استأثر حديث رئيس الحكومة، عزيز أخنوش، اليوم الاثنين في مجلس النواب، خلال جلسة المساءلة الشهرية حول موضوع “إصلاح المدرسة العمومية وتجويد منظومة التربية والتكوين”، عن منجزات الحكومة في هذا القطاع بحيز وافر، مستدلا بأرقام ومؤشرات، أبرزها “إحداث 4700 قسم جديد للتعليم الأولي خلال الموسم الدراسي الحالي، وتوظيف 6 آلاف مُربّية ومرب، مقابل 5 آلاف خلال الموسم السابق”، لتنجح الحكومة في “رفع نسبة التمدرس بالتعليم الأولي إلى 80 في المائة برسم الموسم الدراسي الحالي”.
وتطرق أخنوش لاتخاذ حكومته “مجموعة من التدابير بهدف الارتقاء بالكفايات المهنية لمربي ومربيات التعليم الأولي، من خلال إرساء منظومة للتكوين الأساس، إضافة لاعتماد معايير دقيقة في التعاقد مع الجمعيات الشريكة، فضلا عن تكثيف التنسيق مع المبادرة الوطنية للتنمية البشرية باعتبارها الشريك الرئيسي في دعم جهود تعميم التعليم الأولي”.
“إصلاح التعليم لا يستقيم إلاّ بالمُدرّس”
“إن الحكومة تؤمن إيمانا راسخا بأن أي إصلاح للمنظومة التربوية لا يمكن أن يستقيم أو يحقق أهدافه إلا بتعزيز مكانة وأدوار الأطر التربوية، وتحسين ظروف اشتغالها، وتسوية وضعية العديد من الملفات الفئوية، وخلق مناخ جيد داخل المؤسسات التعليمية، استجابة للمطالب المشروعة لرجال ونساء التعليم، التي تم تجاهلها لسنوات طوال”، يؤكد رئيس الحكومة، لافتا إلى أنه “بعد أشهر قليلة من تنصيبها، باشرت الحكومة سلسلة من اللقاءات والحوارات مع المركزيات النقابية الأكثر تمثيلية في جو تسوده المسؤولية والثقة في المستقبل والإرادة المشتركة للنهوض بوضعية المدرسة المغربية وتعزيز جاذبيتها”.
وتابع شارحا مسار الاتفاقات المبرمة: “تم توقيع اتفاق 18 يناير 2022 بين الحكومة والمركزيات النقابية الأكثر تمثيلية، الذي أفضى إلى تسوية العديد من الملفات العالقة لسنوات، التي تشكل مدخلا لإرساء نموذج للمدرسة العمومية ذات جودة تضمن الارتقاء الاجتماعي والاقتصادي، ليتوج هذا المسار الإيجابي باتفاق 14 يناير مع النقابات التعليمية، الذي وضعنا من خلاله المرتكزات المؤطرة للنظام الأساسي الخاص برجال ونساء التعليم لمواكبة تنزيل خارطة إصلاح القطاع، ومعالجة الوضعيات المقلقة التي عانت منها المنظومة التربوية، والتي شكلت جزءا لا يتجزأ من ضعف الأداء العام للتربية والتكوين ببلادنا”.
“حرصنا بكل شجاعة سياسية والتزام أخلاقي من خلال هذا النظام الجديد على معالجة تراكمات عمّرت لسنوات”، يشدد رئيس الحكومة، مستحضرا أن ذلك “يطوي صفحة أثارت الكثير من الجدل في تاريخ قطاع التعليم ببلادنا، من خلال إقرار نظام أساسي موحد لكافة رجال ونساء التعليم، يستجيب لمطالب الشغيلة التعليمية ويقطع بشكل نهائي مع ما كان يعرف بملف التعاقد”، حسب تعبيره.
وأشار أخنوش إلى مسار آلية الحوار الاجتماعي مع الشركاء في القطاع، الذي توج بتوقيع محضر اتفاق 26 دجنبر 2023 مع المركزيات النقابية الخمس الأكثر تمثيلية، يعيد الاعتبار للأستاذ، ويحسن من وضعيته المادية والاعتبارية، ويعالج الملفات الفئوية العالقة في قطاع التعليم لأزيد من عقدين من الزمن.
تعزيز المكتسبات
ذكّر أخنوش بـ”تعزيز مكتسبات رجال ونساء التعليم من خلال جولات الحوار القطاعي، حيث تم إقرار زيادة صافية في الأجور لا تقل عن 1500 درهم، وإدراج تعويض 1000 درهم ابتداء من الرتبة 3 خارج السلم، ثم “تمكين أساتذة السلك الابتدائي والإعدادي من الترقي إلى خارج السلم، مع تسريع وتيرة الترقي في الرتب لجميع الموظفين.
ومن ضمن الإجراءات الحكومية لتعزيز مكتسبات أسرة التعليم، حسب رئيس الحكومة، “حل مشكل الملفات العالقة والمتراكمة لعدة سنوات، من بينها ملف الموظفين المرتبين في السلم العاشر، وتسوية وضعية الموظفين الحاصلين على شهادة الماستر أو ما يعادله أو شهادة الدكتوراه أو شهادة معترف بمعادلتها، من خلال فتح مباريات خاصة لولوج الدرجة المناسبة”، إلى جانب “إحداث هيئة جديدة للأساتذة الباحثين في التربية والتكوين”.
كما ذكّر بـ”منح أقدمية اعتبارية بأثر رجعي إداري للمترقين إلى الدرجة المحدثة المرتبة خارج السلم من الموظفين الذين يتوقف مسارهم المهني حاليا في السلم 11، وإحداث هيئة جديدة لمتصرفي التربية الوطنية، والاتفاق حول إحداث نظام أساسي خاص بالأساتذة المبرزين”، ثم “إحداث تعويضات تكميلية أو الرفع من مبالغها بالنسبة لبعض الفئات، على سبيل الذكر: الأساتذة المبرزين والمتصرفين التربويين وأساتذة الثانوي التأهيلي”. يضاف إلى كل ذلك “دعم عائلات ضحايا أسرة التربية والتكوين (9 أساتذة رحمهم الله) من جراء زلزال الحوز، بتنسيق مع مؤسسة محمد السادس للنهوض بالأعمال الاجتماعية”.
وقال أخنوش إن “اتفاقي 10 و26 دجنبر ينصان على انخراط كافة أطر قطاع التربية الوطنية في تنزيل الإصلاح من خلال تعميم مؤسسات الريادة في أفق 2027. وعلى ضوء هذه المكتسبات، فإننا نشهد في قطاع التعليم لحظة فارقة ستبقى خالدة في تاريخ الحكومات المتعاقبة، لحظة تجمع بين الاعتزاز بالاتفاق الذي توصلنا إليه مع النقابات التعليمية، والتطلع إلى غد أفضل في قطاع التعليم”.
“تجاوب الحكومة يعكس وفاءها بالالتزامات”
إن هذا التجاوب التلقائي والإيجابي للحكومة مع الملفات المطلبية للهيئات والفئات داخل المنظومة التربوية، يؤكد بما لا يدع مجالا للشك أن هذه المكاسب غير المسبوقة التي تجاوبت بها الحكومة مع مختلف أطر التربية والتكوين، تعكس وفاءنا بتعهداتنا والتزاماتنا المتضمنة في البرنامج الحكومي فيما يتعلق بتحسين الوضعية المادية والاعتبارية لرجال ونساء التعليم، الذين نعتبرهم شركاءنا في تنزيل الإصلاح، كما تؤكد الرغبة الكبيرة للحكومة في المضي قدما في إعادة الاعتبار للمدرسة العمومية المغربية”.
وبالموازاة مع الجهود الحكومية المبذولة لتحسين الوضعية الاجتماعية والمادية لرجال ونساء التعليم، وسعيا منها لتصحيح ضعف التكوين الذي ظلت تعرفه عملية التأهيل المهني لأطر هيئة التدريس طيلة الفترة الممتدة ما بين 2012 و2021، والتي تميزت بعدم التوازن بين برامج التكوين الأساس وبرامج التكوين النظري والتطبيقي، إضافة إلى عدم الاستقرار في مدة التكوين بين سنة في بعض الفترات وسنتين في فترات أخرى، حرصت الحكومة، حسب رئيسها، على “اكتساب أطر هيئة التدريس تأهيلا تربويا ومهنيا، يكفل لهم التوفر على الكفايات والمؤهلات اللازمة لممارسة مهنة التدريس بشكل فعال”.
كما تم اعتماد “الانتقاء الأولي” و”التكوين الأساس” مدخلين أساسيين لتأهيل وتنمية قدرات الموارد البشرية، حيث نزَّلت الحكومة “هندسة جديدة للتكوين على امتداد 5 سنوات، عوض سنة أو سنتين، تطبيقا لمضامين الاتفاقية الإطار التي حددت الحكومة أهدافها ووفرت لتفعيلها غلافا ماليا يفوق 4 مليار درهم، بغية استقبال هذه المسالك التكوينية 28 ألف طالب وطالبة خلال السنة الأولى، وبلوغ 50 ألفا في حدود نهاية الولاية الحكومية الحالية”.
وقال رئيس الحكومة: “نَعِي أن بلوغ غايات الإصلاح لن يتأتى إلا من خلال التدخل في جميع المستويات، وعلى رأسها ضمان تكافؤ الفرص بين جميع الأطفال خلال أولى سنوات التعلم”. واعتبارا لما يشكله التعليم الأولي كمدخل أساسي لضمان مدرسة الجودة والمساواة وآلية مهمة لمحاربة الهدر المدرسي، ذكر أخنوش بـ”توسيع العرض التربوي عبر خارطة مدرسية متعددة السنوات للوصول إلى الهدف المنشود المتمثل في استقطاب أزيد من 90 % من الأطفال خلال سنة 2026″.
وشدد على أنه “وفاء منا بالتزاماتنا، عملنا على نهج مقاربة جديدة تروم إحداث تغييرات جوهرية في المنظومة التربوية يصل صداها إلى قلب الأسرة المغربية، لأنها المعني الأول بغايات الإصلاح الشمولي الذي تتبناه الحكومة تدعيما لأسس الدولة الاجتماعية”.
في التعليم الإعدادي: 23 % فقط يستطيعون قراءة نص مكون من 80 كلمة باللغة العربية بسلاسة، و30 % فقط يتمكنون من قراءة نص باللغة الفرنسية مكون من 15 كلمة بسلاسة، و13 % فقط يستطيعون إجراء عملية قسمة بسيطة؛ بينما 49 % من الطلبة يغادرون الجامعة بدون الحصول على دبلوم”.
الملايير تتخسر على التعليم ومستوى التلامد تيحشم
رغم أنني اختلف معه بعد التوقيع بالخطأ على النظام الأساسي الظالم و الجائر للوكالة AMDIE شهادة لله
يجب إنصاف هذا الرجل سي اخنوش رغم كل ما يروج ضده الا انه يشتغل في صمت و يعطي الحلول عكس الذين سبقو مجرد مسرحيات و أفلام و تهريج في البرلمان.. عشر سنوات لا احد كان يهتم بالتعليم و بالاساتذة و ها هو يصلح ما افسده سابقوه خصوصا التعاقد و الان حفز رجال و نساء التعليم الذين يشكلون نصف موظفي الدولة اي من الطبقة المتوسطة و الان الفقراء كذلك و المحتاجون يحصلون على الدعم المباشر و التغطية الصحية لجميع المغاربة و كل هذا لا يمكن ان ينكره الا جاحد او حاقد
السيد رئيس الحكومة يتحدت عن شيء غير موجود اصلا النظام الاساسي خارج الحسابات الحكومية وهي فقط تماطل لربح المزيد من الوقت 15 يناير قد مر عليه شهر
المنظومة التعليمية بالمغرب بصفة عامة تحتاج إلى اصلاح جذري لأن هذا القطاع الحيوي عان لسنوات من السياسات الترقيعية التي تسببت في مجموعة من المشاكل التي يواجهها القطاع اليوم وعلى الحكومة المغربية الحالية مواصلة جهودها من أجل الارتقاء بمستوى هذه المنظومة.
إن الإصلاح المنظومة التعليمية الأولية يتطلب الصيغة التربوية والإدارية الكفيلة للنهوض بمجتمع ما وضمان فرص تعليمية متساوية لأبنائه من أجل صنع مستقبل أفضل لهم من هذا المنطلق نحن في حاجة ماسة إلى تحسين مردودية التعليم عبر التطوير المستمر بما يتماشى مع روح العصر وتطلعات المستقبل ومتفائلين بالخير في حكومتكم
لا يمكننا أن ننكر بأن الاجراءات التي اتخذتها الحكومة الحالية من أجل اصلاح المدرسة العمومية وقطاع تعليم بصفة عامة هي اجراءات في محلها ولكن يجب على الاستاذ والوالدين تحمل المسؤولية مع الحكومة في هذا الاصلاح من التكوين الجيد والتربية الحسنة.
إن إصلاح المنظومية التعليمية عماد تحقيق التنمية ومفتاح الانفتاح والارتقاء الاجتماعي والاقتصادي ، وضمانة لتحصين الفرد والمجتمع من آفة الجهل والفقر ومن نزاعات التطرف والانغلاق
خاص الحكومة الحالية تزيد سرعة وثيرة اصلاح قطاع التعليم وتحسين الوضعية التدريسية داخل المدرسة العمومية، حيت هاذ القطاع عاش لسنوات على واقع الاصلاحات ترقيعية ومتعطاهش حقو.
المدرسة العمومية عانت لسنوات من الاصلاحات ترقيعية وهادشي اللي خلا اليوم مستوى تلاميذ ضعيف وهادشي بغا عمل وبرامج حكومية مضاعفة لتجاوز المشاكل اللي كيعاني منها قطاع تعليم بصفة عامة.
ان اصلاح المنظومة التعليمية ستمون بتوفر بنيات التتبع والتقويم وتكون مستقلة ومتخصصة ، ليكون الإصلاح مبني على مقاربة كشفية
ممكن نقولو هادشي اللي كتدير الحكومة اليوم باش تصلح المدرسة العمومية مزيان ولكن راه مكافيش ماشي غير تدخل الحكومي بوجدو اللي خاص راه خاص حتا الاساتذة يعمرو نية مع وليداتنا وخاص الواليدين يزيرو الأبناء ديالهم ويراقبهم بشكل مستمر.
المنظومة التعليمية تحتاج لإصلاح جوهري يعيد الاعتبار للمدرسة والجامعة ليقوما بدورهما التربوي والتنموي المطلوب وفق منطلقات ومرتكزات أساسية .
المدرسة العمومية محتاجة لتضافر جهود جميع المتداخلين من الحكومة تال الواليدين باش تتجود وباش يتحسن المستوى تعليمي ديال وليدات شعب.
اليوم الاساتدة تحققت ليهم جميع المتطلبات ديالهم هادشي مزيان ولكن حتى هما خاص ابدلوا مجهودات اكتر باش اعوضوا التلاميد على الحصص لضاعوا ليهم
داكشي اللي كيعيشو قطاع تعليم فهاذ عشرة سنين الأخيرة راه كارثي بكل ما تحمل الكلمة من معنى وباش يتصلح غادي يخص تضافر المجهودات بين الحكومة الحالية والأساتذة وبمساعدة الواليدين حتا هوما خاص يزيرو ولادهم يقراو.
الحكومة المغربية الحالية قامت بمجموعة من التدخلات من أجل النهوض بقطاع التعليم ببلادنا ولكن تظل هذه التدخلات غير كافية بالمقارنة مع حجم الاشكاليات التي يعيشها القطاع.
اليوم الاساتدة تحققت ليهم جميع المتطلبات ديالهم هادشي مزيان ولكن حتى هما خاص ابدلوا مجهودات اكتر باش اعوضوا التلاميد على الحصص لضاعوا ليهم
يعتبر إصلاح التعليم من أولى الأولويات هاته الحكومة قصد تقدم وازدهار الوطن باعتباره أولوية وطنية ومجتمعية يرتهن بها مستقبل البلاد وأجياله فإصلاحه يجب أن يكون عميقا وشاملا في ملائمة تامة بين الأهداف التربوية والتكوينية للمدرسة والجامعة الوطنية وبين رهانات التنمية وتحديث المجتمع
اليوم نرى أن الحكومة المغربية الحالية واعية بأهمية قطاع التعليم والمشاكل اللي كايوجهها هاذ القطاع هاذي سنوات بسبب الاصلاحات الترقيعية واليوم جا الوقت اللي خاص يدار واحد الاصلاح جذري للمنظومة التعليمية.
الاساتدة دبا مطالبين باش اديروا فوق الواجب ديالهم حيت ولادنا مستوى التعليمي ديالهم ضعيف بزاف او ضاع ليهم بزاف ديال الحصص
يجب على الحكومة المغربية مضاعفة مجهوداتها على مستوى اصلاح قطاع التعليم لأن هذا القطاع يعيش على واقع الاصلاحات الترقيعية منذ سنواااات.
الحكومة الحالية ستواصل الاصلاح الجوهري لقطاع التعليم بدون خلقية ايديولوجية
الحمد الله هذا القرار سوف يعمل على المجهود من اجل مصلحة التعليم و توفير جميع المطلبات لاصلاح التعليم و حل مشاكل الأساتذة و لكن يجب على الاساتدة يقومو بالواجب ديالهم تجاه التلاميذ
بما أن الاساتدة خداو الحقوق ديالهم دبا خاص حتى هما اكونو قد المسؤولية أو اديروا الواجبات ديالهم حيت ولاد الناس ضاعوا بزاف
المشكل الوحيد ديال الأستاذة تحل الحمدالله دور الأستاذ يضعف المجهودات ديالو مع ولادنا باش يعوضهم في الدروس لي فتهم
الاساتدة طالبو بالحقوق ديالهم أو خداوهم أوى دور ديالهم دبا ازيدوا في المجهودات ديالهم باش ولاد الناس ميضيعوش كتر من هكا
الحكومة طبقات داكشي لي واعدت بيه الأساتذة دابا نوبتهم يحاولو يضاعفو جهدهم من أجل مصلحة التلميذ
خاص الأساتذة من بعد ما تحققو المطالب ديالهم يديرو شي حل باش اتحسن المستوى ديال وليدت الشعب المغربي
الحمد الله المطالب ديال الاساتدة جميع تحققو دابا كنطالبو بتعويض الأبناء ديالنا فالحصيص لي فتهم
الحكومة تضامنة مع الأساتذه الكرام بكل روح وطنية و إلى غاية الاستجابة لمطالبهم فدورهم الآن لتأدية واجبهم المهني
كنظن مابقى عندهم حتى عذر الحكومة دارت جهدها من أجل تحسين ظروف العمل كنتمناو يديرو خدمتهم على أكمل وجه
دبا الاساتذة مبقى عندهم حق الاحتجاجات حيث الحكومة لبات جميع الطلبات خاصهم ازيرو معانا شوية
ضروري خاص تعويض الأبناء ديالنا في دروس لي فتهم الأساتذة خدو حقهم دابا جا دورهم في اعطاء حق لأبنائنا
كلنا لاحظنا بلي الحكومة دارت لي عليها من خلال زيادة في اجور الأساتذة دابا واجب على الأساتذة يخدمو ضميرهم شوية راه ولادنا ضعاف في أغلب المواد
لازم من الأساتذة انقاذ الموسم الدراسي بكل ما يمكن لأنو عار يضيع هاذ الجيل من التلاميذ وهم كيطمحو لمستقبل زاهر
رجال التعليم اتقوا الله اهاد الاصلاح غادي انقد ماضاع في التعليم ترجو منكم تعويض السوايع لضاعو
دابا ملي كلشي تقاد و الأساتذة وصلو الحل لي بغاو كنتمناو اعوض وليدتنا الحصص اللي ضاعو
الحكومة قامت بدورها دابا دور الأساتذة يعوضو التلاميذ في الدروس لي فاتهم
الحكومة تساهلت مع الأساتذه لأبعد حدود و من واجبهم الآن يأديو العمل بإخلاص و تفاني تجاه التلاميذ
هاد التلاميذ هما اجيال المستقبل لاش كضيعو فيهم الحكومة استجابة للطلبات اكنتمناو متحشموناش
الأساتذة خداو حقهم دابا جا دورهم باش اديرو نيتهم مع الأبناء ديالنا لتحسين مستوى الدراسي ديلهم
الأساتذة كنظن حقكم خديتو دابا جاء دور التلاميذ كنتمناو ديرو جهدكم او تخدمو بضمير
بما أن الحكومة قامت بواجبها في تلبية مطالب الأساتذة، يجب أن يكون تركيز الجميع الآن على مصلحة التلاميذ التي تأتي في المقام الأول
دابا الحكومة دارت خدمتها كنطالبو من الاساتذة حتى هما ارجعو لخدمتهم ميزيدوش اضيعو وليداتنا
دابا الاساتدة مبقاش حتى شي عذر حيث جميع المطالب ديالهم تحلو خاصهم دابا اعوض وليداتنا في الحصص لي فتهم
التعليم راه واكل الدق ولادنا مساكن ضعاف كنتمناو الأساتذة بعد هذا الاضرابات يضاعفو جهودهم باش مستوى التلاميذ يتحسن
لتجويد مردودية التعليم يجب على الحكومة الحالية إعادة سن قوانين مرجعية تهدف أساسا إلى جعل التعليم تربويا يهم أجيال المغاربة
الحكومة بينات على حسن النية ازادت فاجور الاساتذة ،خاص الاساتذة اتجابو مع الفكرة دون ظغط ولا اضراب لي في الاخير الضحية كيبقى هما وليداتنا حنى عارفين معاناة الاساتذة لكن مصلحة التلميذ كتهم أكثر
تظهر التسهيلات التي قدمتها الحكومة تحفيزا إضافيا للأساتذة، والآن يمكنهم تحمل مسؤولياتهم بمزيد من التفاني
الأساتذة دافعتو على حقوقكم او الحمد الله جاب الله تيسير الله يجازيكم بيخير متنساوش ولادنا راه انتما بدلي بيدكم كلشي باش تزدو بيهم القدام
بغض النظر عن وضع التعليم في صلب اهتماماتكم إلا و أننا كأباء نطالب بتصورا استراتيجيا لتجاوز الإكراهات التي تحول دون تعميمه وتطويره وتحسين جودته
الحكومة دارت ليعليها اكنتمنى من الاساتذة اخدمو بضمير
كنتمناو الأساتذة يفهمو بلي هم سبب من الأسباب لي كيساعد في بناء مستقبل الأجيال القادمة اذا خدمو بضمير
لا يمكننا نكران أن الحكومة الحالية تبرز إرادة سياسية إصلاحية قوية تتمثل على الخصوص في مواصلة الإصلاحات، والتفاعل مع عدد من التحديات و الإكراهات التي يواجهها التعليم
الحكومة قامت بدعم الأساتذة حيث هم العامل الرئيسي في نجاح النظام التعليمي لهذا كنتمناو تخدمو من نيتكم من أجل مستقبل دوك الولاد لي ضايعين
خاص اطر التعليم اكون عندهم ضمير مهني واخدمو بنية
الحكومة تقوم على الاصلاح الذي سيكون له تأثير ايجابي لا محالة لتكوين جيل يواكب التطور المعاصر في خلق تعليم معاصر ملائم
الاساتذة خداو حقهم بما فيه الكفاية جاد الدور ديالكم متزيدوش تخرجو على وليديتنا
في الحقيقة وضعية التعليم في المغرب لا تخفى على أحد فنطالب من سيادتكم العمل على رفع جودة التعليم و التخطيط لمستقبله
خطوة إيجابية نحو تعزيز الاستقرار والجودة في التعليم، شكراً للحكومة على التفهم والاستجابة لاحتياجات الأساتذة والطلاب
الاساتذة ناضلتو بما فيه فالكفاية تم الاستجابة لجميع المطالب ديالكم كنضن هادي هي الوقت باش تعطيو الاولوية لدوك الوليدات
تحية للحكومة على إنهاء التعاقد وتحسين شروط العمل للأساتذة، مما يسهم في تحقيق تحسينات مستدامة في القطاع التعليمي
حقكم ودافعتو عليه جميل اوا دابا راه وقت الخدمة دابا خص ترجعو الاعتبار لديك المهنة النبيلة وتعوضو النقص
التعليم هو كلشي فالحياة . ورئيس الحكومة اهتم بهاد القطاع بشكل خاص حيت كايشوف فوليداتنا ضايعين فهاد السنوات لي دازو والان الحكومة جات بخطوات وحلول لي غاتقاد التعليم ان شاء الله
ترافع جيد وخا كان مبالغ فيه الحكومة تفاعلت مع متطلبات الاساتذة ودابا اتمنى ان الاساتدة يرجعو يقومو بالواجب ديالهم على اكمل وجه
حنا عارفين بلي الحكومة كادير مافجهدها من أجل تطور قطاع التعليم فبلادنا . وكانتمناو منكم تطبيق الحلول فاقرب وقت حيت فعلا ولادنا مضررين بزاف
الصالير هو واحد التعويض على الشغل واكيد خص يكون قد الشغل قد التعويض هاد الجيل محتاج ليكم لتوجهاتكم وتعاونهم باس اقدرو ادونزو امتحاناتهم وهوما مرتاحين
هذه الحكومة اكدت لنا انه لاشيء يعلو لديها فوق مصلحة المواطن و نحن نفتخر بهذا .وكما نرى أعطت اهتماما خاصا لقطاع التعليم اللذي هو ضروري من أجل وليداتنا ونتمنى مضاعفة مجهوداتها
التعليم اليوم عرف مجموعة من الاصلاحات وبغينا نشوفو اليوم النائج فوليداتنا وخوتنا
التعليم راه ماشي غير نقريه ونعلمو الحروفو كيفاش يكتب وانما خص نكون معاه وانما مسؤلية ديال المعلم انه يكون جيل واعي ومسؤول وقادر انه يفيد المجتمع نحببو فالدراسة واه الاساس هو التعليم والاغلبية يكرهون الدراسة بسبب المعلم .
قدمنا مسؤولية كبيرة حيت هي القاعدة ديال اي بلد وهي التعليم راه ميمكنش نجحو فاي قطاع لمكانش عندنا كفاءات ناجحة وحنا معولين عليكم تعاونونا فتربية هاد الجيل
الدراسة بحال الساس ديال الدار والاستاد هو الطاشرون يا اما غادي يقاد لينا دار صالحة للسكن مغاديش تريب شي نهار ولا غادي يخرج لينا دار مايلة من الاول .
بغينا مؤسسة تنتج لنا ما لديها من الكفاءات بغينا موجهيييين يهتمو بالتلاميذ يوجهوهم حسب مويلاتهم خصنا نشجعو الجانب الابداعي ديال التلميذ بغينا مؤسسة مسؤولة ماشي غرضها تنجح التلميذ وانما يكون تلميذ متفوق وناجح باستحقاق .
الحكومة كتحاول تصلح قطاع تعليمي او كلشي تكون عندو امكانيات اقرى او بالاخص التلاميذ القروي لي كيعاني توفير جميع متطلبات باش اقرو
تعليم فالقرى هو لكلا دق بزاف على مدينة بالنسبة شوارع او البعد طفل كيضرب مسافة كبيرة باش اقرى او ابآهم كيمنعهم اكملو دراستهم بسبب خوف طريق راه طفل قروي ضاع مسكين صراحة او الحكومة بهاد اصلاح لي غادي دير ايحل هاد معانات لي كيعانيو منها
الحكومة نظرت بعين الاعتبار و معانات التي يعيشها تلميذ و تلميذات القرى و اصلاح هاد منظومة تعليمية و القاء حلول لجعل طفل قروي يدرس بدون حاجز التي يعاني منها و الاسباب الطرقات
الحكومة حلات مشكل لي معقد بزاف الاساتذة او هادشي كيبشر بالخير او القطاع تعليم غادي مزيان او كيتصلح
جد فخورين بهذشي لي كادير الحكومة او جهود جبار من اجل اضلاح قطاع تعليمي لي كان مهمش شحال هادي او هاد نهاية التعاقد ايكون ايجابي كبير او نتمنو الاساتذة ابدلو جهد او اخدمو بالنية او المعقول من أجل مصلحة لحة تلاميذ
لابد اشادة بهذه الحكومة و المجهود جبار الذي تقوم بيه في جميع قطاعات او منها هاد قطاع تعليمي او انهاء التعاقد المعليمين ايكون ليه دور كبير فقطاع تعليمي
الحكومة بينات او حقات كاع داكشي لي بغو هاد الاساتذة او منها هاد التعاقد حيداتو دابا الاستاذ خاص ابين لينا او ادرس تلميد بالاحسن
أهم شيء في الاصلاح هو تربية النشء على الأخلاق الحسنة وتكوينهم في شتى العلوم المفيدة للربح في الدنيا والآخرة.
إصلاح منظومة التعليم من بين الاولويات لي دارتها الحكومة في برامجها
الحكومة المغربية نقوم بعمل جبار من اجل إصلا منظومة التعليمية
لايمكن اننكر بأن الوزارة الوصية على قطاع التعليم تقوم بمجهودات جبارة من اجل إصلاح المنظومة التعليمية
نعم حين اصبح هذا القطاع لكل من هب ودب دون مستوى تعليمي او تكويني وملاذا للكسالى فانتظر هذه الكارثة لتلاميذ المغرب
المغرب اليوم في حاجة ماسة لاصلاح جدري للمنظومة التعليمية من اجل نجاوز المشاكل لهدا القطاع
الوزارة الوصية على القطاع التعليم تقوم بمجهودات كبيرة من اجل إصلاح المنظومة التعليمية
اليوم المنظومة التعليمية تحتج إلى إصلاح جدري من اجل تجوز الإشكاليات التى تسببتها الاصلاحات الترقعية التى شهدها القطاع خلال العشر سنوات الاخيرة
المنظومة التعليمية في بلادنا تحتاج الى إصلاح عميق والذي لا يمكن أن يتحقق الا بمثل هذه الاجراءات التي تقدم بها السيد رئيس الحكومة
دابا الأساتذة تحققت ليهم جميع المطالب يعني خاصهم دابا يحققو لينا حنا الواليدين المطلب الوحيد ديالنا هو يحسنو المستوى تعليمي ديال وليداتنا.
الاساتذة حققو كاع داكشي اللي بغاو زادو ليهم فصالير وحيدو ليهم تعاقد اوا دابا خاصهم يخدمو بنيتهم مع ولاد شعب.
دابا المطالب ديال الاساتذة تحققو ووقفنا معهم حنا كأباء وصبرنا معهم إوا دابا بغينا منهم يصبر مع ولادنا ويخدمو مع بجدية باش يحسنو من المستوى تعليمي ديالهم.
من بعدما تحققت المطالب ديال الأساتذة دابا خاصهم يصبرو مع وليداتنا ويعوضو ليهم كاع دوك الحصص اللي ضاعو فيهم.
مطالب الأساتذة مستحقة والحمد لله تحققت واليوم نناشد الأساتذة من أجل بدل جهود مضاعف مع وليداتنا باش يرفعو من المستوى تعليمي ديالهم
الحكومة استجابت ايجابيا لنداء الاساتذة، ودبا جاء الدور ديالهوم فين ارجعوا اقريوا ولادنا
مادام الحكومة قامت بالحل واستجابت للطلب خاص الاستاذ حتى هوا يكمل ويدير مجهود باش ارجع الامور كيف كانت
خطوة ايجابية دارتها الحكومة كنتمناو ترجع الامور لمجراها ويرجعوا التلاميذ لقرايتهم ويعوضوا ما فات وهدشي بحضور الاستاذ للتعويض على لي داز
كنتمناو تكون هاد الخطوة بداية رجوع الامور كعادتها وافضل، التلميذ فوت عليه الكثير، انشاء الله يعوضوا كلشي
المنظومة التعليمية تضررت من هدشي لي فات، من بعد هاد الرد الايجابي د الحكومة خاص الاساتذة يكملوا الباقي
التلميذ ضيع مافيه الكفاية هاد العام، جاء الوقت باش الاستاذ ادير لي عليه ونحسنوا من اوضاع التعليم فبلادنا
كنتمناو الحلول لي دارت الحكومة تكون حافز للاستاذ باش اقدم مااحسن ف خدمة التعليم والتطوير من القدرات ديال التلاميذ
المحتوى التعليمي خاص تحسن الجودة ديالو بعد هادشي لي داز، ولادنا ضيعوا مافيه الكفاية وخاص التعويض ليهوم
الاساتذة كيلعبوا دور كبير فتشكيل مستقبل الاجيال الجاية، بالتالي كنتمناو ازيدو من المجهودات ديالهم اصححوا ماداز
تعيش منظومة التعليمية بشكل عام أزمة مزمنة بالرغم من محاولات الإصلاحات المتتالية التي تأبى بالفشل مند القرون الماضية ،لنا امل في هذه الحكومة ان تاتي بالخير من اجل إصلاح ما يمكن إصلاحه لما رايناه من جدية في قرارتها ونيتها الحسنة بالسير بهذا القطاع للأفضل
جاء الوقت باش الاستاذة يزيروا شوية ويخدموا بنيتهم مع ولادنا حيت بصح المستوى ديالهم مبقاش كيف اللول
من اجل إصلاح التعليم يجب الاهتمام الازم لصيانة تحديت الفضاء التعليمي من بنايات تحتيةوتجهيزات لتحسين ظروف انجاز العملية التعليمية وتاطير البحت العلمي باعتباره محور هده العملية
واقع التعليم لا يمكن ان يكون غير ما هو عليه الان يجب على الحكومة الاهتمام بهذا وعدم السير بهذا القطاع للأسوء كما كان عليه من قبل
ان واقع التعليم في بلادنا وضمنه التعليم العالي يتسم بالطبقية وعدم تكافئ الفرص وبالرداءة حتى أصبح أصبح التعليم في بلادنا ينتج الأمية بدل ان يكون العمود الفقري للتنمية البشرية نتمنى من هذه الحكومة
الاصلاح البيداغوجي الجديد الذي قدمه وزير التعليم العالي والبحت العلمي والابتكار جاء كمحاولة جديدة لإخراج الجامعة المغربية العمومية من ازمتها وهذا ما نحتاجه الان من إخراج الجامعات من شقها المتعلق بعدم موائمة تكوينات الطلاب مع متطلبات سوق الشغل
الحكومة وضعت خارطة طريق تهدف لإصلاح التعليم العالي ويهدف مخطط الاصلاح وفق رئيس الحكومة إلى إرساء نموذج جديد للجامعة المغربية ويتمثل في إصلاح بيداغوجي شاما ومندمج ،ووضع اساس البحت العلمي بمعاير دولية ،واقرارمنظومة حكامة ناجعة وفعالة
هذه الاجراءات التي تنهجها الحكومة من اجل إصلاح منظومة التعليم بشكل عام تأكد عزم الحكومة الحالية وصدقها في وضع خريطة طريق معقولة من اجل تجاوز المشاكل التي تعرقل مسار التعليم في بلادنا
إصلاح منظومة التعليم امر لابد منه لما نلاحظه من تضهور هذا الأخير ،يجب اجاد حلول واقعية لكل المشاكل التي تواجه هذا القطاع
إيوا عطيوو للمدرس حقوقه الكاملة وحاسبوه إللا ما عطاش النتيجة
دخلنا عليكم بالله فين كنتو تتحلموا بهاد الزيادات اللي درتها الحكومة، باش تزيد ليكم في التعويضات الخاصة بالدرجة الممتازة لكاع الموظفين اللي كانين فهاد الدرجة ابتداء من الرتبة 5، ب 1.000 درهم؛ و تعويض ديال 500 درهم لهاد أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي، دابا مبقا عذر خاص الخدمة و الزيار.
الحكومة دارت اللي عليها الكرة دابا عند الأساتذة الا بغاو اخدمو، و ميحرموش ولاد الشعب و اضيعوهم، خاص اخدمو بالضوبل باش اجيبو المقرر مع نهاية السنة الدراسية، و خاصة المستويات الاشهادية اللي هي حساسة بزاف.
المشكل اللي كان فمراجعة ديال نظام الترقي في الرتبة، تفك نقصت الحكومة عدد السنوات المطلوبة بالنسبة لبعض الرتب و هذا عامل محفز وواقعي اللي خاص الأساتذة و الأطر الادارية ياخذوه بعين الاعتبار.
هاد الزيادة ديال 1500 درهم لأساتذة و الاستاذات، غادي تكون بزيادة 750 درهما في سنة 2024، والثانية زيادة 750 درهما في سنة 2025. و منها الأستاذ غادي اويلي اشد حسن، و تكون الوضعية ديالو مزيانة، باش اتهلا حتى هو فولاد الناس، حيث التعليم هو كلشي.
الأساتذة من الواجب عليهم اديرو الخدمة ديالهم على احسن وجه، مبقا عندهم حتى شي عذر الحكومة تهلات فيهم.
الحكومة دارت النية مع الناس ديال التعليم، و لكن حتى هما خاصهم اديرو النية، و اخدمو من اجل تقدم ديال هاد البلاد.. حيث هاد القطاع هو اللي اقدر احقق النهضة التنموية ديال الامة المغربية
احسن قطاع من ناحية الاجر دابا هو التعليم، تدخل بالاجازة ب6500 درهم راه مكايناش فشي قطاع اخر من غير التعليم و هذا بفضل الزيادات اللي دارتها الحكومة.
من الأمور المعيقة للإصلاح الانتقال من مستوى الى أخر وتسليم الشهادات للأغلبية دون استوفاء الكفايات اللازمة، وتوزيع المناصب في كثير من الأحيان بالمحاباة واهمال الكفاءات.
المعلمين والأساتذة هم أصل وأساس الفساد والاستبداد بقطاع التعليم بالمغرب إذا عولتم عليهم في إصلاح التعليم فستبقى دار لقمان على حالها أبد الدهر لأتهم يأبون الإصلاح ويرضيهم الوضع القائم وسيستمر نزيف الهدر المدرسي ليضاعف نسبة الفقر والبؤس والهشاشة ويضرب المجهودات التنموية في الصفر
ضعف مستوى التلاميذ تتداخل فيه عدة مسببات لابد من تشخيصها لمحاولة تجاوزها. ولا يمكن الاستمرار في الحلول الترقيعية بل يجب حل شامل يقف على مكامن الخلل التي تبدأ اولا من الاسرة التي لم تعد تسيطر على أبنائها ثانيا المقررات والمحتويات الضعيفة والايقاع والزمن المدرسي ثالثا الاستاذ لا بد من الاهتمام باوضاعه وظروف عمله وكذلك بتكوينه تكوينا معرفيا وبداغوجيا ورابعا الاكتظاظ والمستويات المشتركة وو…
في الواقع ان إصلاح المدرسة العمومية وتجويد منظومة التربية والتكوين، لا يستقيم الا باعطاء الحقوق المستحقة للمدرس ،و اعدة تأهيل من يراقب المدرس،و فصل سلطة التعليم الخصوصي عن سلطة التعليم العمومي، حيث لا ينبغي وجود اية علاقة بين اكاديين و اطر مستثمرين في التعليم الخصوصي و بين اكادميين و اطر يمثلون الوجه الحقيقي لوزارة التعليم و التربية الحكومية ،لان كل اوجل المستثمرين في قطاع التعليم الخصوصي يعملون على توسيخ سمعة التعليم العمومي من اجل خدمة مصالحهم الاستثمارية، كما ينبغي تجريم مزاولة التعليم في القطاع الخاص لكل المدرسين بالقطاع العام ، و ان ازمة للتعليم العمومي تشبه تماما ازمة الصحة العمومية,,
مع الأسف أخنوش يتعامل مع المغرب ليسى كا دولة بل محل
كنشوفوا الحكومة في ظل هذه الضروف لكتعيشها البلاد لازال تكافح ومستسلماتش باش تقاد الاوضاع رغم كل الانتقادات التي توجه لها.
رغم كل الضروف الصعبة التي مرت بيها الحكومة مند ولائها نحن نشيد بعملها او تحقيق كل ماعملته حتى اليوم