بعنوان “سؤال التربية: أسس ومقدمات لبناء الإنسان”، صدر للباحث رياض صدقي كتاب جديد عن دار “أفريقيا الشرق”.
يقول الكتاب الجديد: “إن سؤال التربية ما فتئ يطرح نفسه على مر العصور، وهو بالرغم من قدمه قدم الوجود الإنساني إلا أنه لا يزال موضوعا راهنا يطرح جملة من الإشكالات النظرية والعملية، حيث يبرز تساؤل عريض مفاده: كيف يتم بناء الإنسان؟”.
ويتابع: “من هذا المنطلق، ظهرت الحاجة إلى الكتابة في موضوع التربية، باعتبارها طريقا نحو إعداد الأجيال، وبناء المجتمعات، والنهوض بالأوطان. وذلك من خلال تسليط الضوء على مجموعة من الآليات والمهارات الضرورية لنجاح العمل التربوي؛ عبر الوقوف على الأسباب المؤدية إلى فشل العملية التربوية في مقابل العوامل الموصلة إلى نجاحها”.
وينطلق الكتاب الجديد “من الواقع التربوي المُعاش ليرصد أوجه الخلل والقصور على مستوى التفكير من جهة، وعلى مستوى الممارسات والسلوكيات من جهة أخرى”، من خلال “الجمع بين التأمل الفكري المستند إلى الممارسة الإنسانية لعملية التربية، والتحليل العملي الواقعي الذي يقدم آليات ووسائل تساعد الآباء والمربين على النجاح في إعداد أبناءهم للحياة”.
ويقدم العمل مقاربة “تجمع بين الفكر والتجربة، حيث يُبحر في أهم المجالات المؤسسة لعملية التربية وإعداد الإنسان، التي من بينها الأسرة والمدرسة والإعلام ومختلف المتدخلين”، ويتعدى ذلك إلى “تقديم تصور شامل للتربية، باعتبارها مشروعا مجتمعيا غايته بناء الدولة والنهوض بالمجتمع”.
الجزء الاول
بناءُ إنسانٍ واعٍ يبدأ من تعليمٍ حقيقي يجعل المدرسة مكانًا لصناعة العقل لا لحفظ الدروس فقط. فالوعي يولد عندما يتعلم الإنسان القراءة، والتفكير، وطرح الأسئلة، واحترام الحقيقة، وربط العلم بالحياة اليومية. غير أن بناء الوعي لا يتحقق بالمدرسة وحدها، بل يحتاج إلى منظومة متكاملة تتعاون فيها المدرسة والأسرة والمجتمع.
فالمدرسة الناجحة هي التي تتوفر فيها شروط الوعي من انضباط، واحترام، وأخلاق، ومرح، وتجعل التلميذ يحبها ويشعر أنها متنفس جميل، لا مكانًا للعقاب والخوف. كما أن الأستاذ له دور محوري، لذلك يجب اختيار المعلمين بعناية فائقة، وفق الكفاءة، والخلق، والقدرة على الحوار، والمحبة، وبيداغوجيا التعليم التي تجعل التعلم ممتعًا ونافعًا.
وينمو الوعي أيضًا داخل الأسرة التي تغرس القيم، وتشجع على القراءة، وتحسن الحوار مع الأبناء، وتمنحهم الثقة والدعم. أما المجتمع، فدوره كبير في نشر القدوة الحسنة، واحترام العلم، وتقدير المجتهدين، وتوفير بيئة إيجابية تساعد الشباب على النجاح.
أما الجهل، فيبدأ من ضعف التعليم، وغياب القراءة، والتلقين دون فهم، والفقر، وترك المدرسة، وانتشار الخرافة،
تتمة
الجزء الثاني
وينمو الوعي أيضًا داخل الأسرة التي تغرس القيم، وتشجع على القراءة، وتحسن الحوار مع الأبناء، وتمنحهم الثقة والدعم. أما المجتمع، فدوره كبير في نشر القدوة الحسنة، واحترام العلم، وتقدير المجتهدين، وتوفير بيئة إيجابية تساعد الشباب على النجاح.
أما الجهل، فيبدأ من ضعف التعليم، وغياب القراءة، والتلقين دون فهم، والفقر، وترك المدرسة، وانتشار الخرافة، وغياب القدوة الصالحة، واستعمال الإعلام المضلل الذي يبعد الناس عن التفكير، كما ينبت حين تضعف المنظومة كلها فتتحول المدرسة إلى مكان بلا روح، والأسرة إلى غياب، والمجتمع إلى فضاء لا يقدّر المعرفة.
ولإنجاح التعليم والوعي، يجب تطوير المدارس، وتأهيل المعلمين، وربط الدراسة بسوق العمل والحياة، وتشجيع القراءة منذ الصغر، وتوفير مكتبات وأنشطة ثقافية، وتعليم مهارات التفكير النقدي، وجعل الطالب مشاركًا لا مجرد متلقٍ. فالأمم لا تبنى بالمال وحده، بل تبنى بعقول واعية تعرف كيف تفكر وتعمل وتنهض، وبإنسان صالح قادر على خدمة وطنه ومجتمعه.
كتاب مهم
المغرب بحاجة لمثل هذا الطرح، خاصة أن لدينا مشكلات حقيقية في بناء الإنسان