الاباء.

مما لا شك فيه استشعار وادراك ومعاشا وقد يكون قبل كل تشخيص ان قطاع التعليم يعيش أزمة خانقة وقد تكون بنيوية متمثلة من باب الحصر وليس الجرد تدني مستواه التحصيلي ومن هنا استلزم الإصلاح بروح رياضية عالية من جميع الأطراف المعنية حتى لا نكون مسؤولين على ضياع مستقبل ابناءنا و وطننا ايضا وصحيح جدا ان في غالب الاحيان يكون الإصلاح صعب الهضم وتقبله بسهولة لذا يستوجب التسلح بالعقلانية وتجاوز الآراء الإنفرادية او السياسوية او حتى الفىوية والعمل بالتوجيهات السيادية والرؤى الاستراتيجية لان الامر يتعلق بمستقبل مجتمع ككل لان الوصفة التي سوف تعتمد لا يمكن التنبؤ باغللية انعكاساتها الا بعد تنزيلها على أرض الواقع والعمل بها والى حدود الآن والمرافق موصدة في وجه التلاميذ يعد اغتصاب مجانيا لحقهم في طلب العلم والمعرفة

اعتقد ان الحل الوحيد هو فتح الباب للمتطوعين من حملة الاجازة العاطلين عن العمل

ندوة صحافية مرتقبة لبنموسى ، حل واحد وقرار جريء وواحد ايضا، اذا اعلنه فسيكون خيرا ، وهو اعلان استقالة وزارته

للأسف الامور تجاوزت سي بنموسى ،وتجاوزت رئيس الحكومة أيضا ،شهر ونصف هي فشل ذربع ،الان يجب أن تتدخل اعلى سلطة في البلاد لكي يتم انصاف الاساتذة والمدرسة العمومية, وكفى من اتهام الاساتذة بانهم يتبعون جهة معينة ،الاستاذ همه الوحيد ان يتم انصافه ويرجع لمتعلميه وقسمه ويقوم بدوره .

على الأساتذة والمعلمين ان يرجعوا للاقسام لن احتجاجات هم غير مبررة. مستوى التلاميذ شاهد على مردودية الأساتذة والمعلمين. فهم يبتزون القطاع لكسب المال من أجور غير مستحقة لعدم القيام بالواجب داخل القسم و مطالبة التلاميذ بالساعات الإضافية لابتزاز اولياؤهم. فكيف يبررون نتائج التلاميذ الضعيفة المستوى وخصوصا لما التلميذ يمضي 7 سنوات للاتحاق الاعدادي وهو خاوي لايعرف القراءة ولا كتابة. فهذه النتائج سببها هؤلاء مايسمونه أنفسهم المعلمين والاساتذة الذين فقدوا مصداقيتهم بالكذب وابتزاز التلميذ واولياؤهم.
لقد انكشفت كذبة الأساتذة والمعلمين نقاباتهم لأنهم يريدون النظام القديم لكي يستمروا في ابتزاز أموال التلاميذ َالكذب عليهم.
كفى من استغباء واستحمار المواطنين المغاربة. نحن فهمنا كم من زمان وانتظرنا الحكومة ان توقف هذا الاستبداد. حان الوقت لفضح مايحيكه المعلمون والاساتذة والمدراء وكل من يشتغل في المؤسسات العمومية.
اتقوا الله وارجعوا لاقسامكم ولا تضيعوا أبناء الشعب الذين هم ضائعون بسبب جودة تعليمكم.
نرى ذلك لما يجون للتعليم العالي بنفخ النقط التي تبيعونها لهم.

الأسااذة استشعروا خطر النضام الأساسي على المنضومة التعليميةةلأنهم هم العارفين بخبايا التعليم أكتر من غيرهم

سنعود في اليوم الذي يستجاب فيه لمطابنا
نريد فقط ان تكون لنا حقوق كباقي قطاعات الوظيفة العمومية.
المطالب الانية تتلخص في:
سحب النظام الأساسي التراجعي
الغاء الساعات التظامنية
الزيادة في الأجور بنسبة 100%

أي إصلاح تواجهه صعوبات ، إذا كانت الوزارة ترغب فعلا في الإصلاح فلتبدأ بتنقية دواليب الوزارة و الأكاديميات والمديريات من المفسدين والسماسرة والمتقاعسين في العمل ، وتحسين وضعية نساء ورجال التعليم ، وتوفير شروط العمل في المؤسسات ، وربط المسؤولية بالمحاسبة ، الأستاذ مسؤول عن أبناء الشعب وينبغي أن يحاسب ، من حقه أن يحتج ، لكن من حق الوزارة مراقبته ومحاسبته على الأداء المهني والغيابات الغير المبررة ، كيف به يرفض المراقبة والمحاسبة في العمومي ويرضخ لها في الخصوصي ، كما أن الوزارة مطالبة بمراقبة إدارة المؤسسات والتي تتحمل مسؤولية تسييرها والإشراف عليها ، الوزارة مطالبة أيضا بالجلوس مع نقابات مواطنة وملتزمة وليس نقابات صورية فاقدة للمصداقية أمام نساء ورجال التعليم تبين ضعفها بالملموس أمام تتنسيقيات فاقدة بدورها لأي سند قانوني والغير مؤطرة بأي ضوابط أو قواعد تنظيمية ولذلك نلاحظ العشوائية في الإضرابات والتي أصبحت أقرب إلى الفوضى و التضارب في البلاغات والتصريحات ، وعدم تجانس المطالب إن لم نقل المصالح والأهواء . لكن للأسف الشديد يبقى الطرف الأضعف هو تلميذ المدرسة العمومية ….

بعد ضياع شهران من الدراسة نقول للوزير أن المشكل لا يحل بالندوات الصحافية بل بالحوار الرسمي و التفاوض مع ممثلي الأساتذة و أخد القرارات من أجل إتفاق متوازن يرضي الجميع. أما الندوات الصحافية فقد فات أوانها و المشكل أصبح مستعجلا و أصبحنا نتجه بوضوح لسنة بيضاء.

يجب حماية الاساتذة دوا الكفاءة العالية الراغبين في الانخراط بالاصلاح و القادرين على رفع التحدي و تامين عودتهم للفصول الدراسية. كما يجب فتح باب التكوين المستمر لمن لم تسعفه الضروف بالتكوين البيداغوجي او لم يحضي بالزمن الكافي لتطوير نفسه. اما رواد الساعات الاضافية و من يستخلصون من جيوب اولياء التلاميذ ما يفوق 50 و 60 الف درهم بالشهر فلن يرضيهم الاصلاح و تدهور المدرسة العمومية يصب في مصلحتهم و يزيد الاقبال على حيلتهم المتمثلة بالساعات الاضافية و يضاعف ايرداتهم المالية .و بالنسبة لهذه الفئة قطع الاعقناق اهون عليهم من قطع الارزاق.و هناك فئة بلطجية تسللت للتعليم و لن تنفع المتعلم سواء بالاصلاح او بدون اصلاح.

اولا حماية مصلحة الاستاذ لانه هو الذي يحمي و يعرف مصلحة التلميذ اكثر غيره

وزير مستواه متواضع ضعيف سياسيا لذلك تجاوزه رئيس الحكومة وأخد زمام الأمور منه فهو لا يصلح لإصلاح فإن نجح في تسيير الشركات والأعمال فلا يعني أنه سينجح في وزارة مشكلها بنيوي يرتبط بمنظومة تعليمية متهالكة لا دخل للأستاذ في فشلها ومن يرى أن الأستاذ هو المشكلة فهو مثله مثل من يحمل التلميذ فشل التعليم بالمغرب

الحكومة تماطل و تضيع زمن التمدرس على أبناء المغاربة. المشاكل لاتحتاج الحوار. فقد تحاورتم مع نقاباتكم لسنوات و الشغيلة التعليم تصبر و تعاني الويلات فقط تفضيلا لمصلحة أبناء هذا الوطن و لكن الآن للتراجع حتى تحقيق جميع مطالب القطاع.
مطالبنا هي؛
سحب المرسوم المشؤوم
ترسيم المتعاقدين في الوظيفة العمومية
الزيادة في الأجور 4000درهم
حلحلة جميع الملفات العالقة.
نطلب تدخل ملك البلاد لحل الأزمة.
أما الحكومة فلم يعد معها حوار.
والله ولي التوفيق.

إدا مااستمر في تعنته و لم يصرح بوقف العمل بنضامه المرفوض و حتى لم يعلق العمل به فتلك كارثة سياسية مجتمعية تستوجب مسائلة و التدقيق في تبعات قراراته.
التراجع من شيم النبلاء.

قرأت بعض التعاليق التي يظهر منها جليا أن أصحابها يريدون الإيقاع بالأساتذة وإظهارهم بمظهر سيء من أجل تشويه صورتهم، وهؤلاء باعوا ضمائرهم من أجل دريهمات حصلوا عليها… نحن الأساتذة لم نضرب من أجل الزيادة في الأجرة فحسب، بل ليس هذا مطلبنا الرئيسي، إنما أضربنا رفضا للنظام الأساسي الذي يكرس مبدأ العبودية والاحتقار .. نحن خرجنا للاحتجاج دفاعا عن كرامتنا وكرامة ابنك أيها المعلق، خوفا من أن يصبح في المسقبل أستاذا تمارس عليه جميع أصناف الإذلال والإحتقار.

كنت لا احب الاضرابات لكن لما اقتنعت بأن لاحل إلى الاضراب لتحقيق كرامة قمت به. نريد الكرامة افهمونا يا ناس

لم نعد نهتم إن التحق الاستاذ الى القسم ام لا. بل نريد أن تتم معاقبة رؤوس الفتنة التي تسببت في هذه الإضرابات المتتالية المستمرة لكي لا تتكرر في قطاع حساس ٱخر. فلا يعقل أن يتم الإخلال بالمرافق العامة بهذا الشكل المضر للمواطن ولا تحرك الحكومة ساكنة اتجاه المسببين.

السبب الذي دفع الأساتذة إلى الاحتجاج هي إحساسهم بالحكرة، يجب إنصاف الأساتذة وتوفير مناخ ملائم لمساعدتهم على أداء رسالتهم النبيلة، لو كنا في بلد فيه مسؤولين يحترمون أنفسهم لتم حل هذا المشكل منذ الأسبوع الأول للإضراب، لكن مع الأسف لا حياة لمن تنادي.
أبناء وبنات الشعب لهم الله

يجب سحب النظام الاساسي المشؤوم أولا و اعتذار الوزير عن إضاعة الزمن السياسي و الوطني و المدرسي و الخروج بنظام مشوه و إعطاء الفرصة للتنسيقيات للتعبير و الدلو بدلوها في الموضوع اذا أردنا تجاوز المشكل و الخروج من عنق الزجاجة.

سي شكيب غير قدم استقالة وخليهم يخدموا بلا إضرابات قالها بوانو

هذه الندوة الصحافية ستكون صيحة في واد .الحل يكمن في تقديم عرض معقول يستجيب للحد الاقصى لمطالب الاساتذة والاستاذات وعلى رأسها سحب نظام المآسي والزيادة في الاجور و غلق ملف التعاقد بصفة نهائية ومعالجة الملفات العالقة